大班常规教案按时入园.docx

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大班常规教案按时入园

大班常规教案按时入园

【篇一：

幼儿园小班常规教案】

篇一：

幼儿园常规教育教案7篇

教学内容：

常规教育

教学目标：

1.教育幼儿小朋友之间要团结友爱，要学会使用礼貌用语。

2.要求幼儿懂的课堂上的常规要求，上课会听老师的话。

3.幼儿练习起立、坐下等。

教学重点：

培养幼儿懂礼貌、守纪律的习惯。

教学难点：

使幼儿尽快适应幼儿园生活。

教学过程：

一、开始部分：

1.幼儿坐在小椅子上，跟老师听音乐做拍手点头的律动。

2.引出：

“新学期开始了，小朋友们一起来上幼儿园，我们是小班，大家真高兴，咱们一起互相认识一下吧！

”激发孩子的兴趣。

二基本部分：

1.教师弹琴，教幼儿会听琴声起立、坐下。

可以反复练习，让幼儿仔细听，跟老师学。

要求幼儿能按老师的要求去做，做一个守纪律的孩子。

2.教师弹琴，教幼儿听琴声，学习问好。

2/41=c

1234︱5-︱5432︱1-‖

师：

小朋友们好！

生：

老师您好！

3.音乐磁带幼儿和老师一起唱歌，找朋友。

鼓励幼儿大胆、主动去找朋友、认识一下小朋友问问他叫什么名字。

教育幼儿与小朋友友好相处，培养幼儿大方、主动的个性，感受幼儿园的快乐生活。

三结束部分：

1.教师小结本节活动的效果，以表扬鼓励为主。

2.活动结束。

组织幼儿到室外去玩，熟悉幼儿园的环境。

不随便接受陌生人的东西

活动目标：

1、培养幼儿的自我保护意识。

2、教育幼儿不随便接受陌生人的东西、不给陌生人开门、不跟陌生人走。

活动准备：

1、图片1幅

2、儿歌《陌生人》

活动过程：

一、出示图片，引导幼儿观察并讲述图片内容，

提问：

图片上有谁?

他们在干什么?

小姐姐为什么摆手?

教师进行小结：

小姐姐不要陌生人的东西，她怕陌生人会伤害她。

二、学习儿歌《陌生人》

1、告诉幼儿老师有一首关于《陌生人》的儿歌，请大家一起欣赏。

2、请幼儿跟老师学习这首儿歌，并能把这首儿歌说给小弟弟、小妹妹听。

三、引导幼儿讨论：

陌生人为什么会送礼物个小朋友?

我们为什么不要陌生人的东西?

引导幼儿展开讨论，让幼儿知道陌生人给小朋友礼物是有目的的，有的想骗小朋友离开妈妈、爸爸;有的想骗小朋友到他家里去偷他家的东西。

教育幼儿不要被陌生人送的礼物迷惑，而上当受骗。

附：

儿歌：

陌生人

陌生人给吃的，我不要

陌生人领我走，我不去，

陌生人送礼物，我不要，

陌生人来敲们，我不开。

不靠近危险物品

活动目标：

1、初步培养幼儿的自我保护意识

2、教育幼儿不玩、不靠近危险物品。

3、了解一些简单的安全常识。

活动准备：

挂图3幅

活动过程：

一、教师分别出示3幅挂图，请幼儿仔细观察，并讲述图上小朋友在干什么?

他们做的对吗?

二、引导幼儿讨论：

生活中还有哪些物品或事情是危险的?

教师引导幼儿讨论后，总结出：

尖锐的器具、火、电、煤气等等，这些东西都是危险的。

三、寻找危险的物品

将幼儿分成5人一组，分别到洗手间、各个区角及角落、睡眠室、院子里等地方寻找可能会对自己造成危险的物品或玩具等，找到后记录下来，与大家一起交流，增强幼儿的自我保护意识和对危险的预见能力。

渗透方式：

在一日活动中随时发现危险物品或事情，及时提醒幼儿注意。

家长工作：

请家长经常提醒幼儿家中有哪些危险物品小朋友不能玩和触摸，如：

剪刀、缝衣针、电器、煤气开关等等，给小朋友讲一些安全常识。

进出门时不挤不抢

活动目标：

1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。

2、教育幼儿进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。

活动准备：

1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。

2、歌曲《滑滑梯》

活动过程：

一、谈话活动：

教师组织幼儿谈话：

刚才老师和小朋友在外面玩什么啦?

怎样玩的?

咱们又是怎样进的活动室?

引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。

二、欣赏歌曲

教师告诉幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》，请幼儿欣赏并尝试学着跟唱歌曲。

三、提问幼儿理解歌词

歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎样滑滑梯的?

为什么要排好队，不推也不挤?

教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。

四、讨论：

小朋友在什么时候还应注意排好队?

为什么?

教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：

进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒，发生意外伤害。

教师小结：

大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很容易发生危险，也是不礼貌的。

渗透方式：

在一日活动的各环节，如：

集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。

家长工作：

请幼儿在日常生活中，结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进行相互谦让、遵守公共秩序等的品德教育。

着火时怎么办

活动目标：

1、通过活动，让幼儿知道着火时怎样保护自己的方法，从中帮助积累安全生活的经验。

2、有初步的自我保护意识。

活动准备：

1、flash动画课件：

碰到火灾、怎样打电话报火警、。

2、ppt：

碰到火灾逃生的方法。

3、《学习活动》操作材料包4–5岁第9页《着火时怎么办》人手一份；铅笔；橡皮等

4、园内备有必要的消防设施（影像画面）

活动过程：

一、播放flash动画（碰到火灾），引出主题。

1、师：

小朋友，我们一起来看一段影像，看之前老师有个要求：

要仔细看，把看到的记在脑子里，先不要说出来。

能做到吗？

2、幼儿讨论小朋友刚才看仔细了吗？

我们看到画面上发生了什么事情？

二、播放flash动画（碰到火灾正确逃生的方法）

1那真正发生火灾时我们该怎么办？

你会采用什么办法来保护自己呢？

（幼儿相互商量讨论）

2、幼儿讲述商量讨论的办法（打电话时一定不能着急，要说得清楚。

让我们来听一听小朋友是怎么打电话报火警的？

----模拟火灾报警）

3、老师小结：

刚才小朋友真动脑筋，想出了很多保护自己的办法，那我们再来看看画面上的小朋友是用什么办法来保护自己的。

（播放正确逃生演示）

三、老师总结：

介绍方法

我们小朋友能用那些办法来保护自己呢？

（边讲边演示图片）

1、用湿毛巾捂住鼻子（要是我们没有毛巾怎么办？

）

----鼓励幼儿说出把水浇在自己身上

3、拨打119

4、逃离火灾现场

四、幼儿操作

1、小朋友，你都记住了吗？

接下来，让我们考考自己。

2、分辨图中的方法的对与错，找到正确的方法，用笔圈出来。

3、和好朋友说一说，为什么是对的。

五、延伸活动：

找一找我们幼儿园里有哪些预防火灾的消防设施。

----影像画面

（楼梯口的消防拴（灭火气）、花坛里的消防水龙头、安全出口标志。

）

我们不玩火

活动目标：

1.通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。

2.教育幼儿不玩火，避免发生火灾。

活动准备：

1.蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。

2.有关灭火的录像。

1.游戏：

灭蜡烛

教师出示蜡烛，点燃。

“请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢?

”

幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。

2.讨论：

“出现了火情，该怎么办?

”“现在天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢?

”引导幼儿说出各种灭火的办法。

小结：

刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火?

?

但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。

3.请幼儿看录像。

“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?

”看完录像，提问：

“他们想到了哪些办法?

”“哪些办法是我们没想到的?

”（开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区）。

小结：

火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。

4.幼儿操作

“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为办法好的就在圆圈内打上“√”号。

讨论：

用扇子扇，是不是最好的办法?

“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。

如果火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?

着火的时候，我们可以想别的办法。

5.怎样避免火灾?

“一旦发生了火灾，对我们的危害特别大，房子没有了，人也受伤了。

那我们平时怎样做才能避免火灾呢?

”

幼儿讨论回答。

地震自救

活动目标:

1、在看看、说说、学学中了解地震自救的基本常识。

2、情境迁移，进行地震自救演练。

活动准备：

1、幼儿安全绘本《地震自救》ppt图片、相关地震自救的现实照片。

2、地震博士图卡。

3、模拟地震的声音磁带、录音机。

活动内容：

一、认识、了解地震：

1、师幼共同讨论：

“你们知道去年发生在中国的汶川大地震吗?

”

2、ppt图片1：

老师带来了一本关于地震的书〈〈地震自救〉〉，我们一起来看一看。

ppt图片2、3：

观察图片，说一说我们生活的地方有些什么样东西，它们是怎样的?

ppt图片4、5：

观察图片，说一说“某一天，在你居住的地方突然发生了地震-----”，我们的城市发生了什么变化?

3、这时候，你该怎么办，地震确实很可怕，让我们一起来想一想对策?

二、学习地震自救基本常识：

篇二：

幼儿园小班游戏区域教案

活动名称：

图书区《常规培养》

活动目标：

1、培养幼儿初步的阅读习惯，学习翻阅、摆放书籍的方法。

2、让幼儿体验读书的乐趣。

材料准备：

各类书籍、坐垫、图片等。

活动指导：

1、教师介绍区域规则，幼儿进区摆放进区卡，找到合适的位置，找自己喜

欢的书。

2、引导幼儿学会正确的取、放书籍，知道书籍的摆放位置。

3、引导幼儿认识书的封面、尾页等，指导幼儿正确的翻书方法（一页一页

的翻）。

4、指导幼儿在看图时要小声说话，不要打扰别人。

5、观察幼儿在活动区的兴趣、情绪和活动的表现，对活动中幼儿进行适当

的指导。

6、活动结束时，提醒幼儿将书摆放整齐，培养幼儿良好的常规习惯。

7、对幼儿的活动进行评价，表扬遵守区域常规的幼儿。

活动反思:

活动名称：

美工区《学习涂色》

活动目标：

1、对美术活动感兴趣，乐意参与此活动。

2、懂得用各种好看的颜色进行涂色。

3、掌握用油画棒涂色的方法。

活动准备：

油画棒、画好水果图案的涂色卡

指导要点：

1、指导幼儿进区游戏规则，提醒幼儿涂色时所要注意的问题。

2、提醒幼儿注意卫生以及握笔的方法。

3、教师指导幼儿正确的涂色方法，并鼓励幼儿大胆的用色。

4、教师对能力较为薄弱的幼儿进行单独指导。

5、活动结束后提醒幼儿要将物品归类摆放整齐。

活动反思：

活动时间：

2012年9月活动班级：

小班活动名称：

生活区《摆扣子》

活动目标：

1、喜欢参加游戏活动,愿意动手进行操作。

2、能根据不同的数字进行摆放钮扣。

3、学习一一对应。

【篇二：

幼儿园教育教学活动常规】

幼儿园教育教学活动常规

一、教学活动

（一）活动前准备

1、确定学期、月（周）教育目标，制定各种计划

新学期开园前，幼儿园必须组织教师通览教材，根据国家对幼儿教育的要求，结合本园的具体情况，确定学期教育目标、制定教学制定；再结合本班幼儿的实际情况，确定月（周）教育目标，制定月（周）教育活动计划。

幼儿园教育目标要层层分解，逐渐具体化，涵盖的内容要全面（即包括幼儿全面发展和成长过程中各领域，各层面及不同思维度的具体目标），要有连续性和一致性。

2、开发利用课程资源

（1）教材是幼儿园教育的主要课程资源之一，教师要通过对教材内容的认识、实践、批判和反思，把课程内容按照幼儿实际需要加以整合，创造性的使用教材。

（2）充分利用自然和社区的教育资源，扩展幼儿的生活空间，拓宽幼儿教育渠道。

（3）积极创造条件利用并开发信息化教育资源，整合教育技术，创新教育方法。

3、教学活动设计

确定活动目标要以新课程理念为指导，依据幼儿实际发展水平，从知识能力、情感三方面确定具体的活动目标。

其次是注重各领域之间的有机联系，相互渗透，整合优化活动内容。

第三是精心设计教学活动方案。

要以面向全体幼儿，以促进幼儿能力全面发展和个性的健康发展为宗旨，针对他们的不同特点和需要，研究确定适当的教学方式和手段，形成课时活动设计。

课时活动设计要本着“为幼儿发展而设计”的原则，反映预设的目标要求，要体现幼儿活动的过程、方法及准备，要体现教师的教学风格和创造性，设计富有个性的活动方案。

要注意积累有指导意义或推广价值的活动案例；活动设计应按课时撰写，并提前备课，提倡教师写育儿随笔或活动反思。

（二）教学活动的组织

1、教学活动的组织要充分考虑幼儿的特点和认知规律，各领域的内容

要有机联系、相互渗透，体现综合性、趣味性、活动性，科学运用直接教学和间接教学方式，寓教育于生活、游戏之中。

2、教师要树立以“幼儿发展为本”的理念，体现以教师为主导，幼儿为主体，充分利用和创设环境，鼓励幼儿探索和操作，关注幼儿在探究过程中的行为表现，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。

3、教师应将集团活动，小组活动和个别活动有机结合起来，尊重幼儿的发展水平、能力、经验、学习等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿获得满足和成功。

4、教师本身要以充沛的精力、饱满的情绪、亲切的态度去影响幼儿的情绪，运用正确的语言、直观形象的教具，充分调动幼儿的多种感官，引导幼儿主动思考，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，严禁体罚和变相体罚幼儿。

5、教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，捕捉随机教育的时机，组织能引起幼儿兴趣的活动，促使活动向纵深发展。

6、活动中药充分运用先进的教学手段，不断推进教学活动的现代化。

要特别注意现代教育媒体技术的应用，为幼儿提供丰富多彩的教育环境和学具。

教学辅助手段的应用必须科学、简便、有效，不搞形式主义。

7、应将教育任务有机的渗透在游戏、日常生活环境中，还应调动家长的积极性取得家长的支持，使家长在认识的家园共育的意义的基础上，参与到幼儿园工作中来，更好的实现教育目标。

8、教师要用探究和体验的态度组织每一个活动，善于根据幼儿新的学习兴趣和需要灵活修改和调整自己的指导策略和教学预案，不断反思并加以改善，在研究的过程中提高自己的教育教学能力。

二、日常生活活动

（一）入园和离园

1、入园

入园前，教师要对活动室的卫生、安全进行检查，准备图书或自选的玩具和材料，入园时，教师要亲切和蔼的态度接待幼儿和家长，听取家长的陈述，给予

必要的家庭教育指导，按要求进行晨检，做好家长的接待工作，主动与幼儿谈话进行随机教育。

2、离园

离园时，教师要组织幼儿整理活动室环境和个人用品，简要评定幼儿在园一天的表现，让幼儿在自由的活动中等待家长。

家长到来时，教师可用简短的语言向家长介绍幼儿在园的情况，交换教育幼儿的意见。

教师应严格执行幼儿接送制度，保证幼儿的安全，照顾好不能按时离园的幼儿，农村幼儿园必须建立家长或代理人接送日志，准确及时记录相关的信息。

（二）进餐、饮水、盥洗、如厕和睡眠活动

1、进餐

教师要创设安静整洁、轻松愉快的进餐环境，禁止在就餐时，批判训斥和变相体罚幼儿，或用比赛的方式催促幼儿进餐，以及不加分析的强迫幼儿进食，要培养与进餐有关的文明卫生习惯。

2、饮水

保证幼儿每天喝足够和清洁的开水是教师的职责。

要在生活日程中安排集体饮水的时间，并允许幼儿随意喝水，建立饮水时的常规要求，讲究饮水卫生，养成会主动喝水及时喝白开水的好习惯。

3、盥洗

幼儿园要因地制宜创设实用的盥洗设施，实行流动水洗手洗脸。

教师的组织工作中必须建立明确的常规，定期向幼儿进行爱清洁、讲卫生的知识教育，让幼儿知道生活用具个人专用的道理，学会洗手、洗脸、刷牙的基本技能，养成饭前、便后及手脏时主动洗手等良好的卫生习惯。

4、如厕

教师要悉心照料幼儿的如厕活动，对年龄小的幼儿给予具体帮助，允许幼儿随时如厕，建立常规，培养保持厕所整洁的习惯及定时大小便的习惯，让幼儿知道憋便及憋尿的危害，知道随地大小便是不文明的行为。

5、睡眠

教师要与家长配合保证幼儿有充足的睡眠时间，培养良好的睡眠习惯和自我服务的能力，为幼儿创设安静、卫生的睡眠环境，认真观察幼儿的睡眠情况，建

立寝室常规，培养幼儿正确的睡眠姿势。

（三）过渡活动和自由活动

过渡活动的组织需要教师工作的计划性、灵活性和随机性，其安排视上下两次活动内容，形式及活动量而定。

自由活动时，教师要为幼儿提供自由活动的时间、地点和充足的玩具材料，限定活动场地的范围，确保幼儿安全，充分挖掘自由活动的教育契机，进行随机教育。

（四）散步

组织散步活动要事先了解散步地点和沿途的安全卫生状况，建立行为常规，散步中，要引导幼儿对环境的观察，提示谈话主题等，并经常注意对队列中人数进行清点。

三、游戏活动

（一）教师应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏。

（游戏种类包

括：

角色游戏、结构游戏、表演游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏）

（二）教师要因地制宜的为幼儿创设游戏条件（时间、空间、材料）游戏材料应强调多功能性和可变性。

（三）教师要充分尊重幼儿选择游戏的意愿，鼓励幼儿制作玩具，根据幼儿的实际经验和兴趣，在游戏过程中给予适当的指导，保持愉快的情绪，使幼儿在游戏活动中得到满足。

四、教育评价

（一）幼儿发展评价

全面、客观地了解和评价每个幼儿的发展水平和特点，是幼儿教育工作者因人施教的前提和重要依据，也是检测幼儿教育课程或方案的效果的重要手段，要选择科学、有效而又切实可行的评价方案，对幼儿的健康与动作发展、认知与语言发展、品德与社会发展、艺术与情感发展、习惯与自理能力发展等方面进行科学、恰当的评价，要把着眼点放在幼儿的发展上，通过评价来了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导，而不是用来甄别和选拔。

（二）教师工作评价

1、教育计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上；

2、教育的内容、策略、方式、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性；

3、教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验，并符合其发展的需要；

4、教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都得到发展，都有成功感；

5、教师的指导是否有利于幼儿主动、有效的学习。

五、教学研究

（一）完善教研组织。

三名教师以上（含三名）的园要成立教研组，每周教研活动时间不少于2小时；三名以下的教师的园以中心园为单位建立教研组，每周活动一次，活动时间不少于三小时；以中心校为单位建立研训网络，定期开展研训活动，每学期活动至少一次，活动时间不少于4小时。

各园、各教研组必须制定学期研训工作计划和教科研课题研究计划，并加强对教师个人教研、教改的专题指导。

学区中心校应为幼儿教育科研工作提供必要的人力和财力支持，形成崇尚学术、崇尚研究的氛围。

（二）幼儿园要建立以园为本、自下而上的教学研究制度，有促进教师专业发展的规划与措施，鼓励教师参与幼儿教育教学改革，从幼儿教育实践中发现并提出教研课题。

为了推动教育科研工作，结合实际，制定出切实可行的教研活动制度、集体备课制度、园领导或主要负责人听课并参与教研活动制度、教研教改成果评价制度，确保各级各类幼儿教育的研究工作顺利而又扎实的开展。

（三）教学研究的内容主要包括：

国家教育政策和法规，幼儿教育学、心理学、卫生学及各科教学法，现代化教学手段的运用等。

（四）开展有效的师资培训。

各园，各中心校要加强园本培训的力度，坚持集体学习与个人学习相结合的原则，充分发挥骨干教师的示范带动作用。

注意选拔和激励优秀青年教师参加骨干教师培训，培养一批高素质的骨干教师和学科带头人。

（五）教师要积极参与课题研究和教学研究活动，要钻研教学业务，每学期出示一节教学研究课，进行公开教学，互学互评。

期末要对教研、教改、课题研究情况进行总结，撰写一篇教学心得或论文。

教师听课每学期不少于10节（大型幼儿园可以根据园本实际规定听课节数），并写

【篇三：

幼儿园一日活动安全常规】

幼儿园一日活动安全常规

一、入园接待

1．教师站在活动室门口接待入园幼儿，并随时照看已在班内活动的幼儿。

家长需将幼儿亲自交给老师。

2．晨午检时认真观察幼儿情绪及健康状况，进行“一摸二看三问四查”，检查幼儿是否携带硬币、玩具、打火机、糖果、尖锐、易脆、细小、颗粒状等易发生危险的物品入园，发现幼儿高烧、皮疹、水痘等情况立刻请家长带孩子去医院检查，并做好晨午检异常情况记录。

未配备保健医的幼儿园，教师应认真履行保健医职责。

3．与每位家长进行简短的交接或交流，并在幼儿出勤记录册上签到。

有未出勤的幼儿要及时与家长进行沟通，做好电话追踪记录。

4．认真做好带药情况记录，并将药品放在幼儿触摸不到的地方。

二、户外体育活动

1．户外活动前后仔细清点幼儿人数。

2．活动前检查幼儿的服装、鞋子是否适合锻炼，鞋带是否系好。

教师着装要便于运动。

3．检查场地、运动器械的安全，在活动前进行安全使用相关教育。

4．教育幼儿按指定路线有秩序、有规则的行走，上下楼梯不打逗、不拥挤。

5．户外活动中途不允许幼儿脱离集体单独活动，如有特殊需求给予关照。

在玩大型器械和自由活动时教师加强监护。

6．活动中密切关注幼儿反应，满足幼儿合理请求，对体质较弱

或特殊体质的幼儿要格外关心，降低运动难度，适当调整活动内容和运动量。

如发现幼儿异常反应立即停止锻炼（心脏病及肾脏病患儿一般不宜进行锻炼）。

7．教育幼儿不玩弄细小、尖锐物品，运动后教育幼儿及时洗手，不立即大量饮水。

８.户外活动结束后，重新清点幼儿人数。

三、进餐

1．进餐前半小时不做剧烈运动。

教师分别用肥皂水和清水擦拭桌面。

幼儿用肥皂洗手。

2．教育幼儿正确使用餐具，不用餐具打逗；进餐前后盥洗完毕应尽快回到活动室。

3．盛饭时保持餐车、饭桶等用具与幼儿的距离，不在幼儿头顶上方分饭，不把奶、汤桶放在地上，防止幼儿烫伤。

4．了解幼儿基本饭量，教育幼儿适量进餐，不吃过多或过少，冬季注意饭菜保温。

5．进餐时密切关注幼儿情况，照顾生病忌食的幼儿。

6．教育幼儿不哭叫，避免饭菜进食管；吃鱼时提醒幼儿注意鱼刺。

7．餐后漱口水温度适宜，避免水过热烫伤幼儿。

8．密切关注幼儿餐后情况，有恶心、呕吐等不舒服的幼儿要给予关照。

9．餐后安排幼儿安静活动。

餐具每餐后消毒一次。

10．午点要提供合格食品，确保不过期，避免食物中毒。

不给

幼儿提供果冻类食品，以免食用不当造成窒息。

四、吃药

1．按药品登记记录核对服药幼儿姓名。

2．查看药物是否过期。

3．按时按量吃药。

4．核对幼儿药物过敏记录，避免药物过敏。

五、入厕、洗手、喝水

1．在幼儿入厕、洗手、饮水时站位合理，保证幼儿在教师视线之内。

2．保持地面干爽，防止滑倒摔伤。

3．农村应护理幼儿集体入厕。

4．教育幼儿入厕等待时慢慢走，不推挤，不拥挤