跟班老师工作总结.docx
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跟班老师工作总结
跟班老师工作总结
篇一：
新教师跟班培训个人工作总结
新教师跟班培训个人工作总结
XX年11月14-21日，我有幸前往参加了小学语文新教师跟班培训。
课堂互动各具特色，名师风格表现得淋漓尽致。
使我开阔了知识眼界，提高了思想意识，更新了教育观念。
作为一名年轻教师很荣幸参加本次小学语文新教师跟班培训，带着一种敬仰和神秘的心态聆听了名师的风采；领略到语文教学的无穷魅力。
一周的学习，虽然紧张劳累，但名师们高超的课堂调控能力和娴熟的教学技巧以及诗一般的教学语言，无不让我由衷的赞叹和敬佩。
时光指缝间悄悄地溜走，回头看来，真是一次愉快的丰收之旅，精神之旅；同去的老师纷纷表示要把各位名师的艺术风格植根于心中；汲取营养，渗透于教学之中。
老师的《孟母断织劝学》把孩子们和我都带入了这个剧本当中，老师让孩子们上台来表演，首先老师做了示范，同桌之间进行了演练，然后请学生表演，接着又让我和孩子们进行表演，老师们在进行示范表演，最后再请学生表演。
在这当中，学生的积极性很高，把他们都调动起来了，也体会到了孟母的心情，这样在表演中学习，不失教育，也不枯燥，这就是学生们喜欢的课堂，也达到了教育的目的，学生和老师之间互动起来了，学生之间也互动起来了。
这次听课让我受益匪浅，她的教学方法和模式独具一格，教学经验丰富多彩，可以说此次学习给我们年轻的教师上了一节十分精彩的指导课，为我们今后的教学指明了一个新的目标！
听了老师的讲课，我觉得小学语文老师应该做到：
1.语文课要上出“语文味”来，得抓住“语言”不放、字、词、句、段、篇、读准、读进去、再表达出来；还得抓住“能力”这个核心，感悟能力，表达能力、思维能力等，另外夏曦老师自然、平和、幽默的教风、扎实的基本功、平等、民主的课堂气氛和精湛的设计给我留下了深刻的印象。
2．要给学生愉悦感和进步感的课堂，也就是要把自己的知识作为一个礼物，赏心悦目地送给他们，因此，老师的心中要充满着关爱；具有游戏精神，游戏是学习的秘诀，让他们没有负担，做游戏的人总会感觉自己有希望；教育是顺
其自然的，要注重随时、随性、随意、随缘、随喜；也要合乎个性，默写词语不一定要大量的抄写，就可以让学生读，在头脑里形成表象来增强记忆力。
教育是促进人的发展的，让学生在合格的基础上向良好、优秀发展，要无限相信学生的潜能，不是学生学不会，而是学生没有足够的时间，老师要教给学生一生有用的东西，让学生学会表示感恩，例如，老师在批评一个学生时，学生最后也会从心底里回答：
“谢谢老师，老师再见。
”这就是教育。
总之，此次跟班培训让我收获很大，名师的课不仅仅教给学生知识，更教给学生一种理念；一种思想；只有提高我们小学语文老师自身素质，才能更好的从事语文教学工作!
再今后的工作中我会更加努力，把自己的教学工作上一个新的台阶！
实习学校：
西街小学鼎新学校：
钟建萍XX年11月21日星期五
篇二：
教师跟班学习个人心得体会
教师跟班学习个人心得体会
自己要做一名合格的优秀教师有了全新的体会，通过此次跟班学习，我看到了自身所具备的一些优秀素质，同时也看到了自身的不足之处，此次学习，使我受益匪浅，学习到了很多全新的教学理念，我相信这对于自己今后的教学工作将会有很大的帮助。
做为一名年经教师，我自身的教学经验，肯定是有不足的地方，此次跟班听课，我发现某些老师的课给我带来了很多的启发。
他们在上课时，与学生的互动性很高，不在是那种传统的老师讲、学生听的单一模式，通过采取互动授课的方式，让学生对数学课感到兴趣，调动了学生的积极性，也强调要让学生亲自动手实践。
因为只有这样，学生才不会觉得历史课枯燥无味。
也只有这样，才能让学生在快乐中不自觉地记住很多知识，而且在这样的学习环境下，学生所记住的东西往往是很多的，并且能深入的理解其中的精髓。
我觉得这是我最应该向其它老师们学习的地方，我作为一名新教师，由于我的课堂控制能力还感不够，所以大部分上课时间都是我在讲，学生在听，一味地向学生灌输，而忽略了让学生通过自学去发现，去寻找，去领悟。
另外，在这一周中，下午的时候我们比较有空，然后大家就会聚在一起讨论，交流一下各自学校的教学和管理方式，我想这也是这次跟班学习的目的之一吧，来自不同学校的教师聚在一起，交流一下各自上课和处理问题的方式，取长补短，肯定有利于我们今后的教学工作。
特别是在后来我们要上汇报课时，大家聚在一起讨论，都发表了自己的看法，出谋献策，充分体现了“人多好办事”的古训。
作为一名教师，如何提升自己的教学方法，提高自己的课堂效率是摆在我面前的一个关键性问题。
在这些老师热情、细心、耐心的指导下，我觉得自己无论是在课堂设计上还是重难点把握上，都有了一定的提高，老师们不愧为教学经验丰富的教学能手，在很多方面都有自己独到的看法和见解，看问题也比较全面，细致，有时不经意地一句话，往往使我有一种茅塞顿开的感觉。
在我们每次听课结束后，我都会与大家进行广泛交流，深入了解她们的教学设计思路，谈谈她处理新课中重点、难点的方法，和一些常规的课堂引入的方法，供我们借鉴。
另外，通过这样的听课活动，也让我们更深刻地体会到了什么是“合作学习”，一个人的
力量毕竟是微薄的，只有大家互相的配合，互相的合作，才能把事情办得更好。
虽然跟班学习的时间很短，但这段时间带给我的东西将使我终生受用，更重要的是，我掌握了新的高效的教学方法，可以大大提高课堂教学质量，同学们在课堂上，就可以更好的吸收所学的文化知识，而我自己也更好的实现了教师工作教书育人的目的。
短短的一个月，一转眼就过去了，在跟班学习期间，桃源中心小学的校园文化建设、学校管理、师生员工管理、教育教学管理、后勤管理等等给我留下了深刻的印象，也从中得到了很大的教育和帮助，在以后的工作中，我将学以致用，为学校的教育教学发展插上腾飞的翅膀。
“教师”一个平凡而又伟大的职业，我也渐渐体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。
跟班学习，对我非常有意义，因为我经历过了就能有切身的体会。
虽然一个月学习有些短暂，但非常宝贵，内容涉及很多：
优秀课，平实的一般课堂，班主任工作、少先队工作、专题讨论等等。
通过听课学习发现了自己的很多不足，同时我懂得了比“学高为师，德高为范”更重要的，还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻认识和坚定信念，这是新时代教师素质的最重要的方面。
教师必须时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素质修养，自觉维护教师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。
关于教科研的活动给我留下了很深的印象。
教师教书是一方面，但是科研也很重要，我们要学做一名研究型教师。
对于我们来说可能参与一个大的课题比较难，但是科研意识却不能忘记，它应该伴随着我们的成长。
因为这种实践加理论的科学方法可以加快我们的成长速度。
例如，我们的教后感。
把每次的成功之处和不足、困惑记录下来。
可以方便我们从中找到不足，总结经验。
当然，不足要通过教育专著或者向专家、老教师请教解决。
通过听课学习我也对班主任和少先队工作有了更深的认识。
班主任工作在学校教育和管理中占据着非常重要的地位，它是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁，是联系所有任课教师的纽带。
对于我们现在所处的时代教师来说如何与家长沟通是一个难题，我发现桃源中心小学的老师与学生家长联系的很密切，
时刻关注学生，这使我对家庭教育的意义有了进一步的认识，家庭教育并不是孤立的，它与学校教育、社会教育紧密配合，共同形成了严密的教育体系。
家庭教育是学校教育的基础，社会教育是学校教育的补充和继续，家庭教育亦有一种社会职能。
作为一名教师，要做到为人师表，我还有许多地方要学习，我将以优秀的教师们为榜样，恪守教师的职业道德，刻苦钻研。
在教学中，我会努力去工作，丰富自己，让自己成为学生学习的引导者、促进者，而在生活中成为他们的朋友。
总之，这次跟班学习实践，使我们更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，最后我要感谢学校领导给了我这次学习成长的机会，让我在今后的教学工作中更好地提升自己，亮丽自己教学生涯。
篇三：
教师跟班学习工作总结
教师跟班学习个人心得体会XX自己要做一名合格的优秀教师有了全新的体会，通过此次跟班学习，我看到了自身所具
备的一些优秀素质，同时也看到了自身的不足之处，此次学习，使我受益匪浅，学习到了很
多全新的教学理念，我相信这对于自己今后的教学工作将会有很大的帮助。
做为一名年经教师，我自身的教学经验，肯定是有不足的地方，此次跟班听课，我发现
某些老师的历史课给我带来了很多的企发。
他们在上课时，与学生的互动性很高，不在是那
种传统的老师讲、学生听的单一模式，通过采取互动授课的方式，让学生对历史课感到兴趣，
调动了学生的积极性，也强调要让学生亲自动手实践。
因为只有这样，学生才不会觉得历史
课枯燥无味。
也只有这样，才能让学生在快乐中不自觉地记住很多知识，而且在这样的学习
环境下，学生所记住的东西往往是很多的，并且能深入的理解其中的精髓。
我觉得这是我最
应该向其它老师们学习的地方，我作为一名新教师，由于我的课堂控制能力还感不够，所以
大部分上课时间都是我在讲，学生在听，一味地向学生灌输，而忽略了让学生通过自学去发
现，去寻找，去领悟。
另外，在这一周中，下午的时候我们比较有空，然后大家就会聚在一
起讨论，交流一下各自学校的教学和管理方式，我想这也是这次跟班学习的目的之一吧，来
自不同学校的教师聚在一起，交流一下各自上课和处理问题的方式，取长补短，肯定有利于
我们今后的教学工作。
特别是在后来我们要上汇报课时，大家聚在一起讨论，都发表了自己
的看法，，出谋献策，充分体现了“人多好办事”的古训。
作为一名教师，如何提升自己的教学方法，提高自己的课堂效率是摆在我面前的一个关
键性问题。
在这些老师热情、细心、耐心的指导下，我觉得自己无论是在课堂设计上还是重
难点把握上，都有了一定的提高，老师们不愧为教学经验丰富的教学能手，在很多方面都有
自己独到的看法和见解，看问题也比较全面，细致，有时不经意地一句话，往往使我有一种
茅塞顿开的感觉。
在我们每次听课结束后，我都会与大家进行广泛交流，深入了解她们的教
学设计思路，谈谈她处理新课中重点、难点的方法，和一些常规的课堂引入的方法，供我们
借鉴。
另外，通过这样的听课活动，也让我们更深刻地体会到了什么是“合作学习”，一个人
的力量毕竟是微薄的，只有大家互相的配合，互相的合作，才能把事情办得更好。
虽然跟班学习的时间很短，但这段时间带给我的东西将使我终生受用，更重要的是，我
掌握了新的高效的教学方法，可以大大提高课堂教学质量，同学们在课堂上，就可以更好的
吸收所学的文化知识，而我自己也更好的实现了教师工作教书育人的目的。
篇二：
教师跟班
学习个人心得体会
教师跟班学习个人心得体会自己要做一名合格的优秀教师有了全新的体会，通过此次跟班学习，我看到了自身所具
备的一些优秀素质，同时也看到了自身的不足之处，此次学习，使我受益匪浅，学习到了很
多全新的教学理念，我相信这对于自己今后的教学工作将会有很大的帮助。
做为一名年经教师，我自身的教学经验，肯定是有不足的地方，此次跟班听课，我发现
某些老师的课给我带来了很多的启发。
他们在上课时，与学生的互动性很高，不在是那种传
统的老师讲、学生听的单一模式，通过采取互动授课的方式，让学生对数学课感到兴趣，调
动了学生的积极性，也强调要让学生亲自动手实践。
因为只有这样，学生才不会觉得历史课
枯燥无味。
也只有这样，才能让学生在快乐中不自觉地记住很多知识，而且在这样的学习环
境下，学生所记住的东西往往是很多的，并且能深入的理解其中的精髓。
我觉得这是我最应
该向其它老师们学习的地方，我作为一名新教师，由于我的课堂控制能力还感不够，所以大
部分上课时间都是我在讲，学生在听，一味地向学生灌输，而忽略了让学生通过自学去发现，
去寻找，去领悟。
另外，在这一周中，下午的时候我们比较有空，然后大家就会聚在一起讨
论，交流一下各自学校的教学和管理方式，我想这也是这次跟班学习的目的之一吧，来自不
同学校的教师聚在一起，交流一下各自上课和处理问题的方式，取长补短，肯定有利于我们
今后的教学工作。
特别是在后来我们要上汇报课时，大家聚在一起讨论，都发表了自己的看
法，出谋献策，充分体现了“人多好办事”的古训。
作为一名教师，如何提升自己的教学方法，提高自己的课堂效率是摆在我面前的一个关
键性问题。
在这些老师热情、细心、耐心的指导下，我觉得自己无论是在课堂设计上还是重
难点把握上，都有了一定的提高，老师们不愧为教学经验丰富的教学能手，在很多方面都有
自己独到的看法和见解，看问题也比较全面，细致，有时不经意地一句话，往往使我有一种
茅塞顿开的感觉。
在我们每次听课结束后，我都会与大家进行广泛交流，深入了解她们的教
学设计思路，谈谈她处理新课中重点、难点的方法，和一些常规的课堂引入的方法，供我们
借鉴。
另外，通过这样的听课活动，也让我们更深刻地体会到了什么是“合作学习”，一个人
的力量毕竟是微薄的，只有大家互相的配合，互相的合作，才能把事情办得更好。
虽然跟
班学习的时间很短，但这段时间带给我的东西将使我终生受用，更重要的是，我掌握了新的
高效的教学方法，可以大大提高课堂教学质量，同学们在课堂上，就可以更好的吸收所学的
文化知识，而我自己也更好的实现了教师工作教书育人的目的。
短短的一个月，一转眼就过去了，在跟班学习期间，桃源中心小学的校园文化建设、学
校管理、师生员工管理、教育教学管理、后勤管理等等给我留下了深刻的印象，也从中得到
了很大的教育和帮助，在以后的工作中，我将学以致用，为学校的教育教学发展插上腾飞的
翅膀。
“教师”一个平凡而又伟大的职业，我也渐渐体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。
跟班学习，对我非常有意义，因为我经历过了就能有切身的体会。
虽然一个月学习有些
短暂，但非常宝贵，内容涉及很多：
优秀课，平实的一般课堂，班主任工作、少先队工作、
专题讨论等等。
通过听课学习发现了自己的很多不足，同时我懂得了比“学高为师，德高为范”更重要
的，还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻认识和坚定信念，这是新时代教师素质的
最重要的方面。
教师必须时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素质修养，
自觉维护教师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。
关于教科研的活动给我留下了很深的印象。
教师教书是一方面，但是科研也很重要，我
们要学做一名研究型教师。
对于我们来说可能参与一个大的课题比较难，但是科研意识却不
能忘记，它应该伴随着我们的成长。
因为这种实践加理论的科学方法可以加快我们的成长速
度。
例如，我们的教后感。
把每次的成功之处和不足、困惑记录下来。
可以方便我们从中找
到不足，总结经验。
当然，不足要通过教育专著或者向专家、老教师请教解决。
通过听课学习我也对班主任和少先队工作有了更深的认识。
班主任工作在学校教育和管
理中占据着非常重要的地位，它是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁，是联系所有
任课教师的纽带。
对于我们现在所处的时代教师来说如何与家长沟通是一个难题，我发现桃
源中心小学的老师与学生家长联系的很密切，时刻关注学生，这使我对家庭教育的意义有了进一步的认识，家庭教育并不是孤立的，
它与学校教育、社会教育紧密配合，共同形成了严密的教育体系。
家庭教育是学校教育的基
础，社会教育是学校教育的补充和继续，家庭教育亦有一种社会职能。
作为一名教师，要做到为人师表，我还有许多地方要学习，我将以优秀的教师们为榜样，
恪守教师的职业道德，刻苦钻研。
在教学中，我会努力去工作，丰富自己，让自己成为学生
学习的引导者、促进者，而在生活中成为他们的朋友。
总之，这次跟班学习实践，使我们更
深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，最后我要感谢学校领导给了我这次学习成长的机会，
让我在今后的教学工作中更好地提升自己，亮丽自己教学生涯。
篇三：
XX年骨干教师培训
跟班学习总结
XX年骨干教师培训跟班学习总结
XX年11月19日至11月30日，XX年定安县骨干教师培训跟班学习一行47人。
在
县研训中心领导的带领下，抵达海口金盘实验学校开始了为期两周的跟班学习活动。
此次跟
班学习活动得到了海口金盘实验学校领导和教师的重视和支持，他们热情接待、精心组织。
每组参加学习的47位骨干教师分别与海口金盘实验学校部分教师结对跟班学习，实地体验他
们学校文化氛围、教科研氛围、学习氛围等，学习体验先进的管理理念、课改理念和教育教
学经验，深入了解教师工作和学生的学习生活。
跟班学习的教师们都认识到，在课程改革不
断推进，终身学习成为必然的背景下，只有不断提升自我才是教师的生存之道。
在学习过程
中，教师们严守纪律、顾全大局、积极参训、虚心学习、团结合作、共同提高，圆满完成了
学习任务。
现将此次跟班学习情况总结如下：
一、跟班学习的背景XX年，定安县教研工作的重点是课堂教学改革，为地方打造当地名师，对有实践经验
的一线骨干教师进行理论的培训。
但由于处于第一线的教师教学任务重钻研时间少，教师队
伍的现状距当今海口地区的教育发展还有一定的差距，这就给我们开展课堂教学改革带来了
一定的困难。
主要表现在：
部分教师的教育理念滞后，对课改的认识不到位；部分教师缺乏
必要的课改理念；就要求教师要不断地将先进的教育教学理念进行“内化”和“转化”，教师
只有将科学的课改理念和课堂教学模式进行“内化”和“转化”，课堂教学改革才可能真正落
到实处，也才能真正促进教师和学校的发展。
在我们的课改工作出现诸多问题，产生许多疑
惑的关键期，我们必须冷静思考，及时矫枉过正，课改实践活动才能健康成长、顺利推进。
由此，经定安县报政府批准，恳请管理理念新，班子团结干事，课改工作实，队伍素质
高，办学声誉好的海口金盘实验学校给予帮助和支持，由定安县研训中心组织部分中学部分
骨干教师到县海口金盘实验学校与学科教师结对进行为期两周的跟班学习，让基层学校的教
师实地体验先进的教育管理理念，学习课改先进经验，开拓视野、丰富经验、更新观念，提高综合素养和专业发展水平，提高课堂教学改革的实践操作能力，推动学校课堂教学
改革工作的顺利进行。
二、跟班学习的组织与管理为了我县的教师到跟班学习工作能够顺利开展，由定安县研训中心制定了《XX年定安
县骨干教师跟班学习培训方案》并组织实施。
学习分为中学和小学两部分，科目为语文、数
学、英语、政治、音体美、理化生多个科目。
学习人员安排为50人。
学习内容为学校全程管
理跟踪学习、学校一日常规管理、学科教师课堂教学交流与研讨、学科教研活动组织与管理
等内容。
学习方式为参加学习的教师到海口金盘实验学校与学科教师结对跟班学习。
三、培训学习的收获与感悟海口金盘实验学校之行，可以说我们的教师每一天都过得很充实，每一次听课都能发现
其亮点，每一次教研活动都得到不断的提高。
短短两周的学习，感悟颇丰。
一是浓郁的校园文化，处处彰显学校的办学特色。
一进入学校，给我们的感觉就是学校
规模宏并不算大，但是处处充满了文化气息，处处体现了自己的办学特色。
在校园里，教学
楼的走廊、教室、办公室、楼梯口等环境的创设，都体现了一种积极向上团队精神。
在这种
文化氛围中，然人感受到校园无处没有教育，校园是育人的沃土，教育从点点滴滴中渗透到
校园的每一个角落，让孩子走进校园就走进教育。
三是老师们爱岗敬业、无怨无悔。
有人说：
“有了好领导，就有一所好学校”。
也许正是
这些领导的以身作则、严于律已的行为感染着教师们，这里的教师从早上7钟开始一直到晚
上5：
30钟都能看到许多老师在校园、班级中忙碌的身影，可他们却没有半句怨言，无怨无
悔。
四是学生们勤奋拼搏、创新自主。
早晨，尚未到早读时间，教室里已书声朗朗；课堂上，
学生们争先回答问题的积极性及相互之间的互动，使我们领悟了新课程改革下的课堂模式；
下午放学后还有许多学生留在教室里埋头苦学，这一切无不证明了海口金盘实验学校的学生
具有勤奋好学，顽强拼搏的精神。
五是老师人人努力，探寻崭新的课堂教学模式。
在一周的跟班学习、交流中,所有上公
开课的执教老师不论是在教案的设计，还是在课堂教学的组织、讲解中，都力求体现一种全
新的东西，都在努力探寻崭新的课堂教学模式。
学校倡导的“自主、启智、高效”课堂教学
改革模式得以彰显。
六是浓厚的教研氛围，使得人人不断进步。
学校的教研活动形式多样，全体教师齐心协力,高度重视学科教研活动。
这样浓厚的教研氛围，使老师们不断成长，共同进步。
海口金盘实验学校一行，我们的教师在学科结对老师的指导和帮助下，虚心学习，仔细
观察，用心思考，及时总结，真可谓收获良多。
一是开阔了眼界。
老师们以往在农村学校里，难得在省城学校一次，这次跟班学习，大
大开阔了我的眼界，看到了许许多多的新事物、新观念、新做法，也有了许多自己的感悟和
思考，这对他们今后的工作将有很大的影响。
二是更新了教育教学观念。
跟班学习期间，通过与教师交流等，使我们的教师更新了教
育教学观念。
在两周学习实践中，他们虽然忙碌但很充实着，他们收获了先进的教学思想，
收获了新颖的教学方法，收获了管理学生的管理经验，更收获了充实与快乐。
三是老师们增强了责任意识，提高了师德水准。
两周的跟班学习虽然短暂，但我们在海
口金盘实验学校领导和优秀教师人格的感染下，更加明确自己的责任，也更加热爱教育事业，
原有的师德观和专业成长目标有了更丰富的内涵和提升。
从海口金盘实验学校领导、优秀的
骨干教师身上学到了一些教学本领，而且学会了如何做人为师的品德，得到了人格的提升、
生命的升华。
我们的老师们收获了知识、收获了友谊，收获了快乐、收获了喜悦。
四是学会了积极地反思自己的教育行为。
老师们都觉得海口金盘实验学校老师们习惯的
教学反思、总结给了他们很大鞭策，让他们着实感觉到教育教学反思的好处，它的确是催人
进步的一把钥匙。
五是认准了“自主、启研究、高效”应是教师进行课堂教学改革的追求。
课堂教学是一
门遗憾的艺术。
以往的教学，许多教师是在教文本，没很好地理解新课标教学理念。
通过跟班学习、实践，老师们深刻地认识到，为了减少课堂遗憾，在备课时要走进文本，
与文本对话，理解文本内涵，走出文本，进行教学预设，拓展生成，进行有效教学，从而应
用文本而不是教文本的新教学理念。
要想成为一名优秀教师，就要努力提高自身文化素养、
理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
是海口金盘实验学校为我们的教师搭
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