大班律动《单簧管波尔卡》doc.docx

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大班律动《单簧管波尔卡》doc

大班律动《单簧管波尔卡》

活动目标：

1.在图谱的帮助下了解曲子的分布结构，并感知曲子的旋律和节奏。

2.在教师引导下根据故事情境配合音乐进行身体律动。

3.幼儿自己进行动作创编，体验创编的乐趣。

活动准备：

1.音乐《单簧管波尔卡》及其图谱。

2.唐僧师徒四人的彩图。

3.孙悟空头饰若干个。

活动过程：

一、故事导入：

师：

小朋友们这是谁呀？

（出示孙悟空的图片）噢，你们都认识这是孙悟空啊。

可是，孙悟空今天啊遇到了一个大麻烦，你们猜一猜是什么？

原来是他的师父和两位师弟被妖怪抓走了。

孙悟空的师父是谁呀？

（出示唐僧图片）两位师弟都有谁啊？

（出示猪八戒和沙和尚的图片）哎呀这可怎么办呀，孙悟空一个人可取不了西经啊，所以啊我们的孙悟空要出发去救他们啦。

我们一起来听着音乐看看孙悟空是怎么救的。

二、教师展示动作：

1.师跟着音乐第一遍做动作：

a段音乐：

教师做猴子的动作，在每一句结束的时候跳一下，继续做猴子的动作，共四句。

（孙悟空先乘着筋斗云去救师父啦，找找师父在哪儿呢，在哪儿呢，跳，再找）b段音乐：

师先做翻山的动作，再做爬树动作，重复四遍。

（下一个是猪八戒，翻过高山，爬树，再过高山，再爬树……）c段音乐：

做游泳的动作。

（好，下一个沙和尚。

孙悟空要过河了，怎么过去，游泳游过去）（音乐结束）师：

小朋友们，孙悟空把师父和师弟救出来了吗？

怎么救出来的？

第一个救的是谁，怎么去的？

（师父、筋斗云）第二个呢？

（猪八戒、翻山、爬树）最后救的是谁？

（沙和尚、游泳）师：

孙悟空乘了几朵筋斗云呀，翻了几座高山，过了几次树林，游了几次泳……老师再来做一遍，等一下请你们把答案告诉老师。

2.师第二遍做动作。

（可以和幼儿一起数筋斗云、山等的数量）师：

这一遍我们都听出来了，孙悟空换了四朵筋斗云救出了师父，翻过了四座高山，爬了四次树救出了猪八戒，游了四次泳救出了沙和尚。

（出示图谱，并在每行图谱旁边贴上唐僧、猪八戒和沙和尚的头像）三、幼儿配图谱做动作：

1.师：

现在请小朋友们也来当一回孙悟空，看看你们能不能把师父和师弟安全地救出来。

先跟着老师来学一学本领吧。

（无音乐伴奏学习驾云、翻山、爬树、游泳的动作）2.师：

好，我们的小悟空们都学会救师父的本领，那我们一起出发吧！

（师和幼儿跟着音乐一起做，提示幼儿看黑板上的图谱）四、幼儿尝试动作创编：

1.师：

刚才小朋友们是跟着老师来学本领的，现在请你们来教一教老师。

你们想一想，翻山和爬树还可以用什么动作来表示啊。

游泳过河的时候除了这样还能怎么游呢。

（幼儿发言，教师用正确的节奏展示幼儿想出的新动作）2.全体幼儿起立，采用幼儿自编的动作进行律动表演。

3.请个别幼儿戴孙悟空头饰进行表演展示。

2020-03-13

活动目标：

1.在图谱的帮助下了解曲子的分布结构，并感知曲子的旋律和节奏。

2.在教师引导下根据故事情境配合音乐进行身体律动。

3.幼儿自己进行动作创编，体验创编的乐趣。

活动准备：

1.音乐《单簧管波尔卡》及其图谱。

2.唐僧师徒四人的彩图。

3.孙悟空头饰若干个。

活动过程：

一、故事导入：

师：

小朋友们这是谁呀？

（出示孙悟空的图片）噢，你们都认识这是孙悟空啊。

可是，孙悟空今天啊遇到了一个大麻烦，你们猜一猜是什么？

原来是他的师父和两位师弟被妖怪抓走了。

孙悟空的师父是谁呀？

（出示唐僧图片）两位师弟都有谁啊？

（出示猪八戒和沙和尚的图片）哎呀这可怎么办呀，孙悟空一个人可取不了西经啊，所以啊我们的孙悟空要出发去救他们啦。

我们一起来听着音乐看看孙悟空是怎么救的。

二、教师展示动作：

1.师跟着音乐第一遍做动作：

a段音乐：

教师做猴子的动作，在每一句结束的时候跳一下，继续做猴子的动作，共四句。

（孙悟空先乘着筋斗云去救师父啦，找找师父在哪儿呢，在哪儿呢，跳，再找）b段音乐：

师先做翻山的动作，再做爬树动作，重复四遍。

（下一个是猪八戒，翻过高山，爬树，再过高山，再爬树……）c段音乐：

做游泳的动作。

（好，下一个沙和尚。

孙悟空要过河了，怎么过去，游泳游过去）（音乐结束）师：

小朋友们，孙悟空把师父和师弟救出来了吗？

怎么救出来的？

第一个救的是谁，怎么去的？

（师父、筋斗云）第二个呢？

（猪八戒、翻山、爬树）最后救的是谁？

（沙和尚、游泳）师：

孙悟空乘了几朵筋斗云呀，翻了几座高山，过了几次树林，游了几次泳……老师再来做一遍，等一下请你们把答案告诉老师。

2.师第二遍做动作。

（可以和幼儿一起数筋斗云、山等的数量）师：

这一遍我们都听出来了，孙悟空换了四朵筋斗云救出了师父，翻过了四座高山，爬了四次树救出了猪八戒，游了四次泳救出了沙和尚。

（出示图谱，并在每行图谱旁边贴上唐僧、猪八戒和沙和尚的头像）三、幼儿配图谱做动作：

1.师：

现在请小朋友们也来当一回孙悟空，看看你们能不能把师父和师弟安全地救出来。

先跟着老师来学一学本领吧。

（无音乐伴奏学习驾云、翻山、爬树、游泳的动作）2.师：

好，我们的小悟空们都学会救师父的本领，那我们一起出发吧！

（师和幼儿跟着音乐一起做，提示幼儿看黑板上的图谱）四、幼儿尝试动作创编：

1.师：

刚才小朋友们是跟着老师来学本领的，现在请你们来教一教老师。

你们想一想，翻山和爬树还可以用什么动作来表示啊。

游泳过河的时候除了这样还能怎么游呢。

（幼儿发言，教师用正确的节奏展示幼儿想出的新动作）2.全体幼儿起立，采用幼儿自编的动作进行律动表演。

3.请个别幼儿戴孙悟空头饰进行表演展示。

2020-03-13

活动目标：

1.在图谱的帮助下了解曲子的分布结构，并感知曲子的旋律和节奏。

2.在教师引导下根据故事情境配合音乐进行身体律动。

3.幼儿自己进行动作创编，体验创编的乐趣。

活动准备：

1.音乐《单簧管波尔卡》及其图谱。

2.唐僧师徒四人的彩图。

3.孙悟空头饰若干个。

活动过程：

一、故事导入：

师：

小朋友们这是谁呀？

（出示孙悟空的图片）噢，你们都认识这是孙悟空啊。

可是，孙悟空今天啊遇到了一个大麻烦，你们猜一猜是什么？

原来是他的师父和两位师弟被妖怪抓走了。

孙悟空的师父是谁呀？

（出示唐僧图片）两位师弟都有谁啊？

（出示猪八戒和沙和尚的图片）哎呀这可怎么办呀，孙悟空一个人可取不了西经啊，所以啊我们的孙悟空要出发去救他们啦。

我们一起来听着音乐看看孙悟空是怎么救的。

二、教师展示动作：

1.师跟着音乐第一遍做动作：

a段音乐：

教师做猴子的动作，在每一句结束的时候跳一下，继续做猴子的动作，共四句。

（孙悟空先乘着筋斗云去救师父啦，找找师父在哪儿呢，在哪儿呢，跳，再找）b段音乐：

师先做翻山的动作，再做爬树动作，重复四遍。

（下一个是猪八戒，翻过高山，爬树，再过高山，再爬树……）c段音乐：

做游泳的动作。

（好，下一个沙和尚。

孙悟空要过河了，怎么过去，游泳游过去）（音乐结束）师：

小朋友们，孙悟空把师父和师弟救出来了吗？

怎么救出来的？

第一个救的是谁，怎么去的？

（师父、筋斗云）第二个呢？

（猪八戒、翻山、爬树）最后救的是谁？

（沙和尚、游泳）师：

孙悟空乘了几朵筋斗云呀，翻了几座高山，过了几次树林，游了几次泳……老师再来做一遍，等一下请你们把答案告诉老师。

2.师第二遍做动作。

（可以和幼儿一起数筋斗云、山等的数量）师：

这一遍我们都听出来了，孙悟空换了四朵筋斗云救出了师父，翻过了四座高山，爬了四次树救出了猪八戒，游了四次泳救出了沙和尚。

（出示图谱，并在每行图谱旁边贴上唐僧、猪八戒和沙和尚的头像）三、幼儿配图谱做动作：

1.师：

现在请小朋友们也来当一回孙悟空，看看你们能不能把师父和师弟安全地救出来。

先跟着老师来学一学本领吧。

（无音乐伴奏学习驾云、翻山、爬树、游泳的动作）2.师：

好，我们的小悟空们都学会救师父的本领，那我们一起出发吧！

（师和幼儿跟着音乐一起做，提示幼儿看黑板上的图谱）四、幼儿尝试动作创编：

1.师：

刚才小朋友们是跟着老师来学本领的，现在请你们来教一教老师。

你们想一想，翻山和爬树还可以用什么动作来表示啊。

游泳过河的时候除了这样还能怎么游呢。

（幼儿发言，教师用正确的节奏展示幼儿想出的新动作）2.全体幼儿起立，采用幼儿自编的动作进行律动表演。

3.请个别幼儿戴孙悟空头饰进行表演展示。

2020-03-13

活动目标：

1.在图谱的帮助下了解曲子的分布结构，并感知曲子的旋律和节奏。

2.在教师引导下根据故事情境配合音乐进行身体律动。

3.幼儿自己进行动作创编，体验创编的乐趣。

活动准备：

1.音乐《单簧管波尔卡》及其图谱。

2.唐僧师徒四人的彩图。

3.孙悟空头饰若干个。

活动过程：

一、故事导入：

师：

小朋友们这是谁呀？

（出示孙悟空的图片）噢，你们都认识这是孙悟空啊。

可是，孙悟空今天啊遇到了一个大麻烦，你们猜一猜是什么？

原来是他的师父和两位师弟被妖怪抓走了。

孙悟空的师父是谁呀？

（出示唐僧图片）两位师弟都有谁啊？

（出示猪八戒和沙和尚的图片）哎呀这可怎么办呀，孙悟空一个人可取不了西经啊，所以啊我们的孙悟空要出发去救他们啦。

我们一起来听着音乐看看孙悟空是怎么救的。

二、教师展示动作：

1.师跟着音乐第一遍做动作：

a段音乐：

教师做猴子的动作，在每一句结束的时候跳一下，继续做猴子的动作，共四句。

（孙悟空先乘着筋斗云去救师父啦，找找师父在哪儿呢，在哪儿呢，跳，再找）b段音乐：

师先做翻山的动作，再做爬树动作，重复四遍。

（下一个是猪八戒，翻过高山，爬树，再过高山，再爬树……）c段音乐：

做游泳的动作。

（好，下一个沙和尚。

孙悟空要过河了，怎么过去，游泳游过去）（音乐结束）师：

小朋友们，孙悟空把师父和师弟救出来了吗？

怎么救出来的？

第一个救的是谁，怎么去的？

（师父、筋斗云）第二个呢？

（猪八戒、翻山、爬树）最后救的是谁？

（沙和尚、游泳）师：

孙悟空乘了几朵筋斗云呀，翻了几座高山，过了几次树林，游了几次泳……老师再来做一遍，等一下请你们把答案告诉老师。

2.师第二遍做动作。

（可以和幼儿一起数筋斗云、山等的数量）师：

这一遍我们都听出来了，孙悟空换了四朵筋斗云救出了师父，翻过了四座高山，爬了四次树救出了猪八戒，游了四次泳救出了沙和尚。

（出示图谱，并在每行图谱旁边贴上唐僧、猪八戒和沙和尚的头像）三、幼儿配图谱做动作：

1.师：

现在请小朋友们也来当一回孙悟空，看看你们能不能把师父和师弟安全地救出来。

先跟着老师来学一学本领吧。

（无音乐伴奏学习驾云、翻山、爬树、游泳的动作）2.师：

好，我们的小悟空们都学会救师父的本领，那我们一起出发吧！

（师和幼儿跟着音乐一起做，提示幼儿看黑板上的图谱）四、幼儿尝试动作创编：

1.师：

刚才小朋友们是跟着老师来学本领的，现在请你们来教一教老师。

你们想一想，翻山和爬树还可以用什么动作来表示啊。

游泳过河的时候除了这样还能怎么游呢。

（幼儿发言，教师用正确的节奏展示幼儿想出的新动作）2.全体幼儿起立，采用幼儿自编的动作进行律动表演。

3.请个别幼儿戴孙悟空头饰进行表演展示。

2020-03-13

活动目标：

1.在图谱的帮助下了解曲子的分布结构，并感知曲子的旋律和节奏。

2.在教师引导下根据故事情境配合音乐进行身体律动。

3.幼儿自己进行动作创编，体验创编的乐趣。

活动准备：

1.音乐《单簧管波尔卡》及其图谱。

2.唐僧师徒四人的彩图。

3.孙悟空头饰若干个。

活动过程：

一、故事导入：

师：

小朋友们这是谁呀？

（出示孙悟空的图片）噢，你们都认识这是孙悟空啊。

可是，孙悟空今天啊遇到了一个大麻烦，你们猜一猜是什么？

原来是他的师父和两位师弟被妖怪抓走了。

孙悟空的师父是谁呀？

（出示唐僧图片）两位师弟都有谁啊？

（出示猪八戒和沙和尚的图片）哎呀这可怎么办呀，孙悟空一个人可取不了西经啊，所以啊我们的孙悟空要出发去救他们啦。

我们一起来听着音乐看看孙悟空是怎么救的。

二、教师展示动作：

1.师跟着音乐第一遍做动作：

a段音乐：

教师做猴子的动作，在每一句结束的时候跳一下，继续做猴子的动作，共四句。

（孙悟空先乘着筋斗云去救师父啦，找找师父在哪儿呢，在哪儿呢，跳，再找）b段音乐：

师先做翻山的动作，再做爬树动作，重复四遍。

（下一个是猪八戒，翻过高山，爬树，再过高山，再爬树……）c段音乐：

做游泳的动作。

（好，下一个沙和尚。

孙悟空要过河了，怎么过去，游泳游过去）（音乐结束）师：

小朋友们，孙悟空把师父和师弟救出来了吗？

怎么救出来的？

第一个救的是谁，怎么去的？

（师父、筋斗云）第二个呢？

（猪八戒、翻山、爬树）最后救的是谁？

（沙和尚、游泳）师：

孙悟空乘了几朵筋斗云呀，翻了几座高山，过了几次树林，游了几次泳……老师再来做一遍，等一下请你们把答案告诉老师。

2.师第二遍做动作。

（可以和幼儿一起数筋斗云、山等的数量）师：

这一遍我们都听出来了，孙悟空换了四朵筋斗云救出了师父，翻过了四座高山，爬了四次树救出了猪八戒，游了四次泳救出了沙和尚。

（出示图谱，并在每行图谱旁边贴上唐僧、猪八戒和沙和尚的头像）三、幼儿配图谱做动作：

1.师：

现在请小朋友们也来当一回孙悟空，看看你们能不能把师父和师弟安全地救出来。

先跟着老师来学一学本领吧。

（无音乐伴奏学习驾云、翻山、爬树、游泳的动作）2.师：

好，我们的小悟空们都学会救师父的本领，那我们一起出发吧！

（师和幼儿跟着音乐一起做，提示幼儿看黑板上的图谱）四、幼儿尝试动作创编：

1.师：

刚才小朋友们是跟着老师来学本领的，现在请你们来教一教老师。

你们想一想，翻山和爬树还可以用什么动作来表示啊。

游泳过河的时候除了这样还能怎么游呢。

（幼儿发言，教师用正确的节奏展示幼儿想出的新动作）2.全体幼儿起立，采用幼儿自编的动作进行律动表演。

3.请个别幼儿戴孙悟空头饰进行表演展示。

2020-03-13

活动目标：

1.在图谱的帮助下了解曲子的分布结构，并感知曲子的旋律和节奏。

2.在教师引导下根据故事情境配合音乐进行身体律动。

3.幼儿自己进行动作创编，体验创编的乐趣。

活动准备：

1.音乐《单簧管波尔卡》及其图谱。

2.唐僧师徒四人的彩图。

3.孙悟空头饰若干个。

活动过程：

一、故事导入：

师：

小朋友们这是谁呀？

（出示孙悟空的图片）噢，你们都认识这是孙悟空啊。

可是，孙悟空今天啊遇到了一个大麻烦，你们猜一猜是什么？

原来是他的师父和两位师弟被妖怪抓走了。

孙悟空的师父是谁呀？

（出示唐僧图片）两位师弟都有谁啊？

（出示猪八戒和沙和尚的图片）哎呀这可怎么办呀，孙悟空一个人可取不了西经啊，所以啊我们的孙悟空要出发去救他们啦。

我们一起来听着音乐看看孙悟空是怎么救的。

二、教师展示动作：

1.师跟着音乐第一遍做动作：

a段音乐：

教师做猴子的动作，在每一句结束的时候跳一下，继续做猴子的动作，共四句。

（孙悟空先乘着筋斗云去救师父啦，找找师父在哪儿呢，在哪儿呢，跳，再找）b段音乐：

师先做翻山的动作，再做爬树动作，重复四遍。

（下一个是猪八戒，翻过高山，爬树，再过高山，再爬树……）c段音乐：

做游泳的动作。

（好，下一个沙和尚。

孙悟空要过河了，怎么过去，游泳游过去）（音乐结束）师：

小朋友们，孙悟空把师父和师弟救出来了吗？

怎么救出来的？

第一个救的是谁，怎么去的？

（师父、筋斗云）第二个呢？

（猪八戒、翻山、爬树）最后救的是谁？

（沙和尚、游泳）师：

孙悟空乘了几朵筋斗云呀，翻了几座高山，过了几次树林，游了几次泳……老师再来做一遍，等一下请你们把答案告诉老师。

2.师第二遍做动作。

（可以和幼儿一起数筋斗云、山等的数量）师：

这一遍我们都听出来了，孙悟空换了四朵筋斗云救出了师父，翻过了四座高山，爬了四次树救出了猪八戒，游了四次泳救出了沙和尚。

（出示图谱，并在每行图谱旁边贴上唐僧、猪八戒和沙和尚的头像）三、幼儿配图谱做动作：

1.师：

现在请小朋友们也来当一回孙悟空，看看你们能不能把师父和师弟安全地救出来。

先跟着老师来学一学本领吧。

（无音乐伴奏学习驾云、翻山、爬树、游泳的动作）2.师：

好，我们的小悟空们都学会救师父的本领，那我们一起出发吧！

（师和幼儿跟着音乐一起做，提示幼儿看黑板上的图谱）四、幼儿尝试动作创编：

1.师：

刚才小朋友们是跟着老师来学本领的，现在请你们来教一教老师。

你们想一想，翻山和爬树还可以用什么动作来表示啊。

游泳过河的时候除了这样还能怎么游呢。

（幼儿发言，教师用正确的节奏展示幼儿想出的新动作）2.全体幼儿起立，采用幼儿自编的动作进行律动表演。

3.请个别幼儿戴孙悟空头饰进行表演展示。

2020-03-13

活动目标：

1.在图谱的帮助下了解曲子的分布结构，并感知曲子的旋律和节奏。

2.在教师引导下根据故事情境配合音乐进行身体律动。

3.幼儿自己进行动作创编，体验创编的乐趣。

活动准备：

1.音乐《单簧管波尔卡》及其图谱。

2.唐僧师徒四人的彩图。

3.孙悟空头饰若干个。

活动过程：

一、故事导入：

师：

小朋友们这是谁呀？

（出示孙悟空的图片）噢，你们都认识这是孙悟空啊。

可是，孙悟空今天啊遇到了一个大麻烦，你们猜一猜是什么？

原来是他的师父和两位师弟被妖怪抓走了。

孙悟空的师父是谁呀？

（出示唐僧图片）两位师弟都有谁啊？

（出示猪八戒和沙和尚的图片）哎呀这可怎么办呀，孙悟空一个人可取不了西经啊，所以啊我们的孙悟空要出发去救他们啦。

我们一起来听着音乐看看孙悟空是怎么救的。

二、教师展示动作：

1.师跟着音乐第一遍做动作：

a段音乐：

教师做猴子的动作，在每一句结束的时候跳一下，继续做猴子的动作，共四句。

（孙悟空先乘着筋斗云去救师父啦，找找师父在哪儿呢，在哪儿呢，跳，再找）b段音乐：

师先做翻山的动作，再做爬树动作，重复四遍。

（下一个是猪八戒，翻过高山，爬树，再过高山，再爬树……）c段音乐：

做游泳的动作。

（好，下一个沙和尚。

孙悟空要过河了，怎么过去，游泳游过去）（音乐结束）师：

小朋友们，孙悟空把师父和师弟救出来了吗？

怎么救出来的？

第一个救的是谁，怎么去的？

（师父、筋斗云）第二个呢？

（猪八戒、翻山、爬树）最后救的是谁？

（沙和尚、游泳）师：

孙悟空乘了几朵筋斗云呀，翻了几座高山，过了几次树林，游了几次泳……老师再来做一遍，等一下请你们把答案告诉老师。

2.师第二遍做动作。

（可以和幼儿一起数筋斗云、山等的数量）师：

这一遍我们都听出来了，孙悟空换了四朵筋斗云救出了师父，翻过了四座高山，爬了四次树救出了猪八戒，游了四次泳救出了沙和尚。

（出示图谱，并在每行图谱旁边贴上唐僧、猪八戒和沙和尚的头像）三、幼儿配图谱做动作：

1.师：

现在请小朋友们也来当一回孙悟空，看看你们能不能把师父和师弟安全地救出来。

先跟着老师来学一学本领吧。

（无音乐伴奏学习驾云、翻山、爬树、游泳的动作）2.师：

好，我们的小悟空们都学会救师父的本领，那我们一起出发吧！

（师和幼儿跟着音乐一起做，提示幼儿看黑板上的图谱）四、幼儿尝试动作创编：

1.师：

刚才小朋友们是跟着老师来学本领的，现在请你们来教一教老师。

你们想一想，翻山和爬树还可以用什么动作来表示啊。

游泳过河的时候除了这样还能怎么游呢。

（幼儿发言，教师用正确的节奏展示幼儿想出的新动作）2.全体幼儿起立，采用幼儿自编的动作进行律动表演。

3.请个别幼儿戴孙悟空头饰进行表演展示。

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活动目标：

1.在图谱的帮助下了解曲子的分布结构，并感知曲子的旋律和节奏。

2.在教师引导下根据故事情境配合音乐进行身体律动。

3.幼儿自己进行动作创编，体验创编的乐趣。

活动准备：

1.音乐《单簧管波尔卡》及其图谱。

2.唐僧师徒四人的彩图。

3.孙悟空头饰若干个。

活动过程：

一、故事导入：

师：

小朋友们这是谁呀？

（出示孙悟空的图片）噢，你们都认识这是孙悟空啊。

可是，孙悟空今天啊遇到了一个大麻烦，你们猜一猜是什么？

原来是他的师父和两位师弟被妖怪抓走了。

孙悟空的师父是谁呀？

（出示唐僧图片）两位师弟都有谁啊？

（出示猪八戒和沙和尚的图片）哎呀这可怎么办呀，孙悟空一个人可取不了西经啊，所以啊我们的孙悟空要出发去救他们啦。

我们一起来听着音乐看看孙悟空是怎么救的。

二、教师展示动作：

1.师跟着音乐第一遍做动作：

a段音乐：

教师做猴子的动作，在每一句结束的时候跳一下，继续做猴子的动作，共四句。

（孙悟空先乘着筋斗云去救师父啦，找找师父在哪儿呢，在哪儿呢，跳，再找）b段音乐：

师先做翻山的动作，再做爬树动作，重复四遍。

（下一个是猪八戒，翻过高山，爬树，再过高山，再爬树……）c段音乐：

做游泳的动作。

（好，下一个沙和尚。

孙悟空要过河了，怎么过去，游泳游过去）（音乐结束）师：

小朋友们，孙悟空把师父和师弟救出来了吗？

怎么救出来的？

第一个救的是谁，怎么去的？

（师父、筋斗云）第二个呢？

（猪八戒、翻山、爬树）最后救的是谁？

（沙和尚、游泳）师：

孙悟空乘了几朵筋斗云呀，翻了几座高山，过了几次树林，游了几次泳……老师再来做一遍，等一下请你们把答案告诉老师。

2.师第二遍做动作。

（可以和幼儿一起数筋斗云、山等的数量）师：

这一遍我们都听出来了，孙悟空换了四朵筋斗云救出了师父，翻过了四座高山，爬了四次树救出了猪八戒，游了四次泳救出了沙和尚。

（出示图谱，并在每行图谱旁边贴上唐僧、猪八戒和沙和尚的头像）三、幼儿配图谱做动作：

1.师：

现在请小朋友们也来当一回孙悟空，看看你们能不能把师父和师弟安全地救出来。

先跟着老师来学一学本领吧。

（无音乐伴奏学习驾云、翻山、爬树、游泳的动作）2.师：

好，我们的小悟空们都学会救师父的本领，那我们一起出发吧！

（师和幼儿跟着音乐一起做，提示幼儿看黑板上的图谱）四、幼儿尝试动作创编：

1.师：

刚才小朋友们是跟着老师来学本领的，现在请你们来教一教老师。

你们想一想，翻山和爬树还可以用什么动作来表示啊。

游泳过河的时候除了这样还能怎么游呢。

（幼儿发言，教师用正确的节奏展示幼儿想出的新动作）2.全体幼儿起立，采用幼儿自编的动作进行律动表演。

3.请个别幼儿戴孙悟空头饰进行表演展示。

2020-03-13

活动目标：

1.在图谱的帮助下了解曲子的分布结构，并感知曲子的旋律和节奏。

2.在教师引导下根据故事情境配合音乐进行身体律动。

3.幼儿自己进行动作创编，体验创编的乐趣。

活动准备：

1.音乐《单簧管波尔卡》及其图谱。

2.唐僧师徒四人的彩图。

3.孙悟空头饰若干个。

活动过程：

一、故事导入：

师：

小朋友们这是谁呀？

（出示孙悟空的图片）噢，你们都认识这是孙悟空啊。

可是，孙悟空今天啊遇到了一个大麻烦，你们猜一猜是什么？

原来是他的师父和两位师弟被妖怪抓走了。

孙悟空的师父是谁呀？

（出示唐僧图片）两位师弟都有谁啊？

（出示猪八戒和沙和尚的图片）哎呀这可怎么办呀，孙悟空一个人可取不了西经啊，所以啊我们的孙悟空要出发去救他们啦。

我们一起来听着音乐看看孙悟空是怎么救的。

二、教师展示动作：

1.师跟着音乐第一遍做动作：

a段音乐：

教师做猴子的动作，在每一句结束的时候跳一下，继续做猴子的动作，共四句。

（孙悟空先乘着筋斗云去救师父啦，找找师父在哪儿呢，在哪儿呢，跳，再找）b段音乐：

师先做翻山的动作，再做爬树动作，重复四遍。

（下一个是猪八戒，翻过高山，爬树，再过高山，再爬树……）c段音乐：

做游泳的动作。

（好，下一个沙和尚。

孙悟空要过河了，怎么过去，游泳游过去）（音乐结束）师：

小朋友们，孙悟空把师父和师弟救出来了吗？

怎么救出来的？

第一个救的是谁，怎么去的？

（师父、筋斗云）第二个呢？

（猪八戒、翻山、爬树）最后救的是谁？

（沙和尚、游泳）师：

孙悟空乘了几朵筋斗云呀，翻了几座高山，过了几次树林，游了几次泳……老师再来做一遍，等一下请你们把答案告诉老师。

2.师第二遍做动作。

（可以和幼儿一起数筋斗云、山等的数量）师：

这一遍我们都听出来了，孙悟空换了四朵筋斗云救出了师父，翻过了四座高山，爬了四次树救出了猪八戒，游了四次泳救出了沙和尚。

（出示图谱，并在每行图谱旁边贴上唐僧、猪八戒和沙和尚的头像）三、幼儿配图谱做动作：

1.师：

现在请小朋友们也来当一回孙悟空，看看你们能不能把师父和师弟安全地救出来。

先跟着老师来学一学本领吧。

（无音乐伴奏学习驾云、翻山、爬树、游泳的动作）2.师：

好，我们的小悟空们都学会救师父的本领，那我们一起出发吧！

（师和幼儿跟着音乐一起做，提示幼儿看黑板上的图谱）四、幼儿尝试动作创编：

1.师：

刚才小朋友们是跟着老师来学本领的，现在请你们来教一教老师。

你们想一想，翻山和爬树还可以用什么动作来表示啊。

游泳过河的时候除了这样还能怎么游呢。

（幼儿发言，教师用正确的节奏展示幼儿想出的新动作）2.全体幼儿起立，采用幼儿自编的动作进行律动表演。

3.请个别幼儿戴孙悟空头饰进行表演展示。

2020-03-13

活动目标：

1.在图谱的帮助下了解曲子的分布结构，并感知曲子的旋律和节奏。

2.在教师引导下根据故事情境配合音乐进行身体律动。

3.幼儿自己进