长亭送别公开课教案及教学设计超详细版.docx
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长亭送别公开课教案及教学设计超详细版
长亭送别公开课教案及教学设计超详细版
导语：
"长亭送别"并没有曲折复杂的戏剧情节，其艺术魅力主要来自对人物心灵的深刻探索和真实描摹。
作者将艺术触角伸展到真实描摹处于"长亭送别"这一特定时空交叉点上的莺莺的心灵深处，细腻而多层次地展示了"此恨谁知"的复杂心理内涵！
以下是本人整理的长亭送别公开课教案及教学设计超详细版，欢迎阅读参考！
长亭送别公开课教案及教学设计 （第一课时）
一、导语：
我们大概都看过电影《泰坦尼克号》吧。
为什么这部影片能够风靡全球，深深地打动无数人的心呢?
它讲述的只是贵族少女罗丝和穷画家杰克的爱情故事，但是它演绎出的却是一种人性的美，一种无私的爱。
当代著名作家肖复兴曾经说过：
"爱，在幻想里，比在现实中更真实;爱，在回忆里，比在现实中更美好;爱，在舞台上，比在现实中更有价值。
"
那么，今天，我们要学习的是在中国戏曲舞台上曾经轰动一时，久演不衰，影响深远的元代杂剧王实甫的《西厢记》（板书）。
它讲述的就是相国千金小姐崔莺莺与穷书生张君瑞的爱情故事。
这节课，我们要欣赏其中最精彩的一折戏《长亭送别》（板书）。
二、作者介绍
《西厢记》的作者，是著名的元杂剧作家王实甫。
其名德信，大都（今北京）人。
明初永乐年间的贾仲明，曾为钟嗣成《录鬼簿》中80余名元曲作家补写吊曲。
吊王实甫之《凌波仙》云：
风月营，密匝匝，列旌旗。
莺花寨，明飕飕，排剑戟。
醉红乡，雄赳赳，施智谋。
作辞章，风韵美。
士林中，等辈伏低。
新杂剧，旧传奇，《西厢记》，天下夺魁。
据此可知，王实甫文采风流，才华四溢，与勾栏歌妓有密切交往，深为"士林"钦敬;其代表作《西厢记》在当时就被公认是出类拔萃、首屈一指的作品而享有极高的声誉。
三、作品演变：
《莺莺传》（唐/元稹）《西厢记诸宫调》（金/董解元）《西厢记》（元/王实甫）
得名由来：
待月西厢下，迎风户半开;拂墙花影动，疑是玉人来------
四、相关情节
《莺莺传》亦名《会真记》，主要讲唐代书生张珙（"性温茂，美风容，内秉孤坚，非礼不可入"）曾游于蒲州，住在普救寺内，其姨母（崔氏）也带着女儿莺莺住在这里。
适逢乱军"大掠蒲人"，崔氏母女"旅寓惶骇，不知所托"。
幸得张生保护，"遂不及于难"。
张生对美丽的莺莺一往情深，以至"行忘止，食忘饱，恐不能逾旦暮"。
莺莺终亦"自荐枕席"，"朝隐而入，同安于曩所谓西厢者几一月矣。
"不久，张生赴长安，数月后，"复游于蒲，会于崔氏者又累月"。
莺莺"待张生之意甚厚。
"后以"文调及期"，张生又将西赴长安，"崔已阴知将诀矣";张生因"文战不胜"，"遂止于京（长安）"。
曾"赠书于崔"，莺莺亦复信表达深情。
而张生已变心，视莺莺为"妖孽"，以所谓"予之德不足以胜妖孽，是用忍情"的说词，抛弃了莺莺。
但作者最后却说：
"时人多许张为善补过者。
予尝于朋会之中，往往及此意者，夫使知者不为，为之者不惑。
"《莺莺传》写出的这个爱情悲剧故事，实际是当时社会现实的反映。
作品里的张生，无疑是一个充满封建意识的负心者、变节者;但作为一个唐代的封建文人，要投身到功名利禄的角逐中去，也只能采取"当日社会所公认之正当行为"。
《莺莺传》：
蒲州兵乱---张生护卫---兄妹相称---以诗挑情---张珙遭拒---月下私期---莺莺被弃。
可见，《莺莺传》故事内容和矛盾变化头绪都不那么复杂，是一首对封建社会里男子"始乱终弃"造成的爱情悲剧的挽歌。
《董西厢》：
张珙游寺---西厢邂逅----墙角联吟---法堂会面---兵围普救---杜确解围---夫人拒婚---琴音传情---以诗挑情---张珙遭拒----病卧书斋---莺莺探病---书斋践约---夫人拷红---许婚赴考---莺莺修书---郑恒骗婚---连夜私奔---太守主婚。
可见，《董西厢》的结构更加宏伟，内容更加丰富，是一支对封建社会青年男女"自主婚姻"行为的赞歌。
到了元代，王实甫又根据《董西厢》把崔、张的爱情故事改为杂剧，为《西厢记》这部古典喜剧的创造作了最后定型。
其故事线索是：
⑴焚香拜月:
惊艳、借厢、酬韵、闹斋;⑵冰弦写恨:
寺警、请宴、赖婚、琴心;⑶诗句传情:
前候、闹简、赖简、后候;⑷云雨幽会:
酬简、拷红、哭宴、惊梦;⑸天赐团圆:
捷报、猜寄、争艳、团圆
补充：
《双玉读曲》原来戏上也有好文章。
可惜世人只知看戏，未必能领略这其中的趣味。
西厢记妙词通戏语，牡丹亭艳曲警芳心《红楼梦》
（第二课时）
课文学习
一、与课文相关前奏：
通常被称作"长亭送别"的第4本第3则，是王实甫《西厢记》中最为脍炙人口的精彩片段之一。
在第四本第一则"酬简"和第二折"拷红"中，莺莺终于克服了身心解放的要求与封建精神桎梏的矛盾，迈出了同张生私下结为夫妻的决定性一步。
这种出于男女双方真诚相爱的自主选择，使封建礼教的维护者老夫人十分震怒，因此她拷问红娘严加追究。
但红娘抓住了老夫人理亏的要害，非但拒不认罪，反而条分缕析，历数老夫人过错，使她不得不承认既成事实：
"待经官呵，玷辱家门。
罢罢!
俺家无犯法之男、再婚之女，与了这厮罢。
"但是，老夫人又以"俺三辈儿不招白衣女婿"为由，强令张生"明日便上朝取应去"，并声称"得官呵，来见我;驳落呵，休来见我"。
崔、张爱情又面临着新的威胁。
"长亭送别"紧接第二折，所表现的正是同老夫人激烈斗争中取得胜利后的这又一次曲折，写莺莺、红娘、老夫人等到十里长亭为"上朝取应"的张生饯行。
这折戏以别宴前后为时间线索，主要通过精心安排的十九支曲文，集中刻画了莺莺送行时的心绪。
它在读者和观众面前展现的是一卷情景交融的别离图。
倍增烦恼的暮秋天气，是这卷别离图的背景。
二、整体感知课文，理清情节线索
要求学生浏览课文，用四个小标题概括画面内容，理清情节线索。
"长亭送别"由三个紧密衔接的画面构成：
一、赴长亭途中;二、长亭别宴;三、长亭分别。
起首三支曲子，系莺莺赴长亭途中所唱。
莺莺是怀着无可排遣的离愁别恨，前往长亭为张生送行的。
三、分析第一节：
赶赴长亭
1、全体学生朗诵后，教师提问，学生回答。
作者选取了哪些意象?
有何特征?
艺术效果如何?
"西风紧，北雁南飞，晓来谁染霜醉"这三句中，你认为哪两个字用得好?
有何艺术效果?
这支曲子在整折戏中有何作用?
莺莺一上场唱的第一支曲子，便通过她对暮秋郊野景色的感受，抒发了这种痛苦压抑的心情。
在这支曲子中，作者选取了几样带有季节特征的景物：
蓝天的白云，萎积的黄花，南飞的大雁，如丹的枫叶，它们在凄紧的西风中融成一体，构成寥廓萧瑟、令人黯然的境界。
"晓来"两句，使客观景色带上了浓重的主观色彩。
"染""醉"二字，下得极有分量。
前者不仅把外在的感受化为具有动态的心理过程，而且令离人的涟涟别泪，宛然如见。
后者既写出了枫林的色彩，更赋予了在离愁的重压下不能自持的人的情态。
此曲短短25字，充分写出了时、空、景、情，而且紧紧交融在一起，这是画，这是情，这是血!
这是一首流传最广，倍受称赞的西厢佳句
拓展：
化用诗句：
苏幕遮（范仲淹）
碧云天，黄叶地。
秋色连波，波上寒烟翠。
山映斜阳天接水。
芳草无情，更在斜阳外。
黯乡魂，追旅思。
夜夜除非，好梦留人睡。
明月楼高休独倚。
洒入愁肠，化作相思泪。
本篇写旅次乡愁和离情别恨。
上片写景。
"碧云"，写出了秋高气爽的天气;天连水，水连山，山连草;天接云，水接烟，山接斜阳。
自上而下，由小到大，由近及远，呈现出一派俊爽空灵的境界;下片言情。
头两句承上启下，极言相思之情的挚着、深沉。
从第三句开始，句句用映衬手法。
"好梦留人"，说明除酣梦之外，整日为相思别情所困扰。
"明月楼高"，以美好的事物来反衬，突出离人的孤寂。
结尾又推进一步，暗用"举杯浇愁愁更愁"诗意并巧妙地通过"愁肠"把酒滴转化成泪滴。
形象地说明离愁别恨已无法排遣。
2、赏析
1）朗诵，启发：
如果说，主要是采用了寓情于景的手法，那么，便是从正面刻画了莺莺与张生难以离舍的复杂内心世界。
此曲以反反复复、屈屈折折的咏叹，表现莺莺在来到十里长亭的上愁肠百转的心理状态。
问：
你能体会哪些意象哪些词语能抒发这种愁肠百转情感?
词：
迟、疾、难系、挂、、快快、早、松、减等
1恨归去得疾
恨2恨不倩疏林挂住斜晖
（马儿的行车儿快快的随）
3此恨谁知（松了金钏减了玉肌）为伊消得人憔悴
莺莺想到和张生经历了多少曲折痛苦才得以结合，不期然刚摆脱了相思之苦，却又马上生生地被迫分离，心中充满怨恨又万般无奈。
因此，她把短暂的饯别的时刻，视为最可宝贵的与张生相聚的机会，她希望柳丝能够系住将要远行的马，她乞求疏林能够挂住将要落山的太阳，然而，柳丝难系，斜晖无情。
既然这些都是不可能实现的痴幻的意愿，那么，唯一的希望就只能是让张生乘骑的马儿走得再慢一点，自己乘坐的车子跟得更紧一点---使得两情依依的情人能够靠得更近一点，相随的时间更长一点----能厮守片刻也好!
（金圣叹说：
曲中"马儿行，车儿快快随""二句十字，真正妙文，直从双文当时又稚小，又憨痴、又聪明，一片细微心地中，的的描画出来。
）3、赏析：
以上两支曲子都是莺莺的内心独白。
在已到长亭又未与众人相见时，红娘趁空问莺莺"今日怎么不打扮?
"从而引出了第三支曲子。
此曲与前两支曲子不同，它既是回答红娘的问题，更是莺莺借题表述自己的苦衷。
（问：
金圣叹说，这是补写来长亭前"家中情事"是否同意?
------预拟别后的情景：
准备着''从今后''久已后'俱是预拟）
红娘的问话，触发了莺莺感情的闸门，使她内心的愁绪，奔涌而出。
在道白"你那知我的心里呵"后，尽情倾诉：
莺莺先从眼前车马行色牵动愁肠说起，说明了沉重的别情压在心里，是无心打扮的原因。
既而设想今后孤凄的生活情景：
在了无情致的昏睡中和涕泪长流的悲愁中苦熬光阴。
越想越感到不可忍受，痛极，闷极，于是重复发出"兀的不闷杀也么哥"的"呼喊"，以为无奈的渲泄。
然而，别离已无法挽回，唯一可告慰的将只能是别后的鱼雁传书。
于是，莺莺只得强抑悲痛，频频叮咛红娘"久已后书儿、信儿，索与我凄凄惶惶的寄"。
总结：
中采用了什么修辞手法?
几个叠词?
这种手法和这些叠词的运用有何艺术效果?
（排比、反复手法;五个叠词;排比、反复和叠词的运用造成了音节和声韵的回环流转，产生了"一唱三叹"的艺术效果。
）这支曲词层次分明又流传如珠。
它用了一连串排比式的叠字句，每组之中，前句有两个带"儿"字的词，后句是双音词的重叠。
却如前人所云：
"语中每叠二字，正是呜咽凄断说不出处。
"它成功地突了剧中人物回环往复的浓烈感情和掩抑诉的声气口吻。
4、总结一节（flash）：
赶赴长亭。
表现崔莺莺为离别而愁苦怨恨的心境。
（戏眼：
愁别离）四、分析第二节：
"长亭别宴"
这一节主要刻画崔莺莺、张生二人缠绵依恋而又无可奈何的情态、心理，突出崔莺莺珍重爱情而轻视功名利禄的思想感情。
连用八首唱词，体现恨别情怀。
此曲写了"西风""黄叶""寒烟""衰草"，是莺莺座在送别宴席上表述恨别情怀之前的起兴。
正是在这"黄叶纷飞""衰草凄迷"的氛围里，她看到张生在那里不是正襟危坐，而是像插在那里似的歪歪斜斜地坐着，而且紧蹙双眉，如呆如痴，死临侵地。
2、讨论：
对此曲的解释向来有歧义。
究竟是谁"阁泪汪汪""长吁气""推整素罗衣"?
------"罗衣"一般亦多用于女子，而且"推整"二字所描述的那种假借整衣以掩饰心绪不宁的情态，也显然是莺莺的写照，整个"哭宴"一折主要是写莺莺的别恨离愁，而并没有更多地表现张生的情怀。
所以全曲皆为莺莺自谓之说，似更贴切。
老夫人已在催促"供食"。
所以此曲首句为"供食太急"。
全曲又一次表现了莺莺是如何珍视与张生这临别的相聚。
她希望慢慢"供食"，就是为了与张生再"厮守得一时半刻"。
她想，如果没有母亲在座，将为张生"举案齐眉"。
但这一切都不能如愿，此时只能"眼底空留意"-----对张生以目传情。
这种痛苦，足使她化作望夫石。
4、心绪：
茶饭无心，酒食无味-----始而感到酒食有如泥土，但立刻又感到酒食连泥土的滋味都没有了。
别离之情，已使她完全无心茶饭了。
美酒犹如冰凉的白水，而且"多半是相思泪"。
至于茶饭，自己难道不想吃吗?
只是肠胃里已塞满了愁怨，又怎能吃得下茶饭!
此时她觉得这所有的痛苦都源于"蜗角虚名，蝇头微利"。
5、总结：
从到一共八支曲子写"长亭别宴"。
别宴开始了。
可是，早已"恨塞满愁肠胃"的莺莺，"甚么汤水咽得下!
""将来的酒共食，尝着似土和泥。
假若便是土和泥，也有些土气息，泥滋味"。
"暖溶溶的玉醅，白泠泠似水，多半是相思泪"。
她的整个心灵，都萦牵着即将远行的爱人：
"阁泪汪汪不敢垂，恐怕人知;猛然见了把头低，真是肝肠寸断，令人心碎!
然而，当着长亭别宴主持者老夫人的面，他们不能互诉心曲，只能是"一个这壁，一个那壁，一递一声长吁气。
""长亭别宴"这部分集中刻画了郁积在莺莺心头的依恋、悲伤、怨愤的情思，同时也通过莺莺的眼和口，展示了同样经受着离愁煎熬的张生的情态。
第三课时
一、分析第三节：
至主要写莺莺对张生的叮嘱
1、指读至：
莺莺以最富柔情的妻子的身份，千叮万嘱，让张生要注意适应水土，路途上要节制饮食，在荒村野店之中要"眠早""起迟"：
一个妻子所能想到，她都想到了;临别时应该嘱咐的，她都嘱咐了。
2、投影：
表现对张生的生活的关心，千叮万嘱，真情自现。
最后一句是自忖自语，想到深秋寄旅最需要关照的，自己却不能"扶持"左右，淡淡的内疚，感人至深。
3、预拟别后的寂寞与归家后的情景，虚实重叠，令人心碎肠断。
临别之际，送行者越叮嘱越动情，越激动，越悲哀，故此曲中有"泪添""恨压"二句。
"晚来闷把西楼倚"构成一幅图画;而倚楼远眺所见"夕阳古道，衰柳长堤"又是一幅图画。
两幅图画构成的意境，则是倚楼远眺望人归，惟见夕阳古道不见人。
此刻虽是莺莺"预拟"，但也正是日后实景。
接下来中"归家若到罗帷里，……今夜个翠被生寒有梦知"，亦复如此：
"预拟"与实景的重叠。
4、曲中虽有"你休忧""休要""你却休"诸般叮嘱，但最重要最深沉的是"此一节"!
"若见了那异乡花草，再休似此处栖迟"，这似乎是隐藏在莺莺内心最深处的不安，因此也在送别的最后时刻再一次道出。
（背景补充）
5、小结第三节：
临别叮嘱的场面，主要表现莺莺对张生的关心和担心：
既希望他"得官不得官，疾便回来"，又担心他考中后"停妻再娶妻"。
这种心态不仅表现了莺莺对功名利禄的轻视，而且表现了她对二人前途的深深的忧虑
二、分析第四节：
分手后的场面，描写了莺莺目送张生依依难舍的情景和离别后的痛苦。
（投影1）莺莺诅咒青山，诅咒疏林，诅咒"淡烟暮霭"，因为这一切"遮蔽"了她目送的张生。
张生走了，剩下的惟有寂寞无人语的"夕阳古道"和偶尔传来马嘶的"禾黍秋风"。
离别之痛，使莺莺木然良久。
她忽然在恍惚之中对自己有些不解：
张生已去，自己为什么还不上车归去?
"古道烟霭图"，写目送远去时凄怆悲苦之情。
张生离去，莺莺相送上路，步送不及，以目送之，目送不及，倾耳听之，杳然远去，令人顿生无限愁怅之情。
正所谓聚散两依依。
（投影2）赏析所写的意境，传达的情感，及所用的艺术手法。
（投影3）红娘提醒了痴迷之中的莺莺：
"夫人去了好一会，姐姐，咱家去!
"莺莺此时心目中只有"四山如围，一鞭已远"。
经红娘提醒，她看到了将要载她归去的车子，她立刻把自己的烦恼愁怨与车子联系起来，感到这样的小车是装不下她胸中的无限烦愁的。
"残照"表现内心的怅惘失意。
最后一句将抽象的感情化为具体的物象，自然贴切。
（投影4）
写"愁"的诗句：
"问君能有几多愁，恰似一江春水向东流""便作春江都是泪，流不尽许多愁""只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁"两支曲子，便刻画了莺莺的这种怅惘情景和依依心情。
"夕阳"一句，看似平易，含情极深。
夕阳薄暮，本是当归之时，而今却挥袂远别，人何以堪!
"长亭送别"并没有曲折复杂的戏剧情节，其艺术魅力主要来自对人物心灵的深刻探索和真实描摹。
作者将艺术触角伸展到真实描摹处于"长亭送别"这一特定时空交叉点上的莺莺的心灵深处，细腻而多层次地展示了"此恨谁知"的复杂心理内涵-----交织着对"前暮私情，昨夜成亲，今日离别"的亲人的百般依恋，对即将来临的"南北东西万里程"的别离的无限悲戚，对逼求"蜗角虚名，蝇头微利"而"强拆鸳鸯在两下里"的做法的深深怨恨，对当时司空见惯的身荣弃妻爱情悲剧的不尽忧虑;同时，也深刻而令人信服地揭示了这一复杂心理内涵的纯净的灵魂美。
2、莺莺形象：
莺莺在送别张生时的依恋、痛苦、怨恨、忧虑，都是与她美好的爱情理想紧紧地联系在一起的。
她对张生的爱，是相互倾慕的产物，丝毫没有掺杂进世俗的考虑和利害的打算。
在她看来，"但得一个并头莲，煞强如状元及第"，她所追求的是纯真专一、天长地久的爱情幸福，而不是封建的"家世利益。
"这一折突出地刻画了莺莺的叛逆性格和对爱情的执着。
莺莺的离愁别恨，是她对不能掌握自己命运的悲哀和抗争，而并不仅限于儿女情长（投影）正是如此，莺莺的比山高，比海深，比无边的芳草更加无边无际的离愁别恨，便感染了一个时代，一个民族，一条更加久远的历史长河……《西厢记》，必须扫地读之。
扫地读之者，不得存一点尘于胸中也;必须焚香读之。
焚香读之者，致其恭敬，以期鬼神之通之也;必须对雪读之。
对雪读之，资其洁清也;必须对花读之。
对花读之者，助其娟丽也。
……（金圣叹）A、对人物心理的细腻刻画：
人物心理：
离愁别恨：
经历艰难，始能结合，
昨夜允婚，今日别离忧心忡忡：
荒村雨露，野店风霜，
无人扶持，最难调护。
惴惴不安：
异乡花草，再行栖迟，
停妻再娶，忘情负义。
埋怨不满：
拆散鸳鸯，催逼上路
此情难诉，此恨谁知
刻画方法：
直抒胸臆：
但得一个并头莲，煞强如状元及第。
借景言情：
晓来谁染霜林醉，总是离人泪。
以情衬景：
夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶妙用修辞：
典故、比喻、对偶、夸张B、对离别情境的生动描写：
曲词中描写秋景的组合意想长亭路上：
斜晖霜林图：
碧天白云、黄花堆积、
秋风阵阵、北雁南飞筵席之中：
黄叶衰草图：
飒飒秋风、黄叶纷飞
袅袅烟气、野草零落。
分手之时：
古道烟霭图：
青山疏林、轻烟薄暮
夕阳古道、风啸马嘶。
练习：
1、请以《长亭路》为题，将三曲改写成散文。
2、用描述性的语言以"怅望"为题从莺莺的角度和心理再现这一送别场景，尽量用上曲中的意象
3杜牧在《赠别》诗中说：
"门外若无南北路，人间始免别离愁。
"可以说我们生活之中虽不一定有如莺莺和张生这样令人销魂的离别，但长长短短、大大小小的分别亦是经常遇到的。
选取你感受较深的分别，作200字左右的场景描写
以上任选一题。
长亭送别公开课教案及教学设计 教学目的：
1.理解课文的主旨。
2.理解本文情景交融的特点。
3.理解本文运用多种修辞方法融古代诗词和民间口语为一体的语言特色。
教学重点：
主旨和情景交融的特点。
教学难点：
情景交融的特点。
教学课时：
2课时。
教学方法：
解读赏析法。
教学过程：
第一课时
一.教学导入：
同学们，前一课我们学习了关汉卿的《窦娥冤》，了解了元杂剧中的一个个性鲜明、敢于反抗的妇女窦娥的光辉形象，今天我们将学习了解元杂剧中另一个勇于反抗现实的妇女崔莺莺的形象。
二.介绍王实甫和他的作品：
王实甫（约1260-1336），名德信，字实甫，大都（现在北京市）人，元代著名杂剧作家。
他的创作活动时期约在元成宗元贞、大德年间（1295-1307）。
据贾仲明《凌波仙》吊词介绍，王实甫在当时即享有盛名，常与演员、歌伎往来。
所作杂剧十四种，仅存《崔莺莺待月西厢记》《四丞相高会丽春堂》《吕蒙正风雪破窑记》三种及《韩彩云丝竹芙蓉亭》《苏小卿月夜贩茶船》各一折。
剧作大都以青年女性反抗封建礼教为题材，塑造了崔莺莺、红娘、刘月娥等不同妇女的典型形象。
他的作品戏剧性强，曲词优美，对元杂剧和后来戏曲的发展有很大影响。
《西厢记》和《西厢记诸宫调》相比，在思想上更趋深刻。
它正面提出了“愿天下有情的都成了眷属”的主张，具有更鲜明的反封建礼教和封建婚姻制度的主题。
首先，《西厢记》歌颂了以爱情为基础的结合，否定封建社会传统的联姻方式。
作为相国小姐的崔莺莺和书剑飘零的书生相爱本身，在很大程度上就是对以门第、财产和权势为条件的择偶标准的违忤。
崔莺莺和张生始终追求真挚的感情。
他们最初是彼此对才貌的倾心，经过联吟、寺警、听琴、赖婚、逼试等一系列事件，他们的感情内容也随之更加丰富，这里占主导的正是一种真挚的心灵上的相契合的感情。
其次，崔莺莺和张生实际上已把爱情置于功名利禄之上。
张生为崔莺莺而“滞留蒲东”，不去赶考;为了爱情，他几次险些丢了性命，直至被迫进京应试，得中之后，他也还是“梦魂儿不离了蒲东路”。
崔莺莺在长亭送别时叮嘱张生“此一行得官不得官，疾便回来”，她并不看重功名，认为“但得一个并头莲，煞强如状元及第”;即使张生高中的消息传来，她也不以为喜而反添症候。
《西厢记》虽然也是以功成名就和有情人终成眷属作为团圆结局，但全剧贯穿了重爱情、轻功名的思想，显示出王实甫思想的进步性。
三.预习检测：
1.下列加点字的注音完全正确的一项是（D）
A.谂知（nian）暮霭（ai）胸臆（yi）B.泠泠（leng）相偎（wei）栖迟（qi）
c.赓续（geng）玉醅（pei）做（wen）D.萧瑟（se）憔悴（cui）顷刻（qing）
2.下列句中不含通假字的一项是（D）
A.却告了相思回避，破题儿又早别离。
B.下西风黄叶纷飞，染寒烟衰草萋迷。
c.到京师休辱末了俺孩儿，挣揣一个状元回来者。
D.淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿。
E.我见他阁泪汪汪不敢垂。
3.对下列加点词语的解释，不完全正确的一项是（C）
A.有心待与他举案齐眉（端饭的盘子）虽然是厮守得一时半刻（相守）
B.虽然眼底人千里（眼前）趁路程节饮食（赶）
C.也合着俺夫妻们共桌而食（和着）寻思起就里（内中的实际情况）
D.一递一气长吁气（交替）再休似此处栖迟（留恋）
四.理清剧情结构：
第一部分（“夫人、长老上”“素与我惶惶的寄”）：
赶赴长亭。
表现崔莺莺为离别而愁苦怨恨的心境。
第二部分（“做到见夫人科”“专听春雷第一声”）：
长亭饯别。
主要刻画崔莺莺、张生二人缠绵依恋而又无可奈何的情态、心理，突出崔莺莺珍重爱情而轻视功名利禄的思想感情。
第三部分（“霎时间杯盘狼藉”“小生又生此念”）：
临别叮嘱。
主要表现崔莺莺对张生的关心和担心。
第四部分（“青山隔送行”结尾）：
夫妻分别。
描写崔莺莺目送张生依依难舍的情景和离别后的痛苦。
五.理解第一部分：
1.一曲是化用谁的诗词?
你能背诵原作吗?
提示：
范仲淹《苏幕遮》一词
碧云天，黄叶地。
秋色连波，波上寒烟翠。
山映斜阳接水。
芳草无情，更在斜阳外。
2.一曲所写的环境起何作用?
提示：
前四句一句一景，以具有深秋时节特征的景物，衬托出崔莺莺为离别所烦恼的痛苦压抑的心情;后二句自问自答，采用夸张手法表现了崔莺莺因张生即将远离而无限感伤的心境。
总之寓情于景，通过莺莺对暮秋郊野景色的感受，抒发了她内心无可排遣的离愁别恨。
一切景语皆情语。
3.中哪些词极力体现出主人公难分难舍的心情?
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