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雨巷诗歌阅读答案讲课稿

雨巷诗歌阅读答案

篇一：

雨巷导学案附答案

《雨巷》

学习目标

1、了解戴望舒的生平、创作及新诗的相关知识。

2．分析、理解本诗的意象和象征意义。

情感态度

1、能准确分析诗中所蕴含的迷惘感伤而又期待的情怀。

过程与方法：

1、通过诵读、分析和欣赏，培养学生的诗歌鉴赏能力。

【知识体系梳理】

现代诗歌单元

知识链接【作者介绍】

戴望舒（1905——1950），浙江杭县人，中国现代著名诗人。

1925年入上海震旦大学学习法文，开始受到法国象征派的影响。

1926年参加共青团。

1928年后成为水沫社和其后的《现代》杂志的作者之一，创作现代派诗歌。

1938年赴香港，主编《星岛日报》副刊。

1941年底香港沦陷，被日军以抗日罪名下狱，在狱中保持了民族气节，次年春被营救出狱。

抗战胜利后回上海教书，1949年春北上至解放区。

1950年因病逝世。

诗集有《我底记忆》《望舒草》《望舒诗稿》和《灾难的岁月》。

《雨巷》是戴望舒的成名作和前期的代表作，他曾因此而赢得了“雨巷诗人”的雅号。

新诗

新诗，是指五四运动前后产生的、有别于古典诗歌的、以白话作为基本语言手段的诗歌体裁。

新诗草创阶段的努力，以废除旧体诗形式上的束缚，主张白话俗语入诗，以表现诗人的真情实感为主要内容。

因此，当时也称新诗为“白话诗”“白话韵文”“国语的韵文”（钱玄同《〈尝试集〉序》、胡适《谈新诗》、康白情《新诗底我见》）。

1917年2月，《新青年》2卷6号刊出胡适的白话诗词8首，是中国新诗运动中出现的第一批白话新诗。

第一本用白话写的诗集是胡适的《尝试集》（1920）。

而最早从思想艺术上显示一种崭新面貌，并为新诗地位的确定做出重大贡献的，是郭沫若的《女神》（1921）。

新诗在建立和发展过程中，受到外国诗歌较大的影响。

这对新诗艺术方法的形成起了积极的作用，产生了现实主义、浪漫主义、象征主义多种艺术潮流，出现了自由体、新格律体、十四行诗、阶梯式诗、散文诗等多种形式。

众多诗人的探索和一些杰出诗人的创造，使新诗逐渐走向成熟和多样化。

从五四运动以来，新诗一直成为中国现代诗歌的主体。

【写作背景】

这首诗写于1927年夏天。

当时全国处于白色恐怖之中，戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，心中充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。

《雨巷》一诗就是他的这种心情的表现，其中交织着失望和希望、幻灭和追求的双重情调。

这种情怀在当时是有一定的普遍性的。

学习情境建构：

播放视频《诗人毛泽东·谁主沉浮》和《沁园春长沙》朗诵视频

【基础学习交流】

一、预习课文

问题1：

借助工具书校对字音字形，给加点字注音

撑（）着彷（）徨凄（）清巷（）道彳亍（）凄婉（）颓圮（）迷茫（）似（）的泥（）古

问题2：

结合注释，疏通全诗，标注重点词句，画出疑点，以备质疑。

二、自主学习，合作探究走近《雨巷》，初步解读

1．齐读课文，讨论明确三个问题：

①这是一首什么体裁的诗歌？

《雨巷》是用象征手法写的一首抒情诗。

②诗中写了哪几个“意象”？

诗中写了油纸伞、我、雨巷、丁香花、丁香姑娘、篱墙等意象。

③你最喜欢这首诗中的哪句诗？

2．理清诗歌的思路，熟读并背诵课文

【方法技巧探究】

一、徜徉《雨巷》，品味精读

1.品味意象：

诗歌是依靠形象来传达思想感情的，雨巷是如此的凄清、哀婉，是哪些意象共同组成了这一情境呢？

试找一下这首诗运用了哪些意象？

说说这些意象的特点。

第一，油纸伞。

这是件真实的雨具，作者并没有做过多具体的描写，给读者以想象的空间。

因为油纸伞本身就具有复古、怀旧、神秘、迷蒙的特点，而且和雨巷很好地结合起来了。

时间是在暮春，在寂寥的雨下，平添了一份冷漠，凄清氛围，撑一伞风雨独立消魂的形象。

把它放在独特的环境中就能产生奇特的意象。

第二，是雨巷。

小巷本来就让人感到幽深，寂静，再加上蒙蒙的细雨，意境更是充满了朦胧美。

雨巷：

这是由“雨”和“巷”两个意象构成的。

细雨迷蒙，天色阴沉就易产生伤感。

而小巷狭窄破旧，阴暗潮湿，青砖灰瓦青石路面，色调阴冷。

这是一条空巷，而且残破。

有“颓圮的篱墙”。

这就让人感到幽深、寂静。

迷蒙的细雨笼罩着狭窄破旧的小巷，再加上让人怀旧的具有隐蔽和遮挡作用的油纸伞，颓圮的篱墙，这几个意象构成了一个阴冷迷蒙破败空寂的背景，给人的心理体验是冷漠、凄清、又惆怅。

第三，是丁香。

整首诗说不清道不明的迷蒙意境都来源于“丁香”两字。

美丽的事物总是和姑娘联系在一起。

2、《雨巷》这首诗有哪些写作特点？

（1）运用象征手法表达情感。

诗中那狭窄阴暗的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那像丁香一样结着愁怨的的姑娘，都是具有象征意义的意象，这些意象又共同构成一种象征性的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又满怀期待的情感，并给人一种朦胧而又幽深的美感。

（2）音调和谐，节奏舒缓，富于音乐美。

全诗七节，每节六行，每行虽然长短不一，有的一句一行，有的一句排几行，但诗句的停顿却很有规律。

每节第三、六行押韵，一韵到底，保证了音韵的和谐一致，使诗从头到尾保持了一种鲜明的音乐效果。

（3）诗中多处运用重叠和反复的手法。

诗句的重叠反复，构成声音和感情的回环往复，强化了节奏，增强了诗歌的抒情色彩。

【课程达标检测】

1．下列各组中加粗字注音无误的一项是（c）

a．撑（zhǎng）着彷（páng）徨

凄（qī）清巷（xiàng）道

b．彳亍（chìchù）凄婉（wǎn）

颓圮（pǐ）迷茫（méng）

c．河畔（pàn）荡漾（yàng）

青荇（xìng）长篙（gāo）

d．斑斓（lán）沉淀（dìng）

似（sì）的泥（nì）古

2．下列解说不正确的一项是（c）

a．戴望舒是中国现代诗人，主要诗集有《我的记忆》、《望舒草》、《望舒诗稿》、《灾难的岁月》。

b．《雨巷》是戴望舒早期的成名作和代表作，诗歌发表后产生了较大影响，诗人也因此被称为“雨巷诗人”。

c．戴望舒早期的诗歌受西方印象派的影响，意象朦胧、含蓄。

d．后期诗歌主要表现热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往，诗风明朗、沉挚。

3．对《雨巷》的赏析不正确的一项是（c）

a．诗人在《雨巷》中创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。

这受中国古代诗词的启发，用丁香结即丁香的花蕾来象征人的愁心。

b．《雨巷》运用了象征的手法。

诗中的“我”“雨巷”“姑娘”并非是对生活的具体写照，而是充满了象征意味的抒情形象。

c．诗中借江南小巷的阴沉来象征当时社会的黑暗；“我”在黑暗中迷失了方向，找不到出路，充满了迷惘和绝望。

d．《雨巷》运用了复沓重唱手法，造成了回环往复的旋律，强化了音乐效果，替新诗的音节开了一个新纪元。

【课下作业】篇二：

雨巷习题

《雨巷》1.阅读开头和结尾两节诗回答为题

撑着油纸伞，独自

彷徨在悠长、悠长

又寂寥的雨巷，

我希望逢着撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过

一个丁香一样地一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。

结着愁怨的姑娘。

1.这两节诗内容大致相同，这是什么修辞手法？

则对表达诗人的思想感情有何作用

1.诗中运用了复沓、叠句、重唱等手法。

作用：

一是反复咏叹，加强感情的效果，体现诗人那种极度地寂寥。

二是增加诗地音乐感。

2.作者在最后一节把第一节的“逢着”改为“飘过”有什么作用

3.思路引导：

首节在“悠长寂寥的雨巷”中，我希望“逢着”一个丁香一样地结着愁怨的姑娘，是因为对未来充满希望，渴望着这样一位姑娘与自己相依相伴走完寂寞的旅程；末节在“悠长寂寥的雨巷”中，我希望“飘过”一个丁香地一样结着愁怨的姑娘，这是“我”在彷徨中思索，迷惘中向往的结果。

“我”一方面觉得这样的姑娘不可能出现，另一方面又不愿放弃这种希望，国此是渴求与痛苦的矛盾心情的写照。

此时，“我”是继续彷徨，继续渺茫的希望。

参考答案：

这一改，一方面表明诗人并没有完全放弃希望，另一方面却让人感到诗人的希望越来越渺茫了。

改变中交织着失望和希望、幻灭和追求的双重情调含蓄地暗示出作者即迷惘感伤又有期待的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感。

4.结着愁怨的姑娘。

请问这两节在艺术形式上有何特点？

《雨巷》的这两小节，运用了象征的抒情手法。

诗中那狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。

这些意象又共同构成了一种象征性的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有期待的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感。

富于音乐性是这两节的另一个突出的艺术特色。

诗中运用了复沓、叠句、重唱等手法，造成了回环往复的旋律和婉转悦耳的乐感。

5.关于戴望舒的雨巷，这首诗的中心思想是什么，作者是为了表达他的什么感情？

全诗以其优美低沉徐缓的曲调，抒发了诗人极端的忧愁和追求无着的失落之情。

诗中那狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。

这些意象又共同构成了一种象征性的意境，含蓄地暗示出作者即迷惘感伤又有期待的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感。

表现了诗人飘忽不定的愁闷和徒劳追求的空虚孤寂之情

这首诗写于1927年夏天。

当时全国处于白色恐怖之汇总，戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，心汇总充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。

《雨巷》一诗就是他的这种心情的表现，其中交织着失望和希望、幻灭和追求的双重情调。

6.对于文章中的两个主要意境描写该怎样欣赏和理解

1、《雨巷》中有两个意象非常美。

一是雨巷。

梅雨季节，江南的小巷阴沉潮湿，两边是寂寞的人家，间或有人匆匆走过。

这一形象具有很强的视觉效果，给人丰富的想像空间。

我们可以把它“虚化”为一条“追求之路”，怀着渺茫希望的“我”在雨巷里徘徊不前，让人不禁发问，“我”期待着什么？

二是丁香。

丁香是古典诗词里常见的意象。

丁香花常见白色、紫色两种，外形单薄细弱，往往用来代表孤高、美丽和忧愁。

诗人将这种美赋予姑娘，“丁香一样的姑娘”，姑娘即丁香，丁香即姑娘。

丁香可以象征诗人心中的理想，这种理想是高洁、美丽的。

但这种理想即如丁香或姑娘一样，稍纵即逝，不可把握，给人暂时的安慰，留下的却是永久的怀恋和无限的惆怅。

7.雨巷的意境1927年夏天。

《雨巷》一诗就是他的这种心情的表现，其中交织着失望和希望、幻灭和追求的双重情调。

这种情怀在当时是有一定的普遍性的。

的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。

这些意象又共同构成了一种象征性的意境，含蓄地暗示出作者即迷惘感伤又有期待的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感。

《雨巷》创设了一个富于浓重点象征色彩的抒情意境。

在这里，诗人把当时的黑暗而沉闷的社会现实暗喻为悠长狭窄而寂寥的“雨巷”。

这里没有声音，没有欢乐，没有阳光。

而诗人自己，就是这样的雨巷中彳亍彷徨的孤独者。

他在孤寂中怀着一个没好的希望。

希望有一种美好的理想出现在自己面前。

诗人笔下的“丁香一样的”姑娘，就是这种美好理想到象征。

然而诗人知道，这美好的理想是很难实现的。

她和自己一样充满了愁苦和惆怅，而且又是倏忽即逝，像梦一样从身边飘过去了。

留下来的，只有诗人自己依然在黑暗的现实中彷徨，和那无法实现的梦一般飘然而逝的希望！

借着“雨巷”和“丁香姑娘”，构成了一个富有浓重象征色彩的抒情意境。

在这里，诗人把当时黑暗阴沉的社会现实暗喻为悠长狭窄而寂寥的“雨巷”，没有阳光，也没有生机和活气。

抒情主人公“我”就是在这样的雨巷中孤独的ㄔ亍着的彷徨者，“我”在孤寂中仍怀着对美好理想和希望的憧憬与追求。

诗中“丁香一样的姑娘”就是这种美好理想的象征。

“丁香姑娘”终于“飘”来，“她静默地走近”，但只在眼前一闪，便“静默地远了”，转眼间消失了，她的颜色、芬芳，连同她的“太息一般的眼光／丁香般的惆怅”，只留下“我”在雨巷中独自彷徨。

可见这种美好的理想又是渺茫的、难以实现的。

此时，“我”已经不再对“逢着”丁香姑娘抱什么希望了，只愿“飘过”一个身影，得一点心灵的安慰。

诗中的“我”、“雨巷”、“姑娘”并非是对生活的具体写照，而是充满了象征意味的抒情形象。

8.怎样理解《雨巷》中的“雨巷”和“丁香”这两个意象？

答：

诗人把当时的黑暗而沉闷的社会现实暗喻为悠长狭窄而寂寥的“雨巷”。

这里没有声音，没有欢乐，没有阳光。

而诗人自己，就是这样的雨巷中彳亍彷徨的孤独者。

他在孤寂中怀着一个美好希望。

希望有一种美好的理想出现在自己面前。

诗人笔下的“丁香一样的”姑娘，就是这种美好理想的象征。

《雨巷》中的丁香姑娘

《雨巷》是戴望舒的成名作，诗人也因此诗而成名，获得了“雨巷诗人”的美称。

诗中那位“丁香姑娘”更是让人浮想联翩。

后人对诗中“丁香”的理解普遍存在两种观点。

丁香象征爱情

诗人彷徨在江南的悠长的雨巷，等待着一位“丁香”般的姑娘和他的爱情。

丁香一样的姑娘，即做着脆弱的梦的姑娘，带有悲剧色彩，惆怅、妩媚动人，高洁而孤傲。

在“我”的长久的期待中，姑娘终于来了，“她默默地走近”，“像我一样”——看来两颗心灵已经接近于互相理解了，然而又终于从身边飘然而过，令“我”失望，“又投出太息一般的眼光”，两人的距离又重新拉开。

这两位彷徨者都得了同一种抑郁病，因而同病相怜；然而又正因为病症相同，不可能互相拯救，只得分手。

诗人只得又在彷徨中追寻他美丽的爱情。

丁香象征理想《雨巷》写在蒋介石发动“四·一二”反革命政变之后，虽然字面上写的是如何希望逢着一个丁香一样的姑娘，可是结合作者写作的时代背景，不难体会到这是恋爱情绪和政治情绪的契合，而不能仅仅当作恋歌。

诗歌描绘的梅雨季节江南小巷的阴沉图景，象征当时黑暗的社会。

诗人自己就是雨巷中撑着油纸伞独自彷徨的孤独者，他在孤寂中彷徨求索，寻找理想，那像梦一般飘过有着丁香般忧愁的姑娘是美好理想的象征。

诗人彷徨求索，但理想却是可望而不可即。

此诗表现了诗人从“五四”运动中激昂地飞腾起来的理想，同淹没于血泊之中的大革命现实相脱节的悲剧感。

9.阅读<<雨巷>>第二节,想想看,这一节用了哪些修辞手法?

这些修辞有着怎样的艺术效果?

10.?

雨巷?

是一首含蓄的诗.人们对这首诗中的姑娘有不同的理解,有人认为姑娘就是我,有人认为姑娘相当于我心中的理想,还有人认为,姑娘就是姑娘,没有其他意思.你有什么看法?

雨巷?

篇三：

2、《雨巷》导学案（含答案）

2．《诗两首》之《雨巷》导学案

【学习目标】

1．通过意象的分析，把握意境的创设。

2．分析艺术表现手法，体会不同手法产生的不同效果。

3．品味语言，把握不同词语带来的不同感情倾向。

4．在朗诵中整体感受作者的写作风格。

【重点难点】

1．诗中思想内容的分析是重点。

2．分析新诗的意象，把握作者的思想感情是学习的难点。

【学法指导】

1．分析新诗也要从诗的意象、意境、语言、情感、写作技巧五个方面去把握，不能单凭直观感觉。

2．鉴赏诗歌还要注意不同技巧产生的不同效果，结合自己的写作经验进行体会。

【知识链接】

1．作者简介

戴望舒（1905—1950），原名戴梦鸥。

浙江杭县人。

1923年秋入上海大学中文系。

1925年加入共产主义青年团，做宣传工作。

1928年在上海与人合办一线书店，出版《无轨列车》半月刊。

被查封后改名水沫书店，出版《新文艺》月刊。

1931年加入中国左联。

1932年自费赴法国，在里昂中华大学肄业。

一年后到巴黎大学听讲，受法国象征派诗人影响。

1935年回国。

次年创办《新诗》月刊。

1938年避居香港，主编《星岛日报》副刊《星座》及诗刊《顶点》。

还曾主编过《珠江日报》和《大众日报》副刊。

同时组织“文协”香港分会并任理事。

1941年，日本占领香港后曾被捕入狱，受伤致残，表现了高尚的民族气节。

1949年回到内地在国际新闻局法文组从事翻译。

1950年因气喘病去世。

诗集有《我的记忆》《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》《戴望舒诗选》《戴望舒诗集》，另有译著等数十种。

为中国现代象征派诗歌的代表。

戴望舒的诗歌主要受中国古典诗歌和法国象征主义诗人影响较大，前者如晚唐温庭筠、李商隐，后者如魏尔伦、果尔蒙、耶麦等，作为现代派新诗的举旗人，无论理论还是创作实践，都对中国新诗的发展产生过相当大的影响。

在诗的内容上他注重诗意的完整和明朗，在形式上不刻意雕琢。

2．作品时代背景

《雨巷》是戴望舒的成名作和前期的代表作，他曾因此而赢得了“雨巷诗人”的雅号。

这首诗写于1927年夏天。

《雨巷》一诗就是他的这种心情的表现，其中交织着失望和希望、幻灭和追求的双重情调。

这种情怀在当时是有一定的普遍性的。

《雨巷》运用了象征性的抒情手法。

诗中那狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。

这些意象又共同构成了一种象征性的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有期待的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感，叶圣陶先生称赞这首诗为中国新诗的音节开了一个“新纪元”。

【学习过程】

一、基础知识自学：

1．给下列加点字注音。

支撑（）彷徨（）寂寥（）．．．惆．怅（）颓圮．．（）彳亍．．（）

2．词语辨析。

彷徨：

彳亍：

二、理清文章结构，按诗歌层次填写下列空白总结段落大意。

雨巷傍徨一段写：

雨巷阴沉悠长

二段写：

美丽哀怨傍徨

想象丁香姑娘三段写：

四段写：

理想—象征—现实

五段写：

六段写：

彷徨寻求希望七段写：

期盼丁香姑娘

三、仿照例子看词语写出了作者的什么状态。

“独自”写出了诗人的孤独

“彷徨”

“悠长”

“希望”

“结着愁怨”

四、理解下列词语的象征意。

1．“像梦飘过”、“身旁飘过”

象征美好事物转瞬即逝

2．“到了颓圮的篱墙”

3．“远了远了”“走尽这雨巷”

4．“消了”“散了”“消散了”

五、问题导航。

1．“丁香一样的姑娘”是指什么？

2．你能感受到《雨巷》采用了什么写作手法吗？

3．为什么“丁香一样的姑娘”要在雨中哀怨，彷徨？

【基础达标】

1．给下列加点字注音。

俯卧撑．（）彷徨．（）寥．寥无几（）惆怅．．（）

风流倜傥．．（）枸杞．（）颓圮．．（）

2．根据读音，写出汉字。

yōu（）愁tuí（）废liáo（）阔

3．文学常识。

（1）戴望舒因一首诗成名后，被称为，他曾赴法国留学，深受法国象征主义

的影响。

象征主义常常在朦胧的意境中表达出幽微精妙的感情。

（2）关于“新诗”的一些说法，不正确的一项是（）

a．现代诗歌的主流是“新诗”。

b．“新诗”打破了近体诗严格的格律束缚，创造了很多新样式，语言上是运用现代白

话。

c．“新诗”是五四新文化运动时期创始和发展起来的一种新诗体。

d．“新诗”不必讲究格律，不必讲究押韵。

4．重叠反复的手法有什么表达效果？

【拓展提升】

品读下面这首诗，说说“你”是位什么样的人。

错误

我打江南走过

那等在季节里的容颜如莲花的开落

东风不来，三月的柳絮不飞

你底心如小小寂寞的城

恰若青石的街道向晚

音不响，三月的春帷不揭

你底心是小小的窗扉紧掩

我达达的马蹄是美丽的错误

我不是归人，是个过客?

【学习反思】

1．通过意象分析文中的象征意义

2．了解文中写作手法的效果。