家长写给老师的一封信.docx

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家长写给老师的一封信

家长写给老师的一封信

　　【篇一：

家长写给老师的一封信】

　　24中学校领导、孙丽敏老师：

　　2009年，我们的女儿冯沫踏进了贵校的大门，我们是以择校生身份考进的，那时候，我们孩子的基础还是比较差的。

2012年高考，孩子考出了562分，超过二本线30多分的好的成绩，作为家长，我们很高兴，在此对贵校领导，对历任班主任刘宁、李文佳、尹新梅、孙丽敏老师、对所有科任老师表示衷心的感谢！

　　加减乘除，算不尽您作出的奉献！

诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！

您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。

在这送毕业班的不寻常的日子里，献上我们深深的祝福。

　　常听孩子提起孙老师，知道您对生活、对工作，对家庭、对学生您尽心竭力、鞠躬尽瘁。

您思想开明、理念先进，课堂上深入浅出，思路清晰，很庆幸孩子遇到您这样一位的老师。

不仅我们家长非常赞佩您，孩子也十分喜欢您。

我们为孩子有您这样优秀的老师而骄傲。

　　自上高中以来，尤其是这一年，我深深地体会到了孩子的变化和成长，懂事了。

感谢孙老师对我女儿的关心和帮助，您辛苦了！

我的女儿性格内向，不善表现。

学习上缺少主动性，成绩不是很理想。

她课堂上很少主动发言，我常劝她，只要你举手了，老师就知道你会了，就会给你机会。

一个班五六十人，老师不可能面面俱到，孙老师经常做孩子的思想工作，找她做细致的沟通，鼓励孩子，增强孩子的自信，后来孩子的学习主动了，学习的效果也好了。

当高考临近之时，巨大的压力使得孩子失眠焦虑，孙老师的每一次谈话，给了孩子很大的自信，使她平和的面对高考，取得了理想的成绩。

高考的第一天，天气炎热，孙老师带着学生在41中考点，谆谆教导，悉心指导，循循善诱，对所有的考生莫大的关怀鼓励，稳定了大家的情绪，沉着的应对考试的难度，学生们会终生难忘，孙老师陪着大家的一幕。

老师太辛苦了，学生们以自己的成绩报答了老师。

　　老师们教给孩子知识，教给孩子做人，高中三年，孩子平稳度过青春期，老师对孩子们的师生情谊，细致入微的关爱，是学生们健康成长的必需营养，学生们成熟了，孩子们长大了，我们的老师头上添了白发。

　　敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。

愿我这小溪的音乐，永远在您深邃的山谷中回响。

老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。

正是您，支撑起我们一代人的脊梁！

　　您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！

您的品格和精神，可以用两个字，就是—燃烧！

不停的燃烧！

　　您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……

　　您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。

当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。

适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。

我的老师，这也正是您的教育艺术。

不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。

幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

　　顺祝身体健康

　　每天开心

　　教学水平更上一层楼

　　桃李满天下！

　　冯沫的家长

　　【篇二：

家长写给老师的一封信】

　　李老师：

　　您好！

最近身体还好吧！

我是您的学生的家长。

　　常听孩子提起您，知道您是省级“三八红旗手”、市级“师德标兵”、县级“优秀科技教师”，是位责任心和业务能力很强的老师，对生活、对工作，对家庭、对学生您尽心竭力、鞠躬尽瘁。

您思想开明、理念先进，课堂上深入浅出，思路清晰，很庆幸孩子遇到您这样一位的老师。

不仅我们家长非常赞佩您，孩子也十分喜欢您。

我们为孩子有您这样优秀的老师而骄傲。

　　自上高中以来，尤其是这半年，我深深地体会到了孩子的变化和成长，懂事了。

感谢您对我女儿的关心和帮助，老师，您辛苦了！

希望您一如既往的继续关注她。

我的女儿性格内向，不善表现。

虽然聪明，但不够努力。

学习上缺少主动性，成绩不是很理想。

我问过，她课堂上很少主动发言，我常劝她，只要你举手了，老师就知道你会了，就会给你机会。

一个班五六十人，老师不可能面面俱到，这我们家长和孩子都理解，但我还是希望老师您能多给我的孩子一些关爱，课堂上给她些机会。

作为家长，我们的文化水平不高，又忙于赚钱养家，和孩子沟通的较少，其实我们也不会交流，对学习上的事爱莫能助，恳请老师抽些时间和她有针对性的谈谈，帮助她释疑解惑，给她关心和鼓励，她最听您的话了。

　　我的要求是不是有些过分，我想您能理解我这个做母亲的一片苦心。

我知道您的压力很大，您是一个普通人，但您也是一个了不起的人，您在孩子的眼里是神圣的，是孩子人生的榜样。

我相信在您的教育下孩子会更加进步，也希望以后我们经常联系，共同努力，将孩子培养成为对社会有用的人。

　　顺祝身体健康

　　每天开心

　　教学水平更上一层楼

　　桃李满天下！

　　XX的妈妈

　　2011年5月18日

　　【篇三：

家长写给老师的一封信】

　　尊敬的X老师：

　　您好！

我是XXX妈妈。

首先祝您及家人元宵节快乐！

时间过得真快，转眼间寒假生活就要结束了，但假期里的点点滴滴仍历历在目，现向X老师汇报如下：

　　开完家长会后，我和XXX进行了交谈，跟她讲了家长会的精神和要求，和她一起分析了每一科试卷的得失分情况，并让她自己查找原因、制订下一步学习计划。

　　通过她自己的分析，我感觉她存在的主要问题就是基础知识掌握的不牢，知道这个知识点，但拿不准，对于一些公式、概念等掌握的不够全面，加之她知识面窄，政、史失分严重；由于审题不仔细，数学、地理丢分较多，语文、英语没有认真阅读文本材料，导致失分。

　　我想，一个优秀的孩子，身后一定有一位优秀的妈妈。

作为妈妈，我首先得检讨。

我平时对孩子关注的还不够，尤其是孩子学习策略上，没有及时纠正孩子的错误做法，导致优势学科没体现出优势，弱势学科更加薄弱。

　　其次，在孩子学习方法上也没有及时给予调整。

她基本上沿用中学时的学习方法，只是模仿式的学习、接受式的学习，而不是探究式的自主学习。

　　第三，就是没有及时发现她情绪上的小满足，惰性、倦怠性等等，我真是个粗心而愚笨的妈妈。

　　还好，有X老师您，及时召开家长会，让我及时警醒，

　　及时改正我的缺点和不足。

　　所以，在假期，我主要是让XXX把各科的教材重新梳理一遍，每科都做一本练习册，我给她核对答案，和她一起研究错题。

通过这种方式，让我了解了孩子哪些方面存在问题，有的是理解题意有误；有的是她脱离题目的主干，单纯去研究选项造成“干支分离”现象；有的大题语言随意性强，不会运用书中的术语进行答题，数学计算不准确，步骤不完整等等。

　　通过一学期的接触，也许您对XXX也已经有所了解。

我感觉她是一个善良单纯的孩子，容易受外部环境和他人情绪的影响，有时也受别人的心理暗示；粗心起来像个男孩子，但她是一个温暖和懂得感恩的孩子，她每天都给我打电话，告诉我班级里的事情，老师对她的好，以及同学之间的点点滴滴……

　　X老师，您知道吗，第一次看到您，我就觉得有种亲切感，也许是我也姓X的缘故吧！

也许五百年前我们真是一家子呢！

这是何等的缘分，让我的孩子在您的教导下茁壮成长！

　　通过几次家长会，我更加崇拜您，尤其是您写的每日一语，我都把它复制下来，整理后念给XXX听，也推荐给同事们。

我觉得您才是真正拥有大智慧的人，您才是真正的智者。

　　也许是我们家长自身的缘故，XXX从小到大，都是在各位老师的“悉心照顾”下长大，什么事都有老师帮助，时间

　　久了，我怕她像温室里的花儿经不起风雨，所以我决定不让她在当地上高中，也让她去接触一个全新的环境，去接触更多更优秀的老师和同学，让她尽快自己长大。

　　望子成龙、盼女成凤是普天下父母的愿望，我也不例外。

我代表XXX爸爸，恳请您多多关注她、多多指导她，尤其是她的学习态度和学习方法等方面。

　　很多人都说XXX聪明，但我和她爸爸更希望她在您的教育、关注和关心下，能将她的“小聪明”变成真正的“大智慧”！

　　再次发自内心的说一声：

谢谢您，您辛苦了！

　　最后，祝您安康、幸福、快乐，福报多多！

　　XXX妈妈敬上

　　XX年X月X日

　　【篇四：

家长写给老师的一封信】

　　***老师：

您好！

　　我是麻依然家长。

期中考试结束了，看到孩子的成绩，我的心里也很不是滋味。

名次是年组19，班级第九，在别人来看好像是挺好，但是在我们家长和老师您的心里应该感觉还是不满意，总觉得孩子应该还有上升的空间，可为什么这两次（包括上月月考）的成绩这么不理想呢？

　　这两天，我和孩子也在沟通，孩子对考试基本情况也做出了解释，孩子说：

这次考试主要是数学有一道12分的大题孩子会做，语文基础知识没有答好，至少应该有20分的上升空间。

以前孩子的总分都在550分左右，这次530多分，高二是孩子最关键的阶段，管好了可能就有更高的上升空间，管不好成绩会进一步下滑。

　　我们家长还有很大的责任，从去年12月份我查出甲状腺结节，今年1月去北京做手术，到现在5月份以来，近半年的时间对孩子有些放任自流，平时的学习也都是靠孩子自觉，对孩子的成绩和平时学习效果也没有过多的督促，当时以为，孩子这么大了，各方面也很出色，应该能够自觉学习了，可是，从考试结果来看，家长没有做到的地方真的很多。

家长不在的时候孩子也成了“散鹰”，在她奶奶家里没人管，孩子拿手机随意上网，学习精力不集中，看着是在那里学习，实际在干什么不知道。

　　大多数时候，我们家长对孩子学习情况的了解，只是通过简

　　单询问“考试多少分？

”，对孩子的判定只是局限于分数。

但是对孩子的学习热情、学习习惯、学习过程等等却没有真正去了解，有时候分数反而成了孩子的压力，作为家长怎么在这一段时期缓解孩子的压力方面应该反思，下一步我们做家长的我想和孩子再深谈一次，让孩子自己找一下自己没有考好的原因，每一科到底差在哪里？

每一次考试或者学习结果到底存在那些问题，让孩子自己找。

孩子已经大了，家长的话有时存在抵触情绪，我们说的她真不一定能听进去。

另外还要针对孩子自己找出来的问题帮孩子找到解决的办法，我想：

一方面要继续对孩子进行补课，英语、数学不能扔，地理、历史还要补；一方面还要寻找提高晚间学习效果的解决方案。

这六个月让孩子自己上晚自习，我感觉好像是效果不好，以前是我们找一个家教，在家进行辅导，不会的题给孩子讲会，这6个月以来没有用家教，成绩下滑，没有使用家教是不是也有原因有待考证。

　　还有，孩子平时上课怎么样，听讲怎么样，希望老师能多关注，当然，高中了，老师肯定不能像小学、初中那样去管理孩子，但是，我们作为家长也非常希望能了解孩子在课堂上的情况，真心希望老师平时能多关注一下麻依然，对她平时一些表现发个短信告诉家长，让我们家长也能够更了解孩子的日常表现。

　　这次考试成绩有一定的偶然性，也有一定的必然性，我们希望在老师和家长的共同努力下，帮助麻依然取得更好地成绩，不给老师丢脸。

　　麻依然家长：

冯晓峰，麻建忠2014年5月10日