中考分类训练第25课时电磁现象.docx

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中考分类训练第25课时电磁现象

第25课时电磁现象

（分值：

60分建议时间：

60分钟）

一、单项选择题（共30分，每小题2分）

1.如图所示是生活中常用来固定房门的“门吸”，它由磁铁和金属两部分组成。

该金属能被磁铁吸引，是因为可能含有以下材料中的（）

第1题图

A.铁B.银C.铝D.锌

2.（2017西城区一模）下列关于电磁波的说法中正确的是（）

A.次声波属于电磁波

B.可见光不属于电磁波

C.电磁波传播速度是340m/s

D.WiFi信号属于电磁波

3.如图是奥斯特实验的示意图，有关分析正确的是（）

第3题图

A.通电导线周围磁场方向由小磁针的指向决定

B.发生偏转的小磁针对通电导线有力的作用

C.移去小磁针后的通电导线周围不存在磁场

D.通电导线周围的磁场方向与电流方向无关

4.（2017天津）下图中磁体两极间磁感线的画法正确的是（）

5.如图所示电路，开关S闭合后，下列说法正确的是（）

第5题图

A.螺线管的左端为N极

B.小磁针N极向右转动

C.小磁针在图示的位置保持静止

D.向左移动滑片P，螺线管磁性减弱

6.（2017苏州）下列图示实验中，能用电磁感应现象原理解释的是（）

7.小利同学观察到学校楼道里的消防应急灯，平时灯是熄的，一旦停电，两盏标有“36V”的灯泡就会正常发光。

如图所示是小利设计的四个电路，其中可以起到消防应急灯作用的电路是（）

8.（2017山西）小明在一块有机玻璃板上安装了一个用导线绕成的螺线管，在板面上均匀撒满铁屑，通电后轻敲玻璃板，铁屑的排列如图所示。

下列说法正确的是（）

第8题图

A.图中P、Q两点相比，P点处的磁场较强

B.若只改变螺线管中的电流方向，P、Q两点处的磁场会减弱

C.若只改变螺线管中的电流方向，P、Q两点处的磁场方向会改变

D.若只增大螺线管中的电流，P、Q两点处的磁场方向会改变

9.（2017辽阳）有一种用于计算自行车骑行速度的码表，它的计数装置如图所示，主要由安装于前轮辐条上的磁铁和前叉上的感应线圈组成。

车轮旋转时，感应线圈便可以捕捉到磁铁通过时带来的信息。

下列设备与其工作原理相似的是（）

第9题图

A.动圈式话筒B.扬声器

C.指南针D.电磁继电器

10.（2017河北）如图所示，甲、乙、丙、丁是四幅实验图。

下列说法正确的是（）

第10题图

A.甲实验说明同名磁极相互吸引，异名磁极相互排斥

B.乙实验说明闭合电路中的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流

C.丙实验说明利用磁场可以产生电流

D.丁实验说明机械能可以转化为电能

11.（2017聊城）下列有关电和磁的说法正确的是（）

A.奥斯特发现了电流的磁效应

B.磁体周围的磁场既看不见也摸不着，所以是不存在的

C.电动机是根据电磁感应原理制成的

D.电磁铁磁性的强弱只与线圈中电流的大小有关

12.（2017郴州）关于电与磁，下列说法正确的是（）

A.同名磁极相互吸引，异名磁极相互排斥

B.电动机工作时，是将机械能转化为电能

C.利用电磁感应现象制成发电机

D.地磁场的北极就在地理北极附近

13.（2017石景山区二模）图甲所示为干簧管开关的结构图，其中磁簧片是一种有弹性、易被磁化的软铁材料，被固定于玻璃管内。

将条形磁体靠近并与干簧管平行放置时，干簧管的磁簧片触点就会闭合，电路接通如图乙所示；当条形磁体远离干簧管时，触点就会断开。

则下列说法正确的是（）

第13题图

A.根据需要软铁簧片可以用塑料片替换

B.触点相互接触利用的是同名磁极相互吸引的原理

C.利用条形磁体使软铁簧片被磁化，触点相互吸引使电路处于导通状态

D.也可利用通电螺线管使软铁簧片被磁化，触点相互排斥使电路处于导通状态

14.（2016平谷区二模）如图所示，标出了四个通电螺线管的N极和S极，其中正确的是（）

15.（2017雅安）如图所示，甲、乙是研究电和磁的重要实验，下列关于这两个实验的说法正确的是（）

第15题图

A.甲实验研究的是电流的磁效应

B.乙实验研究的是发电机原理

C.在甲实验中，机械能转化为电能

D.在乙实验中，机械能转化为电能

二、多项选择题（共6分，每小题2分，每小题选项全选对的得2分，选对但不全的得1分，有错选的不得分）

16.（2016西城区一模）关于电磁现象，下列说法中正确的是（）

A.通电导体周围存在磁感线

B.小磁针静止时S极所指的方向为该点磁场方向

C.发电机是根据电磁感应现象制成的，它可将机械能转化为电能

D.中国宋代沈括首先发现地磁两极与地理两极不重合，地磁的北极在地理南极附近

17.（2017平谷区一模）下列关于电磁现象的说法中，正确的是（）

A.电荷移动过程中，周围一定存在磁场

B.磁场对放入其中的小磁针一定有力的作用

C.磁体周围存在磁场，磁场是由磁感线组成的

D.如果通电线圈在磁场作用下转动，则线圈的机械能是由电能转化来的

18.（2017潍坊）如图所示，在“探究什么情况下磁可以生电”的实验中，导线ab与灵敏电流计组成闭合电路，蹄形磁体放置在水平桌面上保持静止时，下列说法正确的是（）

第18题图

A.导线ab静止不动，电流计指针不偏转

B.导线ab在水平方向运动，电流计指针可能会发生偏转

C.导线ab在竖直方向运动，电流计指针可能会发生偏转

D.电流计指针的偏转方向与导线ab的运动方向有关

三、实验解答题（共19分）

19.（2分）（2017东城区二模）南宋陈元靓在《事林广记》中详细记载了“指南龟”（如图甲所示）的制法。

先以木刻龟，在龟体上沿着尾方向开一洞，放入条形磁石，然后以黄蜡填满，在龟尾部敲入一铁针与磁石一端相连，以示方向，其剖面图如图乙所示，将木龟支于竹钉之上。

使木龟转动，静止后，针指南。

则龟尾端为磁石的（选填“N”或“S”）极。

第19题图

20.（3分）（2017丰台区二模）如图为我们实验室所用电流表的内部结构示意图。

当接入电路，有电流通过线圈时，线圈带动指针偏转，其物理原理是;测量时首先把电流的大小转换为线圈受力的大小，再将线圈受力的大小转换为线圈偏转角度的大小，其物理原理有（写出一条即可）。

第20题图

21.（2分）如图所示是探究影响电磁铁磁性强弱的因素的实验装置，请提出一个可以探究的科学问题：

。

第21题图

22.（3分）如图所示为探究通电导体在磁场中受力的实验装置，老师在演示时，闭合开关，铜棒ab在铁轨上滚动起来，说明通电导体在磁场中受到力的作用。

但同学们都观察到铜棒ab在滚动的过程中，与铁轨接触的地方冒出火花，为什么会冒火花呢？

小明认为：

可能是铜棒在滚动中与铁轨摩擦生热导致的。

小红认为：

可能是由于电流的热效应导致铜棒与铁轨接触处发热过多导致的。

第22题图

（1）请设计一个实验证明小明的猜想是否正确。

（2）从理论上分析小红的猜想是否有道理。

23.（2分）（2017东城区二模）在科学探究中，能够正确表述出探究的问题、过程和结论是非常重要的。

小东和小文对通电导体周围的磁场进行探究后的汇报展示如下：

第23题图

“我们想知道通电导体周围是否存在磁场？

于是，进行了如图甲、乙所示的实验；触接通电，发现小磁针发生了偏转；断开电路，小磁针又回到原位。

我们还想知道通电导体周围的磁场方向是否与通电电流方向有关？

于是，通过改变通电导体中的电流方向再次进行如图丙所示实验；触接通电，发现小磁针发生了偏转，但和原来偏转方向相反；断开电路，小磁针又回到原位。

综合上述实验现象，得出的结论是：

通电导体周围存在磁场；通电导体周围磁场的方向与通电导体的电流方向有关。

我们还进行了实验的拓展研究，将直导线绕制成螺线管后，探究了其外部磁场的分布情况。

”

在他们探究通电螺线管外部磁场的分布情况，其主要的实验操作步骤应为。

24.（4分）为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。

实验一：

小明同学使用两个相同的大铁钉绕成电磁铁A和B，还找来一些大头针进行实验，电路设计如图甲所示。

第24题图

实验二：

小丽同学使用大铁钉绕成电磁铁C，还找来一块已调零的电流表和一些大头针进行实验，电路设计如图乙所示。

实验步骤：

据图乙所示连接电路。

闭合开关S，调节滑动变阻器的滑片到某一位置，记录电流表的示数和电磁铁吸引大头针的个数。

调节滑动变阻器的滑片位置改变电路中的电流大小，记录电流表的示数和电磁铁吸引大头针的个数。

根据以上两个实验来回答以下问题：

（1）实验中通过观察，来判断电磁铁磁性的强弱。

（2）实验一研究的问题是电磁铁的磁性强弱与是否有关。

（3）实验二在探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关的实验中，自变量是，控制的变量是。

25.（3分）如图所示，在“磁场对通电导体的作用”实验中，小明把一根轻质的铝棒AB用细线悬挂后置于蹄形磁体的磁场中。

小明猜想磁场对通电导体作用力的大小可能与导体中电流大小有关。

请在图中器材的基础上，添加一个器材，设计一个简单实验，探究这一猜想。

第25题图

四、科普阅读题（共5分）

26.（5分）阅读《善变的软磁铁》，回答问题。

善变的软磁铁

图甲所示为中国科技馆探索与发现展厅的一个名为“善变的软磁铁”的展品，体验者推动如图乙所示的软磁铁A缓慢地向永磁铁B移动（永磁铁的右端是N极），会感觉到同性的软磁铁和固定的永磁铁之间的斥力越来越大，推动越来越吃力。

但是，当软磁铁继续靠近永磁铁，两者接近到一定距离时，两块磁铁之间的排斥力又忽然变成了吸引力。

这件展品让观众们体验了软磁铁与永磁铁之间同性相吸的奇妙特性。

磁铁一般分为软磁铁和硬磁铁。

所谓软，是指这些材料容易磁化，在磁性上表现“软”。

在一般情况下，软磁铁同样也表现出硬磁铁中的一类——永磁铁的正常属性，但当普通永磁铁非常接近软磁铁的尖端时，软磁材料的磁矩方向发生了变化，两者的斥力会突然转变为吸引力。

软磁材料，易被磁化，被磁化后，磁性也容易消失，也易于通过敲打和加热退磁，它广泛用于电工设备和电子设备，如应用在电磁铁、变压器和电机的铁芯中，以便在断电后磁性消失。

第26题图

根据上述内容回答：

（1）开始体验时，体验者缓慢用力推软磁铁时，永磁铁B与软磁铁A之间相互排斥，此时，下列说法正确的是：

（选填选项前的字母）

A.B对A的斥力与体验者对A的推力，是一对相互作用力

B.B对A的斥力与A对体验者的推力，是一对相互作用力

C.B对A的斥力与体验者对A的推力，是一对平衡力

D.B对A的斥力与A对B的斥力，是一对平衡力

（2）图乙中，当永磁铁B和软磁铁A间相互排斥时，此时软磁铁的左端是极；当它们接近到一定距离时，两磁铁间相互作用变为吸引时，此时软磁铁A的左端是极。

（均选填“N”或“S”）

（3）写出一条与硬磁铁相比，软磁铁的突出特点。

如果一个软磁铁还留有磁性，把它的磁性消除或减弱的办法是：

。

（写出一条即可）