书法教案.docx
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书法教案
一：
书法教案-文房四宝和毛笔执笔-教学教案
课题：
1.、文房四宝和毛笔执笔
课型：
绘画知识课教学目标：
1、熟悉中国绘画的作画工具，了解它们的性能，并会正确使用。
2、掌握正确的毛笔执笔方法以及行笔姿态。
3、提高学生对画国画的兴趣。
教学重点：
熟悉作画工具性能，并会正确使用。
教学难点：
灵活运用不同的行笔方法进行作画。
教学方法：
演示法、指导法、讲授法、练习法。
教具准备：
毛笔、墨、宣纸、砚台、中国画颜料等。
板书设计：
2、文房四宝和毛笔执笔
一、文房四宝：
二、行笔姿势笔、墨、纸、砚直笔卧笔
二、教学过程：
一、组织教学：
检查学生用具准备情况，并安排摆放有序。
稳定学生情绪，按常规上课。
三、二、导入新课：
1、提问：
中国绘画的作画工具有哪些（指名回答）——毛笔、墨汁、宣纸、中国画颜料、砚台、毡。
四、2、教师小结，并导入课题。
笔、墨、纸、砚，是中国书画艺术的工具和材料，常被称为“文房四宝”，熟悉它们的性能，是学习中国画的基础。
这一节课，我们就一起来认识一下它们的性能和毛笔的执笔方法。
（板书：
一、文房四宝：
笔、墨、纸、砚）板书课题：
2、文房四宝和毛笔执笔。
五、讲授新课：
1、结合作画用具，教师简要介绍其性能。
毛笔：
分大、中、小号，有羊毫，也有狼毫，小号叶筋笔是勾画叶筋和线的。
羊毫一般是上色用的。
墨：
一般是用书画墨汁，它比较粘稠，要根据用墨需要调好再用。
纸：
宣纸有生、熟之分。
生宣纸是用来画写意画用的，能洇水。
熟宣纸不洇水，是用来画工笔画的。
砚：
是用来研墨的，由于原墨较粘稠，需要用水来研匀，方可使用。
2、教师演示毛笔的执笔方法：
（1）、执笔笔位：
与写毛笔字大致相同。
具体指位是：
（一）、先用三指合力持笔；
（二）、再用无名指抵住笔管；
（三）、指实掌虚。
教师边讲解边演示，与生同步练习执笔指位。
3、教师讲解演示行笔姿势：
行笔姿势主要有；两种，一种是直笔：
笔管是直的，如同写毛笔字一样，中锋用笔。
另一种好似卧笔：
笔管是卧的，侧锋用笔。
在用笔有时可悬肘，有时可枕肘。
教师分别演示两种画法。
4、欣赏作品，让生观察、体会用笔的方法。
六、学生练习，教师巡回指导：
学生做执笔指位和姿势的练习；并试着用不同的执笔姿势，看一看画出的墨迹有什么不同。
教师巡回指导。
七、小结评价：
只有熟练、大胆的作画，掌握并灵活运用用笔的方法，才能为下一步画国画打好基础。
望大家课下多练习！
布置下一节课用具准备。
二、基本笔画：
横、竖、撇、捺、教学设计
教学要求：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握基本笔画的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横竖撇捺”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：
一课时教学过程：
一、导入：
向学生展示优秀的作品，让学生欣赏优秀的书法作品。
激趣：
同学们，想不想自己也写出这样一手漂亮的钢笔字啊练习出一手好字，使人终身受益。
从今天开始老师就来教大家学习怎样写好基本笔画。
导入过渡：
汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，是写好钢笔字基础中的基础，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。
要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。
板书课题。
二、新授：
（一）讲解“横竖撇捺”书写要领。
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
横：
横画在汉字中起着横梁般的作用，它的长短变化则平衡整个汉字结构，因此，既要坚挺扎实，又要生动活泼。
写横画不论长短，为适合人的视觉效果，都要写得左低右高，略带斜势。
但也不能太斜，以5°~7°为宜，一般短横要斜，长横基本平正。
（出示教学视频）
竖：
竖画在汉字中起着支柱的作用，必须写得挺拔坚劲，它要象一个人立正的样子，胸腰挺起，精神抖擞，雄赳赳、气昂昂；切不可左歪右斜，更不能弯腰曲背。
（出示教学视频）
撇：
撇如同人的手足，可伸可屈，在结构组合中，它主要起到平衡字势的作用。
撇的形态舒展，笔意流畅，潇洒时如同兰叶，竖实处恰似大象的长牙，撇画用笔由按到提，由重到轻，速度由慢而快，线条由粗而细，颜色由深到浅。
撇时要行笔轻捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所处的位置而定，力求准确，使字搭配稳当。
（出示教学视频）
捺：
捺，亦同人的手足。
古人说，捺的“伸缩异度，变化多端，要如鱼翼、鸟翅，有翩翩自得之状”。
捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往顺着斜撇而来，角度为45°；平捺因在字的下面，大都取逆势，角度较平，古时讲一波三折，有波势，有折态，有节奏。
写捺最忌一笔拓下，又忌曲折过度；一笔拓下，无波味，不成具体形态；曲折过度，棱角太突出，非常不自然。
（出示教学视频）
（二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带“横竖撇捺”的字。
（下发作业纸）（四）总结评价
对学习态度认真，积极参与，写字较好同学进行表扬！
（星级评价）今天我们学习了横的书写方法，还学习怎样写“上”和“五”，能告诉老师，你今天有什么收获吗
三、基本笔画——钩折、提点
一、教学目标：
1、通过细心观察（读贴），能建立汉字“形”的概念，提高学生汉字的造型能力及感悟能力。
2、通过对汉字基本笔画的观察临写，提高学生的写字质量，从基本笔画入门硬笔书法。
3、学会基本笔画钩、折、提、点基本笔画的用笔和书写。
4、让学生在描仿活动中实践，培养思维和创造能力，提高写字的质量和速度，并能在书写中有自己独特的表现。
5、激发学生写字的积极性，培养学生在活动中的合作品质；感受正楷的结构美，体会书法的审美价值。
二、教学重难点
把握基本笔画钩、折、提、点的起笔，行笔和收笔，并注意其中的顿笔。
感受汉字的结构美（结合例字）。
三、教学准备
课件，投影仪，学生作业纸。
四、教学过程
1、导入
（1）请同学讲几个有关于书法家练字的小故事，并请同学谈一谈从小故事中受到的启发。
（2）同学们课后的写字练习很认真，也很有进步，刚才不少同学对字的评价也很有见解，这些说明同学们已经具备了写好正楷字的一定基础。
这让老师很欣喜。
这节课继续学习基本笔画钩、折、提、点。
（板书课题。
基本笔画钩、折、提、点）
2、新授（在观察中感受美）
引导学生观察讲义，初步感知基本笔画横、竖、撇、捺的组合变化。
（可以讨论）
学生自己观察，说一说：
每一种基本笔画的基本要点。
（1）钩的写法
向左下起笔。
稍顿，转锋向下用力行笔，到钩部顿笔蓄势，疾速转笔向左上出钩。
如：
竖钩，起笔稍顿，行笔轻快，稍顿、钩出。
例：
挑、小、水、东、行、才
（2）折的写法
侧势起笔，稍顿，提笔向右行笔，至折处向右上微昂顿笔。
折笔向下用力行笔，回锋收笔。
如：
横折，起笔稍顿，折处稍顿，行笔轻快。
例：
五、申、口、右、日
（3）提的写法
提画写法是：
起笔稍重，由重到轻，向右上行笔，收笔要出尖。
起笔稍顿，提出迅速，提要尖。
提画在不同的字中角度和长短略有不同。
书写时应该注意区别。
例：
练、习、地、红、牧、拍、打
（4）点的写法
“点”画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现，书写就要做到：
向右下方起笔，顺锋行笔，笔力渐重，由轻到重，向右下行笔，顿笔转锋向左上方收笔。
例：
火、六、文、义、池、斗
3、小结：
写好基本笔画是写好字的基础，要注意每个笔画的起笔、行笔、收笔，交待清楚每个笔画听起、行、收。
可以总结成这样一句话：
横上斜，竖挺直；撇捺出锋，点要快。
4、同学们一起吟唱笔画歌来放松放松
一点点出太阳红，一横江河贯西东，一竖大路通南北，一钩好像脚踢风，一提跃马又扬鞭，一捺快刀斩乱麻，，短撇小鸡啄米虫，长撇燕子掠长空。
5、学生运用已准备好的作业纸，进行对临练习。
教师巡视指导。
（7）在投影仪下展示部分同学的书写作品，并集体评价，指出值得发扬的地方和需要改进的地方。
（8）最后送一首写字谣来勉励同学们好好练字。
永字有八方，笔画见真功，人小志向大，心想事竟成。
写好中国字，从小勤用功，告诉老祖先，看我好儿童。
6、作业
继续练习钩折、提点，以及带有这些笔画的字。
四、左右尖横、大小头竖、横折、竖折
《横的写法》教学设计
教学目标：
1.掌握横的变化及其书写方法，并能写好例字。
2.培养学生观察、比较的能力。
培养学生的自主探究能力与创新意识。
3.激励学生练字的兴趣。
培养学生认真细心、一丝不苟的学习态度和良好的书写
习惯。
教学重点、难点：
探究横的变化及其不同横画的书写方法。
教学准备：
毛笔、毛边纸、墨汁，实物投影仪教学过程：
一、
谈话激趣，引入新课
同学们，今天老师想和大家一起来欣赏美术字。
你见过哪些美术字啊你能说说这些美术字的特点吗
（投影仪）出示艺术字体综艺体“三”，提问：
这个字有什么特点引导学生从笔画名称、笔画长短、笔画粗细上观察。
由三个横画组成，三个横画长短和粗细完全一样。
指名学生回答后再问：
那么在颜体楷书中的三是不是也是这样呢揭题《横的变化及其写法》二、探究横画的变化及其写法
出示颜体楷书“三”字。
提问：
你觉得在楷书中，哪个横画最能影响整个字的美观
教师预设：
大部分学生会觉得是第三笔横画。
指名学生回答，并要求学生说说自己的想法。
学生回答后，对学生的想法予以认可。
1.回顾复习长横的写法
先让学生说说横画在书写时的注意点。
（粗细均匀、左低右高、收笔略大形成点状。
）出示运笔过程图，教师边演示边讲解：
先向左逆锋起笔，继而向右下轻顿，再提笔向右行笔，在长度适当时向右上角轻提笔，而后向右下重按，最后向左回锋收笔。
学生可按老师演示进度，同时在毛边纸上练习。
2.认识短横与尖横
那么是否第一第二两个横画也会影响字的美观呢
教师在演示，将第一第二两个横画写得跟第三横一样，让学生观察，你觉得怎么样
教师预设：
学生可能会说，上面两个横画太长了。
要写得短一点。
教师再次演示，将上面两横写得短一些，让学生观察并与勤礼碑上的三字比较。
。
引导学生得出，第一第二两横的长短确实会影响字的美观。
但各横的运笔方法和笔画的粗细变化也影响了字的美观。
使学生认识“短横与左尖横”等不同的横画。
教师强调：
如果将各个横画都写得一模一样，也就像刚才的美术字一样，过于呆板和统一了。
因此在书法中，我们常常在书写相同的笔画时，将笔画写成粗细长短方向上有一定的变化。
这样一来，有时可以将横画写得较短，有时则可以将横画的起笔处用露锋起笔，使起笔处比较尖。
像这样的横画，我们分别称之为短横和左尖横。
2.指导短横与左尖横的写法
鼓励学生比较长横与短横的区别：
主要是运笔的长短，运笔过程长，就是长横，运笔过程短则为短横。
教师进行讲解示范。
学生按教师示范进度，试练写短横。
同上，鼓励学生比较短横与左尖横的区别：
主要是起笔的不同，短横以逆锋起笔，而左尖横则直接露锋起笔继而向右行笔。
指名学生上台试着示范。
然后教师针对学生的示范作适当补充。
并要求学生试练左尖横。
4.通过刚才的学习，你知道了什么
在汉字的笔画中，我们为了避免将相同的笔画写得一样，可以在笔画的长短，运笔方法上进行适当的变化。
可以使汉字更加美观。
三、学写例字“元、直”
1.“元”字的临摹
请学生举例说说横画较多的字。
学生回答后教师粉笔板书“元”字。
那么接下来，我们来看看这个字的横画可以怎么处理指名学生说说自己的处理方法
教师预设：
生1：
将第一笔用短横，第二笔用长横。
生2：
第一笔用左尖横，第二笔用长横。
投影出示范字，引导学生观察字帖上的字。
我们一起来看看，大书法家颜真卿是怎么处理的
引导学生仔细观察后并说。
教师进行示范书写，边示范，边讲解。
指导学生在书写时，两种方法都可采用，但要注意的是第一横较短些。
第二横较斜些。
学生按教师示范进度进行尝试临摹。
教师巡视，指导。
对不同的学生提出不同的要求。
优秀学生要求不仅要写好笔画，也要写准结构。
后进生则要求写好笔画。
2.“直”字的临摹
刚才同学们都能很好的处理“元”字中相同的横画。
那么老师还想来考考大家。
你觉得“直”字，你会怎么写粉笔
板书“直”字。
指名不同学生尝试回答。
然后要求学生自己
观察字帖。
同桌讨论直字中各个横画的处理方法。
指名学生
说后，教师投影出示范字“直”然后教师作示范书写。
四、临写练习
学生进行“元、直”二字临摹练习，教师巡视指导。
对不同学生提出不同要求。
优秀学生可以自主找出带有不同横画的字进行临摹。
巡视时同时强调书写姿势的
规范。
五、作业点评
对巡视中发现的优秀习字和病例，进行点评。
对优秀的进行表扬，对不足的进行鼓励。
六、课堂小结：
今天这节课你有什么收获和体会
教师并作言语激励。
只要同学们能坚持练习，相信我们的进步一定会很快。
每个同学都能写出一手漂亮的字。
毛笔书法：
竖的写法
【教学目的】
1、学习悬针竖的写法。
2、练习“十”“丰”。
3、养成良好的学习习惯，认识写字学习是一项长期的学习。
【教学重难点】
悬针竖的写法，收笔技巧。
【教学过程】
一、导入新课
上节课我们学习了横画的写法。
今天，我们继续学习基本笔画“竖”。
古人称竖画为“努”笔。
“努”即弓弩的意思。
竖画不可太直，直则无力，要像弓那样有点弯曲，这样就显得富有弹性，有一种反弹欲回复到挺直状态的态势，这就叫努势。
二、写法指导
我们写字时，首先要求作到“横平竖直”，所谓的竖直，就是要求把坚画写得笔挺有力，不能歪，不能弯，这是写竖的最基本的要求。
在这个基础上，我们还要讲究方法，把竖画写更美观大方。
下面我们就仔细地研究。
（1）、悬针竖的写法
悬针竖，（教师示范），这各竖末尾很尖，恰似针尖悬在空中。
（提示学生注意观察）是不是，给人一种像一把利剑从空中直插下来的感觉。
因此，悬针竖尖的写法最关键。
收笔出锋的称为“悬针竖”，其写法：
①向左上逆锋起笔；②提笔圆转；③中锋向下行笔；④逐渐提笔；⑤出锋收笔
（2）、垂露竖的写法
竖的收笔是回锋呈“垂露”状（形如下落的露珠），故称垂露竖。
“提笔自左往右回到笔画中收笔”。
三、 学生练习，教师指导
（1）、纠正学生的错误写法：
1、顿笔太明显。
竖画的起笔部分太大，有明显的转折。
原因：
顿笔太重。
修改方法：
笔尖接触纸面，轻轻用力不要动，只把笔尖的方向转而向下，就能解决。
2、末尾出尖部分不直。
原因是出尖时速度太快，方向把握不好。
修改方法：
出尖时速度可稍微加快，但不能太快，尖是写出来的，不是快速“飘”出来的。
（2）、师再正确地示范，在学生易错的地方提醒学生注意，学生在仔细观察字帖的基础上临写三遍，教师具体指导，及时纠正。
（3）练习横画同悬针竖进行组合。
“十”的写法。
（横画在横中线，竖画在竖中线。
）先把长横写在横中线上，再从竖中线上起笔，写竖。
（教师示范）。
同学们在书写时，要注意，汉字中有横有竖，要注意把横写得细一些，竖写得粗一些，也就是说，写横是用力要轻一些，写竖时要稍微用力。
“丰”的写法。
下面我们乘胜追击，把“三”同竖组合。
同样的道理，也要把竖的空间留出来，要求我们把三根横的间距适当缩小，再把竖写好。
（教师示范，学生观察体会）临写三遍。
四、归纳总结。
请大家把前面学习的横画和竖画进行复习，并把它们的特点记清楚，这样为我们下一步的学习打好基础。
：
《横折、竖折》
教学目标：
1、认识横折、竖折的形态特点。
2、掌握横折、竖折的运笔方法和步骤。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：
横折、竖折的书写方法。
教学难点：
描仿好以横折、竖折组合的三个例字。
教具准备：
范字、笔画挂图、录音机。
教学步骤：
一、组织教学：
1、放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。
2、教师展示几幅自己的临帖或平时作品。
再示范书写多个字（有意在其中穿插几个带横折、竖折的字）让学生边看边感受书写的轻松。
3、学生用墨汁调笔，伴随轻音乐，学生站立式书写多个“横”；师提出要求左手靠背后或者自然下垂，右手正确握笔，在报纸上依次随性写横，数量不限。
教师也巡视，提醒学生的姿势。
再展示部分学生的作品，强调随意与轻松为优。
二、引入新课：
1、复习横画和竖画的写法。
然后了出示教师平时所写的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。
2、导入新课。
三、讲授新课：
1、板书：
横折、竖折。
2、出示横折、竖折的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。
3、出示横折、竖折的运笔方法挂图，引导学生与教师一起简要分析笔画的书写顺序。
（强调运笔要稳，折要提笔下按，稍作顿笔后折运笔。
）4、教师在展台上边讲解边示范笔画的写法。
5、组织学生练习横折、竖折两个笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察出示的例字（“扣”与“欧”），引导分析它们的组合规律（左窄右宽、两边差不多宽）。
7、教师范写例字，边讲解写字的动作要领，学生观察。
8、学生描仿写字，教师巡视指导
9、出示部分有代表性的作品展台展示，让学生共同评论其优劣。
10、组织学生再次练习。
组织小组书法比赛，每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由大家评比出“书法冠军”。
四、课堂小结：
1、号召其他学生向“书法冠军”学习。
2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。
五、作业
自选带有横折、竖折的字进行练习，。
强调先观察字的结构比例，认真平稳运笔书写。
五、撇点、撇折、竖弯、左右短折
《撇折》
教学目标：
1、认识撇折的形态特点。
2、掌握撇折的运笔方法和步骤。
3、按照撇折笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：
撇折的书写方法。
教学难点：
描仿好以撇折组合的两个例字。
教具准备：
范字、笔画挂图、录音机。
教学步骤：
一、组织教学：
放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：
复习上节课的重点，然后引入新课：
今天我们学习撇折。
三、讲授新课：
1、板书：
撇折。
2、出示撇折的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点。
3、出示撇折的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师示范笔画。
5、组织学生练习撇折这个笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
7、教师范写例字。
8、学生描仿写字，教师巡视指导。
9、组织学生书法比赛。
每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。
四、课堂小结：
1、号召其他学生向“书法冠军”学习。
2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。
《竖弯》
六、横撇、横折折撇
《横撇》
教学目标：
1、让学生掌握横撇的书写要领并能临写含有横撇、撇点笔画的字。
2、通过观察横撇、撇点的形态，培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。
3、培养学生对书法的审美能力以及对书法艺术的喜爱之情。
教学重点：
基本笔画及例字“夕”的写法。
教学难点：
掌握横撇书写要领。
教学准备：
范写用具，多媒体课件。
教学过程：
一、练习双姿（坐姿、握姿）
1、放轻音乐，稳定学生情绪，检查学生的写字准备。
2、检查学生的坐姿及握笔姿势。
3、表扬书写用具准备好，摆放整齐的同学。
二、引入课题
1、同学们，你们知道哪些书法家呢课件1
欣赏书法家的楷书作品。
找4---6幅，其中一幅跟书上的相符更好。
2、同学们，刚才我们所看到、所说的书法家们天生就能写出了一手好字了吗有没有什么写好字的秘诀呢（学生说）今天老师就给大家带来了一位书法家写字的故事，同学们边看边听，相信你一定能收获写字秘诀的！
3、课件2出示：
怀素写字
古时候有个叫怀素的和尚，他从小就喜爱写字，是个好学上进的孩子。
怀素写字非常认真。
他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。
这样，怀素的字进步很快。
传说当时纸贵，怀素就找来一块木板当纸用。
他写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了。
怀素长大以后，成了有名的书法家。
4、从故事中，你知道了怎样才能写好字呢
先看清字的形状，记住字的笔顺，在书法中叫做读帖。
再一笔一划照着写，在书法中叫做临帖。
他写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了，说明他练习非常勤奋。
（相机板书：
读帖、临帖、勤练）
5、是呀，想写好字就要认真读帖、临帖，勤练，写好每一笔画。
三、学习新知
导语：
书法艺术真是博大精深啊！
要想学好书法必须从简单的笔画练习开始，逐渐过渡到结构，章法。
今天我们来学习横撇、撇点以及在具体字中的运用。
课件3（两个笔画）学习基本笔画：
课件4：
横撇
（一）学习“横撇”的写法。
1、出示基本笔画：
“横撇”。
2、引导学生观察，讨论书写注意事项
3、师生共同研究小结：
写横撇时，逆锋起笔。
要注意拐弯处的提笔与顿笔，横要短，撇要长而舒展。
下笔写短横，略顿笔后向左下写撇。
注意横要稍向右上斜一点，撇要出尖，一笔写成。
课件5
4、出示行笔示意图。
5、师在投影仪前示范，让学生观察体会。
同学们的眼力真不错，发现都很到位。
下面就请大家记住书写要领，对照教材再临写两遍。
在临写过程中要更加仔细读帖，争取每一遍都有进步。
6、生仿写，师巡视指导。
a先练习3遍，自评：
挑出写得最漂亮的笔画，说说好在哪儿（展示）
b再练习3遍，同桌互评：
给你的同桌找出最好的笔画。
c教师点评，选取优秀作业和典型缺陷的作业各一。
《横折折撇》
教学目标：
学习“横折折撇”的写法。
教学重点、难点：
掌握“横折折撇”的运笔写法。
教学准备：
笔、墨、纸、实物投影仪。
教学过程：
一、明确学习内容。
1.教师出示要学写的两个笔画——横折折撇。
2．学生书空笔画。
二、指导书写。
1．指导学生读帖，观察、分析两个笔画的书写要点。
（1）横折折撇：
下笔写短横，略顿笔折向左下写短撇，不出尖，不要太长，再折向右写—小短横，最后折向下撇出，要出尖。
。
2．教师边讲解边示范笔画。
3．学生自己练习书写，体会。
教师巡视相机指导。
4．反馈笔画的书写情况，学生再练写。
5．练习书写带有笔画的汉字。
（1）读帖，分析字在格子中的位置，观察笔画在字中的写法。
（2）教师范写。
（3）学生临帖，练写字：
及。
（4）指名书写字，集体评议。
（5）学生再次练习书写。
板书设计：
练习七
横折折撇
七、撇点、横钩、竖提
《撇点》
、学习“撇点”的写法。
课件6：
撇点
1、出示基本笔画：
“撇点”。
2、小组内讨论、交流书写撇点的注意事项。
3、集体交流，师生共同小结：
写撇点时，起笔时要顿笔,收笔时要回锋。
至折处主要用的是笔锋,此时以提笔为主。
同时还要注意撇与点的长短与倾斜度。
下笔写撇，不出尖顿笔后折向有下写长点，收笔较重。
注意上部撇和下部长点的角度要恰当。
课件7
4、出示行笔示意图。
5、师在投影仪前示范，让学生观察体会。
6、生仿写，师巡视指导。
学写例字：
过渡：
刚才老师看到大家写得非常认真，完成得非常出色。
你们的表现是送给老师最好的礼物。
来而不往非礼也，老师也写了两个字作为礼物送给大家，想不想见见
出示例字。
这两个字都是独体字，一定要注意各个笔画的位置。
（一）夕
1、引导学生研究例字“夕”，让学生观察“夕”在米字格中的位置。
2、
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