浙江省瑞安市六校联盟学年九年级上学期期中语文试题.docx
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浙江省瑞安市六校联盟学年九年级上学期期中语文试题
浙江省瑞安市六校联盟2019-2020学年九年级上学期期中语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、字词书写
1．根据拼音写汉字。
读书吧，你可以心无旁wù_________，在书中享受中外文学的乐趣。
读书吧，你可以在书中看见黄河上下的风光妖ráo_________。
读书吧，你可以在书中聆听先贤圣人的道德zhēn_________言。
读书吧，你可以思考人生，规划职业，做一个事业和人生相得益zhāng_________的完美的人。
二、情景默写
2．古诗文名句默写。
①露从今夜白，__________________。
（杜甫《月夜忆舍弟》）
②__________________，人迹板桥霜。
（温庭筠《商山早行》）
③春蚕到死丝方尽，__________________（李商隐《无题》）
④__________________，雪拥蓝关马不前。
（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
⑥许浑《咸阳城东楼》中常用于比喻重大事件发生前紧张气氛的句子是：
__________________。
⑥刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借用典故抒发物是人非之感的句子是：
__________________，__________________。
⑦诗文可传递情感：
刘长卿在《长沙过贾谊宅》中把自己的遭遇同贾谊、屈原两位先贤联系在一起，“三年谪宦此栖迟，_________”书写被贬谪的悲凉；诗文亦可传递生生不息的力量；当你感觉学业受挫时，可以用李白《行路难（其一）》中的诗句“_________，_________”来鼓励自己；当你面对成功与荣誉时，也可以泰然处之，借范仲淹《岳阳楼记》的名句“__________，_________”来勉励自我。
三、其他
3．解释加点文言字词
（1）属予作文以记之________
（2）去国怀乡________（3）有亭翼然临于泉上者________
（4）焉得更有此人________（5）行者休于树________（6）余强饮三大白而别________
四、名著阅读
名著阅读
（说绰号）
4．宋江是《水浒传》里绰号最多的一个，其中，关于“呼保义”这个绰号，一直以来人们争议不断。
当前研究者大致有以下三种说法。
请根据你对宋江这个人物的认识，选择其中一种说法，结合小说具体内容，说说你的理解。
《水浒传》名著资料卡
（一）
人物
呼保义宋江
说法A
宋江自呼“保义”，内心渴望为朝延出力，希求受招安，被封保义郎。
说法B
“呼保义”即“保守江湖义气”。
说法C
当时朝廷常用“呼保义”的空头衔笼络绿林义军首领和为朝廷输财出力的人，因此作者赋予宋江以“呼保义”之名有反讽意味。
知识链接
绰号作为人正式名称的一种补充，它对人的身份、性格、行为特征的揭示往往比名字更加凝练、形象、准确。
（谈主题）
5．书名往往起到概括和凸显作品主题的作用。
你认为下面哪个外文版书名最能体现《水浒传》的主题？
结合小说相关情节简要论述。
《水浒传》名著资料卡
（二）
外文版本
翻译书名
探究分析
德文版
《强盗与士兵：
中国小说》
我认为________版本书名最能体现《水浒传》的主题，理由是________________________。
法文版
《中国的勇士们》
英文版
《四海之内皆兄弟》
（辨人物）
6．《水浒传》在人物描写上成就很高，不仅主要人物的形象栩栩如生，就是那些着墨不多的次要人物的性格特点也能活灵活现。
《水浒传》名著资料卡（三）
名著回目
《水浒传》第十回林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场
原文情节（节选）
正吃时，只听得外面必必剥剥地爆响。
林冲跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂烧着。
当时林冲便拿枪，却待开门来救火，只听得前面有人说将话来。
林冲就伏在庙听时，是三个人脚步声，直奔庙里来。
用手推门，却被石头靠住了，推也推不开。
三人在庙檐下立地看火，数内一个
（1）道：
“这条计好么？
”一个
（2）应道：
“端的亏管营、差拨两位用心。
回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。
这番张教头没得推故了。
”一个（3）道：
“林冲今番直吃我们对付了！
高衙内这病必然好了！
”又一个（4）道：
“张教头那厮，三回五次托人情去说‘你的女婿殁了。
’张教头越不肯应承。
因此衙内病患看看重了，太尉特使俺两个央浼二位干这件事，不想而今完备了。
”又一个（5）道：
“小人直爬入墙里去，四下草堆上点了十来个火把，待走那里去！
”那一个（6）道：
“这早晚烧个八分过了。
”又听一个（7）道：
“便逃得性命时，烧了大军草料场，也得个死罪。
”又一个（8）道：
“我们回城里去罢。
”一个（9）道：
“再看一看，拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事。
”
人物探究
文段中有九个“一个”，他们分别指谁？
说说你的判断理由。
A．
（1）（5）（7）“一个”指（）（备选人物）
B．
（2）（4）（9）“一个”指（）陆谦（原林冲朋友，奉高太尉命令来杀害林冲）
C．（3）（6）（8）“一个”指（）差拨（草料场的差役）富安（陆谦的随从）
理由：
____________________________________________________________
（写评论）
7．《水浒传》名著资料卡（四）
名家观点摘抄
鲍鹏山《江湖不远：
水浒那些人》
鲁智深是天生的英雄，天赋他一颗正义之心。
而林冲乃是人间打造的英雄，是逼成的英雄。
在鲁智深眼里，人生无坏事，天下无大事。
无论什么事，反正不怕事。
而在林冲眼里，人生太多事，天下皆难事。
无论什么事，都是烦恼事。
鲁智深是个莽撞人，林冲是个精细人。
但是，偏偏这个莽撞人获得圆满，精细人终身遗憾。
我的观点
班级名著阅读交流会上，大家讨论学者鲍鹏山读水浒人物的观点——“鲁智深是天生的英雄，林冲是人间打造的英雄”。
你是否赞成这个观点？
请撰写一个议论性片段发表你的看法。
要求：
（1）观点鲜明，要运用举例论证和道理论证；
（2）200字左右。
五、诗歌鉴赏
8．以下两首诗是李白、杜甫之作，请你根据阅读经验，结合诗歌内容判断作者并简述理由。
（甲）客中行
兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。
但使主人能醉客，不知何处是他乡。
（乙）绝句漫兴九首·其四
二月已破三月来，渐老逢春能几回。
莫思身外无穷事，且尽生前有限杯。
六、对比阅读
（甲）韩愈传（节选）
韩愈，字退之，昌黎人。
父仲卿，无名位。
愈生三岁而孤，养于从①父兄。
愈自以孤子，幼刻苦学儒，不俟奖励。
投文于公卿间，故相郑余庆颇为之延誉，由是知名于时。
寻登进士第。
宰相董晋出镇大粱，辟②为巡官。
愈发言真率，无所畏避，操行坚正，拙于世务。
德宗晚年，政出多门，宰相不专机务，宫市③之弊，谏官论之不听，愈尝上章数千言极论之，不听，怒贬为连州阳山令。
凤翔法门寺有护国真身塔，塔内有释迦佛指骨一节，三十年一开，开则岁丰人泰。
十四年正月，上令中使杜英奇持香花赴临皋驿迎佛骨。
自光顺门入大内，留禁中三日。
王公士庶奔走舍施，唯恐在后，百姓有废业破产而求供养者。
愈素不喜佛，上疏谏之。
宪宗怒甚，乃贬为潮州刺史。
（节选自《旧唐书·韩愈传》，有删节）
（注）①从：
堂房亲属。
②辟（bì）：
征召。
③宫市：
原意指宫廷内所设的市肆。
唐德宗贞元末年，宫中派宦官到民间市场强行买物，称“宫市”，实为掠夺。
（乙）韩愈传（节选）
宪宗遣使者往风翔迎佛骨入禁中。
愈闻恶之，乃上表。
帝大怒，持示宰相，将抵以死。
裴度、崔群曰：
“愈言讦牾①，罪之诚宜②。
然非内怀至忠，安能及此？
愿少宽假，以来谏争。
”帝曰：
“愈言我奉佛太过，犹可容；至谓东汉奉佛以后，天子威夭促③，言何乖剌④邪？
愈，人臣，狂妾敢尔，固不可赦。
”乃贬潮州刺史。
（节选自《新唐书·韩愈传》，有删节）
（注）①讦牾：
冒犯。
②诚宜：
应该。
③夭促：
短命。
④乖剌：
荒谬。
9．翻译下列句子中加点的词。
（1）由是知名于时________
（2）寻登进士第________（3）愈尝上章数千言________
（4）愈素不喜佛________（5）安能及此________（6）乃贬为潮州刺史________
10．选择与例句中加点字意思用法相同的一项。
（）
（1）谏官论之不听（）A．此则岳阳楼之大观也B．失之交臂
（2）愿少宽假（）A．但愿人长久，千里共婵娟B．心甘情愿
11．用现代汉语翻译下列句子。
愈自以孤子，幼刻苦学儒，不俟奖励。
12．同样记载韩愈因为劝谏宪宗迎佛骨而贬官潮州这件事，新旧唐书采用了不同的叙述角度。
你认为哪种叙述角度更能体现韩愈的性格特点？
请结合具体内容简述理由。
七、现代文阅读
（甲）达不到目的的巫师
[阿根廷]博尔赫斯
（1）圣地亚哥城里有一位副主教，非常渴望学会魔法。
他听说托莱多的堂伊列昴精通此道，而且无与伦比，就到托莱多来找他。
（2）到达的当天上午，他就直接到了堂伊列昂的家里，发现那人正在屋子后面的房间里读书。
堂伊列昂真诚地接待了副主教，叫他先不要说出来意，且等吃了饭以后。
他把客人让进舒适的房间，说：
副主教的来访，使他感到十分快乐。
吃完饭之后，副主教对堂伊列昂说明了来意，请求他传授魔法。
堂伊列昂说，他已经知道来客是一位副主教，一个有地位有前程的人，是来向他求教各种各样学问的，而且总有一天，副主教会忘记酬答他的效劳——这是那种高官厚禄的人往往干得出来的。
副主教发誓说，他决不会忘记堂伊列昂的恩惠，随时会满足他的要求。
他们一旦达成了协议，堂伊列昂就解释说，魔法只能在一个十分秘密的地方才学得会，因而就拉住副主教的手，把他带进另一间房间，里面的地板上有一个大铁环。
然而，在这之前，他吩咐女仆准备松鸡做晚饭，不过，在他没有下命令前，先不要烤。
（3）堂伊列昂跟他的客人拉起铁环，沿着一道磨损的旋梯往下走去。
两人下得那么深，以致副主教觉得好象塔霍河的河床准是到了他们的头顶上。
旋梯脚下是一间斗室，里面满架书籍，还有只柜子，装着魔法器械。
他们正在翻阅这些书籍时，忽然出现了两个人，给副主教送来一封信。
信是主教，就是副主教的叔父，写来的，信里说，他得了重病，要是副主教还想见他一面，就不得延迟立刻回去。
这个消息使副主教大为烦恼—一个理由是，因为叔父病了；另一个理由是，不得不中断学道。
最后，他还是宁可留下，写了封道歉的信，带回给主教。
（4）三天之后，来了好几个人，身穿丧服，又给副主教带来了信，告诉他说，主教已经去世，正要选择一个继任人，他们希望，凭着上帝的恩惠，副主教能够当选。
信里劝告他说，他可以留在原地，选举时他不在场似乎更好一些。
（5）十天过去了。
两名穿着考究的侍从来到，跪在副主教脚前，吻他的手，祝贺他当选为主教。
堂伊列昂看见这个情况，十分高兴地转身对着新任的主教说，他感谢上帝让这样美好的消息竟然降临到他的家里。
然后，他要求把现在副主教的空缺赏给他的儿子。
主教答复说，他已经把副主教的空缺留给自己的兄弟了，不过他会给他儿子在教会里另外找个什么差使的。
他邀请他们父子同他一起到圣地亚哥去。
（6）他们到了圣地亚哥城，受到了隆重的接待。
六个月过去了，有一天，教皇的使者来见主教，任命他为图卢兹的大主教，遗缺由他指定一个继任人。
堂伊列昂知道了，提醒大主教原来的允诺，请求把空缺给他儿子。
大主教告诉他说，这个空缺已经留给自己的叔父，就是他父亲的兄弟了，不过他既然已经答应报答堂伊列昂，他们父子应该跟他一起到图卢兹去。
（甲）。
（7）他们三人到了图卢兹，受到隆重的接待，还为此做了弥撒。
两年过去了。
教皇又派了使臣来见大主教，晋升他为红衣主教，随他自己指定一个遗缺的继任人。
堂伊列昂听说了，便提醒红衣主教他原先答应的话，恳求把空缺给他儿子。
红衣主教对他说，空缺已经留给自己的舅父，就是他母亲的兄弟—一个善良的长者了，不过要是堂伊列昂父子跟他一起到罗马去，肯定会有好机会可以碰到的。
（乙）。
（8）于是他们三个到了罗马，受到隆重的接待，还做了弥撒，举行了游行。
四年过去了。
教皇去世。
我们的红衣主教被所有其他红衣主教选举为教皇。
堂伊列昂得知了这个消息，前去跪下吻了教皇陛下的脚，提醒他原来的许诺，要求把红衣主教的空缺给他儿子。
教皇对堂伊列昂说，这种连续不断的请求，现在已经使他厌烦，如果堂伊到昂再这样强求下去，就要将其送进监狱，因为他知道得很清楚，堂伊列昂不过是一个巫师，曾经在托莱多教授魔法。
（9）可怜的堂伊列昂无话可说，只好回答道，他要回西班牙去，要求教皇赏赐一点食物，供他在漫长的海程中吃。
教皇又一次拒绝了他，于是堂伊列昂（他的脸变成了一种奇怪的模样）以毫不犹豫的声调说：
“既然如此，我就只得吃我吩咐留作晚饭的松鸡了。
”
（10）女仆走了进来，堂伊列昂命令赶快烤松鸡。
教皇立刻发现自己仍然是在托莱多的地下斗室里，仍然只不过是圣地亚哥的副主教。
他羞愧得无地自容，不知说什么才好。
堂伊列昂说，这样的考验已经足够；连松鸡也没有给副主教吃，就把他送出门口，以郑重其事的礼貌，祝他一路平安地回家。
（选自《人之初：
现代蒙学四十六课》关键词“自知”版块）
（乙）XX百科：
博尔赫斯（节选）
（创作手法）
博尔赫斯通过制造另一个世界来审视现有世界，反映“世界的混沌性和文学的非现实感”，汇集了很多共同的主题：
梦、迷宣、神祇……作品采用时间和空间的轮回与停顿、梦境和现实的转换、幻想和真实之间的界限连通、死亡和生命的共时存在、象征和符号的神秘暗示等手法，把历史、现实、文学和哲学之间的界限打通，模糊了它们的疆界，带来一个神秘的、梦幻般的、繁殖和虚构的世界，在真实和虛幻之间，找到了一条穿梭往来的通道，获得了神奇的阅读感受。
（作品评价）
他的故事总是让我们难以判断：
是一段真实的历史还是虚构？
是深不可测的学问还是平易近人的描叙？
是活生生的事实还是非现实的幻觉？
叙述上的似是而非，使这一切都变得真假难辩。
然而当他笔下的人物表达感受和发出判断时，立刻让我们有了切肤般的现实感。
——余华（当代小说家）
（小说·初读感受）
13．（乙）文之（作品评价）中余华的这段话能否作为（甲）文的阅读感受？
请结合（甲）文小说内容简要分析。
（小说·道具暗示）
14．（乙）文之（创作手法）说：
“博尔赫斯通过制造另一个世界来审视现有世界，反映“世界的混沌性和文学的非现实感”，汇集了很多共同的主题：
迷宫……。
”按这个说法，（甲）文第三段人物进入地下斗室时，作者设计的道具是“旋梯”而不是“直梯”，为什么？
（小说·情节设计）
15．
幻境
时间
副主教
堂伊列昂
当天
得到通知主教叔父病危
/
三天后
被定为主教继承人
/
十天后
升职为主教
十分高兴，要求副主教兑现诺言
六个月后
任命为图卢兹大主教
（甲）
两年后
升为红衣主教
（乙）
四年后
升职为教皇
可怜的堂伊列昂无话可说，只好回答道，他要回西班牙去。
随着副主教职务的升迁，堂伊列昂提醒他要兑现诺言，但副主教以各种理由推脱。
请将以下AB两句话分别填入原文（上表）的（甲）（乙）处，并简述选择的理由。
A堂伊列昂提出抗议，但是最后还是不得不同意了。
B堂伊列昂没有别的办法，只好同意。
（小说·写作意图）
16．这篇小说入编《人之初：
现代蒙学四十六课》这本书的主题关键词“自知”版块。
请结合（甲）（乙）两文具体内容及链接材料，推测本文入选的原因。
（链接材料）
关于“自知”的名言警句
认识你自己。
——古希腊德尔斐神庙铭文
人啊，造物把一切都集中于你。
是天使，是魔鬼，就看你在怎样表现自己！
——[古波斯]奥玛·海亚姆
阅读下面的议论性文字，完成各题。
①读书是一个人成长的重要途径。
读书的方法多种多样，但循序渐进是最基本的方法。
②任何事物的发展都是一个渐进的过程，都是从无到有，从小到大，逐步完善的。
读书也一样，必须由少到多，由浅入深，逐步理解、消化、吸收。
“万丈高楼平地起”，大楼要一层一层往上盖，书也要一点一点认真读。
正如清代陆清献在《示儿书》中所说：
“一日所读虽不多，日积月累，自然充足。
”读书如果违背了循序渐进的规律。
急于求成，就好像肚子饿时吃饭，狼吞虎咽，囫囵吞枣，不仅没能品尝到菜肴的滋味，甚至可能会因噎废食。
数学家华罗庚也说：
“学习上切忌好高骛远，急于求成。
学得不扎实，你想来得快些，结果反倒慢了。
”可见，循序渐进是种符合事物发展规律的读书方法。
③任何学科的知识体系都是由浅入深建立起来的，起点都是基础知识。
循序渐进的读书方法是与学科知识体系的特点相适应的，因此，读书就要从基础知识开始。
杰出的科学家都是从最简单的加减乘除开始学起，杰出的画家都是从最简单的线条和色彩开始练起，杰出的文学家也都是从最简单的遣词造句开始写起。
他们都是在起点就打下了坚实的基础，才会不断提高，有了后来成就。
这充分说明打好基础，循序渐进，才会取得好的结果。
④在循序渐进的阅读中，随着对内容理解的不断加深，人们会产生更深入的思考，因而循序渐进的阅读就成为读书者进步的阶梯。
南宋哲学家朱熹曾说“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思”，这是他对自己续书经验的总结。
他曾每日从《礼记》《左传》等经籍中选取两段，反复阅读，出口成诵，进而不断思考，融会贯通，最终形成自己的思想。
正是这样，他才成为伟大的哲学家。
⑤青年人读书欲望很强，读书劲头很大，这是可喜的现象。
但有些人读书贪多求快，“在空中起跳”，忽视打好扎实的基础，违背了循序渐进的规律，结果收效甚微。
因此，一个人只有掌握了正确的读书方法，才能日益精进。
17．阅读文章，补足思维导图。
18．阅读全文，判断下列说法，不正确的一项是（）
A．第①段从“读书”话题说起，引出全文观点。
B．第②段分别引用陆清献和华罗庚的话，来充分论证本段的观点。
C．第③段论述的重点是：
任何学科知识体系的起点都是基础知识。
D．第④段先说内容理解的加深会带来思考的深入，据此提出观点，再用朱熹的言行做证明。
19．下面《论语》中关于学习的语录，哪一则有助于你理解上面的文字？
请简要说明理由。
①子曰：
温故而知新，可以为师矣。
②子曰：
学而不思则罔，思而不学则殆。
八、作文
20．根据要求写作。
学校开展金秋读书节活动，要求亲子共读一本好书。
妈妈拿着指定书目《水浒传》和《泰戈尔诗集》，兴冲冲来到你的书房。
小瓯却并不领情，偷偷藏起漫画书，对妈妈说：
“这是你喜欢的，不是我喜欢的。
”
此情此景是否引起了你的联想和深思……
请你以“你的和我的”为话题写一篇文章，可以给当事人写一封信，说说你的看法；可以记叙某一个人的故事，也可以针对某类人发表你的意见，也可以创作文学作品。
要求：
文题自拟，文体自选（诗歌除外）；不透露真实姓名；不抄袭套作；字数不少于600。
参考答案
1．骛娆箴彰
【解析】
【分析】
【详解】
①“心无旁骛”指心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。
骛：
追求。
注意“骛”不能写成“鹜（鸭子）”；②“妖娆”指娇艳美好；③“箴言”指规谏告诫的话，“箴”不能写成“真”；④“相得益彰”意思是指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。
“彰”不能写成“章”。
2．月是故乡明鸡声茅店月蜡炬成灰泪始干云横秦岭家何在山雨欲来风满楼怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人万古惟留楚客悲长风破浪会有时直挂云帆济沧海不以物喜不以己悲
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查古诗文默写。
作答时，要求句子符合题意，书写正确，不添字，不漏字，字的笔画写准确。
注意“惟”易写成别字，“茅、吟、赋”笔画易写错。
3．同“嘱”，嘱托国都居高面下还在表顺承，然后
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查文言词语。
作答此题，在平时积累的基础上，注意词类活用现象及通假字、古今异义。
属，通假字，同“嘱”，嘱托；国，古今异义，古义“国都”，今义“国家”，这里取古义。
4．说法B：
“呼保义”即“保守江湖义气”。
宋江确实是一个很讲义气的人，很多地方都看得出来，义释晁天王、初遇武松、李逵等人时候的慷慨解囊等等,他对朋友真的是毫不吝啬地使出自己的力量去帮助。
5．《四海之内皆兄弟》理由：
《水浒传》写宋江一伙在水泊附近所发生的故事，小说热情地歌颂了宋江、林冲等梁山英雄兄弟般的情谊和义气，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。
鲁智深大闹野猪林为了救林冲，宋江怒杀阎婆惜为了兄弟，他们无奈，被逼上梁山。
因此我认为《四海之内皆兄弟》最能表现小说的主题。
6．A.差拨B.陆谦C.富安
7．示例：
我赞同这一观点。
鲁智深天生一副侠义心肠。
为素不相识的金氏父女讨回公道，拳打镇关西；为林冲大闹野猪林，一路护他周全。
“路见不平一声吼，该出手时就出手”，只要是不公平的，他都敢出手，不怕事。
因此说，鲁智深是天生的英雄。
林冲性格隐忍，对事业尽职尽责，对上级毕恭毕敬，在被高俅陷害后，林冲性格发生了变化。
火烧山神庙，雪夜上梁山使他性格最终改变。
他是典型的“逼”上梁山，性格变得敢爱敢恨，直率、坚强。
因此，他是人间打造的英雄。
【解析】
【分析】
4．
本题考查探究人物特点。
说法A：
在宋朝官制中，存在一个名为“保义郎”的下级官阶，位在八品以外。
宋江自呼“保义”，有被封保义郎的想法。
宋江从小受君忠思想教育，长大后又靠忠义形象立身。
虽被迫上梁山，但他还存在忠君思想，内心渴望为朝廷出力。
《水浒传》第九十回写宋江征辽功成后，宋王朝“加宋江为保义郎”，似乎也印证了这一点。
说法B：
“呼保义”即“保守江湖义气”。
宋江是一个很讲义气的人,很多地方都看得出来,义释晁天王、初遇武松、李逵等人时候的慷慨解囊等等,他对朋友毫不吝啬地使出自己的力量去帮助。
说法C：
“呼保义”原是宋代对殿中小使臣的称谓，官职卑微，对于国家出钱出力的人也叫保义郎，可见这个保义在宋代是很常见的代称，而宋江一直念念不忘想要归附朝廷，别人嘲讽他为“呼保义”，也是他的喜好。
5．
本题考查小说主题和情节。
《水浒传》描写了以宋江为首的一百零八名好汉聚义水泊梁山的故事，揭露了封建深社会的黑暗腐朽和统治阶级的种种罪恶，揭示了“官逼民反”主题，歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行为。
最能体现《水浒传》的主题的是《四海之内皆兄弟》。
梁山好汉来自四面八方，都因社会的黑暗被逼上梁山，如武松为兄报仇，怒杀西门庆，自首后依旧惨遭陷害，不得不血溅鸳鸯楼；鲁智深为救助金氏父女，拳打镇关西后不得不奔走西门，所以谓之“四海之内”。
“兄弟”体现了梁山英雄之间的深厚的情谊和义气，所以《四海之内皆兄弟》最能体现《水浒传》的主题。
《强盗与士兵：
中国小说》，“强盗”一词对梁山好汉的定位不准确。
《中国的勇士们》体现不出梁山好汉之间的情谊。
6．
本题考查人物特点。
“
（2）应道：
‘端的亏管营、差拨两位用心。
回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官’”，奉高太尉命令来杀害林冲的是陆谦，因此通过语言判断，
（2）直接与高太尉接触，为“陆谦”；“（5）道：
‘小人直爬入墙里去，四下草堆上点了十来个火把，待走那里去’”，通过“小人直爬入墙里去”可以判断人物为草料场的差役，即小差拨；“（3）道：
‘林冲今番直吃我们对付了！
高衙内这病必然好了’”由语言的阿谀奉承可判断为随从富安。
7．
本题考查语言表达。
针对“鲁智深是天生的英雄，林冲是人间打造的英雄”发表自己的观点，理由充分，论据充足，运用举例论证和道理论证。
示例：
我赞同这一观点。
鲁智深是天生的英雄。
他性格豪爽，爱打抱不平。
在酒楼喝酒，因听见金氏哭声，了解情况后，便去找镇关西，为素不相识的金氏父女讨回公道。
他重义气。
林冲被高俅陷害，发配沧州，路上险些遇害，鲁智深大闹野猪林，救下林冲，并一路保护他。
鲁智深听闻桃花山二寨主周通欲强娶刘太公之女，便相办法为刘太公解除逼婚之忧。
“野夫怒见不平处，磨损胸中万古
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