中考古诗词复习讲座.docx

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中考古诗词复习讲座

中考古诗词复习讲座

（1）

导语：

老师们，上午好！

很快乐能和在坐的同行们有这样一个学习与沟通的时机，今日

我沟通的课题是--------如何上好古诗词复习课？

既然是复习，那就必定成立在先期学习的基础之上，这时候的复习课就要带有一

定的计划和目的，不可以仍是“只顾低头拉车，不去仰头看路”，此时的要求是既

要低头拉车，又要仰头看路，那么，这路是什么呢？

就是我们所面对的中考。

因

此，心中有个通盘的复习打算是很有必需的。

复习建议:

1.制定系统的复习计划.

2.熟习近三年考题.

3.认识考点.

4.告诉学生一些解题的方法

5.抓落实,走出复习误区.

下边我就以古诗词的复习为例谈谈详细的操作过程。

谈到古诗词，它应属于古诗文复习的一部分，这里，有必需谈谈古诗文在教材中

的地位和在试卷中的重量。

一、古诗文在教材中的地位和在试卷中的重量。

我做了这样一个统计，初中语文教材共有阅读文章169篇，文言文有44篇，占

教材的26%，其中古诗词90首（课文30首，课外古诗词背诵60首）,所以古诗

文是我们平常学习的重要内容。

可能老师们也都有同感，我们不论在平常的学习

仍是以后的复习中，我们都在古诗文上花销了大批的时间，读背默写。

那么再看

这部分内容在中考试卷中的重量，08年22分，07年22分，06年22分，试题

表现为第一大题中的累积与运用部分和阅读理解中的古诗文阅读。

二、古诗文默写部分

古诗文默写包含古诗词和文言文两个板块，是初中语文学业考试的重要内容之

一。

最近几年来古诗文默写观察不停增强。

考试范围

古诗文默写主假如名句、名段、名篇，复习范围是新课标附录中的优异诗文介绍

篇目50篇，其中文言文16篇，古诗22首、词12首。

这50篇诗文多数是经典

名篇，一定谨小慎微地记诵。

点击中考

08年河南省中考题

古诗文默写。

（共8分）

（1）__________，来往无白丁。

（刘禹锡《陋室铭》）

（2）范仲淹在《岳阳楼记》中心系苍生，胸怀天下，“_______________，

______________”，令人仰慕。

（3）北京奥运会马上举行，我们能够引用《论语》中的“_______________，

_______________？

”欢迎来自世界各地的朋友。

（4）运用修辞，能使诗句灵巧、表意隽永。

“忽如一夜春风来，_______________”

巧用比喻，为严寒的边塞增加了无穷春意；“战火连三月，_______________”，

运用夸张，表达了杜甫对家人的激烈想念；“落红不是无情物，

_______________”，运用拟人，使落花有情，表现了它无私奉献的精神。

07年河南省中考题

古诗文默写。

（共8分）

（1）.学而不思则罔，。

（《论语》）

（2），悠闲见南山。

（陶渊明（喝酒））

（3）大漠孤烟直，。

（王维《使至塞上》）

（4）人生自古谁无死?

。

（文天祥《过零丁洋》）

（5），，此事古难全。

（苏轼《水调歌头》）

（6）苔痕上阶绿，。

，来往无白丁。

（刘禹锡（陋室铭》）

06年河南省中考题古诗文默写。

（共8分）

（1）江山代有人材出，________。

（赵翼《论诗》）（1分）

（2）__________________________，能够为师矣。

（《论语》）（1分）

（3）李白《行路难》中常被人们用来激励自己或别人努力实现志向的诗句是：

__________________________，__________________________。

（2分）

（4）四时中的花，在诗人笔下各具神态。

白居易《钱塘湖春行》中

“__________________________，__________________________”，描述春花初

绽、春草吐绿；杨万里《晓出净慈寺送林子方》中“接天莲叶无量碧，映日荷花

别样红”，摹写莲叶田田、夏荷绽放；陶渊明《喝酒》中

“__________________________，__________________________”，再现秋菊淡

雅、南山悠悠；王安石《梅花》中“墙角数枝梅，凌寒单独开”，点染冬梅傲雪、

风骨凛然。

（4分）

济南市08年中考题

（三）古诗文默写观察（10分）

6．填写下边诗文的上句或下旬，并填写相应的作家或作品。

（1）落红不是无情物，。

（龚自珍《己亥杂诗》）

（2），蜡炬成灰泪始干。

（《无题》）

（3）乱花渐欲迷人眼，。

（白居易《》）

（4）李杜诗篇万口授，，，

。

（赵翼《论诗》）

（5）在我们的学习和生活中，学会集作，与人和睦相处是十分重要的，这正如孟

子在《得道多助失道寡助》中所说的“，

古诗文默写主要从三方面观察：

识记性再现——填补诗文中某些诗句、词句。

理解性再现——理解的基础上填补有关的句子。

运用性再现——在现真相境下选择适合的句子作答。

复习目标

熟习常有的古诗文默写题型。

掌握名篇名句。

能够在详细情形中娴熟挑选名句填空。

复习举措

1、化整为零，坚持每日有计划地朗读、背诵、默写。

2、列出背诵计划，明确每日每周的背诵任务，对一些记诵难度较大的篇目，要

间隔性频频朗读，以增强记忆。

3、擅长梳理，进行系统记忆，能够从不一样角度进行归类，可从主题、朝代、作

者、体裁等角度分类记忆。

4、简单写错的字要在背诵中圈出后辨析记牢。

16篇文言文的背诵要做到：

朗读与理解相联合，在理解的基础上背诵

以段落或意义段为单位，化解难点，逐段落实。

突出重点，以名篇名段为主，篇幅较长辈，要擅长抓名段。

擅长提炼重点词语和重点句子，以重点词句的识记带动全篇识记。

题型练习

一、对接型

这是一种传统默写题型，要求依据提示写出上下句。

1、随风潜入夜，-----------------。

2、-----------------，一览众山小。

3、我寄愁心与明月，----------------------。

4、----------------------，甲光向日金鳞开。

5、予偏爱莲之出淤泥而不染，----------------------------------

6、绿树村边合，------------------。

7、-----------------------，各领风骚数百年。

8、几处早莺争暖树，--------------------------。

9、长风破浪会有时，---------------------------。

10、安得广厦千万间，------------------------------。

二、理解型依据题干中的要求，在对原文整体感知、理解的基础上，挑选出有

关的句子

1、清代诗人龚自珍在《己亥杂诗》中以落花为喻，表

明心志的两句诗是______________，______________。

2、生活中总会碰到困难和崎岖，但只需你不灰心，不

懈地走下去，必定会达到一个美好的境地，这正如陆游

在《游山西村》中所说：

______________，___________。

3、《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中包含新事物

势必取代往事物这一真理的句子是________________，_______________。

4、“春蚕竟吐丝千缕，蜡炬争燃烬一堆。

”化用了李商隐《无题》中______________，_______________两句。

5、在喝酒中最能表现陶渊明悠然自得、淡泊安逸的名句是：

______________，_________________。

6、余光顶用“而此刻，__________________，我在这头，大陆在那头”抒发其

怀恋故乡、期盼祖国一致的浓郁情怀。

三、运用型

此类题联合现实生活，创建详细的情形，要求考睁开想象的翅膀，提取记忆库房

中累积的有关句子。

1、日本政府审议经过了右翼权力编写的历史教科书，任意窜改历史，遇到了许

多主持正义国家的激烈斥责，真是“-----------------，-----------------。

”

2、父亲嘱咐刚开始创业的儿子，此后不论事业成败，都应拥有范仲淹在《岳阳

楼记》中所说的“----------，----------的旷达胸怀，不因外面环境的利害和

自己的得失而快乐或伤心。

3、程远独在异国，面对彩霞中丛林的奇怪风光，心想：

加拿大的风景的确迷人，

但远离故乡的滋味实在不好受。

叹息之中，马致远《天净沙?

秋思》中的名句

“------------，------------”不觉信口开河。

四、开放型此类题答案不一，要求默写的句子也不限于课内；课内的篇目，也

不限制内容，灵巧性较大，以观察学生的赏析能力。

1、请你写出描绘“春”、“夏”、“秋”、“冬”风景的古诗词各一句

天街毛毛雨润如酥，草色遥看近却无。

接天莲叶无量碧，映日荷花别样红。

长风万里送秋雁，对此能够酣高楼

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

2、请写出三句含有“风”的诗词名句。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

明月别枝惊鹊，清风子夜鸣蝉。

3、古代诗词中抒写想念故乡，依恋亲朋的诗句好多，请写出三句。

举头望明月,低头思故乡。

国内存知音,天涯若比邻。

我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。

4、李白的诗以夸张、奇异的想象见长，请写出两句这样的诗句来。

（1）------------------------------

（2）------------------------------

五、探源型

给出一个成语，要求写出成语出处的有关古诗词句子。

1、成语“三顾茅庐”出自《出师表》原句是

“_______________________________。

_”

2、成语“一鼓作气”出自《曹刿论战》的原句是“_______________________。

”

3、人生常常面对各种各种的选择。

当生和义不可以两全时，我们应当“杀身成仁”

即孟子所说的“________________________________

六、依据题中给出的有关名句，写出与之境界相像或相反的古诗词句子。

1、崔颢的名诗《黄鹤楼》中写道：

“日暮乡关哪处是？

烟波江上令人愁。

”马致远的《天净沙?

秋思》中也有两句的境界与此相仿，这两句是：

____________________________。

2、写出与以下诗句反向立意相应的古诗词。

如：

满目青山夕照明==斜阳西下，断肠人在天涯。

劝君更进一杯酒，西出阳关无故人==_______________________。

_

3、唐朝诗人王维以写景见长，在他的笔下，不只有“明月松间照，清泉石上流”

的幽静明亮之美，在《使至塞上》中，亦有“____________________”的凄凉雄

浑之美

4、朱自清在散文《急忙》中写道：

“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有

再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”，晏殊的《浣溪沙》中也有表达近似感

慨的词句是“________________________”

总结：

古诗文默写复习来不得半点偷懒取巧，只有踏扎实实谨小慎微才能获得成

效。

一分耕作一分收获，在这里表现的最显然，告诉学生，这部分的试题要做到

“考必得分，得必满分”。

过渡语：

假如说，古诗文的默写经过用功能够达到的话，那么下边所要说的古诗词鉴赏就

要有必定的悟性了，这部分也是学生学习的难点之一。

当问到如何赏析这首诗时，

常常听到有学生会说，“不会说”或“说不好”，就是那种“茶壶里的饺子----

有却倒不出”，要么就是“只可领悟不行言传”。

可是这种能力经过训练是能够

获得提升的，我们老师在这期间的工作就是授之以渔，教课生会说，说好。

对诗

歌的理解不单要领悟还可以言传，传出来还要动听动听，茶壶里的饺子要倒出来让

人品尝，还要让他说，滋味好极了。

中考古诗词复习讲座

（2）

三、古诗词鉴赏

2008年的考试说明中指出：

诗歌的赏析需要掌握诗中的景、诗中的事、诗中的

情和诗中的典故。

诗歌的赏析角度或许赏析点一般比较小，且有较明确的自己指

向。

对诗词曲的赏析可从主题思想、感情色彩、表现手法或重要词、句的作用等

角度分别进行赏析。

出题形式以选择、填空、简答为主，直接评论的题型也不停

出现。

点击中考

08年河南省中考题

阅读下边的古诗，达成20—21题。

（共4分）

游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，峰回路转又一村。

萧鼓追随春社近，衣冠朴素古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜敲门。

20．请归纳诗人游山西村时的所见所闻。

（2分）

21．“山重水复疑无路，峰回路转又一村”是广为流传的佳句，你认为人们会在

什么状况下引用它？

为何？

（2分）

07年河南省中考题

阅读下边的诗，达成23—24题。

（共4分）

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书哪处达?

归雁洛阳边。

23．这首诗表现了诗人如何的思想感情?

哪两句诗集中表达了这种感情?

（2分）

24．“海日生残夜，江春人旧年”一联，向来被人称道。

请选一个角度，作简要

赏析。

（2分）

06年河南省中考题

阅读下边的诗，达成20—21题。

（共4分）

望岳杜甫

岱宗夫如何？

齐鲁青未了。

造化钟深秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

20．“阴阳割昏晓”一句，突出了泰山如何的特点？

（2分）

答：

21．请谈谈你对“会当凌绝顶，一览众山小”这句话的理解。

（2分）

答：

一、诗“眼”型赏析题

【题目形式】

1、对诗中某字某句，你认为写的好不好？

为何？

2、此诗中某个字有的版本作某字，你感觉哪个更好？

为何？

3、从哪一句能够找出最能表现诗人感情的一个字？

4、某字在表情达意上的作用是什么？

回答：

1、必定“好”或许必定哪个更好。

2、睁开想象和联想把你好是字复原到句中，再现诗人所描述的情形。

3、解说该字的含义和在句中的意思。

4、说出该字表达出了什么样的感情或衬托了如何的境界。

例1：

“采菊东篱下，悠闲见南山”中的“见”能不可以改为“望”？

为何？

不可以改。

“见”写出了诗人在东篱旁采摘菊花，无心中看到生气勃勃的南山时，

心中的那种惊喜之情，切合作者“悠闲”的情味。

而“望”是眼睛盯着看的意思，

用这个字，诗句就变得平庸无味了。

例2：

唐朝王湾《次北固山下》的第二联“潮平两岸阔”，有的版本作“潮平两

岸失”，你感觉哪个字更好，为何？

示例

（一）

答：

“阔”字更好。

原由：

（1）“阔”是空旷、广阔之意；

（2）“阔”字直抒胸臆地表达了大地春回冰雪融化，春潮把江面变得渺远无际，

两岸显得分外广阔；

（3）“阔”字直接抒发了诗人视线更为广阔的激烈感觉。

（4）“阔”字读起来与“悬”字对应，腔调似也更为响亮。

示例

（二）

答：

“失”字更好。

原由：

（1）“失”字更好地表现了春回大地，冰雪融化，春朝把江面变得渺远无际，

两岸都看不见了踪迹；

（2）“失”字生动地描述出江岸因春朝高涨而与水平面平齐，仿佛消逝了的主

观视觉形象。

二、名句赏析型题

【题目形式】

（1）描述名句所显现的画面，并揭露诗句的含义。

（2）解说某一联的意思，并剖析其情与景的关系。

（3）解说诗词的意思，说出它们表达了作者如何的思想感情

【答题重点】

1.明确诗中详细光景形象；睁开想象和联想，用自己的语言再现光景形象。

2.归纳诗人描述光景的特点。

3.表达了诗如何的感情或给人什么样的启迪和思虑。

【题型示例】1.请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所显现出的画面，

并揭露诗句含义。

答：

放眼望去，大江之上，沉舟之畔仍有千帆竞发，病树前头有万木争春。

它昭

示我们，新事物势必取代往事物。

赏析“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”

用奇特的比喻，把雪花比作竞开的梨花，写出了边塞之景，也表现了作者豪放、

乐观的情怀。

赏析“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”

经过诗人的想象，使明月人品化，表达了诗人对朋友的和怜悯。

1．绿树村边合．青山郭外斜。

——孟浩然《过故人庄》

【赏析】描述了一幅优美安静的乡村田园风光，抒发了一种快乐的心情。

2．采菊东篱下．悠闲见南山。

——陶潜《喝酒》

【赏析】这两句诗妙在自己无心见山．远山自入双目，心与物游，达到物我两

忘的境地。

3．气蒸云梦泽．波撼岳阳城．——孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》

【赏析】“蒸、撼”二字形象的写出了洞庭湖风起云涌的情形。

4．希望人长远．千里共婵娟。

——苏轼《水调歌头》

【赏析】这两句诗表达了诗人对亲朋真挚的慰劳及祝福。

5．大漠孤烟直．长河夕阳圆。

——王维《使至塞上》

【赏析】“直，圆”二字不单写出了雄浑壮阔的大漠风光，也抒发了诗人的孤寂

之情。

6．山随平野尽．江入大荒流。

——李白《渡荆门送别》

【赏析】“随、入”二字用流动的视角写出渡过荆门进入楚地的壮阔风景。

7．感时花溅泪。

恨别鸟惊心。

——杜甫《春望》

【赏析】“溅、惊”二字不单用字新鲜，并且增加了诗人感时恨其他心里难过。

8．造化钟神秀．阴阳割昏晓。

——杜甫《望岳》

【赏析】这两句写出了泰山的雄伟。

9．曲径通幽处，禅房花木深。

——常建《题破山寺后禅院》

【赏析】“曲”、“幽”、“深”三字正确、形象地写出了禅院花木扶疏、幽静

安静的环境。

10．会当凌绝顶，一览众山小。

——杜甫《望岳》

【赏析】表现出了诗人不怕困难、敢于登攀绝顶、俯视全部的壮心随和概。

11．晨兴理荒秽，带月荷锄归。

——陶渊明《归园田居》

【赏析】这两句诗描绘出一种月下回归的美好境界，也表现出了诗人归隐田园的

安逸之情。

12．剪不停，理还乱，是离愁。

——李煜《相见欢》

【赏析】以丝喻离愁，表现出诗人心里纷纷难解的愁思。

三、表达技巧型

【题目形式】

（1）这首诗用了什么表现手法?

（2）这首诗运用了什么艺术手法（表现技巧）?

是如何抒发诗人感情的?

有什么

作用?

【题目解读】古典诗歌十分讲究表达技巧。

它是诗人用来抒发感情、表达主题的

一种手段。

常有的表达技巧有：

（1）抒怀方式：

直抒胸臆和间接抒怀两种，而间接抒怀又包含借景借物抒怀、

情形交融、托物言志、托物寓理等。

（2）表现手法：

小中见大，化虚为实，虚实联合，托物寓理，以动写静，声色

联合，多角度描绘，以乐写哀，对照映托等。

（3）修辞手法：

如对偶、比兴、拟人、夸张、双关等

【答题重点】

1.正确指出抒怀方式和表现手法或修辞手法。

2.要联合诗句和详细的词语作剖析。

3.这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭露了什么样的

道理。

【题型示例】

江南春杜牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

1．诗人笔下的江南春光鲜亮、生动、形象，请问：

这种成效，是经过哪些写作

手法产生的?

答：

动静联合，视觉听觉多角度描绘（或声色联合），点面联合等多种方法。

2.明朝杨慎在《升庵诗话》中谈到这首诗。

认为“千里”的“千”字应改为

“十”。

原由是：

“千里莺啼，谁人听得?

千里绿映红，谁人见得?

”此言遇到不

少学者辩驳。

你认为杨慎的看法错在哪处?

答：

错在不懂得“千里”是虚写而非实写。

既然写江南春光，以“千里”概之亦

扣题目。

四、语言特点型

【题目形式】

（1）谈谈这首诗的语言特点。

（2）剖析这首诗的语言风格。

【题目解读】

这种题目不重在个别词的运用奇妙，而重在对整首诗语言风格的品尝。

诗歌有豪

放、婉约、沉郁、淡泊等多种风格。

其他还要正确地使用评论诗歌的一些术语。

如：

“精练传神”、“生动形象”、“一字传神”、“对仗工稳”、“语近情遥”

等等。

【答题重点】

1.用一两个词语或一两句话，归纳语言特点。

2.联合诗中语句，详细剖析这种特点。

3.诗中的用语表达了诗人什么样的思想感情。

【题型示例】请剖析陶渊明《喝酒》

“结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔，心远地自偏。

采菊东篱下，悠闲见南

山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

其中有真意，欲辨已忘言。

”这首诗的语言特点

答：

（1）全诗语言平庸朴素，不加雕饰，似无心为诗，而诗情自然表露，神韵隽永。

（2）前四句写自己隐居生活的心境和生活的真理，“心远地自偏”重申的是诗

人心里的安静。

（3）后四句对这种隐居生活作了详细描述。

情形交融，言有尽而意无量。

语言风格

古代诗歌鉴赏常用词语

平庸清爽绚烂朴素

明快委婉简短洗练

诗歌的个人风格类

陶渊明的朴素自然杜甫的沉郁顿挫白居易的平常易懂李白的豪放俊逸

李商隐的模糊隐晦王维的诗画一体李清照的缠绵悱恻陆游的悲壮爱国

（诗歌鉴赏是诗歌教课中的一个难点，需要我们专心领会才能感觉到它的妙处。

虽然我们在中考取对它的观察不过很浅薄的内容，可是为了提升学生的诗歌鉴赏

能力，提升他们的文学涵养，我认为仍是有必需在复习中让学生明确这两个看法

的。

）

诗歌的意象和境界

什么是意象？

意象是诗歌艺术的精灵，是诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象。

在我国古典

诗歌漫长的历程中，形成了好多传统的意象，它们包含的意义基本是固定的。

如

果我们熟习这些意象，会给鉴赏诗歌带来很大帮助。

古诗中常有的诗歌意象

（一）

1．月——思乡，怀人。

如李白《静夜思》：

“床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

”

苏轼《水调歌头?

明月几时有》：

“希望人长远，千里共婵娟。

2．菊花——高傲人品的写照。

菊花虽不可以与天姿国色的牡丹相媲美，也不可以与声誉鹤起的兰花并论，但作为傲

霜之花，它向来获得文人墨客的亲睐，前有屈原《离骚》：

“朝饮木兰之坠露兮，

夕餐秋菊之落英。

”后有陶渊明的“采菊东篱下，悠闲见南山”。

3．梅花——高洁人品的写照

宋人陈亮《梅花》：

“一朵忽先变，百花皆后香。

”

王安石《梅花》：

“遥知不是雪，为有幽香来。

”

陆游的有名词作《咏梅》：

“零散成泥碾作尘，只有香如故。

”

元人王冕《墨梅》：

“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

”

4．松——孤直傲岸

岁寒三友之一，松树是傲霜斗雪的模范，自然是大家歌颂的对象。

《论语》中说：

“岁寒，而后知松柏后凋也。

”

三国人刘桢《赠从弟》：

“岂不罹凝寒，松柏有天性。

”

李白《赠书侍御黄裳》：

“愿君学长松，慎勿作桃李。

”

刘禹锡《将赴汝州，途出浚下，留辞李相公》诗中的“以后荣华已凋谢，岁寒松

柏犹依旧”

5．莲——

（1）清白的象征。

因为莲出淤泥而不染，所以常用来表达不狼狈为奸

之意，如周敦颐的《爱莲说》；

（2）爱的象征，因为“莲”与“怜”同音，所

以古诗中有许多写莲的诗句，借以表达爱情。

如南朝乐府《西洲曲