幼儿手工选择题第二.docx
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幼儿手工选择题第二
1、幼儿园户外环境装饰一般而言，小空间多用（ ）构图。
A. 鸟瞰式
B. 焦点式
C. 散点式
D. 动点式
【本题分值】：
5【本题得分】：
0
【老师评分】：
【老师评语】：
【学生答案】：
D
2、手工活动中，幼儿十指的动作与（ ）的配合，使得大脑获得积极有效的刺激，这种刺激有利于幼儿大脑皮层主要机能的发育与完善。
A. 眼
B. 手工材料
C. 思维
D. 脑
【本题分值】：
5【本题得分】：
0
【老师评分】：
【老师评语】：
【学生答案】：
A
3、在幼儿园，绘画、手工属美术范畴、（ ）领域。
A. 语言
B. 科学
C. 艺术
D. 社会
【本题分值】：
5【本题得分】：
5
【老师评分】：
【老师评语】：
【学生答案】：
C
4、手工操作及其作品是幼儿智慧的产物，反映着幼儿的（ ）。
A. 能力和技能
B. 能力和态度
C. 情感和态度
D. 技能和态度
【本题分值】：
5【本题得分】：
0
【老师评分】：
【老师评语】：
【学生答案】：
A
5、不同年龄班幼儿手工能力评价应该有不同的侧重。
对小班幼儿应注重（ ）的评价。
A. 操作过程
B. 操作结果
C. 操作态度
D. 操作技能
【本题分值】：
5【本题得分】：
5
【老师评分】：
【老师评语】：
【学生答案】：
A
多选题 共5题，每题5分，共25分
6、对学前手工制品的欣赏与评价，除其内容与形式上的协调统一及健康向上的表现内涵以外，主要以（ ）几个方面来判断。
A. 适用
B. 经济
C. 美观
D. 创新
【本题分值】：
5【本题得分】：
5
【老师评分】：
【老师评语】：
【学生答案】：
ABCD
7、户外环境是指幼儿园建筑以外的空间，包括（ ）。
A. 绿化
B. 幼儿玩具
C. 幼儿活动场地
D. 幼儿园外墙饰
【本题分值】：
5【本题得分】：
0
【老师评分】：
【老师评语】：
【学生答案】：
ABC
8、手工制作及其作品可以和（ ）活动相结合。
A. 科学教育
B. 语言教育
C. 健康教育
D. 社会教育
【本题分值】：
5【本题得分】：
5
【老师评分】：
【老师评语】：
【学生答案】：
ABCD
9、幼儿园设计一般包括（ ）
A. 整体规划设计
B. 建筑设计
C. 室内外环境设计
D. 教具设计
【本题分值】：
5【本题得分】：
0
【老师评分】：
【老师评语】：
【学生答案】：
ABCD
10、幼儿活动室环境创设应遵循（ ）的原则。
A. 内容选择突出主题
B. 装饰色彩鲜艳和谐
C. 材料多样体现特色
D. 师生共同设计创设
【本题分值】：
5【本题得分】：
5
【老师评分】：
【老师评语】：
【学生答案】：
ABCD
判断题 共10题，每题5分，共50分
11、户外环境是指幼儿园建筑以内的空间，包括绿化、幼儿活动场地、幼儿园外墙饰等。
A.
对
B.
错
【本题分值】：
5【本题得分】：
0
【老师评分】：
【老师评语】：
【学生答案】：
A
12、幼儿园布袋木偶制作通常分为偶头、服饰和组合三个部分。
A.
对
B.
错
【本题分值】：
5【本题得分】：
5
【老师评分】：
【老师评语】：
【学生答案】：
A
13、在工具的提供上要重点关注工具的适用性。
A.
对
B.
错
【本题分值】：
5【本题得分】：
5
【老师评分】：
【老师评语】：
【学生答案】：
A
14、动力类科技制作有人工动力型、自然动力型和电热能动力型等几种形式。
A.
对
B.
错
【本题分值】：
5【本题得分】：
5
【老师评分】：
【老师评语】：
【学生答案】：
A
15、幼儿园科技小制作可分为模型类、动力类、标本类三种类型。
A.
对
B.
错
【本题分值】：
5【本题得分】：
5
【老师评分】：
【老师评语】：
【学生答案】：
A
16、以手工制作作为表现形式的环境创设可分为拼贴装饰、吊挂装饰和组合装饰。
A.
对
B.
错
【本题分值】：
5【本题得分】：
0
【老师评分】：
【老师评语】：
【学生答案】：
A
17、模型是物品外观的再现，是具有固定性的造型或手工拼接型小制作。
A.
对
B.
错
【本题分值】：
5【本题得分】：
5
【老师评分】：
【老师评语】：
【学生答案】：
A
18、为幼儿提供多种多样的游戏材料是幼儿园教师的重要职能之一。
A.
对
B.
错
【本题分值】：
5【本题得分】：
5
【老师评分】：
【老师评语】：
【学生答案】：
A
19、指（纸）偶既是教具也是玩具，具有造型简单、材料方便易得和制作、表演简单易行的特点。
A.
对
B.
错
【本题分值】：
5【本题得分】：
5
【老师评分】：
【老师评语】：
【学生答案】：
A
20、传统木偶一般分为杖头木偶、提线木偶和布袋木偶等不同的艺术形式。
A.
对
B.
错
【本题分值】：
5【本题得分】：
5
【老师评分】：
【老师评语】：
【学生答案】：
A
幼儿园手工》复习题一、填空（201、学前儿童手工教育的意义（有助于学前儿童身体和心智的发展）（有助于丰富学前儿童分支能力的发展，提高审美能力）（有助于学前儿童思维发展及独立解决问题能力的养成）有助于学前儿童学习其他知识和综合能力的提高2、手工教育对幼儿（手）、（眼）、（脑）的协调发展具有重要意义。
3、学习手工能够发展幼儿的观察力、记忆力、想象力、创造力4、学前儿童手工注重（造型过程），而非（造型结果）。
5、对幼儿来讲，手工操作过程是集（玩）、（学）、（启）、（用）为一体的学习活动，是充满快乐和情感体验的过程。
6、手工活动有助于学前儿童独立解决问题能力的养成，而问题的解决常常需要（动作思维）（形象思维）（抽象思维）的协同作用。
二、单项选择（201、基本知识技能的掌握运用与幼儿（C）发展是相辅相成的，两者互相促进，共同提高。
A、社会性B、知识性C、创造性D、思维性2、幼儿园要为幼儿创造良好的（C），使环境在一偶尔健康成长的过程中起到潜移默化、促进发展的作用。
A、生活环境与学习环境B、社会环境与家庭环境C、物质环境与精神环境D、室内环境与室外环境、3、以下选项哪种不属于幼儿手工的范畴（A）A、绘画B、剪纸C、折纸D、撕纸4、手工制作与（B）相结合，一直是学前手工教育的主张。
A、科学活动B、幼儿园教育教学实际C、语言活动D、社会活动5、环境的布置与创设要（A）,促进幼儿全面发展。
A、有利于实现教育目标B、审美性与趣味性相结合C、幼儿进行参与D、遵循多样性原则6、在幼儿园，绘画、手工属美术范畴、（C）领域。
A、语言B、科学C、艺术D、社会7、手工操作及其作品是幼儿智慧的产物，反映着幼儿的（B）。
A、能力和技能B、能力和态度C、情感和态度D、技能和态度8、手工活动中，幼儿十指的动作与（D）的配合，使得大脑获得积极有效的刺激，这种刺激有利于幼儿大脑皮层主要机能的发育与完善。
A、眼B、手工材料C、思维D、脑9、不同年龄班幼儿手工能力评价应该有不同的侧重。
对小班幼儿应注重（A）的评价。
A、操作过程B、操作结果C、操作态度D、操作技能10、幼儿园户外环境装饰一般而言，小空间多用（B）构图。
1、幼儿园环境创设应考虑（BCD）等条件因素。
A、简单B、安全C、经济D、易行2、对幼儿来说手工的学习和操作过程，是促进其（ABCD）、技能等方面协调发展的过程，并为今后的发展奠定良好的基础。
情感B态度C能力D知识3、学前儿童手工是指幼儿徒手或者借助简单工具，运用ABC等加工、变形手段使物质材料形成占有一定空间的、具有实感形象的造型活动。
A、折叠切割、C组合、D、想象4、学前儿童手工教育的任务是（ABD）。
A、认识并逐步学会使用手工材料和工具。
B、教会学前儿童掌握基本的手工知识和表现技C、使幼儿的大脑得到全面的发展。
D、鼓励、支持幼儿将手工制作用于生活美化和其他活动中去。
5、以手工制作为表现形式的环境创设可分为（BCD）。
A、绘画装饰B、拼贴装饰C、吊挂装饰D、综合性装饰6、户外环境是指幼儿园建筑以外的空间，包括（ACD）。
A、绿化B、幼儿玩具C、幼儿活动场地D、幼儿园外墙饰7、幼儿活动室环境创设应遵循（ABCD）的原则。
A、内容选择突出主题B、装饰色彩鲜艳和谐C、材料多样体现特色D、师生共同设计创设8、对学前手工制品的欣赏与评价，除其内容与形式上的协调统一及健康向上的表现内涵以外，主要以（ABCD）几个方面来判断。
A、适用B、经济C、美观D、创新9、手工制作及其作品可以和（ABCD）活动相结合。
A、科学教育B、语言教育C、健康教育D、社会教育10、幼儿园设计一般包括（ABC）整体规划设计B建筑设计C室内外环境设计D教具设计四、简答题（401、设计一节大班手工制作花朵活动，要求：
（1）、结合大班幼儿年龄特点提供多种材料
（2）、要有活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸。
2、为下面的孩子作品作简单的评价根据具体回答的内容酌情给分。
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