英语六年级下册第四单元教案new.docx
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英语六年级下册第四单元教案new
Unit4第1课时教案
课题
A.Let’slearnfindthemistakes
课型
New
教学时数
1
教学目标
知识目标：
学习学校设施名称和表示过去的时间;
dinninghall,gym,grass,lastyear,lastmonth.
能力目标：
能运用所学词汇描述过去和现在。
情感目标：
了解中西方节日文化差异。
重点难点
Dininghall,grass,gym,lastyear,lastmonth
教学方法
情景教学法
课前准备
录音机，ppt
教学过程
个人创意
新课内容展示
1教学单词dininghall,grass,gym,ago.
（1）Showthepictureofgrass.
T:
What’sthis?
Ss:
It’sgrass.板书grass并教读。
Chant:
Grass,grass.Playfootballonthegrass.
以同样的方法教学dininghall,gym.
（2）教学单词ago及词组...yearsago,...monthsago.
教师先说几个句子让学生感受。
T:
Iwentfishingthreedaysago.
IwenttoBeijingtwoyearsago.
板书并教读ago。
让学生说出...yearsago,...monthsago的意思并造句。
2.出示两张新旧学校图片介绍并板书：
Therewasnogyminmyschooltwentyyearsago.
Nowthere’sanewoneinourschool.
3.PlaythetapeofLet’slearn.学生仿读。
合作交流
完成Findthemistakes.学生先自己读句子，然后小组合作找出错误的地方。
4.Homework
熟读并掌握新学单词
大屏幕出示学校
的主景图，教学
新词dinning
hall,gym,
grass,
安全教育
上放学路上注意安全
板书设计
Unit4Thenandnow
Therewasnogym...yearsago.
Thereisanewonenow.
教学反思
单词的教学难度较大，特别是dinninghall,gym,的读音学生读错的较多。
Unit4第2课时教案
课题
A.Let’stryLet’stalk
课型
New
教学时数
1
教学目标
知识目标:
学生能理解对话大意并能正确朗读所学对话。
能力目标:
能在情景中运用句型Therewas....Therewere
情感目标:
渗透感恩父母的意识以及人与人之间的情感交流。
重点难点
句型:
therewas..therewere,Couldyou...?
教学方法
听说法
课前准备
录音机，ppt
教学过程
个人创意
新课内容展示
1.教学单词star,easy,lookup,Internet.
（1）画星星简笔画
T:
What’sthis?
Ss:
It’sstar.板书star并教读。
T:
Canyouspellstar?
Ss:
S—T—A—R.
T:
Itiseasy.（板书并教读easy.）
2.
（1）出示有图书馆和没有图书馆的学校照片，学生说句子
Ss:
Therewasnolibraryintheschool.Nowthere’sanewone.齐读。
（2）出示有电脑和没有电脑的学校图片。
T:
TherewerenocomputersorInternetinmytime.
注意are--were.学生反复读该句子。
（3）讲解并教读句子：
Tellusaboutyourschool,please.
Howdoyouknowthat?
3.学生听录音，老师教读对话。
Step3.合作交流
1教读对话，学生小组练习对话。
2学生灵活运用本课时单词和句型自由编对话。
Step4.Homework
1、熟读对话。
2、掌握四会单词。
听懂Let’s
try并完成
Tickand
cross.导
入新课。
利用
图片帮助学
生理解课文。
指导学生自
学课文。
安全教育
上下楼梯时注意安全
板书设计
Unit4Thenandnow
Therewasnolibraryinmyoldschool.
Howdoyouknowthat?
教学反思
Let’stalk中句子较长，教会学生断句，指导学生背诵课文。
Unit4第3课时教案
课题
Blet’slearnListen,matchandsay
课型
New
教学时数
1
教学目标
知识目标：
听说读写单词及短语：
cycling,ice-skate,badminton，gocycling
能力目标：
Ididn’tlikewinterbefore.Iboughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling. Howaboutnow?
情感目标：
保持身心健康。
重点难点
梳理归纳已学过的动词短语。
教学方法
听说法
课前准备
录机，音单词卡片
教学过程
个人创意
一．新课内容展示
1教学单词及词组：
cycling,gocycling,ice-skate, playbadminton.
（1）.出示骑车的图片T:
Whichsportisit?
板书cycling并教读。
（2）教师边做骑车的动作边说
Gocycling,Icangocycling.。
二．播放Let’slearn录音，学生跟读。
三.合作交流：
1.学生开火车读单词，词组。
2.学生灵活运用所学单词及句子表演对话。
3.FinishListen,matchandsay.
（1）听录音，把人物与做的活动连起来。
（2）根据连线同桌对话：
Before,Allencouldn’t... Now...
四.Homework
1、听说读写单词
2、熟练运用对话
教学单词及词组：
cycling,go
cycling,ice-
skate, play
badminton.
安全教育
中午严禁早到校
板书设计
Unit4ThenandnowB
Icouldn’tgocycling/ice-skate/playbadminton.
教学反思
couldn’t的读音学生掌握的不好，新词也要继续读，练。
Unit4第4课时教案
课题
BLet’stry/Let’stalk
课型
New
教学时数
1
教学目标
1.知识目标：
Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.
Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.
2.能力目标：
听懂会说本课时的对话.
3.情感目标:
要勇于正视自我，改变自我。
重点难点
1.听说读写句子Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.
Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.
2.different的发音较难
教学方法
讨论法
课前准备
Flash,录音机
教学过程
个人创意
Step1.预习温故
1.教师做动作，学生一起说出短语并造句。
Gocycling,Icouldgocycling.
Ice-skate,Icouldice-skate.Playbadminton,Icouldplaybadminton.
2.齐读Let’slearn对话并请学生翻译。
Step2.新课内容展示
1.Let’stry.听录音，回答问题。
3.教学different.
出示自己小时候的照片，和现在相比，引出单词different。
2.教学active和板书句子：
Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.
请学生说意思，然后齐读。
Iwasshort,soIcouldn’tplaybasketballwell.Now,Iplayiteveryday.
4.学生自己读对话，回答问题：
HowdidMikechange?
5.学生讲解对话，教师答疑。
6.放录音，学生跟读。
Step3.合作交流：
1．学生小组读对话。
2.分角色朗读对话。
Step4.Homework
1、熟读对话。
2、掌握四会单词。
听懂Let’s
try并完成
练习。
导
入新课。
利用
图片帮助学
生理解课文。
指导学生自
学课文。
安全教育
教室内不胡打乱闹
板书设计
Unit4Thenandnow
Iwasquiet.Now,
I’mveryactiveinclass.
Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.
Now,Igocyclingeveryday.
教学反思
帮助学生会用英语表达比较自己的过去和现在。
会话中注意now的用法。
Unit4第5课时教案
课题
Readandwrite
课型
New
教学时数
1
教学目标
1. 知识目标：
能听,说，认读单词race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,dream
2.能力目标：
能听懂，读懂小短文，并能完成相应的练习
3.情感目标：
我们要刻苦学习，争取梦想成真。
重点难点
能听懂，读懂小短文，并能完成相应的练习。
教学方法
阅读法
课前准备
录音机，Flash
教学过程
个人创意
Step1:
预习温故
Step2.新课内容展示
1.出示单词卡片和图画教学单词：
race, nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,dream并板书,教读,学生跟读。
2.S:
学生独立阅读课文，边读边理解。
勾出不理解的句子。
3.T:
帮助学生理解句子并板书：
Therearemanyanimalsintherace.
Butsuddenlyhetrippedandfell.
Listentothepassage.
Numberthepictures.
Step3.合作交流，师生共建
1.领读Readandwrite中的句子并纠正读音。
2.抽学生理解课文,并答疑。
3.学生勾出动词的过去式，并写出原型。
老师可以板书。
4.Finishexercise:
Step4.Homework
1、朗读课文
2、熟读单词
出示图片，听,说，认读单词race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,dream
安全教育
上室外课时注意安全
板书设计
Unit4Thenandnow
1.Therearemanyanimalsintherace
2.Butsuddenlyhetrippedandfell.
教学反思
放手给学生，指导学生自己阅读，掌握阅读技巧。
Unit4第6课时教案
课题
Let’scheck/Let’swrapitup/Storytime
课型
New
教学时数
1
教学目标
1.知识目标：
复习本单元的四会单词、词组及句子。
2.能力目标：
能够独立完成Let’scheck/Let’swrapitup部分内容。
3.情感目标：
了解人类发展历史，珍惜现有生活。
重点难点
掌握本单元单词和句子。
完成相关练习并理解故事。
教学方法
阅读法
课前准备
录音机
教学过程
个人创意
Step1:
预习温故
1.ReviewthewordsandphrasesandsentencesinU.4.（多操练）。
Step2.新课内容展示
1.复习四会单词，四会句子，三会单词。
（读课本四单元单词和句子）
2.Mainscene（多操练）
（1）Ss自己观察主图，自读句子，再教读正音。
（2）Listentothetapeandfollowit.
3.ListentothetapeandfinishLet’scheck.
1）学生观察图片上画的什么？
2）T播放磁带，学生听音为图片标号后讲评订正。
3）T再次播放磁带，Sscrossoutthewordsyoudidn’thear,后讲评订正。
4）.Let’swrapitup.Talkaboutthechangesbelow
Step3.合作交流，师生共建
Storytime.
1）T:
Look,ZoomandZiparetalkingaboutchanges.Whataretheytalkingabout？
Let’sread.
2）观察主图，让学生阅读故事，了解故事大概,画出不理解的句子。
3）听录音理解并仿读故事。
Step4.Homework
1、回家向父母讲述这个故事。
2、做单元检测题。
复习本单元的四会单词、词组及句子。
能够独立完成Let’scheck/Let’swrapitup部分内容。
让学生阅读故事，了解故事大概,画出不理解的句子。
听录音理解并仿读故事。
安全教育
注意用电安全
板书设计
Unit4 Then and now
Itwasraining. Insummer,thetreewasgreen.
Therewasabuildingbefore. Thecatwasonthechair.
教学反思
课下让学生阅读故事，听录音理解并仿读故事。
读正音。
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