初中语文病句类型修改训练综全训练大全初中三年年年受益.docx
《初中语文病句类型修改训练综全训练大全初中三年年年受益.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文病句类型修改训练综全训练大全初中三年年年受益.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
初中语文病句类型修改训练综全训练大全初中三年年年受益
病句类型病因病例及练习
一、病名类型、分析及训练
（一）搭配不当
1、举例分析
例1：
他的无畏精神时刻浮现在我的眼前。
（主谓搭配不当，“精神”与“浮现”不搭配。
）
例2：
我们的校长常常接待许多学生家长的来访和来信。
（动宾搭配不当，宾语是并列的两项，“接待”可和“来访”搭配，删去“和来信”。
）
例3：
我们坚信，有那么一天，中国的农业会成为发达的国家。
（主宾不搭配，“农业”不能成为“国家”，应改为“中国会成为农业发达的国家。
）
例4：
只要增加投入，才能使粮食生产稳步增长。
（关联词搭配不当，“只要……就”、“只有……才”。
）
例5：
做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。
（一面与两面搭配不当.在句首加“能否”）
例6：
自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
（定语与中心语搭配不当，去掉“聪明”）
例7：
我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见（状语与中心语搭配不当，把“严肃”改为“认真”或“谨慎）
例8：
同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。
（补语与中心语搭配不当，去掉“整整齐齐）
2、总结：
（1）此类病句的修改主要是采用“提主干的方法“就可以迎刃而解了。
同时注意关键字“和”，关联词语以及“能否”“是否”等两面性的词语。
前面的主语是正反两面的意思，后面的宾语只有正面一面的意思，导致前后不呼应。
（2）如“望”见句中出现“是否”、“能否”等词语或反义词连用的情况，要考查语句是否存在一面和两面不搭配的问题。
（3）要学会搜索一些显性或隐性的标志，搜索否定语（切忌.禁忌.避免.禁止.防止.以防.无时无刻不），双面词（是否.能否.高低.快慢.大小.轻重.好坏.正反.里外），成双成对的关联词等，看他们照应得是否得当。
3、强化训练
（1）它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送
（2）苏联小说《钢铁是怎样炼成的》塑造了共产党员保尔•柯察金的英雄事迹。
（3）秋天的香山是个美丽的季节。
（4）沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面。
（5）只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅度提高
（6）想象不但对于诗人的创作是一种必要，对于读者的欣赏也是一种必要。
（7）既然你来了，我也该走了。
（8）做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入
（9）艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。
（10）某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开发。
（11）有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。
（12）团结一致是能否搞好工作的关键。
（13）具有健康的体魄，是关系到一个人能否取得优异成绩的基本保障。
（14）在考试的时候，能否保持清醒的头脑和认真细致的作风，是考试成功的关键所在。
（15）选择最可靠、最恰当的材料，对一篇文章的成败，常常有很重要的作用。
（二）成分残缺
1、举例分析
例1：
听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。
（缺少主语。
应去掉“使”。
）
例2：
通过这次学习，使我的水平有了极大的提高（滥用介词造成主语残缺，去掉“通过”，让“学习”作主语；去掉“使”，让“水平”作主语）
例2：
我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
（谓语残缺，句末加上“而努力”才通顺。
）
例3：
市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。
（宾语残缺，句末补上“的做法”才通顺。
）
例4：
新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一枝树枝。
（关联词语残缺，在“体形”前加上“而且”）
2、总结：
如“望”见句首是介词，如“通过……，使……”“在……中，让……”“经过……，使……”都是病句，缺主语。
要考查是不是状语前置，否则一定是主语残缺。
滥用介词“通过”、“由于”、“经过”、“在……下”、“当……的时候”和动词“使”，导致句子主语残缺。
3、强化训练
（1）从上述有目共睹的事实中，证明了党的方针政策是从群众中来的
（2）旧社会，劳动人民吃不饱、穿不暖的生活
（3）校党委讨论了发动全体师生开展爱国卫生运动
（4）这次学术会，时间并不长，收获很大
（5）即使你讲得再好，我们不听
（6）家大业大，也要节省不必要的开支和浪费
（7）经过学习，使我提高了文化水平。
（8）当1633年2月伽利略被迫在判决书上签字以后，又郑重宣布：
地球仍然在转动！
（9）经过这次讲课，对大家的启发很大。
（三）、成分赘余
1、举例分析
例1：
上次从你院借来的讲义，正在进行打印，上课前可以发到学生手中。
（谓语多余,去掉“进行”）
例2：
我国著名史学家司马迁以毕生的精力完成了《史记》的编写。
（宾语多余，去掉“的编写”）
例3：
全面推行素质教育，是当前教育的当务之急。
（定语多余，去掉“当前”）
例4：
雪莲牌衬衫，无论在款式上、质量上，还是包装上，都可以堪称全国一流。
（状语多余，去掉“可以”）
例5：
为了精简字数，不得不略加修改一些。
（补语多余，去掉“一些”）
例6：
出人意料的是，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了。
（误用“的”字，去掉“的”，改为“物价下跌”）
2、总结：
如“望”见句中有近义实词，要考查用词是否重复、语意是否赘余或语序是否得当；如“望”见句中有近义虚词，在排除虚词使用并非为了强调后，也要考查用词是否重复。
下面的这此都是重复的例子，“更加变本加厉”“让它任其自然”“忍俊不禁地笑起来”“从心里发自肺腑”“显得相形见绌”“一气呵成地写就”“浑身被打得遍体鳞伤”“一个刻骨铭心的难忘的教训”要多加注意。
3、强化训练
（1）篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。
（2）今天，我到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。
（3）我在心里由衷地感谢这些人
（4）漫山遍野到处都是水果：
梨呀、苹果、柿子……
（5）我们要在思想上自觉地抵制不良的坏风气。
（6）由于历代动乱和气候的潮湿，几乎所有当时的绘画遭到毁灭
（7）村长负责掌握管理全村的行政事务。
（8）今天是除夕之夜。
（9）老师看上去年纪大约30岁上下。
（10）你交来的稿件，正在进行排版。
（
（11）王总和李经理多次反复论证这套技改方案。
（12）为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。
（13）文艺百花园姹紫嫣红，万紫千红，气象万千。
（14）目前，我们的当务之急是利用各种办法来提高学生的综合素质。
（15）《人民日报》社论见诸于各大报刊。
（16）欢迎领导到我校光临指导。
（17）我不禁忍不住笑出声来。
（18）他兴高采烈地跑来，高兴地说：
“今晚的电影票买到了”。
（19）舍己救人的罗盛教，为救朝鲜儿童献出了宝贵的生命，他永远活在人们心中。
（20）关于这件事的具体详情，以后再告诉你。
（21）我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。
（22）我们访问了北山国营农场，慰问了烈士家属，并到烈士陵园举行了献花。
（23）热烈欢迎奥运健儿凯旋归来。
（四）、用词不当。
1、举例分析
例1：
老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。
（词语感情色彩与句意不合）
例2：
今年的产量减少了一倍。
（数量减少不能用倍数，应改为“一半”或“百分之五十”）
2、总结：
我们在说话写文章时，应恰当地选用词语，特别要注意分辨一些近义词的细微区别，否则就会犯用词不当的毛病。
3、强化训练：
（1）他把节俭下来的钱捐给了灾区。
（2）我们的教室又宽广又明亮。
（3）小明办事不调查研究，不和别人商量。
他这种办事果断的做法，受到了大家的批评。
（4）谢明因病落下三天课，他乞求老师帮他补习功课。
（5）他家墙上挂着一幅对联。
（6）大家都说他的批评又正确又尖刻
（五）语序不当
1、举例分析
例1：
博物馆展出了几千年前刚出土的文物。
（多层定语语序不当，应改为“展出了刚出土的几千年前的文物”。
）
例2：
她做了两个丈夫喜欢的菜。
（宾语的修饰语语序不当，产生了歧义，出现了“两个丈夫”的语义不清的错误，应把“两个”调到“菜”的前面。
）
例3：
赵老师亲切地走过来对我说：
“你要注意保护视力啊！
”（修饰语语序不当，“亲切地”与“走过来”应对调。
）
例4：
这里的情况，对于我们已经很熟悉。
例5：
我国棉花的生产，长期不能自给。
（定语和中心语的位置颠倒，把“棉花的生产”改为“生产的棉花”）
例6：
广大青年表现出无比的进行改革的热情。
（把定语放在状语的位置上，将“无比的”调至“热情”前）
例7：
这次展览会展出了几千年前刚出土的文物。
（两个定语先后语序不当，将“几千年前”调至“文物”前，并在“前”后加“的”
例8：
老师嘨课堂上应该发挥学生的充分的作用。
（把状语放在定语的位置上，将“充分的”调至“发挥”前）
例9：
我们顺利地按照高老头画的那张简图找到了传说中的那位神猎手。
（两个状语前后位置颠倒，将“顺利地”与“按照高老头画的那张简图”位置对调）
例10：
李强把张卓不放在眼里。
两个状语前后位置颠倒，把“不”调至“把张卓”前）
2、理论总结
（1）：
多项定语次序不当范围＋数量＋动性＋形性＋名性＋中心词
多项定语的一般顺序：
A．表领属性的或时间处所的
B．指称或数量的短语
C．动词或动词性短语
D．形容词或形容词短语
E．名词或名词短语
（2）．带“的”的短语放在不带“的”的定语前面
例：
国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练
•领属性数量动词性短语形容词名词
（3）：
多项状语次序不当
多项状语的一般次序：
A．表目的或原因的介宾短语
B．表时间或处所的
C．表范围的
D．表情态或程度的
E．表对象的介宾短语
例1：
许多老师//昨天在休息室里都热情地同他交谈
•时间处所范围情态对象
例2：
第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。
•关于这起震惊国际体坛的事件，世界各大报纸都作了详细报道。
（4）：
虚词位置不当
A．副词“不”的位置不当
例1：
我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。
•“把”字句否定副词应该放在“把”字前面
例2：
如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。
•把“不”放在“趁”前面
B．关联词语位置不当：
复句中的分句主语一致时，主语应在全句之首；主语不一致时，关联词语应在主语前边。
例1：
不但她好好学习，而且还帮助其它同学。
（把“她”放在“不但”前面）
例2：
他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
（把“如果”放在“他”前面）
（5）：
主客颠倒
例1：
在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。
•应该是“我和报纸的接触”
例2：
数学对于我不感兴趣。
•“我对于数学”
关于：
组成的介词结构作状语时，只能用在句子开头（在句中作定语）；
对于：
组成的介词结构作状语时，用于句首句中都可以。
（6）：
复句内顺序不当
例：
春风一阵阵吹来，树技摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声。
•应“树技摇曳着，发出沙沙的响声，月光、树影一齐晃动起来。
”
3：
强化训练：
（1）文学作品的魅力在于它剥夺了读者的现实感，赋予读者一种可供体验的情绪内容，使读者付出心甘情愿的代价。
（2）近些年来，国外教育机构不仅在寻求与我国包括民办高校在内的各类学校合作，而且许多人也开始将注意力投向民办教育，并以此作为创业的新起点。
（3）我们要正确贯彻和深刻理解****同志在党的十六大报告中的讲话精神。
（4）美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。
（5）这个问题在群众中广泛引起了议论。
（6）巴甫洛夫整天忙于各种动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。
（7）这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年5月底举办的。
（8）巴西队的小罗纳尔多，这个名字对一般人可能还有些陌生，可对球迷来说却是再熟悉不过了。
（9）昨日，已逝女台湾作家林海音的追思会在台北举行。
（10）目前，电子计算已经广泛应用到各行各业，这就要求我们必须尽快提高和造就一批专业技术人员。
（11）一块块砖石、一根根钢筋虽然看起来微不足道，但参天的高楼大厦却是用它们建成的。
（12）中国西昌卫星发射中心今日凌晨把一颗气象探测卫星用“长征三号”火箭准确送入预定轨道。
（13）核酸是什么？
它是不可或缺的现代人健康的营养素。
（14）考古、历史工作者对两千年前在长沙马王堆汉墓出土的文物进行了多方面的研究。
（15）这些天图书馆收到了许多出版社赠送的书，可把馆长乐坏了。
（六）指代不明
1、举例分析：
例1：
张老师才到我校，许多老师还不认识。
（到底是谁不认识谁？
不明确，应在最后加上“他”）
例2：
小明和小华的同学来了。
例3：
搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。
2、理论总结：
说话写文章时，为了避免重复，我们常常使用一些代替人或事物名称的词语——代词。
如：
你、我、他、它、这、那等等。
但是代词不能滥用，如果不该用的时候也用了，或者用得不正确，就会产生指代不明的毛病。
提示语：
如“望”见句中有指代词，要考查指代是否明确。
3、强化训练
（1）有人主张接受，有人反对，我同意这种主张。
（指代词“这”指代两可。
）
（2）电影《英雄》试映以后，李冯的同名小说也备受青睐，观众认为其画面精美，善于营造视觉氛围。
（3）俄罗斯芭蕾舞剧团在深圳的首次演出，受到特区各界观众的热烈欢迎，恐怕他们永远也不会忘记这次演出。
（4）王新和李红赛跑，经过一段激烈的竞争，终于他取得了胜利。
（5）我站在窗前向操场一看,这里有很多同学在打球
（七）否定不当
1、举例分析
例1：
这悲壮的故事，怎能不使我不感动得流泪呢？
（反问句中的否定词要注意，这句话最终表达了否定的意思，与本意正好相反。
应把其中一个“不”字去掉。
）
例2：
春运期间，为防止类似的交通事故不再发生，有关部门加大了监管与督查力度。
2、理论总结：
如“望”见句中有否定词或句子是反问句，要考查是否由于多重否定造成不合逻辑。
另外，“避免”、“防止”等词本身已有否定意味，不能与否定词结合使用。
3、强化训练：
（1）我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出的。
（三重否定造成表意与原意相反。
）
（2）谁能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的呢？
（反问加双重否定造成与原意相反。
）
（八）自相矛盾或不合逻辑
1、举例分析：
例1：
中国长城是世界上没有的奇迹。
（既然世界上都没有，那中国怎么又有呢？
应把“没有”改为“仅有”）
例2：
他的作文不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。
（先在全班后到全校）
例3：
一天一夜没停的吵闹声又响起来了。
例4：
五一期间，我校全体初三学生基本全都没有休息，在家认真复习。
2、理论总结；我们说话写文章，都必须从客观实际出发，对客观事物进行正确如实的反映，或者作出正确的判断。
如果句子内容不合实际，前后存在着矛盾，就会产生概念不清，逻辑混乱的病句
3、强化训练：
（1）由于今天是公园里游园活动的最后一天,因此游人寥寥无几。
（2）他是多少个死难者中幸免的一个
（3）图书馆增添了许多文学作品,如《语文知识指南》《教师语文大全》《辞海》等。
（4）为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全生产措施。
（5）两三百人，上千只眼睛，盯着落水者，居然没人下河救人！
（6）经过一段休养，他的健康痊愈了。
（7）在中队委员会上，小干部们相互作了自我批评。
（8）年三十的晚上，我们在月光下放爆竹。
（9）一朵朵五彩缤纷白云飘浮在高空。
（10）我每次向他借书，他不顾年老体衰，亲自冒着严寒酷暑，跑进小书房寻找。
（11）摩托车在盘山公路上像箭一样往前飞驰。
（九）分类不当
1、举例分析：
例1：
这个商店出售饮料、汽水和啤酒。
（饮料包括汽水和啤酒，有包函关系，并列不当）
例2：
参加这项活动的都是共青团员和中学生。
（中学生包括共青团员，有包函关系，并列不当）
2、理论分析：
如“望”见句中有表并列关系的连词，如“和、与、以及”等连词，要考查并列是否得当，即并列成分是否有种属关系或分类标准不一。
3、强化训练：
（1）我们开会，作报告，作决议，以及做任何工作，都为的是解决问题。
（2）诗歌一般有叙事诗、抒情诗、哲理诗和英雄颂歌等多种体裁。
（“叙事诗、抒情诗、哲理诗”是从诗歌所使用的表现手法上归类，而“英雄颂歌”不属于这一范畴，并列不当。
）
（十）句子歧义
1、举例分析：
例：
妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
（究竟是“妹妹”心里着急呢？
还是“爸爸”“妈妈”心里着急呢。
还是“妈妈”心里着急呢？
可在“爸爸”和”妈妈”中间加逗号，也可在“爸爸”前加逗号）
2、强化训练：
（1）县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。
（2）时隔两日，在距离这一地点40公里的林场，又一只野生东北虎出现，并把一村民咬成重伤后死亡。
（3）鸡不吃了。
（4）这个人好说话。
（5）这是谁的肠子。
（饭店伙计说）
（6）他走了一个多小时
（十一）、结构混乱或句式杂糅
1、举例分析：
例1：
从1987年的《短篇三题》为起点，他进入了一个更新的阶段。
（两种同义格式杂糅，把“从……起”和“以……为起点”糅在一起了，应把“从”改成“以”或去掉“为”和“点”）
例2：
我们向政府提意见是人民的责任。
（两个分句糅成一个单句，把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责”糅在一起了，应该删去“我们”）
2、理论总结：
将两个或两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起，造成关系套叠，表意不清，这就犯了结构混乱的毛病，也称之为句式杂糅。
3、强化训练：
（1）你不认真学习，那怎么能有好成绩是可想而知的
二、修改病句的主要方法：
（1）增——残缺的成分要增补上
（2）删——重复多余的词语要删除
（3）调——语序不当的要调整
（4）换——搭配不当的词语要更换
对于病句的考查，有时不限于辨析，而是进一步，要求修改。
修改要以辨析为前提。
我们通过辨析查明了病因，然后便可根据病症，有针对性地进行修改。
应当注意的是，修改不是再造，切忌改变句子的本意。
尤其应该注意，能调整语序的就不能增删，能改动一处的，决不能改动两处，改病句也应简要、高效。
修改病句的原则是：
对症下药、原意不变、多就少改。
三、考考你。
修改下例病句（每题4分，共100分）
（1）新闻工作者要为党的“十六大”的胜利召开营造昂扬向上、团结奋进、开拓创新。
（2）我们来到大海边，呼吸着新鲜空气、阳光和海水。
（3）清晨，雄鸡报晓三更时，我就起床，准备出发了。
（4）农业生产必须走现代化。
（5）听了姜素椿的报告，使我们受到了很大的教育。
（6）我们必须及时纠正并随时发现学习过程中的缺点。
（7）黑黑的乌云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来
（8）在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。
（9）在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。
（10）为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一一步加强管理，制定严密的防范措施。
（11）白衣天使奋战在抗击非典的第一线，他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬。
（12）在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理．感悟了人生的真谛。
（13）我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类自已的家园一一地球。
（14）那蝉声在晨光之中非常分外轻逸，似远似近，似近似远，又似有似无。
（15）记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。
（16）无数层峦叠蟑之上，迷蒙雨雾之中，忽然出现一团红雾
（17）县里的医生跳下汽车，就立刻插手诊断、治疗
（18）开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。
（19）高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝
（20）当我走到农贸市场时，看到一片热热闹闹的景象
（21）展览室的桌子上厚厚的放着一叠植物标本
（22）难道能否认我们的意见是不正确的吗?
（23）关于这件事的具体详情，以后再告诉你
（24）为了搞好工作，我们要虚心接受、广泛征求群众意见
（25）提高质量是当前语文教学改革的当务之急
升级会员 