北师版七年级生物上册复习提纲.docx
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北师版七年级生物上册复习提纲
北师版七年级生物（上册）复习提纲
第1章生命的世界P6-P20
1、生物圈是地球上最大的生态系统，它包括地球上所有的生物及其生存环境。
它包括大气圈的下层、岩石圈的上层和整个水圈。
P6
2、生物的分类按照形态结构分：
动物、植物、真菌、细菌，病毒。
70％以上是动物（绝大多数是昆虫），约22％是植物和真菌。
P7-P8
3、生物多样性包括：
物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
P7-P10
4、生态系统概念：
种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境相互影响、相互作用，构成了生态系统。
P9
生物圈是地球上最大的生态系统，它包括：
陆地、湿地和海洋生态系统。
事实上，一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
P9
5、生物具有区别于非生物的的特征：
应激性、生长、繁殖、新陈代谢等.P11
新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命活动。
6、生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应，叫做应激性。
如：
人手被针刺后缩手。
7、生物的生存条件和生存空间统称为环境。
P14
生物的生存离不开环境，要受到环境的影响。
生物能适应环境，也能影响和改变环境。
8、环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。
生态因素分为非生物因素（如：
阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等）和生物因素（捕食关系，竞争关系，种内互助，种内斗争，互惠互利，互利共生，寄生）。
P14-P18
9、生物对环境的适应。
如：
竹节虫的身体与竹枝相像；壁虎的肤色与环境色彩相符；北极熊的体色与白雪相近。
P16
10、生物对环境的影响。
如：
绿色植物可以降低温度、增加大气湿度、调节气候等；蚯蚓还可松土；蝗虫啃食庄稼等。
P18
第2章探索生命P22-P30
1、19世纪初，法国学者拉马克首次提出“生物学”这个科学名词。
P22
（1）瑞典科学家林奈“分类学之父”创立了统一的生物分类系统。
（按大小和从属关系可分为：
界、门、纲、目、科、属、种。
）P23
（2）英国科学家达尔文是生物进化理论的创始人，建立了“进化学说”。
P23
（3）英国人哈维发现了血液循环。
P25
（4）美国科学家沃森和英国科学家克里克发现了DNA分子的双螺旋结构。
P24
（人类基因组：
是人体细胞内全部DNA的总和。
人类基因组计划：
是进一步破译人体细胞内全部DNA所含的遗传信息。
P24
2、生物学是自然科学中一门基础科学，它是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。
P25
3、实验法的几个重要步骤：
1）发现并提出问题；2）搜集与问题相关的信息；3）作出假设；4）设计实验方案；
5）实施实验并记录；6）分析实验现象；7）得出结论。
P28
4、实验法是现代生物学研究的重要方法，此外还有其它方法，如：
观察法、调查法、
比较法、文献法。
P30
5、在制定探究实验方案时，一般只设一个变量因素。
每个变量因素应该设置对照。
第3章细胞是生命活动的单位P31-P55
1、除病毒外的绝大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生命活动的基本单位；细胞是生物体结构和功能的单位。
P32
2、光学显微镜的结构：
结合课本P33（普通光学显微镜结构图）
3、显微镜的使用：
（1）取镜安放→
（2）对光→（3）放置玻片标本→（4）观察→（5）收放。
对光时，应首先转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；再转动遮光器，把最大的光圈对准通光孔。
观察显微镜时，一般应该用左眼注视目镜内。
使镜筒缓缓下降时，眼睛一定要从侧面注视物镜（以防物镜压破载玻片），直到物镜接近玻片标本2—3mm为止。
P33-P35
4、显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。
显微镜下看到的物像是放大的倒像。
显微镜下物像移动的方向与标本的移动方向相反。
显微镜的放大倍数越大，视野中看到的细胞个数就越少，细胞个体越大；显微镜的放大倍数越少，视野中看到的细胞个数就越多，细胞个体越小。
显微镜的考点：
（1）放大倍数：
物镜倍数Ｘ目镜倍数=总放大倍数如：
5xＸ10x=50（倍）
（2）焦距：
大范围使镜筒上升或下降时，调粗准焦螺旋；使物像更加清晰，调细准焦螺旋。
（3）显微镜的成像是倒像：
如字母“b”所成的像是“q”。
（口诀：
上下，左右倒置）
（4）视野光线：
较暗时，转用大光圈和凹面镜；较亮时，转用小光圈和平面镜。
（5）视野物像偏离视野中央时，要把物像调到视野中央的作法是：
物像偏向哪就把载玻片往哪移动。
如：
物像在视野的“左上角”，就把载玻片往“左上角”移。
（6）镜头（片）脏了，专用擦镜纸擦。
（7）显微镜有灰尘（脏）时，专用纱布抹。
5、制作人口腔上皮细胞临时装片一般步骤：
（1）擦→
（2）滴→（3）刮→（4）涂→（5）盖→（6）染→（7）吸
动物细胞的基本结构和功能
6、细胞膜：
保护作用；控制物质进出细胞。
细胞质：
细胞完成生命活动的场所。
P39（动物细胞结构图）细胞核：
细胞生命活动的控制中心；储存遗传物质。
植物细胞的基本结构和功能
7、细胞壁：
保护和支持作用。
细胞膜：
保护作用；控制物质进出细胞。
P42（植物细胞结构简图）细胞质：
细胞完成生命活动的场所。
细胞核：
细胞生命活动的控制中心；储存遗传物质。
8、动、植物细胞的比较：
植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体（绿色部分），动物细胞没有上述结构。
（课本P42动、植物细胞结构比较表）
注：
不是所有的植物细胞都有叶绿体，例如:
根的表皮细胞。
结合课本P42（动物细胞和植物细胞结构的比较示意图）。
9、
（1）液泡中有细胞液，其中溶有多种物质，有的可能有不同的味道，有的能使细胞呈现出颜色。
如：
苹果有酸的有甜的。
P42
（2）细胞质中的线粒体，使细胞内的有机物分解和释放能量，供给生命活动利用。
（3）细胞质中的叶绿体，利用光能将无机物转变为贮存能量的有机物。
10、较小细胞的表面积相对较大，更易于保证细胞与外界进行物质交换，从而保证细胞正常的生命活动。
P51
11、细胞分裂：
某些活细胞一分为二，成为两个相似的新细胞，这就是细胞分裂。
P51
（1）分裂规律：
一个细胞经过n次分裂以后，产生的细胞个数为2n个。
如：
22=4
（2）分裂的特点：
细胞核里的遗传物质经过复制而数量倍增，并且平均分到两个新细胞中，这样保证了新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质。
细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础。
（3）分裂的过程：
1）遗传物质进行复制。
2）细胞核分成等同的两个细胞核。
3）细胞质分成两份。
4）形成两相似新细胞。
（4）动物细胞：
细胞膜逐渐内陷，便形成两个相似的新细胞.
植物细胞：
在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁，形成两个相似的新细胞。
P51-52
（5）细胞分裂的意义：
（1）单细胞生物通过细胞分裂进行繁殖。
（2）多细胞生物的细胞分裂不仅与繁殖个体有关，而且能促进新个体由小长大，使生物体不断更新衰老死亡的细胞，从而保证生物体的正常生命活动。
P52
第4章生物体的结构层次P56-P64
1、受精卵概念：
许多生物的生长发育都是从一个受精卵开始的，受精卵是精子和卵细胞融合而成的一个细胞。
P58
2、细胞分化概念：
在生物的生长发育过程中，其中绝大多数细胞发生了变化，形成了多种多样的细胞，这一过程就是细胞分化。
细胞分化的结果是形成了不同的组织。
P56
3、组织概念：
由许多形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成细胞群，组织就是由一种或多种细胞组合而成的细胞群。
P56
4、人和动物的四种基本组织：
上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织P56
植物体的主要组织：
分生组织、保护组织、营养组织、输导组织P58
5、动物体基本组织的比较：
结合课本P57（人和动物的基本组织）
组织名称
上皮组织
结缔组织
肌肉组织
神经组织
主要结构
特征
细胞排列紧密，细胞间质少
细胞排列疏松，细胞间质发达
主要由肌细胞构成
主要由神经细胞构成
功能
保护、分泌
支持、连接、保护、营养等
收缩、舒张等
接受刺激、产生和传导兴奋
6、植物体基本组织的比较：
结合课本P58-59（植物体的主要组织）
组织名称
分生组织
保护组织
营养组织
输导组织
功能
分裂增生，不
断产生新细胞
主要起保护作用
储存营养物质
输送营养物质
6、器官概念：
不同的组织按一定的顺序聚集在一起共同完成一定的功能就形成了器官P61
7、系统概念：
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。
P62
8、人和动物体的结构层次：
上皮组织
结缔组织
肌肉组织
神经组织
9、植物体的结构层次：
根
组织
细胞
分生组织营养器官茎
器官
植物体
保护组织叶
营养组织花
输导组织生殖器官果实
种子
第5章绿色开花植物的生活方式P66-P98
第1节光合作用P68-82
1、叶片的结构（教材P76叶片的结构示意图）P77
表皮表皮细胞：
排列紧密，无色透明，外壁有角质层。
起保护、透光和保水作用
（上、下）保卫细胞：
成对存在，围成气孔，可进行气体交换。
细胞内有叶绿体
叶肉
栅栏组织：
接近上表皮，细胞呈圆柱形，排列较紧密和整齐，含叶绿体较多
海绵组织：
接近下表皮，细胞形状不规则，排列较疏松，含叶绿体较少
叶脉
具有支撑作用:
（1）网状叶脉：
相互交错
（2）平行叶脉：
平行分布
具有输导作用
导管：
输送水和无机盐
筛管：
输送有机物
2、“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验（教材P69—70）
实验步骤：
（1）植物黑暗处理
（2）叶片部分遮光（3）光照（4）酒精脱色
（5）清水漂洗（6）滴加碘液
对植物进行黑暗处理的原因：
使叶片内的淀粉运走耗尽）
实验现象：
叶片见光部分呈深蓝色，遮光部分不变色。
（原理：
淀粉遇碘变蓝）
实验结论：
淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必需条件。
3、“验证光合作用释放氧气”的实验（教材P70—71）
实验现象：
将带火星的木条伸入试管后，可见带火星的木条立刻猛烈地燃烧起来。
实验结论：
说明绿色植物在光下释放氧气。
4、“验证植物进行光合作用需要叶绿素”的实验（教材P71—72）
实验现象：
银边天竺葵脱色、碘液处理后，可见叶片的绿色部分变蓝色，白色部分不变色。
实验结论：
光合作用需要叶绿素。
5、“验证光合作用吸收二氧化碳”的实验（教材P72—73）
装置一中放入氢氧化钠的原因：
氢氧化钠有吸收空气中二氧化碳的作用。
实验现象：
装置一里的叶片不变色，装置二里的叶片变为蓝色。
实验结论：
光合作用需要二氧化碳。
6、光合作用的实质和意义P79
（1）光合作用的概念：
绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（主要是淀粉），并释放氧气的过程，叫做光合作用。
（2）光合作用的实质：
一是物质转变，即二氧化碳和水等简单的无机物转变成储存能量的有机物；二是能量转化，将光能转变成化学能。
（3）光合作用的意义：
1）制造有机物（食物来源）
2）转化光能并储存在有机物中（能量来源）
3）维持氧气和二氧化碳的平衡（氧气来源）
（4）光合作用的应用：
增大单位空间的叶总面积，以提高光能利用的效率
如：
立体高效种植（葡萄和草莓组合种植）。
P80
第2节呼吸作用P81-P84
1、将燃烧的蜡烛放进装有萌发种子的瓶子中，蜡烛立即熄灭了，说明瓶里缺少氧气。
证明种子呼吸时吸收氧气。
P81-P82
2、甲瓶中装有萌发的种子，把瓶中的气体通入澄清的石灰水，澄清的石灰水变浑浊，说明甲瓶里的气体含有大量的二氧化碳。
证明种子呼吸时释放二氧化碳。
P82
3、装有萌发种子的保温瓶里的温度，比装有煮熟种子的保温瓶里的温度高，这证明种子呼吸时会产生热量。
P83
4、呼吸作用的概念：
绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。
P84
5、呼吸作用的意义：
生物体通过呼吸作用释放的能量，一部分用于各种生命活动，一部分转化成热量散失。
生物的呼吸作用为生命活动提供了动力。
P84
6、光合作用与呼吸作用的区别和联系
区别和联系
光合作用
呼吸作用
区
别
部位
含有叶绿体的细胞
所有的活细胞
条件
光照
有光无光均可
原料
二氧化碳、水
有机物、氧
产物
有机物、氧
二氧化碳、水
能量转变
制造有机物，储存能量
分解有机物，释放能量
联系
如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行,这是因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。
如果没有呼吸作用，光合作用也无法进行。
这是因为植物进行光合作用的时候，原料的吸收和产物的运输所需要的能量，正是呼吸作用释放出来的能量。
呼吸作用与光合作用得相互依存的关系。
※光合作用的反应式：
P79
光（能源）
二氧化碳+水淀粉（储存能量）+氧气
（原料）叶绿体（场所）（产物）
※呼吸作用的反应式：
P84
有机物（储存能量）+氧气二氧化碳+水+能量
（原料）线粒体（场所）（产物）
第3节吸收作用P85-P90
1、植物细胞吸水和失水的原理：
当细胞液浓度﹥周围溶液浓度时，细胞吸水
当细胞液浓度﹤周围溶液浓度时，细胞失水（烧苗）P87
2、植物体根尖吸收水分和无机盐的主要部位：
根尖的成熟区（根毛区）→根毛P87
3、植物根部生有大量根毛，扩大了根的吸收面积。
4、根毛细胞的特点：
细胞壁薄、细胞质少、液泡大P87
5、根毛细胞吸水的原理：
根毛细胞液浓度﹥土壤溶液浓度
6、土壤溶液的概念：
土壤颗粒之间含有无机盐和水分，称为土壤溶液。
7、植物需要量最多的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。
P88
8、无土栽培的概念：
根据植物生活需要的无机盐的种类、数量和比例配制营养液，用营养液来栽培植物。
P88
9、无土栽培的形式：
水培、沙培、砾培等
10、无土栽培的优点：
能种出优质、无污染的粮食、蔬菜、水果、花卉、苗木和饲料等。
第4节蒸腾作用P90-P93
1、蒸腾作用的概念：
植物体内的水分以水蒸气形式从体内散失到体外的生理过程。
P91
2、蒸腾作用的部位：
主要是通过叶片上的气孔完成的，叶柄和嫩叶也能进行一定的蒸腾作用。
P91
3、蒸腾作用的途径：
土壤中的水分→根毛→根、茎、叶的导管→叶肉细胞→气孔→大气
4、蒸腾作用的意义：
P92
（1）降低叶面温度，防止被阳光灼伤
（2）促进根吸收水分
（3）促进植物体内水分和无机盐的运输。
第5节运输作用P94-P99
１、植物的根吸收的水分和无机盐必需通过茎运输到叶、花等其他器官。
P94
2、将枝条插入稀释的红墨水中，一段时间后，茎内被染成红色的部位是木质部，说明水分和无机盐的运输是通过木质部中的导管自下而上运输的。
P95
3、枝条中部被剥去一圈树皮后，切口上方会形成枝瘤。
证明了有机物的运输是通过树皮内韧皮部中的筛管自上而下运输。
P96
4、植物的茎有运输有机物的功能，方向是自上而下运输的。
5、运输作用：
由导管和筛管来完成。
植物的根、茎和叶脉中的导管和筛管是连通的，形成一个完整的管道系统，共同完成植物
体运输水分、无机盐和有机养料的功能。
P97
导管：
由下向上运输水和无机盐，位于茎的木质部，由死细胞连通的。
筛管：
由上向下运输有机物，位于茎的韧皮部，由活细胞连成的。
第6章绿色开花植物的生活史P99-P117
第１节 种子萌发形成幼苗P99-P10106
1、生活史：
是指生物在一生中所经历的生长、发育和繁殖的全过程。
P99
2、绿色开花植物的生活史：
是从种子到种子的过程，即从一粒种子的；萌发到幼苗的根、茎、叶的发生和生长，再到成熟植株的开花、传粉和受精，最后到果实和种子的形成。
种皮：
保护种子的内部结构
胚芽：
发育为茎和叶
胚
双子叶植物种子结构 胚轴：
发育为根与茎之间的连接部分
（大豆、花生） 胚根：
发育为根
P100大豆种子结构图 子叶：
两片，储存营养物质
种子的结构
果皮和种皮：
保护种子的内部结构
胚乳：
储存营养物质
单子叶植物种子结构 胚芽：
发育为茎和叶
胚
（玉米、小麦） 胚轴：
发育为根与茎之间的连接部分
P101玉米种子结构图 胚根：
发育为根
子叶：
一片，输送营养物质
大豆种子的结构图玉米种子纵切示意图
2、大豆种子与玉米种子的比较
相同点
不同点
大豆种子
都有种皮和胚
无胚乳，营养物质贮藏在子叶里，子叶两片。
玉米种子
有胚乳，营养物质贮藏在胚乳里，子叶一片
有机物：
淀粉、蛋白质、脂肪
无机物：
水分、无机盐
有生活力的、完整的胚
内部条件有足够的营养物质储备
3.种子萌发的条件
停止休眠
适量的水分
P102-P104外部条件充足的空气
适宜的温度
第2节营养器官的生长P106-P112
1、根系的分类：
P107
直根系：
主根长而粗，侧根短而细。
如：
蚕豆、豌豆、芹菜、萝卜等的根系。
须根系：
主根不发达，主要由不定根组成。
如：
小麦、玉米、葱、蒜等的根系。
2、根系的向性生长：
向水性、向肥性、向地性。
3、根的作用：
吸收营养和固定植物体
4、根尖的结构和功能（图教材P109根尖纵切切面结构图）
根冠：
保护
分生区：
不断分裂产生新细胞
伸长区：
根生长最快的部位
成熟区：
根尖吸收水分和无机盐的主要部位
5、芽的分类
按位置分：
顶芽、侧芽
按发育分：
叶芽、花芽、混合芽
芽的分类图
生长点：
使芽轴不断伸长，发育为顶芽
5、叶芽的结构叶原基：
发育成幼叶
（图教材P1120芽原基：
发育成侧芽
叶芽的纵切结构图）幼叶：
发育成叶
芽轴：
发育成茎（节间）
根尖的纵切结构图叶芽的纵切结构图
第3节生殖器官的生长P112-P116
花柄：
连接茎和花
花托：
着生花的各部位
*1、花的基本结构
（图教材P113
桃花的形态结构图）
花萼：
由若干萼片组成→保护花瓣。
花的主要部分
雄蕊和雌蕊是
花冠：
由若干花瓣组成→保护花蕊及招引昆虫的作用。
雄蕊
花药：
内有花粉
花丝：
支撑花药
雌蕊
柱头：
接受花粉粒
花柱：
连接柱头和子房
子房：
内有胚珠，受精后的子房继续发育成果实
桃花的形态结构
2、花的种类
P114
两性花：
一朵花中既有雄蕊又有雌蕊。
（桃花、月季花）
单性花：
一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊。
分为雄花和雌花。
（黄瓜花）
无性花：
一朵花中既无雄蕊又无雌蕊。
（向日葵）
传粉：
花药里散发出的花粉以一定的方式传送到雌蕊的柱头上，这个过程叫做传粉。
对于
得到花粉的雌蕊来说，也可叫做受粉。
P114
传粉的类型（方式）：
自花传粉、异花传粉（它分为虫媒花和风媒花）、人工传粉。
花粉粒萌发：
花粉粒受到柱头表面的黏液的刺激，萌发出花粉管，穿过花柱，直达胚珠，释放出精子。
P115
3、受精作用（图教材P115（受精过程示意图））：
精子和卵细胞结合形成受精卵的过程。
5、果实和种子的形成
（图教材P116）
受精后：
萼、花冠、雄蕊、柱头、花柱凋落
子房壁果皮
种子
胚珠
子房珠被种皮果实
受精卵胚
第7章绿色植物与生物圈P118-P130
第1节绿色植物在生物圈中的作用P118-P121
1、绿色植物在生物圈中的作用P118-121
（1）
绿色植物是生产者
（2）维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡。
（21％氧气，0.03％二氧化碳）
（3）促进生物圈的水循环。
（森林被誉为“绿色水库”，具有良好的水土保持能力）
1、绿色植物是生物圈中最基本和最重要的生物成分，它对生物圈的存在和发展起着决定性作用。
绿色植物的光合作用，为所有生物生存和发展提供必需的食物和能量。
所以，绿色植物是生产者。
2、绿色植物的光合作用起到维持大气中二氧化碳和氧平衡的作用，从而为人类和一切需氧生物的生存创造了必要条件。
3、绿色植物能促进生物圈中的水循环。
森林涵养的水分一部分供给植物生长需要，一部分则成为地下水。
4、保护绿色植物对维持生物圈的动态平衡具有重要意义。
第2节我国的植物资源P121-126
1、植被的概念：
覆盖地表而有规律的生活在一起的一群植物叫植被。
P122
2、植被的主要类型：
我国的植被主要有：
热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林、草原、荒漠等类型。
西双版纳是我国著名的热带雨林自然保护区。
P122-123
3、我国的珍稀植物：
银杉、水杉、珙桐、桫椤。
P123-124
（1）银杉被称为植物界的“大熊猫”、“活化石”。
（2）珙桐被称为“鸽子树”、也是著名的“活化石”之一。
4、我国植物资源面临的主要问题：
P125
（1）资源总量大，但人均占有量少；
（2）地理分布不均衡；
（3）土地沙漠化严重；（4）人为破坏严重，利用不合理
第3节我国的绿色生态工程P126-130
1、为了保护植物资源，走可持续发展的道路，我国政府相继颁发了：
《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国草原法》和《中国21世纪议程》。
P126
2、“三北”防护林工程是我国十大生态建设工程的第一个巨大植物造林工程。
3、“三北”是指我国西北、华北北部和东北西部地区。
P127
4、1989年，邓小平同志为“三北”工程题名为“绿色长城”P127
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