峥嵘 五年级上册综实备课.docx
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峥嵘五年级上册综实备课
活动主题
第1节畅游信息世界
活
动
目
标
让学生认识到：
信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响和作用。
活动重点及难点
获取信息的渠道是什么？
活动
准备
网上资料
活动时间
2课时
审查
意见
审查人签字：
活动过程
活动一：
首先集体交流，让学生结合自己的体验，说一说自己获取信息的渠道是什么？
在学生充分说完后，老师重点的把学生引导到网络这一信息渠道上来。
然后围绕网络，交流一下学生上网的好处和弊端？
这一环节是对学生进行合理上网教育的环节。
除了让学生自己谈之外，为了更深刻的教育学生，我把自己课前搜集的小学生沉迷网络游戏的案例，给学生们讲一讲，让他们认识到沉迷网络的危害，自己应该合理上网。
接着学习《全国青少年网络文明公约》让学生读一读，说一说，这个公约对我们提出了哪些要求？
最后：
把第4页的资料在线，提到这里学习，因为这一内容与活动二的内容相通，都是对学生进行合理上网的教育，应该放到一起来学习，一气呵成，效果会更好。
活动二：
研究与探讨
这一活动安排了两个利用信息手段进行诈骗的现象的案例，奇怪的电话和得奖的信息。
首先：
先让学生读一读《奇怪的电话》
然后结合下面的想一想来思考一下小明应该怎么办？
《得奖的信息》这一案例学习方法相同。
结合着想一想来分析。
然后：
让学生想一想自己的身边人遇到过这种事情么？
他是如何做得？
最后：
老师介绍一下自己搜集的相关的案例：
比如：
（利用银联卡,利用网络诈骗等）
活动延伸
首先:
让学生通过自己的学习填一填,然后交流一下.老师可以补充一下书中没有的,比如通过报纸,我们可以…,通过图书我们可以……等.
拓展与创新:
这个环节如果孩子家中有电脑,已经上网了的话,你就可以让学生去完成,如果孩子家中没有电脑,没有上网,你可以变一变,让学生制定一个合理的看电视计划.
教
学
反
思
课时备课
活动主题
第2节超市里的学问
活
动
目
标
通过自己的调查知道了超市商品可以根据类别来进行分类，分为食品类、家电类、鞋帽类、日产用品类等等。
活动重点及难点
超市里的商品摆放有什么特点？
（归类摆放、摆放有规律、有层次、整体美观、易见易拿、标价清楚等等）
活动
准备
网上资料、自带的商品和包装袋
活动时间
2课时
审查
意见
审查人签字：
活动过程
活动一：
我的调查记录，交流后说一说，通过自己的调查知道了超市商品可以根据类别来进行分类，分为食品类、家电类、鞋帽类、日产用品类等等。
活动二：
除了按照上面的这种分类方式外，超市的商品还有哪些防雷方式，课文中为我们设计了两个分类方式，按价格分，按消费人群分，我个人认为对于其他分类方式学生可能了解的不多，老师在这里可以帮助学生，给学生一些提示：
比如按商品的产地分，如何来分？
食品按制作方法来分，如何分？
按包装分，如何来分？
等等。
我在这里只是做了一些假设，如果学生能够说出来，那就更好了。
在进行了活动一、活动二后，老师就引导学生思考，通过自己的调查和学习，想一想，超市里的商品摆放有什么特点？
（归类摆放、摆放有规律、有层次、整体美观、易见易拿、标价清楚等等）
首先：
学生通过学习知道了有关超市的特点，老师可以设计一个问题：
如果让你去超市逛一逛，你却找不到所需的商品，你该怎么办？
我觉得这个问题应该不难回答。
可以去问服务员。
但是告诉学生要注意礼貌问题。
第二问题：
商品的商标的作用的学习。
活动延伸
老师出示自带的商品和包装袋。
让学生找一找，商品的条形码在哪了？
自己观察一下条形码的特点，就是有１３个数字组成的，而且条形码不一样，没有重复的，也就是他的唯一性。
然后学习下面的资料在线。
为了让学生理解老师可以结合我们人类来解释一下，就像咱们人一样，每个人的身份证号码是不一样的，全中国都不一样，全世界都不一样。
通过条形码我们就能知道这个产品是哪个国家的，什么样的产品等。
条形码是商品的代码标记。
它储存了商品的很多信息，印在商品的包装上，用于计算机识别。
商品使用条形码不仅能防止商品被假冒，保护消费者的权益，而且提高了结款的速度和准确度。
如果条形码印刷粗糙、模糊不清、颜色不对，就有可能是假冒伪劣商品。
选择一个做出最佳方案，根据学生的自己的情况，选择一个即可。
教
学
反
思
课时备课
活动主题
2 超市里的学问
（二）购物演练
活
动
目
标
通过自己的调查知道了超市商品可以根据类别来进行分类，分为食品类、家电类、鞋帽类、日产用品类等等。
活动重点及难点
超市里的商品摆放有什么特点？
（归类摆放、摆放有规律、有层次、整体美观、易见易拿、标价清楚等等）
活动
准备
网上资料、自带的商品和包装袋
活动时间
2课时
审查
意见
审查人签字：
活动过程
活动一：
我的调查记录，交流后说一说，通过自己的调查知道了超市商品可以根据类别来进行分类，分为食品类、家电类、鞋帽类、日产用品类等等。
活动二：
除了按照上面的这种分类方式外，超市的商品还有哪些防雷方式，课文中为我们设计了两个分类方式，按价格分，按消费人群分，我个人认为对于其他分类方式学生可能了解的不多，老师在这里可以帮助学生，给学生一些提示：
比如按商品的产地分，如何来分？
食品按制作方法来分，如何分？
按包装分，如何来分？
等等。
我在这里只是做了一些假设，如果学生能够说出来，那就更好了。
在进行了活动一、活动二后，老师就引导学生思考，通过自己的调查和学习，想一想，超市里的商品摆放有什么特点？
（归类摆放、摆放有规律、有层次、整体美观、易见易拿、标价清楚等等）
首先：
学生通过学习知道了有关超市的特点，老师可以设计一个问题：
如果让你去超市逛一逛，你却找不到所需的商品，你该怎么办？
我觉得这个问题应该不难回答。
可以去问服务员。
但是告诉学生要注意礼貌问题。
第二问题：
商品的商标的作用的学习。
活动延伸
老师出示自带的商品和包装袋。
让学生找一找，商品的条形码在哪了？
自己观察一下条形码的特点，就是有１３个数字组成的，而且条形码不一样，没有重复的，也就是他的唯一性。
然后学习下面的资料在线。
为了让学生理解老师可以结合我们人类来解释一下，就像咱们人一样，每个人的身份证号码是不一样的，全中国都不一样，全世界都不一样。
通过条形码我们就能知道这个产品是哪个国家的，什么样的产品等。
条形码是商品的代码标记。
它储存了商品的很多信息，印在商品的包装上，用于计算机识别。
商品使用条形码不仅能防止商品被假冒，保护消费者的权益，而且提高了结款的速度和准确度。
如果条形码印刷粗糙、模糊不清、颜色不对，就有可能是假冒伪劣商品。
选择一个做出最佳方案，根据学生的自己的情况，选择一个即可。
教
学
反
思
课时备课
活动主题
3《缝个沙包真好玩》
活
动
目
标
能熟练掌握两种基本针法平针、回针、扦针、编针等。
活动重点及难点
学习缝制沙包
活动
准备
针、线、剪刀、布片、玉米粒（或沙粒、米粒等颗粒状或粉末状的物品一小把）
活动时间
2课时
审查
意见
审查人签字：
活动过程
一、开课前，设计的师生玩丢沙包这一环节，既活跃了课堂气氛，又让学生对玩沙包这一传统的游戏产生浓厚兴趣，进而对缝制一个自己的沙包充满期待，此时，揭示课题，水到渠成）
二、检查课前准备：
师：
缝沙包之前，老师先要检查一下，课前布置的任务，你们完成的怎么样。
老师布置的任务是：
任务一（可以用课件出示：
）：
以小组为单位，准备好针、线、剪刀、布片、玉米粒（或沙粒、米粒等颗粒状或粉末状的物品一小把）
师：
同学们，这些物品带来了吗？
（学生将准备的材料拿出来）现在说一说，要用它们干什么？
任务二（课件出示：
）：
请家长教会自己如何穿针、用线、打结
任务三（课件出示：
）：
向家长请教几种基本针法，如平针、回针、扦针、编针等，并能熟练掌握两种基本针法还知道哪些针法？
三、设计沙包
师：
同学们，材料我们有了，基本针法我们也会了。
那老师问你们，你想把自己的沙包做成什么样子呢？
把自己设计的沙包画出来，好吗？
（课件出示：
）我的沙包我作主
设 计 者
沙包
外型
师：
老师每人发一张设计表，请你先填写好设计者的名字，然后把你设计的沙包外型画出来。
（学生动手设计，教师巡视指导）
活动延伸
四、缝制沙包
（一）制作方法的讨论。
（二）缝制（平针、回针）
（三）装填充物（翻过来、合适）（四）封口（扦针）
五、沙包的评价、展示
六、玩沙包
七、话收获：
教
学
反
思
课时备课
活动主题
4、《快乐小鲁班》
活
动
目
标
了解木工工具的用途，实践基本使用技巧
活动重点及难点
实践锯、砍、钉、刨的基本使用技巧。
活动
准备
网上资料、图片、锯和刨子。
活动时间
2课时
审查
意见
审查人签字：
活动过程
一、导课
我搜集了不少图片，大家仔细欣赏，看你能认识几个？
你看出这些图片有什么规律？
（都是木制品）还发现什么？
（作用）
这些木制品上至清朝时代的古建筑，下至现代的精美家具，大到古建筑群，小至板凳桌椅，这些物品给我们的生活带来方便，给现代的科学带来研究的价值。
可是他们就是利用我们面前的这些普通的木工工具，在能工巧匠的手中加工出来的。
（让学生产生美的感觉，并产生动手欲望）。
二、认识工具
1、课前咱们还安排让大家去拜师学艺，去学习一种或几种常见木工工具的使用方法，谁的手艺学成了，来给大家当师傅？
介绍一下。
请同学拿着实物介绍，工具的名称和它的作用课件配合：
物品名称 作用
2、你们知道锯和刨子是谁发明的吗？
（1）指名介绍
（2）课件展示：
鲁班的图片和简介
三、应用工具
1、认识了这些工具，知道了他的起源，我们就来试一试。
小组内选择你喜欢的工具运用一下。
课件出示温馨提示：
2、谈一谈使用后的感想。
如：
（1）刨子剐木头时容易跑。
（2）羊角锤容易砸手等，从这些方面谈感受。
说起来容易作起来难，生活中还要多实践，多总结方法。
活动延伸
四、拓展思维
1、同学门，我们推一下刨子、钉一个钉子、坎一下木版、锯一块木头，都非常困难，那么木匠师傅的付出，你想到了吗？
看看我们的桌椅、回顾旅游时看到的古代建筑的面容等等，你不想说点什么？
师总结：
我们要珍惜别人的劳动成果。
五、欣赏电动工具
六、布置作业
同学们，老师有一个小小的愿望：
让我们每人准备一个工具箱，来为妈妈做一根撵面杖，为社区的小妹妹、小弟弟们做一个小玩具，为行动困难的老爷爷、老奶奶做一根拐杖，将咱们的综合实践活动走进社区，为社区居民服务，大家能做到吗？
教
学
反
思
课时备课
活动主题
6《中国结华夏情》
活
动
目
标
让学生了解中国结
活动重点及难点
编制中国结
活动
准备
网上资料
活动时间
2课时
审查
意见
审查人签字：
活动过程
一：
首先：
学习实践与活动，问题与思考放在他之后来学习。
首先――创设氛围引入主题
出示课题，提醒学生神情齐读：
中国结华夏情通过设疑激发学生了解中国结学习中国结的兴趣。
这一部分主要是让学生了解中国结
中国结，它身上所显示的情致与智慧是中华古老文明的一个侧面。
本节课旨在通过工艺制作，使学生了解有关中国结的文化内涵，知道中国结不仅具有造型、色彩之美，且因其形、意而名扬天下，充分体现了人们追求真、善、美的良好愿望，使学生感受到浓郁的民族气息，同时又培养了学生热爱祖国文化、热爱美好生活的思想感情。
教学时请学生欣赏中国结图片，并出示介绍各种中国结的录象，此时，学生一定是群情激昂，我就势把学生引到编中国结上来，好，今天我们就来学习中国结最基本打法中的一种“吉祥结”的打法。
这样，就自然进入第二个教学环节。
本环节的设计主要是为学生学习新的知识从心理需求到知识铺垫做好必要的准备
活动延伸
中国结代表意义是什么？
教
学
反
思
课时备课
活动主题
6编制中国结
（二）
活
动
目
标
能够会编制中国结
活动重点及难点
编制中国结的基本方法
活动
准备
网上资料
活动时间
2课时
审查
意见
审查人签字：
活动过程
第二部分--编制中国结
问题与思考
1、编织前要做好哪些准备？
2、选线是要考虑到哪些方面？
在这一部分为下面学生实际动手编织中国结做好知识和工具的准备
实践与活动
根据编制中国结的基本方法，自己亲手做一个中国结
１、教师示范（幻灯投影）提醒同学们一定看清线的走向。
２、教师用课件展示编制吉祥结的步骤。
３、学生边看边自己制作吉祥结。
遇到的困难时通过小组合作讨论来解决。
模仿是孩子的天性，同时也是小学生在学习新知识中的一个重要的手段，因此在这一部分中，我采用了教师示范与课件展示编制步骤相结合的方式，使学生边看边做。
研究与讨论
１、如果制作过程中，被复杂的线路弄迷糊了，无法继续怎么办？
２、制作时，用什么可以将线固定？
学生完成后，我进一步启发：
在制作过程中，你认为哪一步做起来比较困难一些？
学生通过亲手操作，一定会一致认为“拉内耳”比较困难。
此时，我引导学生小组讨论怎样才能解决这个困难。
根据学生回答的办法，我拿出吉祥结半成品进行演示，与学生一起解决“拉内耳”这个教学难点。
活动延伸
为了使学生会比较熟练地打吉祥结，我把制作吉祥结的全过程用大屏幕形象地展示出来，并鼓励学生利用刚才的解决办法再来编制一次，比一比谁的作品既做工精细，又美观大方。
这样设计的目的是为了培养学生发现问题、分析问题、解决问题以及合作交流的能力，这也是新课程改革所倡导的。
教
学
反
思
课时备课
活动主题
7、防盗、防人身侵害
活
动
目
标
让学生懂得如何防盗、防人身侵害。
活动重点及难点
遇到危险，选择正确的处理方式
活动
准备
网上资料
活动时间
2课时
审查
意见
审查人签字：
活动过程
第一个活动可制作成课件，课件出示内容是：
警察给学生讲解防止受到意外侵害的好方法。
学生通过听警察的讲解，把有关防意外侵害的知识牢牢记到脑子里。
第二个活动可采用演一演的方式让学生通过表演来学会防盗、防人身侵害的一些方法。
由于学生喜欢表演，所以这个活动一定给学生充分的时间，让他们在表演的过程中自然而然的学会防盗、防人身侵害的知识。
本次活动的表演可以分小组进行。
根据教材提供的六种情况，让学生选择自己喜欢的一种，进行表演，在学生表演完毕后，教师应针对表演进行总结，肯定学生的正确处理方式，对一些激进的冒险的做法，甚至是危害学生人身安全的做法，教师要明确的予以制止。
教师此时可出示课件（安全小策略），针对教材的六种情况，提出自己的观点。
如：
独自在家有陌生人敲门这种情况教师可以告诉学生：
遇到这种情况先把自己的门窗关好，然后问明来意，如果不熟悉或不认识的人不要开门，如果来人以修理工身份来要求开门，则告诉他不需要，当来人强行闯入时，可用窗口阳台高声喊叫，或者声称报警。
再如坐公交车时发现有人掏你的裤兜，这种情况，告诉学生为了自身的安全，不能硬斗，只能智取，你只要正面注视一下这个小偷，表明自己已经注意到了，小偷就会自然罢手，也不会惹出麻烦。
还有：
小同学被大同学欺负这种情况，在我们的校园里也时有发生，遇到这种不良现象，首先明确告诉那个大同学，他这样做是不对的。
违法的，不要害怕他。
然后向老师、家长求助，最后要懂得回避，不要和大同学产生正面冲突，防止自己受到大同学的人身伤害。
活动延伸
三、五彩缤纷话收获
以“防盗、防人身侵害”为主题设计一期黑板报。
教
学
反
思
课时备课
活动主题
5、月季插杆
活
动
目
标
１、让学生了解月季常用的繁植方法，会用扦插法进行月季的繁殖。
２、通过小组合作，探究尝试月季扦插，体验合作的愉快。
活动重点及难点
月季插杆的实际操作
活动
准备
网上资料、课件、音乐、每个小组月季扦插所需的材料学生准备：
预习月季繁殖的方法、彩笔一盒
活动时间
2课时
审查
意见
审查人签字：
活动过程
创设情景导入，介绍了解月季特点
1、创设情景，设谜引趣
2、配乐欣赏，感受月季之美，激发实践欲望，渗透美育
问题与思考
１、你知道美丽的月季花是怎样繁殖的吗？
２、月季扦插最适宜在那个季节进行？
学生汇报收集资料，共同了解月季扦插方法。
1、了解月季常用繁殖方法
学生以小组为单位介绍自己在课前搜集到的月季的繁殖方法。
引出—扦插法
2、了解月季扦插法
教师此时应讲解操作步骤与注意事项：
把握扦插时间、选择插条 、修建插穗、插穗入盆、插后管理、创造有利于插条生根的外部条件。
通过课前搜集月季繁殖方法的材料，课堂汇报交流的环节，将教材“资料在线”内容整合在这个环节中。
从学生的实际出发，尊重其主体性，符合学生的认知规律。
学生动手实践，进行月季扦插比赛。
1、月季扦插比赛，学生动手实践
赛前教师明确提出比赛要求：
（课件演示）
2、成果展示，学生自我评价，教师点评，给予奖励。
活动延伸
选择播种法、分株和压条法、嫁接法、水插法中的1—2种方法，使者繁殖一盆新月季。
教
学
反
思
课时备课
活动主题
8、噪音与健康
活
动
目
标
1、知道什么是噪音。
2、使学生认识到噪音对人们有哪些危害，噪音给居民生活带来哪些严重影响。
3、为了减少噪音污染，学生能够做一些力所能及的事情。
4、在合作中培养学生的协调能力和适应能力。
活动重难点
1、噪音给居民生活带来严重影响。
2、对于减少噪音污染，我们能做些什么。
活动
准备
学生准备:
学生课前搜集资料，包括:
噪音对人们有哪些危害？
噪音给居民生活带来哪些严重影响？
课前调查一处地点，调查此处的噪音种类、噪音产生的原因、噪音产生的时间。
教师准备：
《我的调查记录》的表格、课件、分贝计。
活动时间
2课时
审查
意见
审查人签字：
活动过程
一、导入新课
教师让学生读课本32页中第二自然段，明白什么是噪音。
然后出示两段声音，一段是天籁之音，一段是各种各样的噪音，让学生听后谈感受。
并测一测教室里安静时声音分贝，和学生讨论时声音分贝，对比。
二、问题与思考
在这一环节，可以请小组选择其中的一个问题，进行研究，并作好记录，在学生充分发表自己的研究成果后，教师进行小结，对于调查的比较全面的，要给予表扬，
三、实践与活动
可以和第四个环节“研究与讨论”同时进行，让学生把自己课前搜集到的资料进行汇总，分小组来讨论三个问题：
1、调查噪音产生的地点、原因和时间。
2、减少噪音污染的措施。
3、为了减少噪音污染我们能够做些什么。
针对以上三个问题，小组进行汇报。
汇报的形式应该是多样的，可以用些倡议书的形式、写信的形式、写调查报告的形式，也可以用漫画的形式来表达出来，教师在小结时可用课件出示:
（资料在线），让学生读一读，体会到噪音给人们身体健康带来的危害。
活动延伸
对噪音污染，人们现在有很多处理方式。
查阅一下有关资料，为你们的教室设计一个减少或消除噪音的方案。
教
学
反
思
课时备课
活动主题
9、节约用水保护水资源
活
动
目
标
让学生们了解我国水资源的现状，了解保护水资源的重要性和紧迫性，引导学生都来关心、保护水资源。
培养学生调查、搜集、整理材料的能力。
培养学生分析问题、解决问题的能力。
培养学生实践活动能力及社交能力。
培养学生热爱大自然，养成学生节约用水的好习惯。
重难点
重点：
通过实践与研究，让学生认识到节约用水的重大意义，树立节水意识，节约用水。
难点：
以实际行动，向身边的家人、朋友宣传珍惜、合理利用水资源，发现浪费水现象及时制止。
活动
准备
网上资料
活动时间
2课时
审查
意见
审查人签字：
活动过程
一、活动1：
家庭用水调查
布置学生做课前调查，调查内容如下：
①根据你的生活经验，生活中做哪些事需要用到水？
（讲出十种以上）
②在你的身边在哪些地方发现了水被污染的情况？
③你能在你的家庭生活中五处以上浪费用水的现象吗？
④你经历过停水的日子吗？
能举两个例子谈谈你的体会吗？
⑤根据以上的调查，你能制定出五种以上适合你的家庭生活实际的节约用水措施吗？
二、活动2：
地球上的淡水资源
地球上水资源比例情况——让学生知道淡水资源并不是取之不尽，用之不竭的。
世界淡水只占总水量的2.6%，而其中只有不到1%的淡水分布在湖泊、江河和地下，可供人类饮用，相当一个苹果1/16苹果片的苹果皮。
活动：
五切苹果
从1/2到1/4、从1/4到1/8、从1/8到1/16，一次一次地切，剩下的苹果越来越少，学生的心情越来越凝重，当学生看着那1/16苹果片的苹果皮时，全场雅雀无声，许多人目瞪口呆，他们被眼前的一切震撼了，（感受：
他们终于明白，世界上可用的淡水原来是那样的少。
而这一种用心灵去体验到的感觉将永远留在他们幼小的心灵中，时时刻刻提醒着自己必须节约每一滴水。
）
活动延伸
水是宝贵的，水是有限的，我们要珍惜每一滴水，该怎么做呢？
学生结合自己情况谈做法：
搜集相关资料图片，以手抄报形式展示；
以漫画的形式展示水资源的重要性；给领导写信，治理污水排放问题；设计公益用语，提醒人们，节约水资源，保护水资源……
1、社区服务宣传活动：
如通过学校广播站对本次活动进行了宣传，并发出倡议、上街宣传等。
2、社会实践：
调查学校附近水污染现象，利用周末对河道垃圾进行清理、维护，并向有关部门提出合理建议。
教
学
反
思
课时备课
活动主题
10家乡文物古迹的调查与研究
活
动
目
标
1、通过活动，激发学生研究历史文物的兴趣，使学生能够在活动中受到热爱家乡的教育，认识到文物古迹的历史价值和研究价值。
2、通过调查、访问、实地参观等活动，学习调查研究文物古迹的方式和方法，增强学生的研究意识和保护文物古迹的意识。
3、通过在活动前后写研究计划、研究报告、考察记录表、访问手记等，培养学生发现问题、研究问题和分析问题的能力，增强学生的综合实践能力。
重点及难点
激发学生研究历史文物的兴趣，认识到文物古迹的历史价值和研究价值，学习调查研究文物古迹的方式和方法，增强学生的研究意识和保护文物古迹的意识，并且尝试写调查报告，培养学生发现问题、研究问题和分析问题的能力，增强学生的综合实践能力。
活动
准备
网上资料
活动时间
2课时
审查
意见
审查人签字：
活动过程
1、创设情境，引发思考：
通过多媒体课件，展示中国古代遗留下来的建筑画面以及丰富的古代文物古迹的图片，激起学生调查文物古迹的兴趣。
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