部编人教版七年级语文下册第二次月考试题及答案共2套.docx
《部编人教版七年级语文下册第二次月考试题及答案共2套.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编人教版七年级语文下册第二次月考试题及答案共2套.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![部编人教版七年级语文下册第二次月考试题及答案共2套.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-5/15/5ba48587-43a7-45a2-ba5a-a5723d2017c6/5ba48587-43a7-45a2-ba5a-a5723d2017c61.gif)
部编人教版七年级语文下册第二次月考试题及答案共2套
人教版七年级语文下册第二次月考试题及答案
第二学期第二次月考检测
七年级语文试卷
(考试时间:
120分钟总分:
100分)
温馨提示:
请把答案书写到答题卷上,在本试题上答题无效!
一、积累与运用(15分)
1、按课文内容默写。
(5分)
(1),一览众山小。
(杜甫《望岳》)
(2)山重水复疑无路,。
(陆游《游山西村》)
(3)予独爱莲之出淤泥而不染,。
(周敦颐《爱莲说》)
(4),一山放出一山拦。
(杨万里《过松源晨炊漆公店》)
(5)而那过去了的,。
(普希金《假如生活欺骗了你》)
2、阅读下面文字,完成
(1)~(4)题。
(10分)
玉女峰zhù()立水畔,秀色亭亭;大王峰独耸山头,雄姿巍巍;晒布岩直挂而下,(A.壮观 B.壮丽)而耐看。
天游峰高踞雄峰之巅,是一座绝好的观赏台,从这里凭栏四望,云海茫茫,群峰悬浮,九曲蜿( )蜒,竹筏轻荡,山山水水尽收眼底。
九曲溪奇境天造,水绕着山行,山挟( )着水转,坐在筏上,左顾右盼,沿溪美景,应接不xiá( )……大自然鬼斧神工,(A.成就 B.造就)了武夷山奇峰峭拔、碧水丹山的绝胜美景。
凡到过武夷山的游客,皆陶然忘归之感。
(1)根据拼音写汉字或给加点字选择正确读音。
(选择题只填序号)(4分)
①zhù立( ) ②应接不xiá( )
③蜿蜒(A.wǎn B.wān) ④挟着(A.jiá B.xié)
(2)选择恰当的词语填空。
(只填序号)(2分)
①晒布岩直挂而下,(A.壮观 B.壮丽)而耐看。
②大自然鬼斧神工,(A.成就 B.造就)了武夷山奇峰峭拔、碧水丹山的绝胜美景!
(3)文中划线句有语病,将正确的句子写在下面。
(2分)
修改后的句子:
(4)指出下列句中划线词语的词性:
天游峰高踞雄峰之巅,是一座绝好的观赏台……绝:
词,的:
词(2分)
二、阅读(45分)
(一)阅读下面一首诗,完成3-4题。
(共4分)
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作眷泥更护花。
3、请描述诗歌前两句所展现的情景。
(2分)
答:
4、对龚自珍的《己亥杂诗》赏析有误的一项是()(2分)
A.“浩荡离愁百日斜”极力渲染了诗人辞别京师返乡时无边的离愁别绪。
B.“吟鞭东指即天涯”流露了作者挣脱束缚之后的轻松愉快之感。
C.“落红不是无情物,化作春泥更护花”表明了作者的心迹:
人虽不在朝廷,但仍想着为国效力。
D.这首律诗是近代启蒙思想家龚自珍的抒情言志诗。
(二)阅读文言文,完成5-7题。
(10分)
陋室铭
山不在高,有仙则名。
水不在深,有龙则灵。
斯是陋室,惟吾德馨。
苔痕上阶绿,草色入帘青。
谈笑有鸿儒,往来无白丁。
可以调素琴,阅金经。
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
孔子云:
何陋之有?
5、解释下面句中加点词的意义。
(4分)
(1)山不在高,有仙则名()
(2)谈笑有鸿儒( )
(3)可以调素琴,阅金经( )(4)无丝竹之乱耳()
6、用现代汉语翻译下面的句子。
(4分)
(1)斯是陋室,惟吾德馨。
(2)苔痕上阶绿,草色入帘青。
7、下面对选文内容和写法分析理解不正确的一项是( )(2分)
A.本文托物言志,以陋室不陋,表达了作者对高洁情操的追求。
B.文章在描写“陋室”时,重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。
C.文中的“无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。
D.作者在结尾处引用孔子的话,意在表明只要环境清幽宁静,生活闲适,“陋室”就不陋。
(三)阅读课内文段,完成8-10题。
(8分)
但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是zhù立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。
流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚。
我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察颜观色,试探什么。
后来索性连那稀零的花串也没有了。
园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。
那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。
我曾遗憾地想:
这里再看不见藤萝花了。
过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着、流着,流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。
我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。
它是万花中的一朵,也正是由每一个一朵,组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。
8、十多年前,家门前的紫藤萝有什么遭遇?
(2分)
9、文中第二段划线句把香气说成“浅紫色的”有什么样的表达效果?
(3分)
10、“我不由得停住了脚步”“我不觉加快了脚步”,这是文章开头和结尾的两句话。
结合全文,分别说说作者“停住”和“加快”脚步的原因。
(3分)
(四)阅读下面短文,完成11—14题。
(12分)
对一只蝴蝶的关怀
李汉荣
①初夏的一个上午,我去河边散步,看见河湾的岸边一个小男孩和小女孩神情紧张专注,好像在讨论一件重要的事情。
我轻轻走近他们,才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶。
那蝴蝶也许翅膀受伤了,跌入水中又使翅膀过于沉重而无法飞行。
小男孩将一枝柳条伸向水面,但柳条太短,小女孩又折了一枝柳条,解下自己的红头绳将两根柳条接起来,终于够着那只蝴蝶了,然而它仍然不配合,不知道赶快爬上这小小“生命线”。
小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡,系在柳条的一端,让小男孩投向水面的蝴蝶附近,示意它:
这是你的同伴来搭救你了,你不认识我们,你总该认识你的同伴吧。
果然,那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀,缓缓地挨近这一只“蝴蝶”,缓缓地爬上这只“蝴蝶”结实的翅膀,小男孩慢慢地将柳条移向岸边,蝴蝶终于上岸了,两个孩子快乐得又说又笑起来。
②我以为事情到此结束了,然而,两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活。
他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上,让它一边晒太阳,一边汲取花蜜。
但是,他们仍觉得这种安排不到家,他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶,就采了几片树叶搭起一
个简易的绿色“避难所”,将蝴蝶护在里面。
他们相信,待它安静休息一些时候,伤口愈合,体力恢复,它就能重新飞舞在春天的原野上。
③今天上午我本来是不准备出门的,想待在家里读书或写作。
不知道什么原因我还是出门了。
多亏我走出了门,在书本之外,我读到了春天最纯洁、最生动的情节。
在我小小的文字之外、在生硬的键盘之外,两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾,组合成真正满含温情和诗意的意象。
在我的思路之外,孩子们的思路才真正通向春天深处,通向万物深处,通向心灵深处。
④在回家的路上,我想了许多。
首先我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多,或许我更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严,而对其他生命和生灵的生存处境及他(它)们所受到的伤害,并不是太关心,即使关心,也不是感同身受和倾力相助,即使关心了,也并非完全不求回报。
总之,我觉得,仅就善良、纯洁这些人性中最美好的东西而言,我们不是与日俱增,而是与日俱减。
人随着年龄的增长、阅历的加深,人性中的“水土流失”也会逐渐加剧,而流失的,恰恰是善良、纯洁这些人性的好水土,内心的河流渐渐变得混浊,泥沙俱下。
细想来,这是多么可惜的事情。
人性的好水土流失了,纯真情怀少了,实用理性多了,率真少了,算计多了,在这一多一少的增减过程里,人们的情感和心灵,就渐渐出现轻度或重度的“荒漠化”了。
由这样荒漠化的人组成的人群和社会,岂不是大沙漠?
那时不时呼啸着扑面而来、飞沙走石、遮天蔽日的,莫不是人性和人心的沙尘暴?
⑤那两个可爱的孩子,他们是这个早晨的天使。
他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱,是真正出自善良的天性和纯洁的内心。
除了爱,他们没有别的动机,爱在爱中满足了。
不求回报的爱,才是大爱
、真爱。
不求回报的爱,也许才会获得事物本身乃至整个大自然更丰厚的回报。
(选自《读者》2016年第3期,有删改)
11、文章中小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀体现在三件事上,请用简洁的语言进行概括。
(3分)
①→②→③
12、文章第①段中画横线的句子运用了哪些描写方法?
有什么作用?
(3分)
答:
13、文章第④段结尾处加点的两个词语“大沙漠”“沙尘暴”的含义各是什么?
请列举一个日常生活中体现“人性和人心的沙尘暴”的事例。
(3分)
答:
14、读了这篇文章后,小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀,以及这件事带给作者的深思等内容,给了你怎样的启示?
(3分)
答:
(五)读下面名著选段,完成15题。
(4分)
他没有受伤,站起来,走到那个可怜人身边,急急把缠着的绳索隔断,抱起这个可怜人,两脚使劲一蹬,浮出海面来。
我们三人跟着他上来。
意外得救的人,转瞬间都到了可怜人的小艇上。
他首先关心的事是要救活这个可怜人。
我不知道他是否可以成功。
我希望他可以成功,因为这个可怜人浸在水中的时间并不很久。
但鲨鱼尾巴的打击可能是致命的重伤。
很运气,由于他们的有力按摩,我看见那个可怜人渐渐恢复了知觉。
15、选文出自的著作《》
,其中的“他”是,“可怜人”是。
(六)某校开展“孝亲敬老·从我做起”为主题的综合性学习活动,请你积极参与,完成16-18题。
(7分)
16、【积累】请写出一句孝亲敬老的名言、俗语或谚语。
(2分)
17、【探究】阅读下面材料,并写出你的探究结果。
(3分)
材料一:
下面是中央电视台一则公益广告的截图
材料二:
“父母最想要的是什么?
”“最让父母伤心的话是什么”某媒体对5家大规模养老院进行调查发现,92%的老人最想要的是跟儿女团聚,“你别管我”这句话最让父母伤心。
探究结果:
18、【拓展】通过参与这次“弘扬传统·孝敬父母”的活动,你将用哪些具体行动回报父母呢?
(写出两点)(2分)
3、作文(40分)
19、从下面两道作文题中,任选一题,按要求作文。
题一:
“感觉”是一种心理感受,有“觉得”的意思。
平时,当你帮助别人的时候,得到别人理解的时候,孝敬父母的时候,取得成功的时候……你的感觉往往很好。
请以“,感觉真好”为题写一篇文章。
题二:
以“陪伴”为题,写一篇记叙文。
要求:
(1)如选题一,请先在横线上填上一个恰当的词语,然后作文;
(2)字数不少于600字;
(3)文章中不得出现真实的校名、地名、人名。
长汀四中七下语文第二次月考参考答案
1、积累与运用(15分)
1、
(1)会当凌绝顶
(2)柳暗花明又一村(3)濯清涟而不妖(4)就会成为亲切的怀恋(5分,每个空格1分)
2、
(1)①( 伫) ②( 暇)③(B) ④(B)(4分)
(2)(A)(B)(2分)(3)凡到过武夷山的游客,皆陶然忘归。
(或凡到过武夷山的游客,皆有陶然忘归之感。
)(2分)(4)副助(2分)
2、阅读
(一)(4分)
3、我满怀惆怅地离开京城,夕阳西下,更增无边的离愁别绪,我举起马鞭向东一指,走向天涯(故乡)。
(符合诗意即可。
2分)4、D(2分)
(二)(10分)
5、
(1)出名,有名
(2)大(3)调弄(4)弦乐器和管乐器,指世俗的乐曲(4分)
6、
(1)这是简陋的房子,只是我的品德好就不感到简陋了。
(2分)
(2)苔痕长到台阶上,使台阶都绿了;草色映入竹帘,使室内染上了青色。
(2分)
7、D(2分)
(三)(8分)
8、园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。
(2分)
9、这是运用通感的修辞手法,将嗅觉和视觉互通,花香也有了颜色,写出作者面对紫藤萝瀑布的愉悦梦幻之感。
(3分)
10、开头是因为我看见了紫藤萝的辉煌茂盛,触动了内心,停下来观看;结尾是因为从紫藤萝感受到生命永恒的价值,精神受到了振奋鼓舞。
(3分)
(四)(12分)
11、用柳条营救花蝴蝶;帮助蝴蝶晒太阳、汲取花蜜;搭建“避难所”保护蝴蝶。
(每点1分,意思对即可,共3分)
12、动作描写和心理描写;(1分)作用:
表现了小男孩和小女孩的机智、善良、纯真。
(答出“机智”1分,答出“善良”“纯真”1分,意思相近即可)(共3分)
13、“大沙漠”指的是丧失美好人性,自私、冷漠的人群和社会;(1分)“沙尘暴”指的是人们丧失美好人性,自私、冷漠的行为(1分)。
(意思相近即可)事例:
如,公交车上没有人给老人、孕妇让座;老人摔倒在地无人搀扶……(1分)(共3分)
14、示例:
关爱弱小的生命,爱护生存环境,与大自然和谐相处;在与人相处的过程中,多一点关爱,少一点淡漠,多一点善良,少一点算计。
(答出一点给2分,答出两点给3分)(意思相近即可)
(五)(4分)
15、凡尔纳海底两万里尼摩船长采珠人(一个空格1分,共4分)
(六)(7分)
16、示例:
百善孝为先;子孝父心宽;老吾老,以及人之老……(2分)
17、探究结果:
父母对孩子无限付出爱;孩子没有完全认识父母的苦心;父母对子女的期待仅是希望得以团聚。
(3分)
18、示例:
在家孝顺父母,不跟父母顶嘴;主动做家务;主动跟父母交流,多加沟通。
(2分)
四、作文:
19、参照中考评分标准(40分)
考试时间:
6月4日 120分钟 总分:
150分
第一部分:
语言积累与运用(35分)
1. 按要求默写填空。
(4分)
(1)满坐宾客无不伸颈,侧目, , ,以为妙绝。
(2)李白《春夜洛城闻笛》的主旨句是____________________,___________________。
2.写出你所知道的古诗词中包含下列意象的句子。
(4分)
(1) 月:
_________________________________________________
(2) 夕阳:
_______________________________________________
3.请将下面一首七言绝句,用正楷或行楷抄写在右边的方格内。
(4分)
谁家玉笛暗飞声,
散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳,
何人不起故园情。
(李白《春夜洛城闻笛》)
4.给下列加点的字注音。
(4分)
粲然( ) 浑身解数( ) 惬意( ) 蓦然( )
5.选词填空。
(4分)
(1)我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎 _____ 到说不出的大。
A、伸展 B、舒服 C、舒畅 D、舒展
(2)到晚饭时,外祖母也终于 _____ 了,并且说我应当不高兴。
A、觉悟 B、觉察 C、感觉 D、知觉
6.指出下列句子所运用的修辞方法。
(2分)
(1)他们的身后是一片高粱地。
他们朴实得就像那片高粱。
( )
(2)强刺激的河北梆子,这不就是我们自己土生土长的“滚石乐” 吗?
( )
7. 从下面成语中找出4个错别字并改正。
(4分)
低回婉转 默然回首 意扬顿措 惊心动魄
大澈大悟 变换多姿 息息相通 高视阔步
错别字
改正
8.下列句子没有语病的一项是( )(2分)
A、在日常生活中,人们把阅读当做了解生活,获取知识和提高认识。
B、我站在亭前向下俯视,因为浓浓的云雾笼罩着,所以山势依然依稀可见。
C、通过这件事,使他对自己有了更深刻的认识。
D、诗歌只有反复吟诵、联想、品味,才能领略此中画意诗情,感受其意境美。
9.请写出下面的句子在不同语言环境中应重读的词。
(3分)
我 叫 他 明 天 来。
(1)强调时间:
_______ (2 )强调对象:
_______ (3 )强调施动者:
______
10.仿写句子,使句子补充完整。
(4分)
假如我是个画家,我就要用音符,来传达她们轻捷的舞步和细响的铃声。
假如我是个____,我就要用____,来______________________________。
第二部分:
综合性学习(10分)
11.第四单元综合性学习的题目是“戏曲大舞台”,通过这次综合性学习,你一定学到了很多知识,根据你所学的知识回答下列问题。
(1)你认为中国的传统戏剧如何摆脱困境,获得新生?
(3分)
答:
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________。
(2)谈一谈你所了解的一项戏曲知识,要求语言系统、简洁、全面。
(3分)
答:
________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
12.学校排演话剧,需要两把宝剑做道具。
马超除了拿家里爷爷的那把剑之外,还需要向邻居张爷爷借一把。
他应该怎样跟两位爷爷说话才得体呢?
(1)马超对自己的爷爷说 :
_____________________________________
_________________________________________________。
(2分)
(2)马超对邻居张爷爷说 :
_____________________________________
_______________________________________________。
(2分)
第三部分:
文言文阅读(15分)
(一) 阅读课内文言文,回答文后问题。
(9分)
未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。
微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。
宾客意少舒,稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。
两儿齐哭。
俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。
中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声 ,抢夺声,泼水声。
凡所应有,无所不有。
虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。
于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
13、给下列加点字注音。
(2分)
齁声( ) 中间( ) 曳屋许许声( )( )
14、解释加点字。
(2分)
(1)不能名其一处也( )
(2)两股战战( )
(3)几欲先走( ) (4)中间力拉崩倒之声( )
15、文中加点字意义不同的一项是( )(3分)
A、 学而时习之 B、蜀之鄙有二僧
C、中间力拉崩倒之声 D、于厅事之东北角,施八尺屏障
16、一家人睡去后,宾客的情绪有什么变化?
(用原文话回答)(2分)
________________________________________________________________________
(二) 阅读课外文言文,回答文后问题。
(6分)
邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。
师曰:
“童子何泣?
”原曰:
“孤者易伤,贫者易感。
夫书者,凡得学者,有亲也。
一则愿其不孤,二则羡其得学,中心感伤,故泣耳。
”师恻然曰:
“欲书可耳!
”原曰:
“无钱资。
”师曰:
“童子苟有志,吾徒相教,不求资也。
”于是遂就书。
一冬之间,诵《孝经》《论语》。
17.解释下面句中加点的词。
(2分)
(1)童子苟有志
(2)吾徒相教
18.翻译句子。
(2分)
(1)孤者易伤,贫者易感。
译文:
(2)一则愿其不孤,二则羡其得学
译文:
19.我们应该向邴原学什么?
(2分)
答:
第四部分:
现代文阅读(30分)
(一)阅读下列语段,回答问题。
(14分)
一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船大容貌跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。
母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。
于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。
他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。
那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草里呢。
过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄使真在眼前了。
“阿阿,阿发,这边是你家的,这边是老六一家的,我们偷那一边的呢?
”双喜先跳下去了,在岸上说。
我们也都跳上岸。
阿发一面跳,一面说道,“且慢,让我来看一看罢,”他于是往来的摸了一回,直起身来说道,“偷我们的罢,我们的大得多呢。
”一声答应,大家便散开在阿发家的豆田里,各搞了一大棒,抛入船舱中。
双喜以为再多偷,倘给阿发的娘知道是要哭骂的,于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
20.“但我却还以为船慢”的原因是什么?
(2分)
____________________________________________________________________________
21、上文从视觉、听觉、嗅觉、触觉角度描写江南水乡的晚景,请分别举一例。
(4分)
①视觉:
②听觉:
③嗅觉:
④触觉:
22、“渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火”。
这句话中用“似乎”“也许”“料想”的作用是什么?
(3分)
_____________________________________________________________