小学语文四年级上册阅读训练题.docx

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小学语文四年级上册阅读训练题

小学语文四年级上册阅读训练题

竹子

竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。

青青翠竹，全身是宝：

竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。

翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。

然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。

自古至今，它和松、梅被誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。

当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。

春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破冻土，脱下层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。

暑来寒往，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏艰难，不惧压力的强大生命力。

这是一种人们看见而确实存在的品格，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？

作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗？

　　1、“息”的解释有：

①停止；②消息；③呼吸时进出的气；④利息。

“息息相关”的“息”应属于第（）种解释。

　　2、这段短文写了竹子（

）、（

）两个方面，重点写了竹子的（

）。

　　3、作者从（建筑的材料造纸的原料编织竹器可供药用味道鲜美）等用途写出了竹子“全身是宝”。

　　4、“岁寒三友”是指（

）。

　　5、用“——”画出表现竹子强大生命力的语句；用“~~~~”画出作者由竹子引起的联想。

　　答案

　　6、“竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？

”这是（

）句，将它改为陈述句。

　　答案

　　竹子最突出的品格是

。

全文表达了作者

的思想感情。

1、“息”的解释有：

①停止；②消息；③呼吸时进出的气；④利息。

“息息相关”的“息”应属于第3种解释。

2、这段短文写了竹子和人们生活息息相关、竹子顽强不屈的品格两个方面，重点写了竹子的顽强不屈。

3、作者从建筑、造纸、编织竹器、药用、助消化，防便秘等用途写出了竹子“全身是宝”。

4、“岁寒三友”是指竹子、松、梅。

5、用“——”画出表现竹子强大生命力的语句；

答：

春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破冻土，脱下层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。

用“~~~~”画出作者由竹子引起的联想 

答：

暑来寒往，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏艰难，不惧压力的强大生命力。

竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？

作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗？

6、“竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？

”这是反问句，将它改为陈述句竹子品格体现的正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神。

竹子最突出的品格是顽强不屈。

全文表达了作者对竹子喜爱的思想感情。

第一选3第二写了竹子坚强不屈和与人们生活息息相关两方面，重写了竹子坚强不屈。

第三是指竹、松、梅。

第五，略第六这是反问句，改陈述是竹子品格体现的正是我们民族自强不息、不屈不饶的民族精神。

品格是不屈不饶。

表达了作者爱竹子的思想感情。

《爬山虎的脚》文段选读

（一）

爬山虎刚长（chángzhǎng）出来的叶子是的，不几天叶子长大，就变成的。

爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。

那此叶子绿得那么，看着非常。

叶尖一顺儿朝（cháozhāo）下，在墙上铺得那么均匀，没有重（chïngzhîng）叠起来的，也不留一点儿空（kîngkōng）隙。

一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

1、我会在文段中括号内选择正确的读音。

（4分）

2、我会给文段补充完整。

（4分）

3、我会写出下列的近义词。

（3分）

均匀（）拂过（）引人注意（）

4、给句子中的“一”选择正确的答案。

（4分）

A、数量一；B、一律，没有例外；C、满、全；D、表示最少。

（1）叶尖一顺儿朝下。

（）

（2）不留一点儿空隙。

（）

（3）一阵风拂过。

（）（4）一墙的叶子就漾起波纹。

（）

5、长大后的叶子有三个特点：

一是（）；二是（）；三是（）（3分）

《爬山虎的脚》

（二）

以前，我只（就是说仅仅是）知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。

今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。

①这就是爬山虎的脚。

②细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。

③茎上长叶柄（bǐnbǐng）的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。

④爬山虎的脚长在茎（jīnjīng）上。

爬山虎的脚触（cùchù）着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。

细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把。

使它紧贴在墙上。

爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。

如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

爬山虎的脚要是没触着（zháozhe）墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。

触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。

不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费（花费费用）一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。

1、文中的括号里给出了加点字的不同含义，请联系句子用“√”选出正确的解释。

（2分）

2、我会划去括号内不正确的读音。

（4分）

3、我能写近义词。

（3分）

痕迹（）牢固（）逐渐（）

4、我能写反义词。

（3分）

弯曲（）仔细（）萎谢（）

5、“能”字有几种解释：

①有能力的；②能力，才能；③能够。

下列句子应各选哪种解释，将序号填在括号里。

（3分）

（1）以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。

（）

（2）小红的爸爸是一位种田能手。

（）

（3）我们应该多方学习，掌握多种技能。

（）

6、第一自然段中①~~④句的顺序混乱了，请按照一定的顺序正确排列，正确的顺序是（）--（）--（）--（）。

（将序号填在括号里）（4分）

7、爬山虎的脚是怎样一脚一脚地往上爬的？

请你在短文中找到对应的句子用“—”画下来。

（2分）

8、用曲线划出文中的比喻句。

（2分）

9、选择关联词填空。

（3分）

因为、、、、、、所以、、、、、虽然、、、、、、但是、、、、、、如果、、、、、、就、、、、、、

（1）（）我知道这种植物叫爬山虎，（）不知道它怎么能爬。

（2）（）你的手指不费一点儿劲，（）不能拉下爬山虎的一根茎。

（3）（）爬山虎的脚没有触着墙，（）不几天就萎掉了。

10、把描写爬山虎怎样爬墙的动词抄写下来。

（3分）

11、“爬山虎的脚长在茎上。

茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。

细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。

这就是爬山虎的脚。

”（《爬山虎的脚》）请根据这段话，再加上你的想象，把爬山虎的脚画出来。

（3分）

课外阅读

《长春花》文段选读

（一）

“六一”是我们少年儿童的节目。

节目前夕，同学们把家里最美的盆花搬到学校里来装点校园。

我搬来献给学校的，是一盆长春花。

那是我生日的时候，五叔叔来祝贺，并送给我一株花苗。

爸爸告诉我：

“这是长春花，是用科学方法培育出来的新品种。

”

有一天天晚了爸爸下班回来边脱外衣边问我小明给长春花浇水了吗哎呀我回家玩都来不及怎么会老记着给花浇水呢我回爸爸的话爸爸什么也没说，就自己舀了一勺清水，向阳台上跑去。

一天夜里，我在梦中被爸爸推醒了。

那时，狂风暴雨正猛烈地拍打着窗户。

爸爸叫我去把阳台上的那盆花端进屋，还特地和我一起去呢！

从此，我不敢疏忽。

我运用爸爸教我的知识，精心地给它施肥、松土、除草、灭虫。

不久，长春花开了，开得多美啊！

同一株长春花竟交映着五六种不同的花色，白的像雪，红的像霞„„在它开放的日子里，我似乎一天到晚都闻到它那飘得老远老远，淡淡的清香。

现在，每当人们在校园里围着这盆长春花，赞美它既美丽又有清香的时候，我是多么高兴呀！

“用自己的辛勤劳动和智慧培育出来的美，并把美献给集体的人，他的心灵是美的，美得像一朵纯洁的花。

”听到大家对长春花的赞美，我回想起辅导员对我们说的这段话。

我懂得了五叔叔和爸爸的心意了。

1、在第三自然段的空白处加上标点符号。

2、写出下列词语的近义词。

似乎（）疏忽（）赞美（）祝贺（）

3、第六自然段从

4、这篇短文是按5、用“6、想想辅导员说的话和五叔叔、爸爸的心意是什么？

试着把有关的句子抄写下来。

1、老办法不管用了

一个炎热的夏天，乌鸦出门去旅游。

路上，火辣辣的太阳晒得它口干舌燥。

它决定休息一下，喝口水，歇歇力，于是就收起翅膀，在路边的一个村口停了下来。

说来奇怪，乌鸦从村前找到村后，竟找不到一滴水。

村后原有一条小溪，由于天气干旱，早已干涸得没有水了。

这时候，迎面飞来一只花喜鹊。

乌鸦问喜鹊老兄这儿有水吗花喜鹊回答说这儿村民用的是井水村村有口井只是井很深得想个办法才能喝到乌鸦说这个我有经验它心里想：

以前我喝瓶子里的水，瓶子里也是很深的，丢些小石子，水就涨上来……

它来到井边看，井水果然很深。

于是，就衔来石子，一块一块丢进井里。

它一直忙到太阳下山，也没有见到井水往上涨。

又累又渴的乌鸦回到村口，始终没有喝到一滴水。

它叹息着：

“唉，唉！

老办法怎么不管用啦？

”

（1）认真读短文，给没有标点的地方加上正确的标点。

（2）在下面几个题目中选一个恰当的填在短文前面的横线上。

①乌鸦的经验②乌鸦喝不到水③乌鸦第二次喝水④老办法不行了

（3）用“——”找出中心句。

（4）根据乌鸦找水地点的变换，用“‖”把短文分为四段。

概括每段的段意。

第一段：

第二段：

第三段：

第四段：

（5）这则寓言告诉我们一个什么道理。

答：

【参考答案】

（1）：

“，？

”：

“，。

，。

”：

“。

”

（2）①

（3）它叹息着：

“唉，唉！

老办法怎么不管用啦？

（4）第一段为第一层：

乌鸦出门旅行在村子停下为找水喝。

      第二段为第二层：

乌鸦在村子里面没找到水。

    第三层为第三段：

乌鸦和喜鹊交谈村子里面哪里有水。

    第四五段为第四层：

乌鸦用她的老办法并没有喝到水。

（5）对待困难，解决问题不能一成不变，要学会创新和变通，这样才能成功。

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2、我爱语文课文

我不爱那小巧玲珑的玩具，不爱那漂亮时兴旺的服装，你问我到底爱什么，我将自豪地对你说：

我爱我的语文书！

每当新学期开始的时候，我第一个盼望的就是新语文书。

我一拿到手，就迫不及待地一页一页地看下去。

每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，倾听老师的讲解，生怕放过一个字。

每当清早霞光四射的时候，我就坐在窗前，放声朗读课文，一遍，两遍，三遍……毫不厌倦。

啊！

语文书，我该怎么感谢你呢？

你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“ɑ、o、e”起，到深奥的古诗，都用生动的语言向我们讲解；你把我们带到知识的海洋里遨游，使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩；你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法……

岁月在流逝，转眼就过了5个春秋，你也源源不断地把知识送给了我们，使我懂得怎样看书，怎样作文。

当我提笔写这篇文章时，不禁心潮起伏，说不完对你的感谢！

啊，我爱的语文书，我全心爱着的语文书！

1、按“我爱语文书”，“我感谢语文书”，“我全心爱着的语文书”三个意思分段。

（用“||”表示）

2、短文中第2、3、4自然段都是具体写                  

3、根据意思，从文中找出成语写下来。

（1）形容器物的小而精巧。

（        ）

（2）形容连续不断。

（        ）

4、各用一个成语表示下列意思。

（可用文中的，也可自选）

（1）没学期我一拿到新书就想看的心情。

（        ）

（2）上语文课时我的神情。

（        ）

（3）每天清晨我一遍遍朗读课文时的神态。

（        ）

5、用“  ”画出描写语文书的作用的句子。

6、本文的写法是（在正确答案后面的括号里打“√”）：

（1）  借物抒情。

（  ）

（2）借物喻理。

（  ）（3）借物喻人。

（  ）

【参考答案】

 1、1—4自然段为第一段，5—6自然段为第二段，其他的为第三段。

2、  我爱语文课本。

3、  小巧玲珑  源源不断

4、  迫不及待  目不转睛  津津有味

5、  从第5自然段中的“你像一位亲切……”到这一段完。

第6自然段中“你也源源不断……”到“怎样作文”。

6、  

（1）

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3、早晨的田野

伙伴们，你欣赏过秋天早晨的田野吗？

这真是奇妙的，令人神往的仙境。

||

雾气弥漫在大地上，像层薄纱，把金色的田野，沉甸甸的谷穗，远近的小村，都笼罩起来了。

就在你面前的白云，像绸带飘舞着，缠绕在树丛间，田野里，这世界仿佛是在幻觉中。

你吸一口新鲜的空气吧，有点儿清凉，有点儿湿润。

比城市里那时时带着怪味的空气怎样？

你吸个饱吧，会感到轻松、兴奋，还有点儿醉意，好像你的胸膛也饱满起来了。

太阳还没有起来，东边的天际是灰暗的，渐渐变成暗红的。

天边的云连接着，重叠着。

一会儿阳光从云彩的缝隙，一束束，一缕缕，射向天际，又映红了大地。

这时，远处传来大公鸡的报晓声。

太阳出来了。

先是一丝，像红色的线，不一会儿，像烧红的镰刀，像半只橙红的橘子。

一转眼，变成了红色的大气球，静静地依傍着大地。

一瞬间  阳光穿过树丝  透过晨雾  斜斜地  密密地洒满了大地  拖拉机  突突地下地了  ||

伙伴们，你们不是要寻找仙境吗？

仙境就在我们这里。

这固然是大自然带来的，但更多的是用我们自己的双手创造的。

1、给短文加个题目。

2、短文中画“  ”的句子是（  ）句，请你用带点词说句话。

3、照样子，写叠词。

（1）如：

斜斜地                                

（2）如：

一束束                                

4、给短文的第6自然段加上标点符号。

5、用“  ”划出点明文章中心的一个句子。

6、选择你喜欢的一个比喻句写下来，并照样子写一句话。

7、短文已用“||”线分为三段，请写出各段的段意。

【参考答案】

1、  早晨的田野

4、，，，、。

“”，。

7、  第一段：

秋天早晨的田野是奇妙的、令人神往的仙境。

第二段：

秋天的早晨的美景。

第三段：

秋天早晨的田野的美景是大自然带来的，更是我们自己的双手创造的。

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4、路上

清晨，妈妈把我从暖烘烘的被窝里拉起来：

“小功，你姥姥病了，快叫你舅舅来！

”

舅舅住在离我家3里多的小村里，为了赶时间，我顾不得穿戴整齐就出了门。

出门没几步，就到了农贸市场。

这里的商品丰富极了，有银光闪闪的带鱼、肥壮的公鸡和母鸡，还有鲜嫩的蔬菜。

顾客很多，熙（xī）熙攘（ránɡ）攘。

我正赶着路，突然看见了一位老奶奶提着沉甸甸的菜篮子一步三颤地走着。

我忙上前帮她提篮子，一步一步地扶着她回家。

老奶奶感激地说：

“谢谢你啰！

”我说：

“没关系。

”

时间已经6点了，我赶紧奔跑起来。

由于心急，我竟和一辆自行车相撞。

骑自行车的哥哥没有责怪我，反而说：

“小朋友，看样子你有什么急事。

快上车吧，我送你去。

”

1、本文写了“我”上路的原因、经过和结果。

原因：

经过：

结果：

2、照样子，写叠词。

如：

暖烘烘（    ）（    ）（    ）（    ）（    ）

3、写出表示“手”和“脚”的动作的词各五个。

  表示“手”的动词如：

扶                    

  表示“脚”的动词如：

跑                    

4、写出和“清晨”以及“赶紧”意思相近的词各四个。

“清晨”的近义词：

（    ）（    ）（    ）（    ）

“赶紧”的近义词：

（    ）（    ）（    ）（    ）

5、本文写了“我”在路上          和                  

              这两件事，反映了人们之间        的新风尚。

【参考答案】

1、  原因：

姥姥病了，妈妈要我去叫舅舅。

经过：

路上遇见一位老奶奶，帮她提篮并送她回家。

后来因为心急，撞上了一辆自行车，骑车的哥哥非但没怪我，反送我上舅舅家。

结果：

我到了舅舅家。

5、  拂晓、早晨、清早、黎明、早上……；赶快、赶忙、匆忙、连忙、急忙、马上、立刻……

6、  帮助老奶奶  一个哥哥用自行车把“我”载到舅舅家  互相关心

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5、山羊和狼

狼干了坏事，被狗咬伤，倒在地上，自己不能找吃的。

它真想到前面的河里去喝水，可是，怎么也爬不动。

这时，从远处走来了一只山羊。

狼有气无力地叫着：

“山羊大哥，我渴极了！

请您快给我到小河里弄点水来！

”

山羊望了望狼，摇了摇头说：

“我不能替你去拿水。

”

狼（纲  刚）想发火，忽然伤口一阵剧痛，便忍住了，“我受伤了，伤势很重，一点也不能动了！

（难道  难到）你一点不同情我吗？

”

山羊还是摇了摇头。

狼简直要哭出来了，又苦苦地（请求  哀求）到：

“行行好吧！

山羊大哥。

只要你给我一点儿水，我就可以自己去找食物了，要不我会饿死、渴死的！

”

“要是我给你水喝，你能够站起来了，那么，你会（毫  豪）不客气地把我当食物吃了！

”山羊说完，头也不回就走了。

1、在括号里选留一个正确的字或词，把不正确的划去。

2、画线的句子是    句。

请把它改为陈述句。

3、文中加点词语“要是”，还可以用那些词来替换，请写出两个。

（句子意思不变）

（1）      

（2）      

4、从文中找出下列词语的近义词。

剧痛（    ）  哀求（    ）  发火（    ）

5、短文三次山羊头部动作的描写，表现了山羊                    

6、这则寓言说明坏人的凶恶本性是          的，我们绝不能        。

【参考答案】

3、只有  如果

5、表现了山羊对狼的凶恶本性是认识的，坚决不同情这只受伤的狼。

6、  不会改变  同情坏人

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6、我学作文的小故事

我学作文的“历史”中，曾有这么一件十分有趣的小故事。

那是我读三年级的时候，很调皮，手脚总是闲不住，做什么作业都不认真。

特别是三年级开始作文了，更不习惯。

一个星期天，老师布置写一篇作文：

《记一件趣事》。

一早，我在妈妈的督促下拿纸笔来做作文。

心里一边想着玩，一边想着应付检查，总得写几句呀，但是想来想去，有什么趣事好记呢！

心里就暗暗埋怨起老师来，你什么题目不好出，偏偏出这个题目——趣事、趣事，一点趣味也没有。

想了半天，连一个开头还写不出，就心一横，自言自语说：

“对，还是先去玩一会再来写吧！

”

于是我避开妈妈，猫着腰，溜到隔壁李明家，隔着门缝，把李明叫出来。

李明问：

“你叫我干什么？

”我说：

“我们到小溪里去捉虾好吗？

”李明一听，乐了，立即回去拿了个瓶子，和我一起向村外小溪跑去。

我们在小溪里捉虾，不一会就捉到好几只小虾。

它们在玻璃瓶里东冲西撞，逗得我俩哈哈大笑……

玩着，玩着，我忽然想作文还没写呢，不禁轻轻喊了声：

“糟糕！

”就快步向家里跑。

弄得李明莫名其妙，他也只好恋恋不舍地离开小溪回家去。

到了家，我一看，“上帝保佑”，还好，妈没醒呢，大概她夜班回来又料理了家务太累了。

我赶紧溜到房里，翻开作文本写起作文来。

这时，不知怎的我的大脑转动得很灵了——我把在小溪里怎样捉虾，怎样看瓶中小虾惊慌失措、东冲西撞……甚至把李明笑得跌坐在溪水中湿了裤子的狼狈情景，也写进去了。

写好作文，我情不自禁地笑了。

妈妈被我笑醒了，看了我的作文，直夸我的作文写得好。

不知怎的，从此，我不但不感到作文难，好养成了随时把亲自做的、看到的、听到的有意义的事情记下来的习惯。

因此，我的作文成绩也一年比一年有了提高，这次毕业考的作文我也感到没有什么困难了。

1、从文中找出五个成语写下来。

（      ）（      ）（      ）（      ）（      ）

2、作者在“学作文”的小故事时，依次都写了什么？

3、第六自然段写了作者“捕虾”很开心，但为什么要略写？

4、作者是怎样养成写作的好习惯的？

【参考答案】

1、  自言自语莫名其妙恋恋不舍惊慌失措毫不犹豫锲而不舍

2、  写不出来  跑向小溪  回家写文  爱上作文

3、  作者写“捕虾”这件事是为了引