新版统编部编版二年级语文上册课外阅读专项复习题及答案名师版.docx

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新版统编部编版二年级语文上册课外阅读专项复习题及答案名师版

课外阅读专项

第一单元

一、阅读短文，回答问题。

我家有一只漂亮的大公鸡，头上长着红红的冠子，尖尖的嘴。

圆圆的眼睛后面，有一小撮突起的毛，毛底下藏着它的小耳朵。

身上长满油亮油亮的花羽毛，像披着一件五彩的衣服。

细长的腿上长着金黄色的爪子。

长长的尾巴向上翘着。

它走起路昂着头，有时还拍打着彩色的翅膀，“喔喔喔”地叫，样子真威武。

1.和“昂着头”相反的意思是。

2.短文描写大公鸡的头时，先写，再写，然后写和。

3.写出短文中表示颜色的词。

4.在短文中用“△△”画出表示声音的词。

5.用“”画出短文中的比喻句。

6.短文主要写大公鸡的。

7.给短文加标题。

（写在题目的位置）

二、阅读短文，回答问题。

在自然界里，有许多动物都能为自己治病。

野鸡摔断腿后，它就会啄（huóuō）些泥涂在受伤的地方，再用细草把伤口捆起，这样骨（ɡúɡǔ）头很快就能长好。

水牛肚子里有寄生虫，它就去吃一种很苦很苦的草，把肚子里的虫药死。

猫、狗要是受伤，它们就会不断地用舌头舔伤口，让口水把细菌（jūnjǖn）杀死。

你看，它们多有意思呀！

1.短文共有（）句话。

2.在正确的读音下面画“——”。

3.连一连：

①水牛④吃一种很苦很苦的草⑦治摔断的腿

②野鸡⑤不断用舌头舔伤口⑧治伤口

③猫、狗⑥啄泥涂在受伤的地方，⑨治肚子里的寄生虫

用细草把伤口捆起

4.“你看，它们多有意思呀！

”中的“它们”指这些动物。

5.用“”画出这段话的中心句。

6.给短文加标题。

写在题目的横线上。

第二单元

一、阅读短文，回答问题。

秋天到

秋天到，秋天到，

秋天庄稼长得好。

棉花朵朵白，

大豆粒粒饱。

高粱乐红了脸，

稻子笑弯了腰。

秋天到，秋天到，

秋天果子长得好。

枝头结柿子，

架上挂葡萄。

黄澄澄的是梨，

红通通的是枣。

1.填上合适的量词。

一（）棉花一（）大豆一（）葡萄一（）柿子

2.用“△△”画出表示颜色的词。

3.照样子写出3个表示颜色的词。

黄澄澄红通通：

4.这首诗共有小节，标出小节号。

5.第1小节讲了秋天长得好，第2小节讲秋天长得好。

6.第1小节写了那些庄稼？

用“”画出；第2小节写了那些果子？

用“”画

出。

二、阅读短文，回答问题。

五色梅开出的花非常有趣。

一朵花是由多种颜色的小花组成的，黄、绿、橙、红、白，样子像一把花伞。

花在阳光的照耀下，加上绿叶的衬托显得非常好看。

远看就像一棵小树上落了几只小鸟；近看又好像几个小姑娘穿着一身花色的衣服。

微风吹，摇摇摆摆，更加美丽。

1.短文共有（）句话。

2.美丽的近义词是（）。

3.五色梅是由、、、和颜色组成的。

4.用“———”画出文中的比喻句。

5.“一朵花是由多种颜色的小花组成的，黄、绿、橙、红、白，样子像一把花伞”意思是：

（）

①五色梅的花朵有的是黄色，有的是绿色，有的是橙色，有的是红色，有的是白色。

②五色梅的花瓣有的是黄色，有的是绿色，有的是橙色，有的是红色，有的是白色。

6.短文中的“小鸟”“小姑娘”“花伞”指。

7.给短文加标题。

第三单元

一、阅读短文，回答问题。

熊妈妈收菜

　　菜园里的蔬（shū）菜长大了，熊妈妈带着小熊去收菜。

　　它们走到萝（lu5）卜地里，熊妈妈拔（b1）了一个大萝卜。

小熊就要吃萝卜的叶子。

熊妈妈说：

“别吃叶子，要吃它的根，你记住，萝卜的根最好吃。

”

　　它们走到白菜地里，熊妈妈拔了一棵白菜。

小熊就要吃白菜的根。

熊妈妈说：

“你记住，白菜的根不好吃，它的叶子才好吃呢！

”

　　它们走到西红柿地里，小熊要吃西红柿的叶子。

熊妈妈说：

“你记住，西红柿的叶子不能吃，要吃它的果实。

”

　　小熊对妈妈说：

“妈妈，今天我学到这么多知识，真高兴！

”

1.短文共有（   ）个自然段。

2.用横线把熊妈妈说的话画了下。

3.短文中写了几种

它们是

4.小熊学到了什么知识？

____________________________________________________

5.你还知道哪些关于蔬菜食用部位的知识，请写下，不会写的字用拼音。

____________________________________________________

二、阅读短文，回答问题。

鲁班造伞

很久以前，还没有伞。

著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。

亭子的顶是尖尖的，四面用几根柱子撑住。

雨了，或是被太阳晒得难受了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口气儿。

可是鲁班想，要是雨下个不停，那该怎么办呢？

人总不能待在亭子里不走啊。

要是能把亭子做得很小，让大家带在身上，该多好啊！

用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢？

一天，天气热极了，鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩，每个孩子的头上都顶着一张荷叶。

鲁班问他们：

“你们为什么顶着荷叶呢？

”小孩子七嘴八舌地说：

“太阳像个大火轮，我们头上顶着荷叶，就不怕晒了。

”

鲁班拿过一张荷叶，仔细地瞧了又瞧。

荷叶圆圆的，上面有许多叶脉，朝头上一罩，又轻巧，又凉快。

鲁班的心里一下亮堂起。

他赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许多细条，照着荷叶的样子，扎了个架子；又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。

  好啦好啦  他高兴地喊起  这东西既能挡雨遮太阳  又很轻巧

后，他又把它改成了可以活动的：

用的时候，就把它撑开；用不着时，就把它收拢。

这就是最早的伞。

⒈给文中缺少标点的句子加上标点。

⒉用“△”画出鲁班造伞时的动词。

⒊找到文中的一个打比方的句子，是把_________比作了__________。

⒋找出表示鲁班造出“羊皮伞”时心情的词语：

__________。

你还能再写出与它相近的表示心情的词语吗？

____________

⒌填一填，再按照这个顺序讲故事。

很久以前，鲁班为大家建了许多__________，大家可以____________。

但是，鲁班想继续改进，把亭子做得更__________。

一天，他看见______________________________，受到了启发。

回家后，他用________劈成细条，扎成_________，又把________蒙在架子上。

鲁班造的_____，既____________又____________。

第四单元

一、阅读短文，回答问题。

日月潭

日月潭是一个美丽的大湖，它在我国台湾省的中部。

日月潭里有个小岛，把潭分成两半。

潭的一边像圆圆的太阳，叫“日潭”；另一边像弯弯的月亮，叫“月潭”。

两潭湖水相连，像个碧绿的大玉盘。

小岛就像玉盘中的明珠。

日月潭的四周是山，同上的茂密的树林。

日月潭的水很深。

山林倒映在潭里，湖光山色，非常美丽。

我爱美丽的日月潭，我爱祖国的台湾岛。

1.按原文填空：

（1）日月潭是，日月潭在。

（2）小岛把日月潭，潭的一边像，叫“”；另一边像，叫“”。

2.第2自然段有句话。

3.用“”画出第2自然段中的比喻句。

4.“两潭湖水相连，像个碧绿的大玉盘。

小岛就像玉盘中的明珠。

”

这里的“玉盘”指“明珠“指

5.在（）里填上合适的词。

（）的太阳（）的月亮（）的树林

（）的玉盘（）大湖（）的日月潭

二、阅读短文，回答问题。

我家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。

据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里栖息生活。

因此而得（déde）名。

　　湖呈圆形，湖水清可见底，碧绿发亮。

湖的四周有茂密的树木。

其中最引人注目的是垂（chuíchuī）柳，在微风的吹（cuīchuī）动下，柳条迎风起舞。

湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。

树下是一片嫩（nènnùn）绿的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。

湖面上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。

　　哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你！

1.划去短文中画线字不正确读音。

2.填上合适的词。

（  ）的湖水（  ）的树木（   ）的草地（  ）的小桥

2.能说说第一自然段写的是什么内容：

3.段2中哪个词语能说明湖水很清？

4.根据短文填空：

第二自然段先写了湖水_________、_______；再写湖的四周有_______；接着写树下有______和_______，最后写湖上有________。

6.选择正确答案，打上"√"

（1）短文主要讲了天鹅湖的美丽景色（  ）

（2）短文主要讲了家乡的天鹅湖里都有什么。

（  ）

（3）短文主要讲了天鹅湖四周的景色。

（   ）

7.给短文加个题目。

第五单元

一、阅读短文，回答问题。

盘古开天地

　　有一天，盘古忽然醒了。

他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。

只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。

轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下沉，变成了地。

1.这段话是从课文《》中选出的，这是一个神话故事，我还读过别的神话故事，有《》、《》等。

2.我发现这段话中有很多意思相反的词，你能找出吗？

（   ）--（    ）（   ）--（   ）（   ）--（    ）

3.形容速度很慢的词语有很多，文中就有两个，你能够找出吗？

　　（   ）（    ）

4.盘古用他的整个身体创造了美丽的宇宙。

他的双眼变成了（    ）和（   ）；他的肌肤，变成了辽阔的（    ），他的血液变成了奔流不息的（      ）

5.怀着感恩的心，你想对盘古说什么？

____________________________________________________________

二、阅读短文，回答问题。

谁的本领大

森林里，有一只猴子和一只梅花鹿。

它们俩都说自己的本领大。

它们决定比一比，请大象当裁判员。

大象说：

“你们看，河对岸有棵果树，你们谁能先摘到果子，就算谁的本领大。

”

比赛开始了，大象喊了声：

“预备——跑！

”梅花鹿撒腿就跑。

梅花鹿跑到河边轻轻一跳，就过去了，一口气跑到了果树下。

梅花鹿回头一瞧，猴子还没过河呢！

它得意地想：

“哈哈！

这下我准能先摘到果子啦！

”可是，果树太高，它伸长脖子跳了又跳，还是摘不到果子，心里真着急。

  猴子呢，它跑到了小河边，河上没有桥，河里又没有船，过不了河，心里真着急。

它想：

“我会爬树，可是过不了河，梅花鹿过了河，可是又不会爬树，我们互相帮助，不就能摘到果子了吗？

”于是它就喊了起：

“梅花鹿，有办法啦！

你快回驮我过河，我们一起去摘果子！

”

听到喊声，梅花鹿赶紧往回跑，驮着猴子跳过了小河，跑到果树下。

猴子“嗖”地一下

爬上果树，摘到好多果子，它们一起把果子交给了大象。

  大象笑眯眯地说：

“现在，你们明白了吧，梅花鹿能过河，可不会爬树，猴子能爬树，可是过不了河。

你们各有各的本领，只有互相帮助，才能摘到果子，本领也就更大了。

”

1.短文共有（）个自然段，标出小节号。

2.给加点字选择正确的读音，打√。

它们俩（liǎliǎng）撒腿（sāsǎ）着急（hāoháo）

赶紧（jǐnjǐng）本领（lǐnlǐng）笑眯眯（mī　mí）

3.照样子写词语。

跳了又跳（）（）笑眯眯（）（）

4.在短文中找出和下面意思一样的词，写在括号里。

形容骄傲自满，沾沾自喜的样子。

（）

形容跑得特别快的样子。

（）

本事。

（）

5.梅花鹿和小猴用什么办法摘到了果子，用“”划出有关的句子。

6.梅花鹿和小猴的本领分别是什么？

用“”划出有关的内容。

7.读了这篇短文，你明白了什么道理？

第六单元

一、阅读短文，回答问题。

闹花灯

元宵节的夜晚，大街上人流如潮，灯火通明。

街上的花灯可真多呀！

兔子灯地上跑，鸽子灯天上飞。

最有趣的是龙灯，只见一条长龙追着宝珠上下翻飞，全身的鳞片金光闪闪，龙的尾巴不停地摆动。

孩子们情不自禁地高喊：

“龙活啦！

”

歌声、笑声、锣鼓声融成一片，响彻夜空。

欢乐的人们迎了又一个春天。

1.文章有个自然段，请标上序号。

第2自然段共有句话。

2.填上合适的词语。

（）的人们（）的花灯一（）长龙

（）地摆动（）地高喊一（）龙灯

3.花灯是在（什么时候）闹的。

4.填空：

地上跑的是，天上飞的是，最有趣的是。

5.用“”画出描写龙灯的句子。

6.元宵节的夜晚人们开心吗？

用“”画出有关的句子。

二、阅读短文，回答问题。

　　一只（hīhǐ）蚂蚁偶然爬上了一幅地图。

一位男孩看见了，惊喜地欢呼：

“哈！

小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！

”“哟！

小蚂蚁越过太平洋啦！

”小蚂蚁听了很（满意得意），心想：

“啊！

地球上最高的山和最大的洋都被我（征服打败）了，我多伟大！

得（déděi）赶快回去，向伙伴们（荣耀炫耀）一番！

”于是，他调（tiáodiào）头向大树下的巢里爬去。

不想，归途中他不知被什么挡住了去路，好不容易爬到一半，一阵风又吹得他腾空而起，piāoluò（）在一片汪洋之中。

　　幸好，又被那位男孩看见了，那孩子一面伸过一根枯枝，带他tuōiǎn（），一面叹息道：

“唉，真ělián（），连这么个小土堆和小水洼都过不去！

”小蚂蚁一面喘气，一面疑惑不解“什么？

连小土堆和小水洼都过不去？

我不是战胜过最高的山和最大的洋么？

”面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：

自己是否名副其实？

1.给带点的多音字选择正确的读音，打“√”。

2.读第2自然段，在括号里选择恰当的词语，打“√”。

3.读第3自然段的拼音，把词语写在括号里。

4.用波浪线画出小男孩说的话。

5.给文章加个题目。

第七单元

一、阅读短文，回答问题。

有趣的小刺猬

　　刺猬是一种有趣的小动物。

它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。

它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。

刺猬的四（肢 枝）很短，跑起很快。

它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。

除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。

遇到强敌时，它就把身体蜷（quán juǎn）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。

刺猬不仅用硬刺（保护 保卫）自己，还用它搬东西呢！

夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēi bèi）着瓜溜了。

1.选择（）里正确的读音或字词。

用“√”表示。

2.根据短文填空。

　　刺猬的头____________，眼睛和耳朵________，牙齿___________，门牙____________。

它们四肢___________，跑起很快。

爪子_____、_______。

浑身长满了__________。

3.下列句子中哪个是打比方的，在（）里打“√”。

（1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。

（   ）

（2）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。

（   ）

4.文章是围绕哪句话写的？

用“”划出。

二、阅读短文，回答问题。

花钟

夏天，天亮得很早，我起得也早。

大约五点钟，我去湖边跑步，做早操（cāochāo）。

我看见牵牛花（己已）经开放了，每天都是一样。

我听见虫儿在草丛里鸣叫，露水很重。

不知为什么，我总喜欢把那牵牛花比作（采彩）色的小喇叭。

那些紫色的、蓝色的、粉红色的小喇叭，它们每天清晨，朝（hāocháo）着东方，举行着第一场音乐会。

我想，那绿色的蔓（màn）条儿，该是电线了。

当我绕湖一周，又爬上那（做座坐）小山坡。

大约六点钟，我看见蒲公英也展开了金黄的花冠（ɡuàn）。

远远望去，好像满山坡都是阳光在闪烁（shuò），每天都是这样。

我（题提）醒自己，该回家了；吃过早饭，就去上学。

我知道，当牵牛花开放的时候，我去锻炼；当蒲公英开放的时候，就该回家吃早饭了。

我从没迟到过。

我知道许许多多的花都按时开放着。

在花的学校里,花是遵守时间的孩子,它们和我们一样。

1.划去文中错误的读音和字。

2.全文共有（）个自然段，第三自然段有（）句话。

3.“展”的偏旁是（），音序是（）。

文中说“蒲公英展开了金黄的花冠”意思就是蒲公英（）。

4.读了短文，我们可以知道早上大约五点钟，（）开放；蒲公英花是在（）点钟左右开放的。

5.根据短文，把句子填写完整。

（1）一朵朵牵牛花像（）。

（2）绿色的蔓条儿像（）。

（3）满山坡的蒲公英好像（）。

6.题目《花钟》的意思是（）

①花儿很漂亮,形状像钟一样。

②牵牛花和蒲公英分别按一定时间开放。

③每种花开放的时候都是一定的,可以像钟一样告诉我们时间。

7.看谁最聪明，能给“时间”找朋友？

连一连。

天刚亮时黎（lí）明

日落后到星星出前午夜

夜里12点前后黄昏（hūn）

第八单元

一、阅读短文，回答问题。

时光老人和流浪汉

　　一个流浪汉呜呜地哭着。

时光老人问：

“你是谁？

为什么哭？

”流浪汉说：

“我少年时代玩玻璃球；青年时，代玩纸牌；中年时代，打麻将。

家产都败光啦。

如今，我一无所有，我真后悔呀！

”

　　时光老师看他哭得可怜，试探地问：

“假如你能返老还童……”

　　“返老还童？

”流浪汉抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！

”“好吧！

”时光老人说完便消失了。

　　惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十岁的少年，肩上还背着书包呢。

　　他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。

路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起。

他仍然按老样子生活，玩纸牌，打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了起。

正巧又碰到时光老人。

他“扑通”一声跪下，乞（qǐ）求时光老人再给他一个青春。

“我做了一件蠢（chǔn）事！

”时光老人冷笑着：

“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。

”

1.用“√”选出带点字正确的读音。

　　返老还童（huánhái）打量（liàngliáng）

　　背着书包（bēibèi）勤奋（qínqíng）

2.给下列词语写出近义词

　　消失（   ）哀求（    ）

3.“笑”有许多种，请你再写出几种不同的“笑”。

　　例如：

冷笑  

（）（）（）（）

4.读了这篇短文，你想对那个流浪汉说些什么？

_______________________________

二、阅读短文，回答问题。

乌鸦和百灵鸟

　　乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够（g7u）唱出那么动听的歌。

人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。

　　乌鸦想：

我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓（s2ng）子，那该有多好啊！

乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。

　　百灵鸟告诉乌鸦：

“要想有一副好嗓子，唱出美妙（mi3o）动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持（chí）练习，这样长期不断（du3n）地练下去，一定会获得成功。

”

　　乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏地飞走了。

　　害怕困难的人，什么也不会得到。

1.短文一共有（    ）个自然段。

2.怎样才能有一副好嗓子呢？

百灵鸟是怎么说的，用笔在短文中画下。

3.乌鸦练成好嗓子了吗？

为什么？

____________________________________________________

4.这篇短文告诉我们一个什么道理？

把这句话找出，抄在横线上。

____________________________________________________

课外阅读专项答案

一单元

一、1.解析：

理解词语的意思，找反义词。

答案：

低着头

2.解析：

读全文，理解大意，再找答案。

答案：

头上，身上，腿上，尾巴

3.解析：

读全文，再到文中找答案。

答案：

红红的金黄色的

4.解析：

读全文，再到文中找答案。

答案：

喔喔喔

5.解析：

找比喻句找关键词带有“像、好像、是”的词语的句子，有本体和喻体的句子。

答案：

身上长满油亮油亮的花羽毛，像披着一件五彩的衣服。

6.解析：

读全文，理解全文的内容，再找中心意思写的是什么。

答案：

漂亮

7.解析：

读全文，理解全文的内容，再概括出答案。

答案：

美丽的大公鸡

二、1.解析：

数数就知道答案。

答案：

五

2.解析：

读准字的读音，选出正确答案。

答案：

huóɡújūn

3.解析：

读通全文，再到文中找出答案。

答案：

①水牛吃一种很苦很苦的草治肚子里的寄生虫

②野鸡啄泥涂在受伤的地方，用细草把伤口捆起治摔断的腿

③猫、狗不断用舌头舔伤口治伤口

4.解析：

读通全文，理解“它们”代表的是谁就知道了。

答案：

动物①水牛②野鸡③猫、狗

5.解析：

读通全文，了解大意，再找出中心句。

答案：

在自然界里，有许多动物都能为自己治病。

6.解析：

读通全文，了解大意，再概括主要内容做题目。

答案：

动物治病

第二单元

一、1.解析：

根据你的知识经验应该可以很好的运用量词。

答案：

朵粒架个

2.解析：

读一读全诗，就能很快找到答案。

答案：

朵朵白红了脸黄澄澄红通通

3.解析：

根据所给的词语，写出同样类型的表示颜色的词语。

答案：

绿油油白茫茫 红彤彤

4.解析：

数数就知道了。

答案：

两

5.解析：

读一读全诗，就能很快找到答案。

答案：

庄稼，果子

6.解析：

读一读全诗，就能很快找到答案。

答案：

棉花、大豆、高粱、稻子；柿子、葡萄、梨、枣

二、1.解析：

仔细数数就知道答案。

答案：

五

2.解析：

理解词语的意思，再找出近义词。

答案：

漂亮

3.解析：

仔细读文，就能很快找到答案。

答案：

黄、绿、橙、红、白

4.解析：

仔细读文，就能很快找到文中的比喻句子。

答案：

一朵花是由多种颜色的小花组成的，黄、绿、橙、红、白，样子像一把花伞。

5.解析：

仔细第二句话，说得很明白了。

答案：

①

6.解析：

仔细读文，理解大意，就能很快找到答案。

答案：

五色梅开出的花

7.解析：

仔细读文，理解大意，再概括出一个合适的题目作答案。

答案：

五色梅

第三单元

一、1.解析：

数一数就知道了。

答案：

五

2.解析：

读全文，很快就能找到答案。

答案：

“别吃叶子，要吃它的根，你记住，萝卜的根最好吃。

”“你记住，白菜的根不好吃，它的叶子才好吃呢！

”“你记住，西红柿的叶子不能吃，要吃它的果实。

”

3.解析：

读全文，很快就能找到答案。

答案：

萝卜白菜西红柿

4.解析：

读全文，很快就能找到答案。

答案：

萝卜的根好吃，白菜叶好吃，西红柿的吃

5.解析：

根据我们的生活中的经验想想看，你还知道哪些蔬菜的什么好吃。

答案：

菠菜的叶好吃，葫萝卜的根好吃，黄瓜的果实好吃。

（答案不唯一）

二、1.解析：

读文理解大意，再读这句话，根据你的理解，加上标点。

答案：

“！

！

，，。

”

2.解析：

读通全文，再仔细读读文中描写鲁班造伞的语句，就能找到动词。

答案：

找劈扎剪蒙

3.解析：

读文理解大意，再找比喻句。

答案：

太阳像个大火轮，我们头上顶着荷叶，就不怕晒了；太阳，大火轮

4.解析：

读文中描写鲁班造出“羊皮伞”时的，用的词语就是。

答案：

高兴，兴奋

5.解析：

读文理解大意，再概括出故事的梗概。

答案：

亭子；躲一躲、歇一歇，喘口气儿；轻轻巧巧；每个孩子的头上都顶着一张荷叶；竹子；架子；剪得圆圆的羊皮；伞