五年级上学期综合实践教案全册.docx
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五年级上学期综合实践教案全册
一、家乡特产
家乡特产大搜索
学习要求:
说出自已家乡的特产。
知道什么才算特产。
教学过程:
一、分小组说说自已家乡有什么特产?
1、小组交流
2、小组代表上讲台说说自已家乡的特产。
二、说说你对家乡特产的认识
三、动手实践
家乡特产大搜索
工艺品:
工业品:
海产品:
水果:
、
风味小吃:
四、布置实践作业
特产搜索调查组
组长:
小组成员:
活动计划:
1、
2、
3、
2、了解家乡的特产
教学目标:
让学生通过以绘画的形式的表达自己对家乡的热爱
教学过程;
用照片或画描绘你最喜欢的家乡特产
个别学生说说自已所画的画的意思
小组合作
设计家乡特产采访记录卡
时间:
地点;
被采访人:
问:
答:
问:
答:
:
答:
作业:
搜集家乡特产有关的故事传说与诗歌
我为家乡特产作宣传
教学目标:
让学生从调查中认识到自己家乡存在的不足之处
教学过程:
小组讨论:
说说从调查中,认为家乡的特产是不是有需要有改进的地方?
小组汇报调查结果
说说在采访中,你发现家乡特产的联销情况如何,对家乡的发展有什么影响?
对此你有什么看法和建议?
小组合作,完成书上的表格。
作业:
1、这家乡特产设计商标和广告语
2、创作赞美家乡特产的文章和诗歌
二、手机
手机的变化
教学目标:
认识手机的种类。
认识各种手机品牌。
学会做市场调查。
教学过程:
小组合作,讨论课后如何调查手机。
说说手机的变化说明了什么?
各组代表说说通过调查,上网了解了手机哪方面的知识?
开火车形式说说你家有几部手机?
是什么品牌?
把你最喜欢的手机介绍给大家,并说你喜爱拓原因。
动手
画出自己心目中最喜欢的手机
2、校园手机
教学要求:
要求学生调查,了解目前中小学生中有多少人使用手机
正确认识中小学生如何手机。
教学过程:
课前检查,班中有多少学生使用过手机?
分组辩论:
赞成学生使用手机的为正方,反对学生使用手机的反方。
老师小结辩论结果。
开火车形式谈谈采访的收获。
写体会
在书上写一写你对中小学生使用手机有什么看法。
3、未来的手机
教学要求:
让学生认识使用手机有利有弊的地方。
针对自己的喜好,设计一款未来的手机。
教学设想:
说说你见过哪些款式的手机。
动手实践
请你针对现行手机的缺点,插上想象的翅膀,在胆创新,设计一款未来的手机。
在书上画,并涂上颜色。
评比,展示优秀作品
结合本节实践,动笔写出你在活动中的收获、体验并与同学交流、分享。
三、身边的电池
各种各样的电池
教学要求:
1、通过收集,让学生认识电池的种类。
通过收集,认识各种电池的优缺点。
通过学习,让学生认识到电池的环境的污染情度。
教学设想:
一、课前检查
说说你课前作了哪方面的调查?
二、出示表格,说说你收集了电池的哪些型号、品牌。
种类
型号
品牌
三、实验
比较一下充电电池和普通电池的使用寿命
四、针对刚才的实验,说说普通电池与充电电池各有什么优缺点?
你倾向于使用哪种电池,举例并说出理由。
五、布置作业
废旧电池会污染水资源,土地吗?
回收废旧电池同保护地球家园有联系吗?
废电池对环境的污染
教学要求:
让学生知道废电池对环境污染的严重性。
教学设想:
学生实验认识废电池对环境的污染并做好记录
实验方法
准备三盆大小差不多的同类植物,分别编号
(1)
(2)(3)号。
准备三个水桶,分别编为
(1)
(2)(3)号三个水桶中放入等量的水,在
(2)号水桶中放入一节某型号碾碎的废电池,在(3)号水桶中放入两节同样型号碾碎的废电池。
将水存放两周后,对号浇灌盆中植物。
每天观察并记录各个盆中植物的生长情况。
讨论:
废电池为什么对周围环境能产生这么大的影响呢?
电池究竟是什么材料制成的?
说说、讨论如何对待旧电池的存放。
3、废旧电池的回收和利用
教学要求:
让学生认识旧电池对环境污染有多大。
教学设计;
一、课前准备
1、到附近的商场调查一下电池日销量。
商场名称:
采访对象:
调查一下你周围的人是如何处理废电池的?
对废旧电池回收有什么看法?
采访时间:
性别:
年龄:
职业;
人们对回收废旧电池的态度:
人们通常是如何处理废旧电池的:
二、小组汇报
三、如何提高人们对回收废旧电池的认识?
说说自己的建议。
四、作业:
去图书馆、书店或上网查查国内个现在对废旧电池是怎样处理的,主要用什么方法?
书名:
题目:
网址:
方法:
四、设计设计公园
1、认识身边的公园
教学要求:
认识身边有了公园有什么好处?
说说说公园的有哪几类?
绘出心中的公园。
教学过程:
谈话引入
你喜欢到公园游玩吗?
你家附近有哪些公园?
你最喜欢在公园里玩什么?
小组说说:
公园有哪些种类?
小组填在书上。
儿童公园
植物公园
森林公园
4、
5、
6、
小组代表汇报
小组合作完成27页填空。
公园里好玩的地方有:
不同年龄的人在公园有不同的休闲娱乐方式。
儿童:
青年人:
中年人:
老年人:
2、设计公园要做的准备
教学要求:
1、让学生动手动脑,设计身边的公园。
2、通过学习,让学生明白公园对人身体有什么好处?
教学过程:
课前检查
为设计公园,你寻找了哪些资料?
小组合作
说说,你家附近哪些地方可以建成一个公园?
为什么要在这个地方建公园?
小组代表汇报
小组合作填表格
地形地貌
植物
水体
居民情况
讨论:
出去公园玩,我们要注意哪些公共安全?
3、社会调查
教学要求:
通过调查,让学生懂得调查要做哪些式作。
如何才能做好社会调查。
教学过程:
一、课前准备
小组合作
以小记者的身份,进行采访和调查要做好哪些准备工作。
二、课堂汇报
我想知道的问题:
怎样为残疾人到公园游玩提供方便?
怎样画平面图?
小组讨论并由组长执笔写采访记录
4、美丽公园,自己设计
教学要求:
通过以上几节课的调查,让学生心中有材料,为大家设计美丽的公园。
教学过程:
1、整节课以小组为单位,设计自己心目中的公园。
我们小组设计的的公园:
公园名称:
公园位置:
公园功能:
公园特色:
我们这样设计的理由:
以小组为单位给画公园的草图。
、
谈谈你在这次学习活动中的收获。
五、我和鸟类做朋友
1、小鸟住哪里
教学要求:
通过学习,让学生认识到鸟类对人类人作用。
如何与鸟类做朋友。
教学过程:
话引入
鸟,是人类的朋友,大自然里的生灵,你知道可爱的小鸟住在哪里吗?
春天的燕子为什么会飞到北方?
说说你认识哪些鸟类的名称?
小组说说
你还知道了哪些鸟类的生活习性?
具体说说
小组合作:
画画你们组心目中的小鸟。
课外延伸:
你知道候鸟迁徙的原因吗?
2、追踪调查,探究原因
教学要求:
通过实践,让学生明白鸟类对人类关系。
教学设计;
一、激趣引入,小组讨论
如果你是一位鸟类研究专家,你将围绕哪几方面去调查鸟类的生活环境?
1、
2、
3、
4、
5、
二、小组汇报交流
三、讨论:
1、树木多的地方,就有鸟儿出入。
为什么?
2、为什么绿树成荫,小鸟鸣唱的环境让人感觉舒适?
四、作业:
布置调查
态度和行为
采访对象
爱鸟
不爱鸟
捕鸟
吃鸟
保护鸟
3、调查分析
教学要求:
调查鸟类的生环境
教学思路:
一、出示课前调查的结果
学校环境
大自然
动物园环境
地理环境
采访结果
气候条件
二、讨论并由组长执笔填写。
通过调查分析,鸟儿居住的地方有哪些特点?
三、说一说
如果你看到有人破坏环境或捕鸟,你会怎么说?
怎么做?
四、谈体会
通过这次调查活动,你学到了什么?
有什么感想?
六、洋快餐现象
1、了解洋快餐
教学要求:
了解洋快餐,知道的洋快餐食品通常有哪些?
教学过程:
一、谈话激趣
同学们,你们喜欢吃洋快餐吗?
二、说一说:
1、你知道的洋快餐食品有哪些?
小组说,代表说。
其中,你最喜欢吃的洋快餐是:
4、说说你在哪里见过洋快餐店?
街上有很多洋快餐的广告,回家后抄一些下来。
2、洋快餐热潮
教学要求:
调查,为什么洋快餐店如此“火爆”呢?
教学过程:
一、课前分组,选好负责人,进行采访。
采访要求:
分组进行,注意礼貌用语。
二、小组代表汇报调查结果
三、谈体会:
说说在调查中的体会及意见
四、小练笔
通过访问,调查,你知道洋快餐为什么这么受欢迎了吗?
试着自己的话概括出来。
1、
2、
3、
3、洋快餐与健康
教学要求:
通过学习、调查让学生认识到经常吃洋快餐对身体的健康有危害。
教学过程
课前调查
有多少人喜欢吃洋快餐?
调查你身边的儿童,有多少人喜欢吃快餐?
小组汇报咨询结果
A咨询时间:
B你准备去哪间医院咨询?
C你想咨询的问题是:
D专家的意见:
填写
通过咨询,你了解到洋快餐有哪些营养。
讨论:
少年儿童正处于生长发育期,饮食对身体的健康影响很大,你有什么提议?
为少吃洋快餐,多做运动写几句宣传语
4、洋快餐的启示
教学要求:
认识洋快餐的发展速度,也认识洋快餐的深受消费者喜欢的原因。
教学过程:
小组讨论:
你对洋快餐的有何看法?
你想对中式快餐店的老板提出什么建议?
小组讨论:
由组长执笔,向洋快餐店的老板写封信。
起稿写倡议书。
七、桥
1、桥梁家族
教学要求:
认识桥梁有哪些种类及它的造型。
教学过程
说说你认识哪些出名的桥梁。
从外观看,桥梁有哪些类型。
(小组先说,再代表说)
认识最大最重的桥和最长的桥。
最大最重的石梁桥——福建漳州的虎渡桥
最长的石梁桥——福建省晋江县的安平桥。
查查世界之最。
世界上最大的斜拉桥:
世界上最大的梁式桥:
世界上最大的悬索桥:
世界上最大的拱式桥:
出示世界各种桥梁图。
2、桥的历史
教学要求:
认识我国梁桥的历史。
教学设想:
一、激趣引入
认识建在陆地上的桥吗?
谁知道?
那叫什么桥?
二、课前调查
请在你家附近查查有多少座立交桥吧!
你发现立交桥和其他桥有什么不同吗?
三、说说桥从远古到现今,你知道桥经过了怎样的发展吗?
四、列出你所知道的桥梁专家的名字以及他们的代表作品名称。
姓名
代表作品
3、家乡的桥
教学要求:
通过了解,认识家乡的桥。
教学过程:
课前调查
调查你家附近的桥,并搜集资料
A古桥的图片B现代桥的图片
桥的名称:
桥的位置:
说说你听说过有关于桥的故事。
动手画出心目中家乡的桥。
作业布置:
调查你家附近桥的占地面积,用了多少土石材料,工程造价多少?
4未来之桥
教学要求
通过想象,让学生设计未来的桥。
教学过程:
想象,让学生设计一座自己最喜欢的桥
绘画。
形状:
用途:
材料:
优点:
3、小组讨论,评出优秀的作品
小结:
颁奖
课外延伸:
想像一下,假如没有了桥,我们的生活会变成怎么样?