语言公开课老鼠嫁女大班教案.docx

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语言公开课老鼠嫁女大班教案

语言公开课老鼠嫁女大班教案

语言公开课老鼠嫁女大班教案

语言公开课老鼠嫁女大班教案1

　　活动设计：

　　“老鼠嫁女儿”活动设计上不同于传统的故事教学，我以故事为载体，通过音乐、课件呈现故事内容，让孩子直观的观察、理解故事内容和内涵。

同时让孩子在思考、总结中懂得“没有最强的人，但每个人都有长短处”“自信的同时，也学会欣赏别人及互相欣赏互相帮助”。

幼儿园教学没有一成不变的模式，根据每个老师对教材的价值目标的定位，而决定活动类型的取向。

因此，我将它定位为以社会领域为主线的语言综合活动。

　　活动目标：

　　1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐幽默的风格。

（重点）

　　2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。

（难点）

　　3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：

　　1、《老鼠嫁女儿》PPT课件。

　　2、喜庆音乐。

　　活动过程：

　　一、音乐导入，激发兴趣。

　　1、欣赏喜庆音乐，教师提问。

　　师：

“小朋友们，听了这段音乐，你有什么感觉?

什么时候会用这个音乐?

”

　　（如：

过年、开业、结婚等。

）

　　师：

“今天在这段音乐下，将要发生什么有趣的事情呢?

”

　　2、PPT出示花轿图片，引发幼儿想象。

　　师：

“小朋友们看这是什么?

是干什么用的?

轿子里的新娘会是谁?

”

　　3、请出“老鼠新娘”，让幼儿知道，原来是老鼠家里要办喜事，有个女儿要出嫁，这么漂亮的鼠新娘，她的新郎会是谁呢?

　　师：

“老鼠爸爸说，他要给女儿找一个世界上最强的新郎，小朋友们帮她选选，她可以找谁做自己最强的新郎?

”

　　二、倾听故事，理解内容。

　　大班语言公开课教案《老鼠嫁女儿》含PPT课件

　　三、完整欣赏，学说童谣。

　　1、师：

“小朋友们，老师把刚刚这个故事编成了一首好听的童谣，我们来听一听。

”

　　2、出示PPT图片（太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪图片），幼儿根据图片，学说童谣。

　　3、师：

“你觉的哪一句最有趣，是怎么说的?

请小朋友们选择角色，分别学习他们与鼠爸的对话。

”

　　4、幼儿随教师朗读，加深对童谣的理解。

　　四、交流讨论，明白道理。

　　1、师：

“猫咪”把“鼠女”吞到肚子里，还洋洋得意的说了啥?

你有什么话要送给“鼠爸”“鼠妈”和“鼠女”?

　　2、教师小结：

小朋友们，我们以后可不要像老鼠爸爸一样，遇到事情要多动脑筋，要有主见。

　　五、延伸。

　　请小朋友回到家把童谣说给爸爸妈妈听，并讲一讲其中的道理。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

语言公开课老鼠嫁女大班教案2

　　活动目标：

　　1、欣赏民间童谣《老鼠嫁女儿》及其相关的艺术作品，感受传统艺术的美。

　　2、体验诗歌幽默的风格，理解诗歌的内涵。

　　3、乐意参与学习活动。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　课件、老鼠头饰、《老鼠嫁女儿》动画片，圆舞板人手一份、表演道具等。

　　活动过程：

　　一、感受气氛，猜想新娘

　　1、出示轿子。

　　师：

今天,老师给小朋友带来一段很好听的音乐,请你们仔细听，（放音乐）。

听了这个音乐你想到了什么？

这是结婚时用的一段喜庆的音乐,今天有位新娘要出嫁（出示轿子）。

猜一猜轿子里的新娘会是谁呢？

　　2、出示老鼠新娘。

　　师：

看一看到底新娘是谁。

（出示新娘：

"是我漂亮的老鼠新娘"）是谁呀？

老鼠女儿要出嫁。

这么漂亮的鼠新娘，她的新郎会是谁呢？

　　二、出谋划策，挑选新郎

　　1、师：

小朋友讲了这么多，到底谁是新郎呢？

老鼠爸爸说：

"谁最厉害就嫁给他。

"鼠爸爸怎么说的呀？

那鼠爸爸会觉得谁最厉害，他会去找谁呢？

　　2、让我们一起来看一段动画片。

　　师：

鼠爸爸都到底找了谁呢？

最后鼠爸爸找了谁？

为什么？

　　三、完整欣赏，学习童谣，感受幽默的风格

　　1、看课件完整欣赏。

　　师：

在动画片里其实还藏着一首很好听的诗歌《老鼠嫁女儿》

　　2、分析理解诗歌内容。

　　师：

鼠爸爸第一个找的是谁？

（太阳）太阳是怎么说的？

　　鼠爸爸接着又找了谁？

（乌云）乌云是怎么说的？

　　鼠爸爸接着又找了谁？

（大风）大风是怎么说的？

　　鼠爸爸接着又找了谁？

（围墙）围墙是怎么说的？

　　师：

太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？

（猫咪）鼠爸爸乐得笑哈哈：

"原来猫咪最厉害，女儿应当嫁给他！

"鼠爸爸好开心，找到了最厉害的新郎了。

哩哩啦，哩哩啦......敲锣鼓，吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。

　　师：

鼠新娘到了猫咪家后会发生什么事情呢？

（幼儿回答）天那，他们的做法对不对啊？

为什么？

　　3、你觉得这首诗歌有趣吗？

，让我们一起来说说这首有趣的诗歌。

（幼儿边看课件边跟着朗读）

　　4、分角色朗诵诗歌5、师：

拿出圆舞板有节奏的念念这个有趣的民谣吧。

（站起来念）

　　四、理解童谣的内涵

　　1、师:

老鼠爸爸，妈妈听到女儿被猫吃了,他们会怎样?

（会哭,会很伤心）为什么他们会非常伤心呢?

因为每个爸爸妈妈都会非常爱自己的孩子的。

老鼠爸爸妈妈为什么还要把女儿嫁给猫呢？

（因为他们太糊涂）是不是最厉害的人就一定能当新郎呢？

　　2、小结：

这首民谣所蕴涵的真正的寓意是由于老鼠会偷人们的食物，是个坏东西，所以人们想尽办法赶走它、消灭它，就编了这么一首有趣的诗歌。

一个是嘲笑老鼠爸爸愚蠢，另一个是最好老鼠都让猫吃掉。

　　五、表演老鼠嫁女儿的场景

　　活动反思：

　　《老鼠嫁女》这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，内容与我们以前听过的“老鼠娶亲”很相似，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，故事画面具有浓郁的“中国风”，且其中的语言朗朗上口，蕴涵了很多中国的习俗。

　　本节课的重点是让幼儿理解故事内容，理解事物间一物降一物的关系。

难点是能用较连贯的语言讲述故事的主要情节。

故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言的方法。

对于大班的幼儿来说，主要是通过故事培养幼儿对故事的理解能力和分析能力。

　　我在讲《老鼠嫁女》的时候，先让孩子通过多媒体看了课件，充分激发孩子的兴趣，同时让幼儿对故事情节有大致的了解。

再通过提问的方式让幼儿回顾故事具体内容。

通过层层递进的方式，提出了“太阳”、“乌云”、“大风”、“围墙”、“老鼠”并且通过提问回答的方式指导幼儿分析他们之间的关系。

最后让幼儿跟老师看着幻灯片图片的提示完整讲述故事，培养他们连贯说故事情节的能力。

　　本堂课的成功之处：

我觉得幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的。

在活动中，我注重发挥幼儿主体地位，给幼儿创设了良好的语言表述机会，鼓励幼儿大胆的进行表达。

　　对于这个活动，我认为还要在以下方面加以改进：

　　1、因为本活动是我们课题活动中的一个故事，要体现民间故事的特点，一开始的一个动画片就要给人一种民间气息，可以做成民间气息浓郁的剪纸动画片的效果，这样给人的视觉冲击会更好。

让人一看就知道是讲述的一个民间故事，是通过民间故事的教学，让孩子受到一定的启发，获得一些做人的道理。

　　2、教师的提问要有效。

提问应简洁、明了，教师的语言要富有感染力。

活动中，教师应充分利用每一次提问与回应，让幼儿在与教师的互动中，进行有意义的学习。

真正优质的集体教学活动，应该是在精心预设的同时，灵活的`生成与调整。

也只有在有准备的调整中，幼儿的经验才能得到更好的提升。

老师在活动前已充分考虑到孩子的已有经验，考虑孩子可能出现的回答或问题，进而又预设了第二层次的提问，即我们所说的追问。

所以，我觉得，老师的提问应该落脚在对孩子的关注、了解，在活动前要多想、多思考！

　　3、活动形式上还可以活跃一些，如增添一些游戏表演等，这样会让孩子更有兴趣的去学习，不至于整堂课都是老师在问，幼儿在答，显得有点枯燥。

　　总之，这个“有点古代的故事”，不仅让孩子感受到了浓郁的中国民俗民风，还为孩子养成“尊重别人、悦纳自己”的良好品格奠定了认识基础。

对大班孩子来说，这是次不可或缺的学习。

同时也让我认识到：

好听、好玩的故事不一定在遥不可及的地方，而是近在我们身边触手可及之处，我们缺少的，只是静静地去解读和品味。

语言公开课老鼠嫁女大班教案3

　　一、【活动目标】：

　　1．通过观察讨论，逐步了解故事中各形象之间的关系，理解故事内容。

　　2．尝试用语言、动作、表情大胆地表现自己对故事的理解。

　　3．感受故事诙谐、幽默的风格。

　　4．通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　5．能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　二、【活动准备】：

　　1、Flash动画课件《老鼠嫁女》、各形象头饰。

　　三、【活动重点】：

了解故事中各形象之间的关系，理解故事内容。

　　四、【活动难点】：

尝试用语言、动作、表情大胆地表现自己对故事的理解。

　　五、【活动过程】：

　　1．通过观察．讨论了解故事中各形象的特点。

（1）观察老鼠爸爸的形象。

　　★指导语：

老鼠爸爸想把女儿嫁给一个世界上最神气的人，什么叫神气？

你们觉得谁最神气？

（2）观察故事中各形象，讨论了解各形象的特点。

　　★指导语：

你觉得它们中谁最神气？

为什么？

　　2．边看课件边欣赏故事，了解故事中各形象间的关系，理解故事内容。

（1）完整欣赏课件，倾听故事。

　　★指导语：

①老鼠爸爸找了谁？

它是最神气的吗？

为什么？

（鼓励幼儿有表情地分角色对话。

）②最后老鼠爸爸找到了谁？

（2）边看课件边讲述故事。

　　3．分角色表演，体验故事的幽默感。

（老师当对白人，幼儿分角色表演，引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。

）

　　延伸活动：

　　在区域提供故事形象，供幼儿表演故事。

　　六、【活动反思】：

　　活动中，我首先播放唢呐音乐，把幼儿引入活动制造结婚的情景，让幼儿感受气氛，以倾听乐曲猜想接下来出现的是什么呢？

"新娘"与幼儿一起来猜想放这样的音乐，一定是有喜事发生。

那么，今天在这段音乐下，发生了什么事?

引发对故事的想象（出示花轿图片）原来是要新娘要嫁人。

　　然后出示鼠新娘，引导幼儿猜新郎。

老鼠家里办喜事，老鼠姑娘要出嫁了。

这么漂亮的鼠新娘，她的新郎会是谁呢？

让孩子猜一猜新郎是谁？

在孩子猜的过程中播放课件，提出问题：

我们一起来看一看鼠爸爸都找了谁？

　　观看课件《老鼠嫁女儿》是为了让幼儿更直观的理解故事内容，感受故事诙谐、幽默的风格，根据故事内容提问，并逐一出示相应的图卡。

在接下来的提问中就隐含了故事最重要的部分理解事物之间的强弱关系：

教师提问：

你们认为谁才是世界上最厉害的呢?

通过幼儿对故事内容的理解明白各实物之间的逻辑关系，加深了对故事的记忆。

教师做出小结：

尽管他们不是世界上最强的，可是，他们都有自己最厉害的地方，他们最厉害的地方分别是什么?

在此出示图片让孩子理清关系：

太阳（照）乌云（遮）风（吹）墙（挡）老鼠（打洞）猫（抓）

　　其次在接下来的趣味提问中引出故事的结尾：

①你们觉得鼠新娘嫁给猫咪会幸福吗？

②鼠爸爸把女儿嫁给猫咪对吗？

为什么？

在此时出示《老鼠嫁女儿》连环画，老师和幼儿完整复述故事并且分角色表演，体验故事的幽默感。

（老师当对白人，幼儿分角色表演，引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。

）

　　《老鼠嫁女》这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，内容与我们以前听过的“老鼠娶亲”很相似，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，故事画面具有浓郁的“中国风”，且其中的语言朗朗上口，蕴涵了很多中国的习俗。

　　本节课的重点是让幼儿理解故事内容，理解事物间一物降一物的关系。

难点是能用较连贯的语言讲述故事的主要情节。

故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言的方法。

对于大班的幼儿来说，主要是通过故事培养幼儿对故事的理解能力和分析能力。

　　我在讲《老鼠嫁女》的时候，先让孩子通过多媒体看了课件，充分激发孩子的兴趣，同时让幼儿对故事情节有大致的了解。

再通过提问的方式让幼儿回顾故事具体内容。

通过层层递进的方式，提出了“太阳”、“乌云”、“大风”、“围墙”、“老鼠”并且通过提问回答的方式指导幼儿分析他们之间的关系。

最后让幼儿跟老师看着幻灯片图片的提示完整讲述故事，培养他们连贯说故事情节的能力。

　　本堂课的成功之处：

我觉得幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的。

在活动中，我注重发挥幼儿主体地位，给幼儿创设了良好的语言表述机会，鼓励幼儿大胆的进行表达。

　　对于这个活动，我认为还要在以下方面加以改进：

　　1、因为本活动是我们课题活动中的一个故事，要体现民间故事的特点，一开始的一个动画片就要给人一种民间气息，可以做成民间气息浓郁的剪纸动画片的效果，这样给人的视觉冲击会更好。

让人一看就知道是讲述的一个民间故事，是通过民间故事的教学，让孩子受到一定的启发，获得一些做人的道理。

　　2、教师的提问要有效。

提问应简洁、明了，教师的语言要富有感染力。

活动中，教师应充分利用每一次提问与回应，让幼儿在与教师的互动中，进行有意义的学习。

真正优质的集体教学活动，应该是在精心预设的同时，灵活的生成与调整。

也只有在有准备的调整中，幼儿的经验才能得到更好的提升。

老师在活动前已充分考虑到孩子的已有经验，考虑孩子可能出现的回答或问题，进而又预设了第二层次的提问，即我们所说的追问。

所以，我觉得，老师的提问应该落脚在对孩子的关注、了解，在活动前要多想、多思考！

　　3、活动形式上还可以活跃一些，如增添一些游戏表演等，这样会让孩子更有兴趣的去学习，不至于整堂课都是老师在问，幼儿在答，显得有点枯燥。

　　总之，这个“有点古代的故事”，不仅让孩子感受到了浓郁的中国民俗民风，还为孩子养成“尊重别人、悦纳自己”的良好品格奠定了认识基础。

对大班孩子来说，这是次不可或缺的学习。

同时也让我认识到：

好听、好玩的故事不一定在遥不可及的地方，而是近在我们身边触手可及之处，我们缺少的，只是静静地去解读和品味。

语言公开课老鼠嫁女大班教案4

　　活动目标：

　　1．通过观察讨论，逐步了解故事中各形象之间的关系，理解故事内容。

　　2．尝试用语言、动作、表情大胆地表现自己对故事的理解。

　　3．感受故事诙谐、幽默的风格。

　　活动准备：

　　Flash动画课件《老鼠嫁女》、各人物角色头饰。

　　活动过程：

　　1．通过观察．讨论了解故事中各形象的特点。

（1）观察老鼠爸爸的形象。

　　指导语：

老鼠爸爸想把女儿嫁给一个世界上最神气的人，什么叫神气?

你们觉得谁最神气?

（2）观察故事中各形象，讨论了解各形象的特点。

　　指导语：

你觉得它们中谁最神气?

为什么?

　　2．边看课件边欣赏故事，了解故事中各形象间的关系，理解故事内容。

（1）完整欣赏课件，倾听故事。

　　指导语：

①老鼠爸爸找了谁?

它是最神气的吗?

为什么?

（鼓励幼儿有表情地分角色对话。

）②最后老鼠爸爸找到了谁?

（2）边看课件边讲述故事。

　　3．分角色表演，体验故事的幽默感。

（老师当对白人，幼儿分角色表演，引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。

）

　　延伸活动：

在区域提供故事形象，供幼儿表演故事。

　　附故事:

老鼠嫁女

　　叽里啦、叽里啦，又是敲锣鼓又是吹喇叭。

咦，这是谁家在办喜事啊?

原来是老鼠家有个女儿要出嫁。

老鼠妈妈问老鼠爸爸：

“我们的女儿嫁给谁啊?

”老鼠爸爸是个老糊涂，说了一句糊涂话：

“谁最神气，我们的女儿就嫁给他。

”

　　老鼠爸爸去问太阳：

“太阳，太阳，你是不是世界上最神气的呀?

”太阳说：

“乌云会遮住我，看见乌云我就害怕。

”老鼠爸爸又去问乌云，乌云说：

“大风会吹走我，看见大风我就害怕。

”爸爸又去问大风，大风说：

“围墙会堵住我，看见围墙我就害怕。

”爸爸又去问围墙，围墙说：

“老鼠会打洞，看见老鼠我就害怕。

”“噢!

太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，我们老鼠怕谁呀?

”爸爸想了想，乐得笑哈哈：

原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他。

　　叽里啦、叽里啦，又是敲锣鼓又是吹喇叭。

老鼠女儿坐花轿抬到猫咪家。

过了几天，老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿，可是女儿在哪儿呀?

他们就去问猫咪，猫咪拍拍肚子说：

“我怕别人欺负她，啊呜一口吞下了她”。