小班教案《衣服》.docx

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小班教案《衣服》

小班教案《衣服》

小班教案《衣服》1

教学目标：

1、尝试用手的不同变化（手掌、拳头、手指等）来给衣服印花。

2、初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。

3、学习使用颜料的良好常规。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、培养幼儿的欣赏能力。

教学重难点：

尝试用手的不同变化（手掌、拳头、手指等）来给衣服印花。

初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。

重难点的解决：

采取让幼儿充分欣赏和讨论，了解颜色及手的变化，明确花和叶子的位置；再请幼儿演示，在演示中带着问题思考，以激发幼儿的思维和想象；并让幼儿自己找朋友共同作画，来解决重难点。

教学准备：

花衣服（范例）；衣服纸样四人一件；水粉颜料（红、橘黄、蓝、绿）；抹布。

教学过程：

1、欣赏和讨论

黄老师做了一件衣服（出示衣服），你们看衣服上有什么呀？

我们给它起名叫花衣服。

花衣服上的花是用什么办法印出来的呢？

（用手蘸水粉颜料印出来的）花儿有些什么颜色？

（红、橘黄）这朵红花是怎么用手印的？

（整只手）印了几次？

还有什么地方也是用整只手印的？

（花的叶子）是同一只手印的吗？

一只手可以印，那两只手可以吗？

怎么印？

（请一幼儿用动作示范）这朵橘黄色的花是怎么用手印的？

（拳头印花蕊，手指点印花瓣）

2、演示与思考

教师示范拳头印花蕊，请二到三位幼儿演示、集体讨论：

（1）是用什么方法印花的？

（2）颜料不够时怎么办？

（3）换另一种颜色怎么换？

3、创作要求

还有什么样的花？

可用什么方法来印？

四个人一件衣服，商量好怎么印？

把你们的衣服打扮的更好看更漂亮。

4、幼儿作画，教师指导要求

（1）提醒幼儿两个人要商量好，你印什么我印什么不争吵。

（2）启发幼儿大胆想象，用不同的方法来印花。

（3）提醒幼儿换色时，要及时用抹布擦干净再换颜色。

（4）注意保持画面、衣服的干净。

5、引导评价

现在请小朋友穿上你们的花衣服，让我们的客人老师看一看，谁的花衣服漂亮。

课后反思：

学生对这一课题非常的感兴趣，他们每个人的衣服都很多，而且也都喜欢穿好看的花衣服。

所以学起来积极性很高。

他们认真听讲，积极思考，大胆创新。

在本节课上他们了解到，纸是一种造型媒材，可用基本形组合衣服的方法。

并初步尝试设计、制作衣服，学会一两种制作方法。

通过造型活动，学生在合作中增强了解决问题的意识，知道变废为宝、珍惜自然资源的道理。

并成功的制作出了一至二件有特点的衣服。

但值得反思的是有的学生制作的程序性较差，在制作过程中有些手忙脚乱，卫生习惯也不是很好，需要一个较长时间的培养。

小班教案《衣服》2

【活动目标】

1、学习用棉签画曲线。

2、能积极作画，体验用曲线装饰衣服的美。

3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

4、培养幼儿初步的创造能力。

重点：

学习棉签画曲线。

难点：

体会不同方向曲线的特点。

【活动准备】

1、毛毛虫图片一个，添画好曲线的衣服一件。

2、纸制衣服人手一件。

3、绿、红、蓝水粉颜料每组一份，抹布每组一块。

4、棉签每人三根。

【活动过程】

一、以"毛毛虫"激发幼儿的兴趣，引入：

1、今天，有一条毛毛虫来我们班做客了，我们欢迎它吧。

（掌声把它请出来）

2、出示毛毛虫图片。

我们和它打个招呼吧!

（毛毛虫你好）小朋友们好!

3、毛毛虫跟老师说了，它待会要去参加一个舞会，要跳舞。

小朋友们知道毛毛虫是怎么样跳舞的吗?

（扭来扭去跳的）嗯，是扭来扭去跳舞的，那你用我们的小身体来学一学。

4、嗯，真棒哦，我们小朋友一起来学一学。

5、毛毛虫呀还会很多扭扭舞呢，我们可以用手指头来横着扭一扭，竖着扭一扭。

（幼儿跟随老师做动作）

6、小朋友们都跳的很好看，我们除了用身体、手指好可以用什么来模仿毛毛虫跳舞?

（手臂）那我们用手臂也来横着扭一扭，竖着扭一扭。

二、教师示范，幼儿学习用棉签画曲线，装饰毛毛虫的衣服：

1、小朋友都跳得真好看!

毛毛虫跟黎老师说了它要穿漂亮的衣服去参加舞会。

你们看（出示没有画曲线的白色衣服），这件衣服上有东西吗?

漂亮吗?

（不漂亮）

2、瞧!

老师给毛毛虫准备了一件漂亮的衣服。

（出示画好的衣服）这件衣服上多了什么?

（线条）对了，就是我们刚才学毛毛虫跳的舞，这个线条叫曲线。

跟老师念一遍。

3、那小朋友们想不想一起来学一学在衣服上画上曲线呢?

（想）那小眼睛看好咯。

4、我们是用什么来画的呢?

（出示棉签）对了，我们呀用大拇指、食指、中指捏紧棉签中部，将棉花部分蘸上颜色，颜料不要蘸得太多，如果多了可以在盘子边舔一舔，也不要太少了。

5、我们来横着扭一扭，画的时候啊要顶着衣服黑色边缘，从左边画到右边黑色的边缘线为止，从上往下画。

我们开始喽：

"上山、下山、上山、下山毛毛虫翻过了一座座高原大山。

"（绿色）"一上、一下、一上、一下毛毛虫来到了花园里。

"（红色）"一上、一下、一上、一下毛毛虫坐着小船摇过了大海。

"（蓝色）呀，终于到了舞会厅。

衣服也画好了，毛毛虫穿上漂亮的衣服开心的去参加舞会喽!

6、你们想不想跟毛毛虫一起去呀?

（想）那我们来为自己画件漂亮的衣服吧。

那我们除了可以横的画曲线，还能怎么画啊?

（竖的）嗯真棒，颜色也不一定要跟黎老师这样排色哦。

三、幼儿绘画，教师巡回指导：

1、老师给你们都准备了一件衣服，分成5个组，每组4个小朋友，桌子上三种颜色，每人三根棉签，画完一种颜色换一根棉签哦，不要让颜色混在一起，还有一块抹布，如果不小心蘸到颜料可以用抹布擦一下。

下面拿起你们的小凳子坐到位置上，为自己画漂亮的衣服吧。

2、教师巡回指导。

四、结束：

小朋友今天都很棒!

我们穿上衣服去参加舞会咯!

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

小班教案《衣服》3

活动目标：

1、初步学习撕纸的技能，发展手眼协调能力。

2、认识红、绿、蓝三种颜色，知道多种颜色在一起就是彩色。

活动准备：

教具：

小牛、小青蛙、小兔、小猫教具各一份学具：

小盘子、小白兔、红、黄、蓝三色蜡光纸活动过程：

（一）导入活动

今天，小白兔过生日，它邀请了许多的小动物来参加它的生日聚会，它们都穿着漂亮的衣服。

听！

谁来了？

跟小牛打个招呼吧！

（二）认识红、绿、蓝三种颜色

1、小牛的衣服漂亮吗？

谁来告诉我小牛的衣服是什么颜色的？

（完整讲述）噢，今天，小牛穿了一件红颜色的衣服，真漂亮。

2、看！

谁一跳一跳的走来了？

我们来学小青蛙走路。

今天，小青蛙也穿了一件新衣服，它的衣服又是什么颜色的呢？

完整讲述。

3、听！

哪个小动物又来了？

“喵―”谁来告诉我小花猫今天穿了一件什么颜色的衣服？

（完整讲述）小结：

小动物们都穿着不同颜色的衣服，小牛穿上了什么颜色的衣服？

小青蛙穿了一件什么颜色的衣服？

小猫又穿了一件什么颜色的衣服？

再次复习三种颜色4、小动物们的衣服真漂亮，今天是小白兔的生日，它肯定也穿了一件很漂亮的衣服，如果你是小白兔，你会穿一件什么颜色的衣服呢？

幼儿自由回答。

那，我们来帮它小白兔做件新衣服吧。

（三）学习撕贴的技能

今天，老师带来了一张纸，它是什么颜色的？

它叫蜡光纸。

看我是怎么帮小白兔做衣服的。

手指紧紧把纸拿，轻轻撕个小口子，撕呀撕，撕呀撕，一直撕到底，撕出一个小长条，挤一点，撕一下，撕出一个小方块，轻轻放进盆子里。

伸出小手来学一学。

请个别幼儿操作。

最后把小方块从上直下一块一块贴上去。

老师在旁边的桌子上为小朋友准备了红、黄、蓝三种颜色的蜡光纸，请小朋友选一个你喜欢的颜色，比一比，谁撕得又快又好，先撕好的小朋友，老师先吧小白兔送给他。

请小朋友带着你的小白兔，告诉客人老师你给小白兔做了一件什么颜色的衣服？

请小朋友结束后坐到椅子上。

给小白兔做红衣服的小朋友请起立，做黄衣服的请起立，做蓝衣服的请起立。

（四）认识彩色

小朋友帮小白兔做的衣服真漂亮，表扬表扬自己。

今天，老师也帮小白兔做了一件新衣服，这件衣服上都有什么颜色呢？

许多颜色放在一起好看吗？

它有个好听的名字叫彩色，一起说一说。

（五）结束

小白兔穿上新衣服真开心，也邀请我们去参加它的生日聚会呢，听！

聚会马上要开始了，吃蛋糕去。

小班教案《衣服》4

设计意图：

随着气候的逐渐转冷，幼儿身上的衣服逐渐增多了。

每当幼儿睡觉及户外活动前，都要脱去外套，衣服是东一件西一件的，有的扔在床头，有的扔在床尾，有的全堆在一起，甚至扔在地上为此我根据本班幼儿的实际情况及小班幼儿的年龄特点，设计了“叠衣服”这一社会活动，意在初步培养幼儿的生活自理能力。

活动目标：

1、知道凌乱的衣服需要整理。

2、大胆尝试叠衣服。

3、体验成功的乐趣。

活动准备：

知识准备：

对整理衣服有一定的了解。

物质准备：

课件、音乐、衣服若干件。

活动过程：

一、活动导入。

手指操，引出小手真能干。

二、观看凌乱的衣服，导入活动。

1、幼儿讨论解决的方法。

2、个别幼儿尝试用能干的小手帮老师整理凌乱的衣服。

三、借助课件，幼儿大胆尝试叠衣服。

1、观看衣服操，进行讨论交流。

2、借助儿歌，大胆尝试给衣服做操。

儿歌：

伸伸手，抱一抱，弯弯腰，睡睡好。

3、小结。

四、随音乐给衣服做操，巩固操作。

五、共同评价。

六、结束活动。

将叠好的衣服带回教室，整齐的摆放在柜子上。

小班教案《衣服》5

活动目标：

在看看做做中让幼儿尝试折叠套衫，利用各种多媒体（录象、录音）激发幼儿动手参与的兴趣。

设计思路：

由于小班幼儿年龄小，动手能力和生活自理能力较弱。

经过最近一段时间的观察和与孩子的接触，我发现在班中有许多孩子在来园是、运动后、午睡时都将自己的衣服脱下来后直接放进筐中，没有折叠的习惯。

同时在本次家园联系中，我利用问卷的形式来收集有关孩子在家中穿脱衣裤、鞋子和折叠的情况。

调查的结果显示出85%的孩子不会折叠，10%的孩子正在学习的过程中，5%的孩子学会折叠但是不整齐。

根据本班的这些实际情况以及调查的结果，所以设计了本次了活动。

活动准备：

动物筐（6只），已录的录象和儿歌、套衫（每个幼儿2件）等

活动流程：

看看说说、发现问题→听听做做、尝试操作→实际运用、延伸活动

（一）看看说说、发现问题

前几天老师拍了小朋友的照片，我们一起来看好吗？

1、放碟片：

幼儿日常脱衣服的情景，将脱下的衣服随手放在筐里（筐的外边贴了大象图）

2、边看边议论：

大象怎么了？

（哭了）

3、大家一起问：

大象大象，你为什么哭呀？

（师学大象的口吻说：

“我肚子里的衣服太多了，小朋友放得乱乱的，我好伤心呀！

”）

4、怎样让大象开心起来？

（把衣服放放好、衣服折好、不要乱放）

5、你会折衣服吗？

（二）听听做做、尝试操作

1、老师边示范边念儿歌：

衣服宝宝来做操，伸伸手，抱一抱，抱一抱，弯弯腰，衣服宝宝来做操。

2、师幼共同练习：

老师折叠衣服，幼儿念儿歌。

3、师将筐上大象的眼泪擦掉：

“大象开心了。

”

4、出示几个贴有大象的筐，还有哪一个大象不开心呀？

5、幼儿自由折叠衣服，播放儿歌录音：

在桌上练习已经铺好的衣服，折叠好后放进大象筐里。

再从哭鼻子的大象筐里拿出乱放的衣服进行折叠。

6、让我们一起来看看，是不是每只大象都笑嘻嘻的？

（教师检查时将大象的眼泪擦掉），大象说我们小朋友的本领真大。

（三）实际运用、延伸活动

1、我们小朋友要下去活动了，我发现小朋友衣服穿得太多了，活动不方便，快脱掉一件。

2、幼儿将脱下的衣服折叠好放进大象筐内。

3、发现一件开襟衫，教师边示范折叠开襟衫边念儿歌：

关关门，关关门，伸伸手，抱一抱，抱一抱，弯弯腰，衣服宝宝来做操。

4、准备好了吗？

衣服宝宝做好操了，我们也要做操去了。

5、教师带领幼儿下楼。

小班教案《衣服》6

教学目标

1、尝试用蜡笔来装饰衣服。

2、了解各种颜色。

3、培养美术的兴趣。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

活动准备

1、衣服纸样两张。

2、幼儿用书。

活动过程

出示纸样，引起幼儿的兴趣。

如：

孩子们，你们猜一猜，我今天给你们带来了什么样的礼物呢？

你们能猜出来吗？

那是一件衣服，它什么颜色的？

它漂亮吗？

为什么不漂亮？

通过变魔术，引起幼儿的注意。

如：

我是魔法师，天灵灵，地灵灵，快快显灵，给我变出彩色的衣服来，你们看一看我是怎么编出来的哦。

出示另一张彩色的衣服图样，引起幼儿的观察。

如：

小朋友，你们看，我是不是变出来了一件很漂亮的衣服哦！

你们知道我是怎么变出来的吗？

出示蜡笔，进行操作。

如：

就是这个魔法棒变出来的，它可神奇了，你想让它变什么颜色的衣服，它就会变出什么样的衣服，今天，我就教小朋友如何使用魔法棒变彩色衣服。

板图，教小朋友操作。

如：

小朋友，现在我先给大家演示，看我如何使用魔法棒的。

魔法棒，手里拿，挥挥这，挥挥那，挥出一件彩衣来。

发放纸和蜡笔，让幼儿动手，培养动手能力。

展示作品，激发幼儿的审美观点和进取心。

教学反思：

《我的衣服》是一节以涂色为主的美术活动。

在绘画工具的选择上，我使用的是幼儿前两天用过的蜡笔。

因为小班的幼儿刚刚来到幼儿园，他们对于课堂的纪律、生活的常规都不是很熟悉。

所以，我不能对他们有更细致的要求，只能让他们慢慢形成上课的习惯

小班教案《衣服》7

活动目的：

对穿衣服产生兴趣，喜欢自己穿衣服。

基本能自己穿衣服。

能够达到主动来穿自己的衣服。

活动准备：

上衣、裤子、袜子、鞋，娃娃及其衣服

活动过程

1、小朋友们一天一天地长大了，本领一天一天地增多了。

今天老师再教你们一个新本领，回家后你们给爸爸妈妈表演，他们一定会夸你们的。

2、教师将上衣、裤子、袜子、鞋拿出来，请幼儿说说应该先穿什么，后穿什么。

3、教师告诉幼儿穿衣服的顺序，先穿上衣，再穿裤子，最后穿袜子和鞋。

4、把娃娃拿出来，让幼儿给娃娃穿衣服。

请5―6名幼儿上前表演。

5、对幼儿难掌握的地方给予重点指导。

建议：

在娃娃家角提供几个娃娃让幼儿练习。

活动结束：

小朋友可以在一直练习一下自己的动手能力。

小班教案《衣服》8

活动设计背景

小班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，平日生活中大人包办的又太多，在幼儿园中集中表现为部分幼儿中午起床后不会穿衣穿鞋，经常要老师帮忙，为此，我们有意识的在日常生活中，培养幼儿的自理能力：

在娃娃家中提供一些小衣服，让幼儿给娃娃穿衣服，每天午睡起床后，都要提醒幼儿，先穿毛衣，再穿裤子，最后是外套和鞋子，我们还请家长配合，在家里也坚持让幼儿自己穿衣服。

我们还打算举行一个幼儿穿衣服比赛，一段时间下来，大部分幼儿都学会了穿衣服。

活动目标：

1、通过活动让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。

2、通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法，锻炼幼儿动手操作能力，发展幼儿的小肌肉。

3、发展幼儿的动手能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

教学重点、难点：

通过鼓励幼儿尝试自己穿衣服，体验成功的快乐，树立自信心。

活动准备：

1、玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。

2、教学图片。

3、布置娃娃家。

活动过程：

一、出示娃娃表演引出课题：

1、表演内容：

我是红红，今天天气真好，太阳公公出来了，我也起床了，“妈妈！

妈妈！

妈妈去哪里了呢？

我还没穿衣服呢！

呜呜呜！

妈妈快来！

妈妈，快来帮我穿衣服！

”

2、结合表演引导幼儿分析讨论：

红红做得对吗？

应该怎样做？

二、看图片并启发幼儿讨论讲述：

我们应该怎么样穿衣服？

三、让幼儿练习正确穿衣服：

1、娃娃穿衣服。

2、给同伴穿衣服。

3、自己穿衣服。

四、各领域中的渗透：

1、在音乐活动中学习《日常生活模仿动作》。

2、在美术活动中学习涂色：

《漂亮的衣服》。

五、生活中的渗透：

在日常生活中教幼儿学习穿脱衣服。

六、境中的渗透：

在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服给幼儿练习穿脱衣服。

七、家庭中的渗透：

家长平时要鼓励幼儿学习自己穿脱衣服。

活动反思：

我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的锻炼。

什么是生活课程？

生活课程是生活和教育的有机整和。

日常生活是非常重要的资源，要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。

像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。

如果我们穿衣服只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小朋友再过几天他还会自己穿吗？

所以教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。

我国教育家陈鹤琴先生说过这样一句话：

“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。

”这不仅对培养孩子的`独立性、自理能力很重要，同时也培养了孩子的责任感，使孩子能对自己的生活、行为负责。

这其实是一个很好的机会，我们可以抓住这个关键期，鼓励引导孩子做些力所能及的事，如吃饭、穿衣、叠被、系鞋带、整理图书等，注意从孩子力所能及的事开始培养孩子的独立自理的能力，培养他的责任意识，而不是一味的包办代替。

小班教案《衣服》9

活动名称：

穿衣服

教学目标：

1、在听听、念念、做做的过程中，了解穿衣服的基本方法。

2、尝试用正确的方法穿衣服，有一定的自我服务能力。

教学重点：

通过熟悉儿歌，了解穿衣服的方法

教学难点：

用正确的方法穿衣服

教学准备：

1、幼儿已掌握领子、袖子、拉链等各部分的名称。

2、每位幼儿都穿均前襟对开、有拉链有领子的衣服，事先请大班的两个孩子幼儿作好准备

3、穿衣的步骤图片4张（分别为儿歌中穿衣服的4个动作）

教学课时：

1课时

教育理论依据（设计思路）：

在一日生活中发现，目前大部分的孩子穿衣存在着问题，午睡起床有的穿衣不会穿、有的穿衣动作慢，还有的常常会出现反穿、倒穿的现象，离不开老师和阿姨的帮助，虽然教师一直鼓励孩子自己穿衣服，可效果不大。

要让孩子做到生活自理，必须让其明确生活自理的方法。

《刚要》指出“有独立做事的愿望，学习正确洗手、穿脱衣服。

”小班的孩子在生活自理能力方面已经逐渐增强了。

因此学习正确的穿衣方法，对孩子而言是必不可少的。

本次活动，通过儿歌激发孩子学习的欲望，在听听、念念儿歌的过程中了解穿衣服的正确方法，并在比比谁穿的好的游戏过程中让孩子们通过自主穿衣服，巩固提高穿衣服的方法，提高自我服务的能力，同时体验成功的乐趣。

教学过程：

一、引发兴趣

1、观看大班和小班幼儿穿衣比赛

师：

今天请来了大班的小朋友，他要和我们小

（1）班的弟弟妹妹进行穿衣服的比赛，我们小朋友来当裁判员，看看谁得第一名

2、讨论：

为什么他穿衣服的动作这么快？

（方法不一样）

3、请大班的幼儿再次演示，边穿衣服边念儿歌

师：

我们请大班的姐姐再给我们表演一遍（边穿边念）原来他是按照儿歌里的顺序穿衣服的，所以这么快。

二、感受交流

1、集体欣赏儿歌（出示图片）

师：

刚刚姐姐穿衣服的时候还配上了一首好听的儿歌名字叫《穿衣服》那我们再来听听《穿衣服》的儿歌是怎么样的？

2、变念儿歌变根据儿歌内容出现相应的图片（出示图片：

捉领子、盖房子、小老鼠钻洞子，吱溜吱溜上房子）

3、讨论交流

师：

一共有几张图片呢？

那我们一张一张看，到底怎么穿呢？

谢老师也想学，你们一起帮我看看到底怎样穿衣服？

4、重点交流：

（1）第一张图片捉领子，师：

怎么捉领子，领子朝上，两只小手抓住领子，我们一起来捉领子

（2）第二张图片盖房子，师：

盖房子，怎么盖呢？

盖那里？

（肩膀上），我来试试翻个跟头盖在头上，就像盖房子一样

（3）第三张图片小老鼠出洞子，师：

小老鼠在哪儿呢？

（小朋友的小手就是小老鼠）手伸进袖洞，这个动作象什么呀？

（小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞）

（4）第三张图片吱扭吱扭上房子，师：

怎么上呢？

（让小嘴巴闭紧，鼻子往下拉；做朋友，抱一抱，抱得紧紧的，就做了好朋友，这样就吱扭吱扭上房子）

5、鼓励幼儿根据图片内容一起变做动作边念儿歌（重复几次）

三、游戏体验

1、鼓励幼儿看步骤边念儿歌边穿衣服，比比谁穿的又快又好

重点引导

2、个别指导教师及时帮助个别有困难的孩子

四、延伸活动

午睡起床幼儿穿衣服时引导他们要按照儿歌里的穿衣顺序进行

教学评析：

教学方法使用得当，将枯燥的穿衣方法通过儿歌的形式，借助穿衣的四个步骤图片，将孩子www.推在前面，通过图片引导幼儿自主发现穿衣的方法，教师形象化地语言激起幼儿主动学习穿衣服的欲望，如“拉拉链”这一步的儿歌“吱扭吱扭上房子”拉拉链是四个步骤中最难的，幼儿很难掌握这个动作，通过形象化的语言使幼儿积极尝试拉拉链的动作，如“耳朵竖起嘴巴闭紧，听见了没有？

”幼儿边说边积极尝试拉拉链的动作。

幼儿在边念儿歌边操作，了解了穿衣服的正确方法，每个小朋友都积极尝试，充分调动了幼儿学习穿衣的积极性。

小班教案《衣服》10

活动设计背景

小班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，平日生活中大人包办的又太多，在幼儿园中集中表现为部分幼儿中午起床后不会穿衣穿鞋，经常要老师帮忙，为此，我们有意识的在日常生活中，培养幼儿的自理能力：

在娃娃家中提供一些小衣服，让幼儿给娃娃穿衣服，每天午睡起床后，都要提醒幼儿，先穿毛衣，再穿裤子，最后是外套和鞋子，我们还请家长配合，在家里也坚持让幼儿自己穿衣服。

我们还打算举行一个幼儿穿衣服比赛，一段时间下来，大部分幼儿都学会了穿衣服。

活动目标

1、通过活动让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。

2、通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法，锻炼幼儿动手操作能力，发展幼儿的小肌肉。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

教学重点、难点

通过鼓励幼儿尝试自己穿衣服，体验成功的快乐，树立自信心。

活动准备

1、玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。

2、教学图片。

3、布置娃娃家。

活动过程

1、出示娃娃表演引出课题：

〈1〉表演内容：

我是红红，今天天气真好，太阳公公出来了，我也起床了，“妈妈！

妈妈！

妈妈去哪里了呢？

我还没穿衣服呢！

呜呜呜！

妈妈快来！

妈妈，快来帮我穿衣服！

”

〈2〉结合表演引导幼儿分析讨论：

红红做得对吗？

应该怎样做？

2、看图片并启发幼儿讨论讲述：

我们应该怎么样穿衣服？

3、让幼儿练习正确穿衣服：

〈1〉娃娃穿衣服。

〈2〉给同伴穿衣服。

〈3〉自己穿衣服。

4、各领域中的渗透：

〈1〉在音乐活动中学习《日常生活模仿动作》。

〈2〉在美术活动中学习涂色：

《漂亮的衣服》。

5、生活中的渗透：

在日常生活中教幼儿学习穿衣服。

6、境中的渗透：

在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服给幼儿练习穿衣服。

7、家庭中的渗透：

家长平时要鼓励幼儿学习自己穿衣服。

8、教育活动设计评价结果。

教学反思

我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的锻炼。

什么是生活课程？

生活课程是生活和教育的有机整和。

日常生活是非常重要的资源，要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。

像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。

如果我们穿衣服只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小朋友再过几天他还会自己穿吗？

所以教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。

我国教育家陈鹤琴先生说过这样一句话：

“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。

”这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要，同时也培养了孩子的责任感，使孩子能对自己的生活、行为负责。

这其实是一个很好的机会，我们可以抓住这个关键期，鼓励引导孩子做些力所能及的事，如吃饭、穿衣、叠被、系鞋带、整理图书等，注意从孩子力所能及的事开始培养孩子的独立自理的能力，培养他的责任意识，而不是一味的包办代替。