朗诵社团工作计划.docx

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朗诵社团工作计划

朗诵社团工作计划为了全面贯彻素质教育理念，为了全面贯彻学校社团活动的实施方案,为了更好地促进学生个性发展,营造文明、和-谐的现代校园文化，特此组织“朗诵社团”。

朗诵是一门艺术、是口语交际的一种重要形式。

朗诵有利于提高学生的朗诵水平。

根据社团学员年龄特点并结合学校实际情况，特制定如下计划：

一、活动目的：

1．通过此项活动，培养学生的兴趣爱好、发挥学生的自身潜能，形成自我发展的目标、促进自我规划的实现，达到“认知、体验、感悟、内化”。

2.通过此项活动，提高学生的朗诵水平，激发学生朗诵的兴趣；培养社团朗诵新秀。

拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。

3．通过此项活动，培养学生的合作能力，形成团队精神。

5.把朗诵与文学欣赏结合起来，提高学生审美情趣，定期开展活动，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。

6．健全组织，积极开展朗诵活动，有计划、有组织地开展好此项活动。

7.深化素质教育，通过朗诵社开展的表演、交流研讨等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。

、活动内容

1.任课老师宣布诗歌朗诵会的意义、活动设想及注意事项；

2.每位同学认真收集自己喜欢的诗歌，并要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。

3.组织学生将收集到的诗歌相互交流，并互相朗诵，作好准备；

4.选出对诗歌有一定欣赏能力、有一定文学基础的同学担任评委，并宣布优秀诗歌评选的标准；

5.在班级中举行诗歌朗诵会，组织学生评委选出优秀诗歌朗诵者名单；

6.将学生选出的部分优秀诗歌贴于班级布告供其他学生欣赏；

7.请获奖同学以座谈会的形式畅谈自己的对作品欣赏的感受。

三、活动时间：

每周三下午

四、具体安排：

第一周：

招募社团成员，组建朗诵社团。

第二周：

什么是朗诵，朗诵前要做哪些准备工作。

2第三——五周：

朗诵引导教你怎么去朗诵。

第六周：

怎样选择朗诵材料。

第七——九周：

朗诵技巧及训练

第十——十一周：

怎样把握作品内容。

（1、正确深入地理解）第十二——十三周：

怎样把握作品内容。

（2、深刻）

第十四——十五周：

怎样把握作品内容。

（3、丰富、逼真的想象）

第十六周：

朗诵的基本表达手段（停顿）第十七周：

朗诵的基本表达手段。

（重音）第十八周：

举办古诗文朗诵比赛。

（社员全体成员）

第十九周:

总结收获，评选表彰优秀社员。

xx.9.11

朗诵社团工作计划[篇2]

一、指导思想

朗诵是一种美读，可以刺激听者的兴趣，并在情绪上引起共鸣作用。

诗歌朗诵活动具有独特的促进小学生语言发展和想象力的功能。

什么是朗读呢？

简单的说就是清清楚楚的高声读诵。

使诗文语气连贯而见情意。

具体的解释，朗读就是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。

是一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功。

朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。

它有利于发展智力，获得思想熏陶。

朗读有助于情感的传递。

朱熹要求学生从小养成正确朗读的习惯，还要求读书必须逐字逐句透彻理解，进而深入体会，反复揣摩。

而且朗读中，可以让某个字突出来，让人更加能理解读的文字的意思。

二、活动目标

1．培养读书的兴趣，提升语文能力。

在指认式诵读中扩大学生识字量，感受到祖国语言的博大精深。

丰富各科知识，激发阅读兴趣，逐步提升学生的语言表达能力。

2．提高诵读、识记能力。

充分利用记忆力的黄金时期，多读多背传统经典美文，并逐步培养良好的阅读习惯，使其终生受益。

3．了解民族文化经典，接受人文精神熏陶。

源远流长的国学经典，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。

通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。

三、活动时间

每周一下午课外活动时间

四、活动地点

四乙班教室

五、活动对象

本社团成员

六、活动形式

以短小精悍、词语优美又朗朗上口的诗歌或小散文作为基本学习内容。

小组活动以读、练的形式为主，以真实、感人的情境引发孩子的兴趣，用有效的启发达到培养孩子思维和想象力的效果。

活动还穿插有名篇朗诵欣赏、分小组的比赛及讨论、演讲录像观看等内容，以增加活动的趣味性和吸引力。

1

七、活动措施

本学期我们社团，将对学生的朗诵技巧加强培训，主要是从以下几方面：

1、停顿不管是说话或朗读很自然都要换气，就是话与话之间的

停顿时间。

此停顿不只是生理上的需要，也可用来表情达意，使听话的人更能领略说话者或朗读者的意思。

停顿时间的长短与段落、句子与标点符号都有关连。

段落与段落之间的停顿时间最长，接着是句子与句子之间，而标点停顿的时间则较短。

2、速度文章的体裁和内容影响朗读的速度，通常表现高兴、紧张、害怕、激动、愤怒等内容时速度较快，悲伤、失望、生病、哭泣等内容的速度较慢。

不过，跟停顿一样，速度也不是坚守原则一成不变。

为了更准确表达作品的情感，可随时有变通的处理方式，务必要灵活运用。

3、轻重因为重读的字词不同，感觉所强调的重点就不一样，重音用得适切，可以使语句的意思更加鲜明，而表达不同的意义。

4、升降升降指的是语句里的声音高、低、升、降的变化。

语句里有了这些变化，才会有动听的语调。

所谓声音的高低升降就是抑、扬、顿、挫的搭配。

搭配得宜，节奏感好，词句就富有音乐的美感。

句调的升降变化，虽是对整句说的，但是一句话句调特别显著的变化，却是表现在最末一个音节上。

一般句调有四种变化：

高升调、降抑调、平直调、曲折调。

八、活动时间与内容安排

第1—2周：

宣传、发动

第3周：

学生名单的确定及参加活动的要求事项

第4—6周：

普通话强化训练

第7周：

朗诵技巧的简介及美文朗诵欣赏

第8—9周：

练习朗诵，掌握朗读技巧

第10—12周：

配乐朗诵练习

第13—15周：

组内朗诵汇报比赛

第16周：

学生谈谈朗诵训练的心得体会

第17周：

开展比赛，选拔朗读能手

第18周：

总结一学期的活动情况，评选优秀学员

2

朗诵社团工作计划[篇3]

为了全面贯彻素质教育理念，营造良好的校园文化氛围和提高学生的朗诵水平，打造“诗香校园”特色项目，实现文化育人，成立“诗歌朗诵社团”根据学生的特点，我特制定活动计划如下：

一、活动目的：

1．通过各项活动，拓展学生的朗诵水平，激发学生阅读诗歌的兴趣；

培养朗诵新秀。

拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。

2．把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。

3．健全组织，积极开展各项活动，有计划、有组织地开展好各项活动。

4、深化素质教育，通过朗诵诗社开展的表演、交流研讨等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。

二、活动内容

1、任课老师宣布诗歌朗诵会的意义、活动设想及注意事项；

2、每位同学认真收集自己喜欢的诗歌，并要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。

3、组织学生将收集到的诗歌相互交流，并互相朗诵，作好准备；

4、选出对诗歌有一定欣赏能力、有一定文学基础的同学担任评委，并宣布优秀诗歌评选的标准；

5、在班级中举行诗歌朗诵会，组织学生评委选出优秀诗歌朗诵者名单；

6、将学生选出的部分优秀诗歌贴于班级布告供其他学生欣赏；

7、请获奖同学以座谈会的形式畅谈自己的对作品欣赏的感受。

三、活动时间：

每周五下午

四、具体安排：

第一次：

招募社团成员，组建诗歌朗诵社团。

第二次：

阅读引导教你怎么去读书。

第三次：

朗诵技巧及训练第四次：

结合学校参经典阅活动契机，引领社员广泛阅读经典之

《古诗70首》。

第五次：

讲座：

什么是朗诵

第六次：

讲座：

朗诵前要做哪些准备工作

第七次：

怎样选择朗诵材料。

第八次：

怎样把握作品内容。

（1、正确深入地理解）

第九次：

怎样把握作品内容。

（2、深刻）

第十次：

怎样把握作品内容。

（3、丰富、逼真的想象）第十一次、

第十二次：

朗诵的基本表达手段（停顿）

第十三次、：

朗诵的基本表达手段。

（重音）

第十四次：

总结收获，评选表彰优秀社员。

xx年9月

朗诵社团工作计划[篇4]

育才小学五年级

王克仕

xx年2月

计划

诗歌诵读社团计划

为了全面贯彻素质教育理念，营造良好的校园文化氛围和提高学生的朗诵水平，打造“诗香校园”特色项目，实现文化育人，成立“诗歌朗诵社团”根据学生的特点，我特制定活动计划如下：

一、活动目的：

1．通过各项活动，拓展学生的朗诵水平，激发学生阅读诗歌的兴趣；

培养朗诵新秀。

拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。

2．把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。

3．健全组织，积极开展各项活动，有计划、有组织地开展好各项活动。

4、深化素质教育，通过朗诵诗社开展的表演、交流研讨等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。

二、活动内容

1、老师宣布诗歌朗诵会的意义、活动设想及注意事项；

2、每位同学认真收集自己喜欢的诗歌，并要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。

3、组织学生将收集到的诗歌相互交流，并互相朗诵，作好准备；

4、选出对诗歌有一定欣赏能力、有一定文学基础的同学担任评委，并宣布优秀诗歌评选的标准；

5、在班级中举行诗歌朗诵会，组织学生评委选出优秀诗歌朗诵者名单；

6、将学生选出的部分优秀诗歌贴于班级布告供其他学生欣赏；

7、请获奖同学以座谈会的形式畅谈自己的对作品欣赏的感受。

三、活动时间：

每周四下午

四、具体安排：

第一次：

招募社团成员，组建诗歌朗诵社团。

第二次：

讲座：

什么是朗诵

第三次：

阅读引导教你怎么去读书

第四次：

朗诵技巧及训练。

第五次：

发声的技巧。

第六次：

讲座：

朗诵前要做哪些准备工作。

第七次：

怎样选择朗诵材料。

第八次、第九次：

怎样把握作品内容。

（1、正确深入地理解）第十次、第十一次：

怎样把握作品内容。

（2、深刻）

第十二次：

怎样把握作品内容。

（3、丰富、逼真的想象）第十三次：

朗诵的基本表达手段（停顿）

第十四次、第十五次：

朗诵的基本表达手段。

（重音）第十六次：

总结收获，评选表彰优秀社员。

第十七次：

作品的引导。

（古诗的朗诵）第十八次：

根据朗诵内容选配乐。

第十九次：

根据朗诵内容选配乐。

第二十次：

总结收获，评选表彰优秀社员。

xx年2月

朗诵社团工作计划[篇5]为了全面贯彻素质教育理念，营造良好的校园文化氛围和提高学生的朗诵水平，打造“诗香校园”特色项目，实现文化育人，根据学生的特点，我特制定活动计划如下：

一、活动目的：

1．通过各项活动，拓展学生的朗诵水平，激发学生阅读诗歌的兴趣；

培养朗诵新秀。

拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。

2．把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。

3．健全组织，积极开展各项活动，有计划、有组织地开展好各项活动。

4、深化素质教育，通过朗诵诗社开展的表演、交流研讨等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。

二、活动内容

1、老师宣布诗歌朗诵会的意义、活动设想及注意事项；

2、每位同学认真收集自己喜欢的诗歌，并要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。

3、组织学生将收集到的诗歌相互交流，并互相朗诵，作好准备；

4、选出对诗歌有一定欣赏能力、有一定文学基础的同学担任评委，并宣布优秀诗歌评选的标准；

5、在班级中举行诗歌朗诵会，组织学生评委选出优秀诗歌朗诵者名单；

6、请获奖同学以座谈会的形式畅谈自己的对作品欣赏的感受。

三、活动时间：

每周二，周四下午3:

40——4:

30

四、具体安排：

第一次：

讲座：

什么是朗诵

第二次：

阅读引导教你怎么去读书。

第三次：

朗诵技巧及训练。

第四次：

发声的技巧。

第五次：

讲座：

朗诵前要做哪些准备工作。

第六次：

怎样选择朗诵材料。

第七次、第八次：

怎样把握作品内容。

（1、正确深入地理解）第九次、第十次：

怎样把握作品内容。

（2、深刻）

第十一次：

怎样把握作品内容。

（3、丰富、逼真的想象）第十二

次：

朗诵的基本表达手段（停顿）

第十三次、第十四次：

朗诵的基本表达手段。

（重音）

第十五次：

考核，评选表彰优秀学生。