二年级语文第三次备课.docx
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二年级语文第三次备课
二年级语文备课主备人:
张英课时编号:
011
实践活动
(一)
备课时间:
2007年9月4日
活动内容:
和课题交朋友
活动目标:
1、通过活动熟悉学习的课文,记住课题。
2、了解课题命名的类别,能将课题进行简单的归类,通过“找朋友”的游戏巩固所学知识。
3、隐题于图画中,训练学生的观察力、分析力、概括力。
4、熟悉简单句的一般结构,能熟练地说句,注意句子的完整性、连贯性和正确性。
通过串连课题,训练学生表达能力。
活动方法:
同桌交流分析法
活动准备:
师准备:
1、两幅图(一幅描绘小河的景色,把《东方明珠》、《冰花》、《小马过河》、《看菊花》、《秋姑娘的信》等课题描绘在一起。
一幅描绘秋天森林里的景色,把《秋天》、《江南》、《北风和小鱼》、《怀素写字》、《大海睡了》《小河与青草》、等课题描绘在一起。
还有一些课题放在小黑板上。
2、准备录音磁带一盒,录制配乐句子若干句(由课题连成)。
3、课题卡片若干张。
4、把学生分成四大组,每组选出组长一名。
生准备:
1、分四组准备课题卡片,分别准备1—4册的课题。
2、用课题连成的句子若干句备用。
活动过程:
二年级语文备课主备人:
张英课时编号:
011
一、谈话导入:
我们学过的篇篇课文都有课题,每一个课题都让人想起一篇篇优美动人的文章。
今天,我们要请课题到我们的图画和句子中做做客,来个课题大反串。
二、找课题:
(课题可调皮了!
瞧,它们躲进图画不出来,你能把它们找出来吗?
)
1、看:
先后出示两幅图,让学生按顺序找出图上景物,然后说出图中隐含的课题。
(图画里的课题个个都那么引人注目,同学们马上就发现了它们。
乐曲声中的课题可不大好找,让我们竖起耳朵听一听。
)
2、听:
放录音,学生听句子,找出句中的课题,记下来,比比谁记得多记得快。
3、小结:
各篇课文的课题一下子凑在了一起,意思变了,变得那么生动有趣。
三、辨类别:
1、(课题各不相同,它们有什么区别呢?
)师介绍课题类别:
A以人名命题的:
如《司马光》
B以物命题的:
如《一株紫丁香》
C以时间命题的:
如《秋天》
D以地点命题的;如《2008,北京》
E以事命题的:
如《青蛙看海》等。
2、(你能把课题归归类吗?
)学生拿出的课题卡片,选出5名学生平举5张类别的卡片,学生根据自己课题的命题方法站到本类卡片下,比比哪位同学判断准确,动作迅速。
3、“找朋友”
二年级语文备课主备人:
张英课时编号:
011
让学生按类别站好后,做找朋友的游戏。
规则:
首先,由ABCD类别组其中一组出一课题卡片,第E组出一课题卡片,然后,全班同学把两个课题连成句子齐读。
例:
一组同学举课题《孔繁森》,
另一组同学举课题《登鹳雀楼》,
学生齐读:
孔繁森登鹳雀楼。
4、小结:
课题的朋友可不能随便交,合不来的朋友凑在一起多别扭呀!
四、连句子:
1、(现在,我们请这些能交朋友的课题们来做个游戏!
让他们手牵手站在句子里,谁能办到?
)出示课题卡片,学生试着连成一句话。
2、小结方法:
为了使句子通顺连贯,必须注意课题放在句子的什么位置,特别注意词语的顺序。
A
3、游戏:
我出“题”,你来连。
A把准备同一册课题的同学分为一组。
B各大组讨论出题。
要求:
每出一题必须给出四个课题,四个课题必须是不同类别的。
C每大组由组长念题,其他三大组竞争,连成通顺的句子。
哪个大组先把课题连好,算得胜,加10分。
最后以分数高者为得胜组。
五、总结:
课题里有说不完的故事,讲不完的秘密,这节课我们通过找课题,辨类别,连句子等活动复习了课题。
希望通过这项活动生,同学们能更加熟悉我们的课文。
六、宣布活动结束。
二年级语文备课主备人:
张英课时编号:
012
练习一
备课时间:
2007年9月3日
教学目标:
1、学会《汉语拼音字母表》。
2、照样子练写左右结构的字。
3、熟记4条成语,朗读背诵诗歌《秋天到》。
4、动手做一张贺卡,并在贺卡上写一句祝贺的话。
教学重点、难点:
1、复习巩固汉语拼音,背诵字母表,默写大写字母表。
2、学会祝贺
教具安排:
挂图、投影仪
课时安排:
三课时。
第一课时
教学内容:
练习一的第一、二、三题。
课时目标:
1、学会《汉语拼音字母表》。
2、照样子练写左右结构的字。
教学进程:
一、教学第一题。
此项分布到各课教学中
二、教学第二题
1、审题。
(1)指名借助拼音读题目。
(2)教师讲解题目要求。
2、指导。
(1)指导朗读字母的呼读音。
二年级语文备课主备人:
张英课时编号:
012
(2)教唱《汉语拼音字母歌》,熟记字母名称和顺序。
(3)背诵大写字母并练习默写。
3、练习。
(1)出示卡片,集体练读。
(2)按字母表顺序背诵。
(3)默写大写字母。
4、反馈。
(1)请学生试背字母表。
(2)展示默写写得好的字母,表扬默写好的同学。
三、教学第三题。
1、审题。
2、指导。
(1)出示卡片,让学生认读“烟 陆 铁”3个字。
(2)引导学生回忆前面提出的写字、描红要求。
(3)指导书写“棉”。
3、练习。
教师个别辅导,纠正学生不正确的书写姿势。
4、反馈。
布置作业:
写出“州、焰、龙”的笔顺。
二年级语文备课主备人:
张英课时编号:
013
第二课时
教学内容:
练习一的第四题
课时目标:
熟记4条成语,朗读背诵诗歌《秋天到》
教学进程:
一、教学第四题。
1、审题。
(1)指名读题。
(2)教师谈话帮助学生弄清学习要求。
2、指导。
(1)学生自由读成语。
不认识的字查字典或问老师。
(2)教师范读。
(3)学生自由读。
(4)理解4条成语的意思。
3、练习。
(1)学生自由练读。
(2)同位练习背诵。
4、反馈。
二、教学《秋天到》。
1、审题。
指读练习要求。
2、指导。
(1)学生自由朗读。
(2)教师范读,学生理解诗歌内容。
①诗歌写的是什么季节的景象?
②第一、二小节分别写了什么?
(3)学生边读边想象庄稼的样子和水果的色彩。
(4)再读诗歌,逐步达到生动流畅有感情。
(5)练习背诵。
二年级语文备课主备人:
张英课时编号:
013
3、练习。
(1)学生自由练读。
(2)指名读。
(3)练习背诵。
5、反馈。
(1)检查朗读。
(2)指名背诵。
布置作业:
1、补充成语。
()()送爽雁()留()
()()宜人()朗气()
2、你能选其中的一个成语写一句话吗?
二年级语文备课主备人:
张英课时编号:
014
第三课时
教学内容:
练习一的第五题
课时目标:
动手做一张贺卡,并在贺卡上写一句祝贺的话。
教学进程:
教学第六题。
一、审题。
1、揭示言语交际的话题。
2、板书课题:
老师,祝贺您
二、指导。
1、指导观察。
观察图片,教师节到了,图上的小朋友正在做什么?
2、指导说话。
(1)看看图,想想你自己在教师节是怎样做贺卡的、
(2)你把贺卡送给了哪位老师?
送贺卡时,你对老师说了什么?
老师又会怎样呢?
(3)分角色扮演老师和学生,练习对话。
3、句式练习。
(1)你去送贺卡,先干什么,再干什么,最后干什么?
(2)句子训练。
找老师
①那天你去送贺卡,怎样找老师的?
②你看见老师正在干什么?
你有什么想法?
③老师一大早就这样认真地为大家工作,你有什么想法?
今后怎样学习?
④把“找老师”这部分内容连起来说一说。
送贺卡
二年级语文备课主备人:
张英课时编号:
014
①你找到了老师,送贺卡,当时你是怎样做的?
②全班讨论,板书动词。
③把“送贺卡”的经过连起来说一说。
收贺卡
这时,老师非常高兴,脸上是什么神情?
会对你说什么?
4、练习说一段话。
(1)我们按“找老师、送贺卡、收贺卡”的顺序讲情了给老师送贺卡的经过。
要求:
连贯通顺。
(2)个别练说,指名口述,集体评议。
布置作业:
1、完成书本练习。
2、写一张贺卡。
二年级语文备课主备人:
张英
第二单元
备课时间:
2007年9月4日
教材简析:
本单元共有四篇课文:
《秋游》、《2008,北京!
》、《英英学古诗》和《乡下孩子》。
课文内容丰富多彩,趣味盎然。
《秋游》是一篇情景交融的散文。
全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊游的情景。
文中抓住秋天里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形态和色彩上的特点,描绘了一幅充满生气的秋景图,表达了孩子们沉浸在秋天大自然中的欢快心情。
《2008,北京!
》则描写了2001年?
月13日晚上我国申奥成功的喜讯传到时,北京人民欣喜若狂,聚集到天安门广场热烈庆祝的欢乐场面。
全文紧扣“2008,北京!
”表达了中国人民决心奉献给世界一届历史上最出色的奥运会的信心,表达了中国人民爱国强国的满腔豪情,《英英学古诗》通过英英和奶奶的一段对话,让学生不知不觉进人古诗的意境,学会《静夜思》这首古诗。
与此同时,学生又学会了对话的语言表达形式。
《乡下孩子》则是一首反映农村孩子童年生活的诗歌,语言洗练而有童趣,意境清新活泼。
读起来如沐阳光,如嗅青草野花气息,如闻童声笑语,悦目赏心。
这四篇课文都配有生动、形象的彩图,我们在学习中仔细地观察图画,并展开想像,借以帮助我们理解课文内容。
教学理论:
语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的。
因此,应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。
二年级语文备课主备人:
张英
教学目标:
1、学会本单元的生字,两条绿线内的生字只识不写。
2、理解由生字组成的词语。
3、理解课文所描写的内容,感受课文所抒发的情感。
教学重、难点:
1、本单元的生字的掌握和所组成的词语的理解。
2、理解课文的内容,学会抓住景物的特征,抒发自己的情感。
教具准备:
图片多媒体录音机
课时安排:
1、秋游………………………………3课时
2、2008,北京!
……………………2课时
3、英英学古诗………………………3课时
4、乡下孩子…………………………2课时
练习一…………………………………3课时
实践活动………………………………1课时
二年级语文备课主备人:
张英课时编号:
015
1、秋游
备课时间:
2007年9月4日
教学目标:
1、能正确、流利有感情的朗读课文。
2、学会本课的10个生字,两条绿线内的7个生字识不写。
理解由生字组成的词语,会用“有的……有的……有的……“说一句话。
3、通过读课文的朗读
教学重、难点:
1、能正确,流利、有感情地朗读课文。
2、学会抓住景物的特征,抒发自己的情感。
3、能正确、美观地书写生字、
教具准备:
多媒体课件、挂图、生字卡片。
课时安排:
三课时
第一课时
教学内容:
初读课文,学会本课生字。
课时目标:
1、学会本课的生字,理解由生字组成的词语、
2、初步了解课文的内容,初步感受秋天美好的景象。
教具准备:
多媒体课件、挂图、生字卡片。
教学过程:
一、导入
1、同学们,在前面练习1中所学过的《秋天到》,你们还会背吗?
请同学们齐背一下。
2、诗歌主要讲了什么呢?
(秋天庄稼和果子长得好,秋天是一个丰收的季节)
3、秋天这么美,你们喜欢吗?
想出去看看吗?
现在老师就带你们出去秋游。
二年级语文备课主备人:
张英课时编号:
015
二、板书课题
1、跟老师一起写课题。
2、齐读课题。
3、‘秋游”什么意思?
看课题后你有什么问题?
三、指导看图
1、下面我们来看这幅图(出示多媒体课件)
2、图上画了什么?
小朋友又在于什么呢?
四、初读指导
1、自己轻声读课文,并提出要求。
2、同学们读得不错,看看你们画的词与老师画的一样吗?
(投影出示)凉了郊外一望无边几只绵羊忙着追逐叫喊
(1)自己先读读这些词语。
(2)在字音上,你有什么要提醒大家的?
(3)学生相互讨论、交流。
(4)同学们讲得不错,指名读词,开火车读词。
(5)现在老师把拼音擦掉,你还会读这些词吗?
自读,指读,齐读。
(6)你能给这些生字组一个词或组一个成语,或说一首带有生字的诗?
3、同学们,你们的知识真丰富,老师为你们感到自豪。
老师这儿还有一些生字词,你们会读吗?
’
(投影出示二类词)嘴”羊智子高”絮’嘴”花打智儿逮蚂背
(1)自读,同座位互相读,互相纠正。
二年级语文备课主备人:
张英课时编号:
015
(2)会读的同学站起来读。
(3)如果把拼音去掉,你也会读吗?
齐读。
4、把生字词带人课文中,把课文读正确、流利,同时想一想:
课文主要写了什么?
5、指名朗读课文,师生相机纠正、指导。
五、初步理解课文内容
1、回忆一下,我们刚才提了什么问题?
2、学生一边回答,教师一边出示每节的意思,但是已打乱了顺序。
出示:
()同学们玩得很开心。
()农田丰收了,非常美丽。
()同学们跟老师去郊外秋游。
()天空一望无边,非常好看。
想一想,给每个自然段选择正确的意思。
如果想不出,可以再读读课文。
3、指名回答。
(4312)
4、同学们已经初步把课文读懂了,让我们齐声再把课文读一遍。
六、教学生字
1、读生字,巩固生字的字音。
2、自学课后笔顺表,把生字按笔顺描一遍。
3、你在字形上还有什么要提醒大家的?
4、刚在描红过程中,你们觉得哪些生字比较难写呢?
谁来帮助这些同学。
5、在学生相互交流的基础上,总结。
6、教师范写生字,学生观察重点笔画的位置。
7、学生描红,仿写,教师巡视。
(放轻音乐)
8、反馈,把写得好、中、差的本子拿上来投影,让学生评析。
布置作业:
读抄词语(课后第三题)
二年级语文备课主备人:
张英课时编号:
016
第二课时
教学内容:
细读课文。
课时目标:
1、理解由生字组成的词语,并积累词汇。
2、感受秋天的美好景象,激发热爱大自然的思想感情。
教具准备:
教学挂图或投影片,多媒体秋天的课件。
教学进程:
一、复习
1、听写生字词。
2、指名分自然段朗读课文、
二、新授
(一)教学第1自然段。
1、教师范读第1自然段。
2、学生提出疑问,教师问:
为什么不能反过来读?
(因为是秋风先起的,天气才变凉的)
3、出示:
天气凉了。
天气渐渐凉了。
(1)这两种说法有什么不同?
(2)第二句加了“渐渐”,好在哪里?
(3)作者用词多么准确,让我们齐声有感情读这句话。
4、读了这个自然段,你还知道了什么?
5、指导朗读。
学生自读,指名读,齐读。
过渡:
同学们去郊外游玩,看到了什么景象呢?
(二)教学第2~3自然段。
1、自读2~3自然段,想想天空、农田美在哪里?
还可以用笔把相关的句子用“——”画下来。
二年级语文备课主备人:
张英课时编号:
016
2、同学之间互相讨论交流。
3、在学生自由评说交流时,渗透语言文字的训练。
(1)“蓝蓝的天空”是什么样的?
(出示多媒体课件)一望无际蓝蓝的天空。
你们还可以为“蓝蓝”换个词吗?
(蔚蓝、碧蓝、瓦蓝)
(2)天空还是怎样的呢?
(一望无际)
还有哪些词也表示“一望无际”这个意思?
(出示)一望无垠无边无际一眼望不到边
齐声读读这些词语。
(3)天空中的白云又是什么样的?
读读书上的句子。
(播放多媒体课件)看,天上的云真是变化多端,姿态万千,继续想像,或根据你刚才看到的画面,用“有时像……有时像……”把白云姿态继续说下去,看谁说得更美、更生动。
(4)教师根据学生说的内容进行指导、纠正。
(5)可真美呀!
我们也要把这美景读出来。
注意:
“蓝蓝的”、“白”这两个写色彩的词要读重音,“一望无边”、两个“有时像”要读得慢,读出同学们正驻足细看的神情,“几朵白云”、“一群白兔”、“几只绵羊”要读得轻快,流露出喜悦的心情。
学生自读,指读,评析,齐读。
4、农田也很美,你从哪些句子读出来的?
出示:
稻子黄,高梁红,棉花白。
稻子黄了,高梁红了,棉花白了。
(1)这两句的意思相同吗?
为什么?
(两句话的意思有点不同:
上面一句只说了庄稼的颜色,下面一句除了说颜色,还有表示这些庄稼都成熟了)、
二年级语文备课主备人:
张英课时编号:
016
(2)庄稼丰收了,此时农民的心情怎样?
让我们带着高兴的心情读一读。
5、稻子、高粱、棉花在秋天里干什么呢?
(播放多媒体课件)秋天,农田里的景象
你们看到了什么呢?
(出示)农田里,稻子(),高粱(),棉花()。
过渡:
刚才是同学们亲眼看到的秋天的天空美,农田的美,那么他们玩得怎么样?
让我们也去感受一下。
(三)教学第4自然段。
1、指名读第4自然段。
2、这一段里有几句话?
分别告诉我们什么?
3、什么是“向着天空亮开了嗓子”?
谁能来试试?
4、指导朗读。
读好“打滚儿”、“逮蚂蚱”,同学们多么高兴啊!
5、第一句用“有的……有的……”,第二句用了“大家……”。
想一想:
虽然都是写同学们高兴,但这两种写法有什么不同呢?
(先具体后概括)
6、指导朗读。
师生比赛读,全班齐读。
三、总结全文
1、读了全文之后,你有什么感受?
2、秋天的郊外多美,同学们玩得也开心,让我们把这美好的情景留在脑海中,好吗?
3、有感情读课文。
布置作业:
二年级语文备课主备人:
张英课时编号:
017
第三课时
教学内容:
继续学习课文内容。
课时目标:
1、有感情背诵课文。
2、会用“有的……有的……还有的……”写一段话。
3、会模仿课文写一篇小练笔。
教具准备:
教学挂图或投影片。
教学过程:
一、复习
1、谁能读读描写美丽的秋景的课文《秋游》?
2、谁能读出更好、更美的感受?
二、指导背诵
1、读得真好!
愿意把这美丽的秋景永远留下来吗?
让我们把这篇课文背下来。
2、可以看板书或看图背诵。
3、自背,同座位互背,指名背。
三、指导仿写一段话
1、再读第4自然段,体会用“有的……有的……还有的……”这种先具体后概括的写法。
“有的……有的……还有的……”一般会用在什么情况下呢?
2、提供句式说话。
(1)在操场上,小朋友们有的,有的,还有的,大家,玩得多开心呀!
(2)放学后,值日生留下来打扫卫生,他们有的,有的,还有的,多!
3、学生自由讨论,还有哪些场景、事物可用“有的……有的……还有的……”
这种先分后总的写法来写?
二年级语文备课主备人:
张英课时编号:
017
(1)讨论交流:
农贸市场商场里过年家里热闹的景象……
(2)自由说,同座位互相说,互相纠正。
(3)指名说。
四、指导小练笔
1、同学们,你们在春天或秋天时出去玩过吗?
2、可以仿照课文由景到人,从上到下的顺序来写写你所看到的景象?
我们来
评评谁写得最好!
二年级语文备课主备人:
张英课时编号:
018
2、2008,北京!
备课时间:
2007年9月7日
教学目标:
1、正确、流利有感情的朗读课文,在此基础上背诵课文。
2、学会本课十个生字。
两条绿线条的七个生字只识不写,认识一个偏旁,理解由生字组成的词语。
3、通过朗读使学生感受申奥成功的喜悦。
教学重点:
1、正确、流利有感情的朗读课文,在此基础上背诵课文。
2、通过朗读使学生感受申奥成功的喜悦。
教学准备:
1、向父母了解一下关于奥运会的知识。
2、会上网的小朋友自己查一些关于奥运会的知识。
3、把暑期看雅典奥运会的感受和小朋友们交流一下。
课时安排:
二课时
第一课时
教学内容:
学写生字词,初读课文。
课时目标:
1、正确、流利有感情的朗读课文。
2、学会本课十个生字。
两条绿线条的七个生字只识不写,认识一个偏旁,理解由生字组成的词语。
教学进程:
一、导入新课
1、小朋友们,这个暑期是非常幸福的,因为我们看到在雅典奥运会上,中国健儿为国争光、勇于拼搏的风采。
五星红旗在奥运赛场上一次又一次地升起,你看奥运了吗?
你对哪场比赛记忆最深刻?
你记住了哪个运动员的名字?
二年级语文备课主备人:
张英课时编号:
018
2、看来大家真是关注奥运了?
那你知道2008年的奥运会在哪举办吗?
3、今天,老师和小朋友们一起感受一下中国申办2008年奥运会成功时在天安门广场庆祝的人们喜悦的心情。
板书课题《2008,北京!
》
二、初读感知
1、请听:
北京人是怎么欢庆申奥成功的!
(播放课件中的朗读录音。
)
2、小朋友们自读课文,边读边圈出生字,要把课文中的生字的字音读准。
此时,教师在黑板上板演下列词语:
北京中国成功广场
四面八方人山人海举着
飞奔映亮狂欢跳跃
此时此刻汇成一句话
3、齐读、指名、开火车读词语,根据学生的具体情况纠正字音。
4、指名分自然段朗读,再次进行正音。
把课文读正确。
5、标一下课文有几个自然段。
按自然段一段一段读流利。
6、开火车比赛,看谁读得流利。
三、指导写字
1、先学本课左右结构的字。
小朋友们,看课后的小生字表,哪几个字是左右结构的字?
(场此刻汇),让我们和他们交朋友。
二年级语文备课主备人:
张英课时编号:
018
2、教师示范:
老师和“场”交上了朋友,因为昨天晚上,我去广场了。
在回来的路上,我想起了去年去天安门广场的事。
(目的是让学生会用这个字组词,并在实际生活中能运用。
)
3、学生轮流和生字交朋友。
4、想办法,把这些字记住。
5、认真观察怎样才能把这些字写好看呢?
6、指导学生描红、临贴。
7、学习一个独体字:
“申”,想办法记住它。
注意中竖要长。
布置作业:
1、把这五个生字注一个音,组一个词写一遍。
2、抄写:
广场成功跳跃人山人海
板书设计:
二年级语文备课主备人:
张英课时编号:
019
第二课时
教学内容:
继续学习课文
课时目标:
1、正确、流利有感情的朗读课文,在此基础上背诵课文。
2、通过朗读使学生感受申奥成功的喜悦。
教学进程:
一、复习检查
1、口头听写:
(学生书空)场此刻汇申
2、指名读课文。
二、品读感悟:
(一)学习第一自然段
1、指名读第一自然段,想一想:
“中国赢了!
”这句话是谁说的?
在什么情况下说的?
大家说时的心情怎样?
怎样读才能表达这种心情呢?
3、带着喜悦、激动的心情读好这两个感叹句。
(二)学习第二自然段
1、请同学们轻声读课文,提出不懂的词。
2、重点理解“申奥”“沸腾”。
教师简介“申奥”就是“申请举办奥运会”的简称。
你见过水开的样子吗?
想一想北京怎么会沸腾了呢?
看25页和27页图来理解一下。
怎么读能突出群情激动,热闹非凡的场面?
分组比赛读。
(三)学习第三自然段
1、教师范读,学生找一找描写天安门广场人多的句子。
(第一句和最后一句)。
怎样读出才能突出人多呢、场面大、气氛热烈的气势?
学生练习读,指名读,让学生评价谁读得好。
2、在二至五句中找一找哪些动词是表现人们喜悦心情的?
指导学生读出热烈激动的气氛。
二年级语文备课主备人:
张英课时编号:
019
4、再读一读,看一看人们都在干什