一上音乐教案表格.docx

一上音乐教案表格.docx

《一上音乐教案表格.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一上音乐教案表格.docx（43页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

一上音乐教案表格

课题

小手拉小手

课型

新授

课前准备

钢琴，录音机

教学目标

学习用自然的声音演唱《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》，能准确跟前奏和结束演唱，能用简单肢体语言表现音乐情绪。

教学重难点

鼓励学生表现音乐，引导学生喜爱音乐，音乐课，初步培养演唱

教学过程

一、情景导入：

1、我们已经是一年级的小学生了，谁来说说小学生和小朋友有什么不同？

2、是啊，我们长大了，我们会学习许多本领，会人事许多新朋友，今天老师就给大家介绍一位音乐娃娃，可是他在哪里呢？

谁是音乐娃娃？

3、小朋友们，大家好，我是音乐娃娃，我来担任向导，带你们走进音乐王国，说说自己认识的乐器，让学生摸摸钢琴，让学生唱唱会唱的歌。

二、学习歌曲:

音乐妈妈的歌好听吗？

让我们一起来唱歌。

1、随音乐的节奏拍拍手，感受歌曲旋律。

2、节奏模仿练习

（按节奏说名字）我们一起来唱歌

3、分小组做接龙说、唱练习（教师也可与学生做接龙练习）

4、打开书，p1，跟着老师念歌词（按节奏读歌词）分组竞赛，看谁念得好？

5、分句听唱至熟练。

（注意提醒学生声音优美不喊叫）

6、空白处填词唱一唱（个人尝试）

7、可将整首歌曲创编演唱。

8、随伴奏带有表情演唱歌曲。

三、音乐游戏《请你跟我这样做》

1、跟着音乐走走（脚尖走、脚跟走、小猫走、小鸭走等）在教室内自由行走。

音乐停止时做一个动作定住，音乐再现时继续走。

2、跟着音乐学学（各种手势动作，也可有学生创作并带领大家做做）

四、随音乐节奏出教室，师生再见。

教学效果分析

课题

小手拉小手

课型

新授

课前准备

钢琴，录音机

教学目标

1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于说说自己和玩具朋友间的亲密感情。

用歌声及简单动作表现歌曲情绪。

2、学习整体听唱，逐步培养音乐记忆。

教学重难点

在音乐声中让儿童体验有朋友的快乐，让儿童和自己的玩具成为好朋友，和“大家”成为好朋友

教学过程

一、故事导入

1、欣赏故事《独腿锡兵历险记》

2、说说你喜欢什么玩具？

你为什么喜欢它？

你能说说玩具故事吗？

3、请小朋友模仿自己喜爱的玩具形象，跟着音乐演一演。

4、听听《玩具兵的故事》

二、学习歌曲：

1、学生跟着节奏拍手或做其他律动

2、教师完整演唱全曲两遍（边走边唱）

3、学生跟着音乐走一走，鼓励学生创编不同的走路姿势（大步走，蹲着走，小兔跳，乌龟走等），音乐停止时，摆出姿势造型，音乐想起继续行走。

4、看书p2，跟着琴唱一唱（由于以听过数遍，学生不难唱出）

5、跟着音乐边走边唱，可以将自己的玩具编入歌词中演唱。

三、动一动：

1、认识图形（圆形；方形；“8”字型；卷心菜形）

2、跟着音乐走一走（感受常见的进行曲）四、复习与拓展

1、背唱歌曲《我们一起来唱歌》

2、说说你认识的好朋友。

3、集体舞1-4小节里外圈面对面原地踏步拍手

5小节里圈同学做邀请动作

6小节外圈同学做邀请动作

7-8小节手拉手做小步转圈。

五、总结下课。

教学效果分析

课题

小手拉小手

课型

新授

课前准备

钢琴，录音机

教学目标

能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与《请你跟我这样做》的律动，体验音乐课带来的快乐。

2、学习用自然的声音演唱《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》，能准确跟前奏和结束演唱，能用简单肢体语言表现音乐情绪

3、以音乐的方式做自我介绍。

教学重难点

在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友，让儿童和老师成为好朋友，和“大家”成为好朋友。

教学过程

1、小朋友跟着老师随音乐节奏拍手进教室，师生问好。

2、红绿灯游戏：

培养音乐记忆力和内心节奏感；绿灯时唱出声音，红灯时心里唱。

（可请小朋友充当交警）

3、复习演唱两首歌曲《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》，抽查演唱并做评价（师评、自评、互评）

二、音乐游戏《请你跟我这样做》

学生在原位做动作，用音乐代替教师口令：

上行音阶：

学生起立；下行音阶：

学生坐下；

高音区弹奏：

白云飘飘动作低音区弹奏：

树叶飘飘动作

弹《我们一起来唱歌》：

排成圆形弹《玩具进行曲》：

自由队形

三、歌曲学习：

《传传传》

1、用听唱法学习歌曲：

分句学唱----接口唱----完整唱----小组竞赛唱

2、传花练习：

强调一拍传一次，在强拍上传，不能抢拍子，间奏时自由选择把花传给谁。

四、音乐游戏：

老师学生围成一圈，面向圆心坐下，一人传花，其余人跟节奏拍手，当唱到“就是你”的“你”时，花传到谁手里，谁就要站起来表演节目（唱歌、跳舞、弹琴或用节奏介绍自己等），然后从头开始，反复几遍，对学生音乐技能有所了解。

五、总结下课。

教学效果分析

课题

小手拉小手

课型

复习

课前准备

钢琴，录音机

教学目标

1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与各种音乐游戏，体验音乐课带来的快乐。

2、能背唱《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》《传、传、传》，能准确跟前奏、间奏和结束演唱，能随音乐节拍律动

教学重难点

在音乐声中进一步了解课堂常规，提高学习兴趣。

教学过程

一、师生问好：

（模唱练习）

1）solsolmi—2）sollasolfami—

3）soldo’solfami—4）miredo—

二、歌曲复习

1、《我们一起来唱歌》

1）集体背唱歌曲2）抽查部分同学独唱歌曲3）师评、互评、自评并颁发音乐娃娃标贴4）红绿灯游戏（培养内心节奏感，从只动嘴不出声到内心唱）5）创编歌词××××××唱一唱6）邀请好朋友一起唱一唱

2、《玩具进行曲》

1）集体背唱歌曲2）与老师接龙唱复习

3）抽查并颁发音乐娃娃标贴4）红绿灯游戏5）音乐表现，教师扮演会吹喇叭的小娃娃，边走边唱6）小朋友自编表演动作，模仿自己喜爱的小玩具，教师指导学生按节奏走一走7）全体小朋友围成圈走一走，要求：

动作按节奏做，队伍整齐；8）为表演好的同学颁发音乐娃娃标贴

3、《传、传、传》

1）集体演唱歌曲2）徒手练习（一拍传一下，只在强拍传）3）跟着音乐节奏练习4）随音乐做游戏（其余人跟节奏拍手，按座位先竖着传，再横着传，音乐结束时花传到谁手里，谁就要站起来表演节目。

三、总结下课。

教学效果分析

课题

听，谁在唱歌

课型

新授

课前准备

钢琴，录音机

教学目标

1、能整齐地演唱《动物说话》，并能用动作表达感受

2、学习聆听音乐，培养对音响的探索兴趣

3、体验声音世界的丰富多彩。

教学重难点

指导学生用欢快、活泼的声音演唱

分辨不同的声音

教学过程

一、情境导入：

1、小朋友们：

今天老师要带你们去农场参观（教师弹奏〈火车来了〉音乐，并加入各种动物的叫声，让学生仔细听）

2、歌曲中都有谁呢？

你能模仿它声音吗？

3、跟老师学习即兴动作：

（小鸡、小鸭、小马、小狗……）

二、学唱歌曲：

1、在农场里，小动物们纷纷表演节目，欢迎大家的到来，听小鸡来了

2、教师范唱第一段歌词，“小鸡说话”

3、刚才小鸡是怎样说的？

（帮助记忆歌词）

4、跟琴听唱第一段“小鸡说话”注意在旋律中有间奏处的处理，请小朋友模仿该动物动作。

、自学歌词第二段，与第一段的区别：

小鸡小鸭，叽叽叽嘎嘎

6、你还能模仿哪位小动物的声音？

能给大

家唱唱吗？

（创编歌词）

7、用欢快、活泼的声音完整演唱歌曲，并根据歌词创编不同的律动加以表现。

8、抽查唱与小组竞赛唱（小组讨论演唱内容）

三、音乐欣赏：

《听，谁在唱歌》

1、仔细聆听（培养好的倾听习惯）2、说说都有谁的声音？

2、模仿小动物的声音4、学学小动物走路的样子。

四、跟着音乐学一学，做一做：

小动物们在农场玩得很开心，天黑了还不想回家，妈妈很着急，出来寻找（声音传递的游戏：

由第一个依次向后传递声音，直到最后一个孩子听见后，把小动物送到妈妈身边，教师弹奏〈火车来了〉音乐，小朋友一起离开了“农场”

五、总结下课。

教学效果分析

课题

听，谁在唱歌

课型

新授

课前准备

钢琴，录音机

教学目标

1、学习歌曲《你听，什么敲响了》，参与创作活动，初步养成倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。

2、学生能用自然声音轻声唱歌，在分角色“问答”“领唱与齐唱”时能准确进入。

3、积极参与音乐游戏，能分辨常见打击乐器的不同音色。

教学重难点

用自然声音唱歌，学会分角色唱。

感受与分辨不同打击乐器的不同音色

教学过程

一、导入新课：

1、猜声音：

教师背对学生，敲击一种打击乐器，让学生猜猜：

是什么乐器的声音？

（猜出形状、名称等）

2、猜谜语：

乐器谜语

A、身体三角形，不唱高低音，铁棒轻轻敲，叮叮叮叮叮〉（三角铁）

B、J叫鱼不象鱼，整天笑呵呵，敲敲就开口，只说：

笃笃笃（木鱼）

C、圆圆球儿拖尾巴，小小尾巴让人抓，上上下下使劲摇，说起话来沙沙沙（沙球）

3、学生说说自己认识的打击乐器，并用嗓音模仿出来。

4、教师介绍打击乐器，领学生做声势练习：

独奏齐奏合奏

二、学唱歌曲：

1、教师范唱：

《你听，什么敲响了》2、分句听唱曲，（生演唱部分）

3、合作练习：

全体唱1、2小节，第3小节老师敲碰铃，第4、5小节由一名同学完成，全体再唱第6小节。

4、辨一辨：

听听是谁的声音？

并按照第4、5小节的歌词唱一唱，如唱错要表演节目。

5、分组练习，每组分一件乐器，边唱边猜。

三、我的创造。

1、出示几张图形谱，猜猜是根据哪种乐器的声音画的？

2、分组设计：

双响筒图谱；三角铁图谱；串铃图谱；

3、每个小组派代表说说设计意图，并展示作品。

，你还会画何种乐器的声音？

在黑板上画一画。

四、总结下课。

教学效果分析

课题

听，谁在唱歌

课型

新授

课前准备

钢琴，录音机

教学目标

1、能整齐演唱《小小音乐会》，并能用动作表达自己的感受。

2、在音乐游戏中，获得跟着指挥信号其止的灵敏反映能力

3、将本单元教学内容进一步巩固。

教学重难点

歌曲有表情地演唱

歌曲中衬词的唱法

教学过程

一、歌曲复习：

1、整齐地演唱《动物说话》；能在间奏处较好地加入动物的叫声；尝试自编律动来表现歌曲。

2、用自然声音轻声唱歌曲《你听，什么敲响了》；用嗓音模仿几种打击乐器的声音，如“叮叮叮”“咚咚咚”“笃笃笃”“沙沙沙”“呤呤呤”等等；同座位的小朋友互相唱一唱，猜一猜。

二、歌曲学唱：

1、音乐家介绍：

潘振声：

蒙古族作曲家，生于上海，主要从事儿童音乐创作，他为小朋友写了很多优秀歌曲，如《小鸭子》《好妈妈》《嘀哩嘀哩》《红太阳照山河》等，老师为大家唱几首。

2、师范唱《小小音乐会》

3、小朋友说说：

歌中唱了些什么？

4、听唱法学唱歌曲：

按四小节一句教唱，第三小节、第七小节休止符只

需稍加停顿，不必过于强调，第八小节的休止符处可稍做。

提示，衬词在歌中没有实际意义，只表达一种愉快的心情，在演唱时要轻快活泼一些才能表达歌曲情绪。

5、分句唱----接龙唱----小组对唱----集体唱

6、歌词创编：

你还想邀请哪些小动物来参加音乐会呢？

（自编歌词唱一唱）

7、自编歌表演：

把参加音乐会的兴奋喜悦心情表现出来

三、音乐游戏

《红灯，绿灯》，在训练初期，教师出示红灯的次数可少些，以后逐渐增多，显示时间逐步加长，在红灯亮起时，只能在心里默唱，不许有任何外部动作（点头、拍手、跺脚等等）

将本单元歌曲逐一复习，用做游戏音乐进行，一举两得。

五、总结下课。

教学效果分析

课题

快乐的一天

课型

新授

课前准备

钢琴，录音机

教学目标

1、能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学可以动作的方式表达自己感受

2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱

教学重难点

感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。

准确的读出走与跑的时值。

教学过程

一、聆听《快乐的一天》

（师）：

“我们已经开学两个星期了，你能说一说你上学后的感受是什么吗？

”

1、请学生谈谈自己上学后的感受

2、用一个词来形容自己的一天：

请学生发挥想象力说出自己的心里话

3、初听乐曲（请孩子静静地听）：

仔细地分析乐曲出现了几段音乐，他们的情绪有什么不同？

4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。

5、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示

6、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。

二、了解音的长短，认读走与跑:

（师）：

“我们在生活中会听到成千上万种声

音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分”

1、讲解走与跑的区别出示卡片

观察：

2、练习:

读一读拍一拍

3、学生用走与跑创作2-4小节节奏，读一读、拍一拍

4、有时间还可以做节奏接龙的游戏

（既巩固了两个节奏，以培养了创造力）

三、课堂小结：

小结今天的教学内容与学习情况

教学效果分析

课题

快乐的一天

课型

新授

课前准备

钢琴，录音机

教学目标

1、能够整齐演唱歌曲，用歌声及动作表达欢快活泼的情绪。

2、巩固走与跑的时值与长短，通过创编活动，让学生准确地掌握它的长短，并培养学生的即兴创作能力

教学重难点

有表情的进行歌唱与表演。

用节奏创作一句话。

教学过程

一、复习上节学习的内容：

1、出示节奏卡片，认一认，读一读（可根据书中节奏认读）

2、拍手认读，要求准确、均匀、速度以中度最好

3、认读老师用卡片拼出的节奏

4、请学生试着自己创编2-4小节的节奏，培养学生的创作能力

二、创作练习（巩固走与跑的节奏，培养创编与灵活运用的能力）

1、老师讲解练习要求，并举例说明怎样做？

例：

你去做什么？

我要去上学！

2、学生进行创编练习（在节奏准确的情况下，不限制说话的内容）3、如某个班的能力强，还可变换节奏进行创作，激发学生学习的积极性。

三、歌曲教学《其多列》

1、老师有表情的范唱歌曲。

然后请学生描述出歌曲的大概情节与情绪，

同时也可提出自己不懂的地方。

（其多列：

哈尼语快快来）

2、板书，请大家一起来认一认歌曲中节奏，并练习分辨音字

3、听歌曲录音，边听边拍手，并记下第一段歌词，然后老师辅导学生拍●○读词。

4、随老师的范唱学习二、三段词，如学生记不下词，可用动作辅助。

5、学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。

6、熟练的唱下之后，可进行小组及个人的表演，鼓励学生不仅可以与大家一起整齐的歌唱，还能勇敢自信地进行独唱。

▲如有时间，可以辅导学生分辩图形谱中的音符。

四、课堂小结：

小结教学内容与学习情况

教学效果分析

课题

快乐的一天

课型

新授

课前准备

钢琴，录音机

教学目标

1、巩固走与跑的时值，并准确的读出节奏，通过创编培养学生的创作能力

2、与大家一起整齐的演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪。

教学重难点

有感情的演唱歌曲。

自己创作歌词。

教学过程

一、巩固学生的节奏——出示卡片

1、2-4小节节奏，并利用节奏卡片贴在黑板上，带领全班同学读一读。

2、用手拍出所有编的节奏，告诉学生读好的小窍门（心中读节奏）

3、试一试口中读节奏，手中拍●○

二、通过画图形的方式感受长短

1、出示教具：

红绸、乒乓球

2、舞动红绸，拍乒乓球感受它们的动作的长短。

3、画出图形，并指导学生在书中涂上颜色，从视觉上感受长短。

三、歌曲教学《跳绳》：

（师）：

“这节课我们的游戏是跳绳，让我们随音乐愉快地跳起来！

”

1、老师有感情的范唱歌曲，学生边听边拍●○，感受二拍子的活泼、欢快的情绪。

2、用听唱法学习第一段歌词，并参考书中的图形谱辩别音字。

3、启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活，从而体会在演唱中应轻巧跳跃。

4、学生随伴奏有表情的演唱歌曲（学生可自由加入动作表演）。

5、学习第二段歌词：

根据书中给的第一、三句词继续进行创作，分小组进行创作。

要求：

可继续创作、也可自己创作第二段歌词。

6、分小组进行表演、展示（老师伴奏）。

7、选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。

四、课堂小结：

小结教学内容与学习情况。

教学效果分析

课题

花儿朵朵

课型

新授

课前准备

钢琴，录音机

教学目标

1、学生能够以崇敬的心情安静地聆听《国歌》，感受和体验乐曲雄壮的音乐特点和催人奋进的音乐形象，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。

2、通过对国旗、国歌等有关知识的了解，学生对祖国的热爱之情进一步加深。

教学重难点

学生能用亲切自然的声音有表情地背唱《国旗国旗真美丽》，并自编动作进行歌表演，创造力和自信心得以增强。

教学过程

1、欣赏《中华人民共和国国歌》

（1）导入：

教师边弹琴边唱国歌，会唱的小朋友可以轻轻跟着哼唱。

（2）、初听一编《国歌》，让学生感受其鲜明的节奏，号角般的音调，催人奋进的音乐特点和雄壮的形象。

（3）、教师播放有关唱、奏国歌的多种画面，（4）、再听歌曲《国歌》。

（5）、介绍国歌来历，讲述作曲家聂耳故事。

（6）、最后完整听赏一编。

2、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》

（1）完整聆听歌曲，可以随音乐拍拍手，初步感受歌曲的节拍。

（2）教师带领学生一起讨论国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等有关国旗的知识。

（3）教师有感情将歌曲演唱一遍，

（4）教师带领学生有感情地朗读歌词，同时帮助学生理解歌词的内容。

（5）学生跟着教师摸唱歌曲。

（6）采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，

3、用碰铃、铃鼓为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏

（1）集体拍手唱歌，

（2）认识铃鼓和碰铃。

（3）让学生讨论如何用铃鼓、

（4）教师再给出节奏卡片：

X　Ｘ　「Ｘ　Ｘ　‖（铃鼓）

Ｘ　—　「Ｘ　—　‖（碰铃）

学生分组按节奏先徒手练习，然后用打击乐器随音乐演奏．

（５）分组发给碰铃和铃鼓，（６）教师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏，还可以随音乐表演

教学效果分析

课题

花儿朵朵

课型

新授

课前准备

钢琴，录音机

教学目标

通过聆听《国歌》、《我爱北京天安门》、演唱歌颂祖国、国旗歌曲，感受国歌和国旗的美丽、神圣，更加热爱伟大祖国。

教学重难点

演唱歌颂祖国、国旗歌曲，感受国歌和国旗的美丽、神圣，更加热爱伟大的祖国。

教学过程

１、复习《国旗国旗真美丽》引导：

鲜艳的五星红旗高高飘扬在天安门的上空，，１９４９年，毛主席爷爷站在天安门城楼上向全世界宣布：

中华人民共和国成立了！

中国人民从此站起来了。

这时的天安门在全国人民的欢呼声中，现得格外庄严和壮丽。

（２）初听《我爱北京天安门》，请学生感受歌曲的情绪：

欢快热烈

（３）教师出示ＡＢＡ’的音乐三段体，引导学生用听相同段时站着拍手，听到Ｂ段时坐着拍手。

（４）请学生选择打击乐器（铃鼓）伴奏，用以加强情绪的感染力。

（５）完整听赏音乐曲。

２、学唱《多快乐》

引导：

播放全国人民热烈庆祝国庆的欢乐场面，让学生知道１０月１日是祖国妈妈的生日，我们要为祖国妈妈唱支歌，以此引入歌曲《多快乐》。

（１）听范唱，请学生感受歌曲的情绪：

热情快乐

（２）配合播放图片，朗读《多快乐》歌词（有节奏地朗读）

（３）听音乐，学生和教师一起轻声学唱歌曲（学生以听为主）

（４）采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：

师生，生生接口唱等演唱方法。

注意教学过程中的评价。

（５）鼓励学生自己创编音乐节奏为曲子伴奏，教师做适当的引导和评价。

（６）学生自编舞蹈动作加强音乐的情绪。

（７）用欢快的情绪演唱歌曲《多快乐》。

教学效果分析

课题

花儿朵朵

课型

新授

课前准备

钢琴，录音机

教学目标

1、听：

欣赏《草原就是我的家》《小红花》《娃哈哈》《多快乐多幸福》

２、唱：

《娃哈哈》

３、动：

集体舞《娃哈哈》

教学重难点

演唱歌颂祖国、国旗歌曲，感受国歌和国旗的美丽、神圣，更加热爱伟大的祖国。

教学过程

一、听赏《草原就是我的家》，请学生欣赏教材中的图片或内蒙古风光图片、影象，感受大自然草原的风光特色；通过交流，进一步了解内蒙古的风土人情。

听赏《小红花》

听赏《娃哈哈》，

听赏《多快乐呀多幸福》。

二、唱《娃哈哈》

１、引导：

中国是有一个五十六个民族组成的大家庭，

问：

你们听过哪些少数民族的歌曲呢？

２、听曲子。

提问：

这首曲子你感觉她是哪个民族的？

（新疆维吾尔族的民歌）

３、向学生解释美丽新疆风俗习惯风土人情，并出示服饰图片和新疆歌舞场面，让学生在试听过去旋律中认识新疆。

４、教师用铃鼓结合舞蹈范唱曲子，再一次

激发学生的兴趣。

5、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，８、尝试用简单的新疆舞动作为乐曲伴舞。

三：

动：

集体舞《娃哈哈》

通过跳集体舞《娃哈哈》，让学生初步掌握维吾尔族舞蹈的基本动作，培养学生之间团结协作的精神。

学该舞蹈之前，教师可以让学生观看有关维吾尔族舞蹈的录象、光盘，引发他们学习兴趣。

活动过程：

（１）随音乐哼唱歌曲，感受歌曲中富有动感的节奏，体验乐曲轻快、活泼的情绪。

（２）在初步感受歌曲韵律的基础上，让学生掌握踏点步、旁点步、三步一台等基本动作。

教学效果分析

课题

秋天的歌

课型

新授

课前准备

钢琴，录音机

教学目标

感受金色秋天的绚丽色彩，体验收获的喜悦；在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起对美好大自然的热爱，并从小竖立起保护自然与自然和平共处的良好意识。

教学重难点

能用自然的声音演唱歌唱。

演唱时能注意表现不同节拍特点。

教学过程

（一）组织教学

（二）新课导入：

1、展示秋天景色的大副图片，放《小树叶》的录音。

2、用整体听唱法学唱这首歌

3、反复聆听歌曲《小树叶》，想象你就是一片小树叶，你会对你的树妈妈说些什么话？

说给大家听。

（三）学唱《红叶》

4、秋天在你的眼里是什么样的？

拿起画笔把他画出来。

（四）采集与分享

5、老师展示树叶贴贴画和书签，引导学生欣赏，简要介绍制作方法。

6、布置学生到大自然中搜集自己喜欢的树叶，并把他作成书签带来向同学们介绍。

7、注意在搜集过程中保护大自然。

问问清洁工阿姨了解落叶的处理办法，只捡落叶。

（一）发声训练

1、听赏想象

2、想象秋叶随风慢慢飘落的情景。

并用肢体语言来展示给大家。

3、对妈妈说。

4、边听《红叶》边画秋天。

5、边画秋天边学《秋天》。

教学效果分析

课题

秋天的歌

课型

新授

课前准备

钢琴，录音机

教学目标

能用自然的声音演唱歌唱。

演唱时能注意表现不同节拍特点，能区别并使用柔和、连贯与断顿、跳跃等不同演唱方法。

教学重难点

能区别并使用柔和、连贯与断顿、跳跃等不同演唱方法。

教学过程

（一）组织教学

（二）新课导入：

1、展示秋天景色的大副图片，放《小树叶》的录音。

2、用整体听唱法学唱这首歌

3、反复聆听歌曲《小树叶》，想象你就是一片小树叶，你会对你的树妈妈说些什么话？

说给大家听。

（三）学唱《红叶》

4、秋天在你的眼里是什么样的？

拿起画笔把他画出来。

（四）采集与分享

5、老师展示树叶贴贴画和书签，引导学生欣赏，简要介绍制作方法。

6、布置学生到大自然中搜