甘肃省天水市秦安县第二中学学年高一语文上学期第一次月考试题.docx

甘肃省天水市秦安县第二中学学年高一语文上学期第一次月考试题.docx

《甘肃省天水市秦安县第二中学学年高一语文上学期第一次月考试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《甘肃省天水市秦安县第二中学学年高一语文上学期第一次月考试题.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

甘肃省天水市秦安县第二中学学年高一语文上学期第一次月考试题

甘肃省天水市秦安县第二中学2015-2016学年上学期第一次月考高一语文试题

第Ⅰ卷阅读题（66分）

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

“鲁迅”在教材中也应与时俱进

孙玉良

被誉为“民族魂”的鲁迅作品在中学语文教材中被删减的消息引发各界热议。

支持删减者拿出“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人”的顺口溜做论据，反对删减者认为鲁迅精神到什么时候也不能丢。

双方争执不下，让编教材的老师们好生为难。

依我看来，鲁迅的文章，删点为妙。

鲁迅是生活在上世纪早期的人，虽然是“白话文学运动的健将”，但毕竟是旧社会走过来的人，又曾在日本留学，文风难免古风萦绕，中西夹杂，拗口难懂。

不只学生看了如吃了“摇头丸”，就是老师们讲起来都觉得头疼。

删除一点这样的文章，可能师生们都会拍手称赞，有一种如释重负的感觉。

但鲁迅是中国文学史上的“硬汉”形象，毛主席就说过“鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨……鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。

鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向”，删了鲁迅杂文，换了金庸的武侠小说，会不会无意识中让祖国的花朵们误入迷途？

鲁迅不是常青树，但他的精神是不朽的，所以至今被人们深深地怀念。

中国有个古老的新词，叫“与时俱进”。

对于鲁迅的文章，照抄照搬，“拿来主义”，是不是违背了鲁迅先生的初衷？

我们学的是鲁迅的精神，而不是他夹杂着日式表达的拗口白话。

在教材中删除鲁迅的原文，难道不能用新时代具有鲁迅精神的文章“取而代之”？

新时代有没有活着的鲁迅？

我看肯定是有的。

否则鲁迅逝世了，中国岂不真的折了“脊梁”？

当今社会拿着“匕首投枪”，对不平、不公、不正大声疾呼，叹国人之麻木，怒国人之不争的大有人在，针砭时弊的好文章也比比皆是，编辑们选用他们的文章进入教材，既继承了鲁迅之精神，又克服了晦涩难懂之弊端，两全其美，何乐而不为？

邓小平说：

发展才是硬道理，“鲁迅”在教材中也应与时俱进。

把鲁迅当成权威，放进“神坛”，本身就是对鲁迅的污辱。

依我看，世上的千里马不少，只是有些人相信权威，没有伯乐的眼光罢了。

真正继承鲁迅精神，是善于发现继承鲁迅衣钵的人，而不是硬着头皮念鲁迅创造的“三字经”。

（选自2009年9月4日《广州日报》）

1．下列对于“鲁迅”在教材中也应“与时俱进”理解有误的一项是（）

A．鲁迅生活的时期离我们较远，文风难免古风萦绕，拗口难懂，因此他的文章，删点为妙。

B．世上的千里马不少，新时代也有活着的“鲁迅”，编辑们也可选用他们的文章，编入教材。

C．当今社会拿着“匕首投枪”，对不平、不公、不正大声疾呼，叹国人之麻木，怒国人之不争的人也时有出现。

D．对于鲁迅的文章，如果采用“拿来主义”的方法抄照搬，是违背先生初衷的。

2．下列各项中，对于“鲁迅作品”说法有误的一项是（）

A．鲁迅作品被誉为“民族魂”，一些人认为中学语文教材删减鲁迅作品会丢掉鲁迅精神。

B．从“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人”的顺口溜中可以看出鲁迅文风晦涩难懂的一面。

C．“发展才是硬道理”，邓小平的这句话不仅对社会发展适用，对鲁迅作品在教材中的选编也非常适用。

D．鲁迅是“白话文学运动健将”，教材选编他的作品是为了学习他的白话语言。

3．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）

A．如果我们太相信权威而把鲁迅放进“神坛”，这是对先生的一种污辱。

B．“鲁迅”在教材中也与时俱进，可用其他针砭时弊的好文章来代替鲁迅文章进入教材。

C．毛主席十分赞赏鲁迅，说鲁迅的方向，就是中华民族文化的方向。

D．硬着头皮念鲁迅创造的“三字经”并不能真正继承鲁迅精神，真正继承鲁迅精神的，是善于发现继承鲁迅衣钵的人。

二、古代诗文阅读（33分）

（一）阅读下面的文言文，完成4-7题。

温造，字简舆。

性嗜书，不喜为吏，隐王屋山。

寿州刺史张建封闻其名，书币招礼，造欣然曰：

“可人也！

”往从之。

建封虽咨谋，而不敢縻以职事。

及节度徐州，造谢归下邳，慨然有高世心。

建封恐失造，因妻以兄子。

时李希烈反，攻陷城邑，天下兵镇阴相撼，逐主帅自立，德宗患之。

以刘济方纳忠于朝，密诏建封择纵横士往说济，佐其必。

建封强署造节度参谋，使幽州。

造与济语未讫，济俯伏流涕曰：

“僻陋不知天子神圣，大臣尽忠，愿率先诸侯效死节。

”造还，建封以闻，诏驰驷①入奏。

天子爱其才，问造家世及年，对曰：

“臣五世祖大雅，外五世祖李

，臣犬马之齿三十有二。

”帝奇之，将用为谏官，以语泄乃止。

复去，隐东都。

长庆初，以京兆司录为太原幽镇宣谕使，召见，辞曰：

“臣府县吏也，不宜行，恐四方易朝廷。

”穆宗曰：

“朕东宫时闻刘总，比年上书请觐，使问行期，乃不报。

卿为我行喻意，毋多让。

”因赐绯衣。

至范阳，总橐鞬郊迎。

造为开示祸福，总惧，矍然若兵在颈，由是籍所部九州入朝。

还，迁殿中侍御史。

兴元军乱，杀节度使李绛，众谓造可夷其乱，文宗亦以为能，乃授检校右散骑常侍、山南西道节度使，许以便宜从事。

帝虑其劳费，造曰：

“臣计诸道戍蛮之兵方还，愿得密诏受约束，用此足矣。

”许之。

命神策将董仲质、河中将温德彝、邰阳将刘士和从造。

而兴元将卫志忠、张丕、李少直自蜀还，造喻以意，皆曰：

“不敢二。

”乃用八百人自从，五百人为前军。

既入，前军呵护诸门。

造至，欲大宴，视听事，曰：

“此隘狭，不足飨士。

”更徙牙门。

坐定，将卒罗拜，徐曰：

“吾欲闻新军去主意，可悉前，旧军无得进。

”劳问毕，就坐，酒行，从兵合，卒有觉者，欲引去，造传言叱之，乃不敢动。

即问军中杀绛状，志忠、张丕夹阶立，拔剑传呼曰：

“悉杀之！

”围兵争奋，皆斩首，凡八百余人。

亲杀绛者，醢之；号令者，殊死。

取百级祭绛，三十级祭死事官王景延等，余悉投之汉江。

监军杨叔元拥造靴祈哀，造以兵卫出之。

诏流康州。

叔元，始激兵乱者也，人以造不戮为恨。

以功加检校礼部尚书，赐万缣赏其兵。

后入为兵部侍郎，以病自言，出东都留守。

卒，年七十，赠尚书右仆射。

（选自《新唐书》，有删节）

【注】　①驷（rì）：

驿马。

4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　）

A．建封虽咨谋　　　　　　　咨谋：

咨询，请教

B．僻陋不知天子神圣僻陋：

偏僻简陋

C．帝虑其劳费劳费：

辛劳费神

D．此隘狭，不足飨士隘狭：

狭窄，狭小

【解析】　B项，僻陋：

偏僻边远的地区。

【答案】　B

5．下列各句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（　　）

A．①寿州刺史张建封闻其名

②攻之不克，围之不继，吾其还也

B．①臣犬马之齿三十有二

②辍耕之垄上

C．①矍然若兵在颈

②海内存知己，天涯若比邻

D．①亲杀绛者，醢之

②陈胜者，阳城人也

【解析】　A项，①代词，“他的”；②副词，“还是”。

B项，①助词，“的”；②动词，“到”。

C项，都是动词，像，好像。

D项，①助词，“……的人”；②代词，放在主语后面，引出判断。

【答案】　C

6．下面六句话分别编为四组，全都表现温造“富有谋略、长于文辞”的一组是（　　）

①造欣然曰：

“可人也！

”

②济俯伏流涕曰：

“僻陋不知天子神圣，大臣尽忠，愿率先诸侯效死节。

”

③帝奇之，将用为谏官，以语泄乃止

④造为开示祸福，总惧，矍然若兵在颈

⑤吾欲闻新军去主意，可悉前，旧军无得进

⑥后入为兵部侍郎，以病自言，出东都留守

A．①②③　　　　　　　B．①⑤⑥

C．②④⑤D．③④⑧

【解析】　做此类题可用排除法。

①是温造对张建封的赞扬，③是皇帝要提拔温造而被拒绝，⑥是温造因病而出京。

故选C项。

【答案】　C

7．下列对原文有关内容的理解和分析，表述不正确的一项是（　　）

A．温造尽管自幼喜好读书，不喜欢做官，过着隐居的生活，却心甘情愿到寿州刺史张建封身边做了官。

B．唐德宗面对李希烈等人的叛乱，密诏张建封挑选纵横士劝说表达效忠的刘济，温造被选中，并很好地完成了任务。

C．长庆初年，温造以太原幽镇宣谕使的身份，为刘总分析了他的处境，让刘总幡然顿悟，归顺了朝廷。

D．节度使李绛被杀，温造前往军队处理事务，他利用智谋查找出了凶手，并对他们进行了处罚。

【解析】　A项，“到寿州刺史张建封身边做了官”错，由第一段可知，温造跟随寿州刺史，却没有做官，“建封虽咨谋，而不敢縻以职事”。

【答案】　A

（二）阅读下面一首唐诗，完成8—9题（8分）

军城早秋

严武

昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。

更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。

【注】严武（726—765）：

字季鹰，华州华阴（今属陕西）人。

曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764年）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。

8.诗的前两句描绘了什么样的景象？

（3分）

9.诗的后两句表现了作者什么样的情怀？

请简要分析。

（5分）

10．补写出下列名篇名句中的空缺的部分。

（每空1分）（6分）

（1）鹰击长空，鱼翔浅底，。

（《沁园春·长沙》）

（2）满载一船星辉，____________________。

（《再别康桥》）

（3）她静默地远了，远了，，走尽这雨巷。

（《雨巷》）

（4）___________________，壮士一去兮不复还。

（《荆轲刺秦王》）

（5）最爱湖东行不足，。

（白居易《钱塘湖春行》）

（6），思而不学则怠。

（《论语》）

三、阅读下面的作品，完成11～14题。

（24分）

想　飞

徐志摩

我们吃了中饭出来到海边去，云雀们也吃过了饭，离开了它们卑微的地巢飞往高处做工去，瞧着，这儿一只，那边又起了两只！

一起就冲着天顶飞，小翅膀动活的多快活，圆圆的，不踌躇的飞——它们就认识青天。

一起就开口唱，小嗓子动活的多快活，一颗颗小精圆珠子直往外唾，亮亮的唾，脆脆的唾——它们赞美的是青天。

瞧着，这飞得多高，有豆子大，有芝麻大，黑剌剌的一屑，直顶着无底的天顶细细的摇——这全看不见了，影子都没了！

飞。

“其翼若垂天之云……背负青天，而莫之夭阏者”，那不容易见着。

我们镇上东关厢外有一座黄坭山，山顶上有一座七层的塔，塔尖顶着天。

塔院里常常打钟，钟声响动时，绕着塔顶尖，摩着塔顶天，穿着塔顶云，有一只两只有时三只四只有时五只六只蜷着爪往地面瞧的“饿老鹰”，撑开了它们灰苍苍的大翅膀没挂恋似的在盘旋，在半空中浮着，在晚风中泅着，仿佛是按着塔院钟的波荡来练习圆舞似的。

那是我做孩子时的“大鹏”。

有时好天抬头不见一瓣云的时候听着猇忧忧的叫响，我们就知道那是宝塔上的镇老鹰寻食吃来了，这一想象半天里秃顶圆睛的英雄，我们背上的小翅膀骨上就仿佛豁出了一锉锉铁刷似的羽毛，摇起来呼呼响的，只一摆就冲出了书房门，钻入了玳瑁镶边的白云里玩儿去，谁耐烦站在先生书桌前晃着身子背早上上的多难背的书！

呵飞！

不是那在树枝上矮矮的跳着的麻雀儿的飞；不是那凑天黑从堂匾后背冲出来赶蚊子吃的蝙蝠的飞；也不是那软尾巴软嗓子做窠在堂檐上的燕子的飞。

要飞就得满天飞，风拦不住云挡不住的飞，一翅膀就跳过一座山头，影子下来遮得阴二十亩稻田的飞，到天晚飞倦了就来绕着那塔顶尖顺着风向打圆圈做梦……

飞。

人们原来都是会飞的。

天使们有翅膀，会飞，我们初来时也有翅膀，会飞。

我们最初来就是飞了来的。

有的做完了事还是飞了去，他们是可羡慕的。

但大多数人是忘了飞的，有的翅膀上掉了毛不长再也飞不起来，有的翅膀叫胶水给胶住了再也拉不开，有的羽毛叫人给修短了像鸽子似的只会在地上跳，有的拿背上一对翅膀上当铺去典钱使过了期再也赎不回……真的，我们一过了做孩子的日子就掉了飞的本领。

但没了翅膀或是翅膀坏了不能用是一件可怕的事。

因为你再也飞不回去，你蹲在地上呆望着飞不上去的天，看旁人有福气的一程一程的在青云里逍遥，那多可怜。

而且翅膀又不比是你脚上的鞋，穿烂了可以再问妈要一双去，翅膀可不成，折了一根毛就是一根，没法给补的。

还有，单顾着你翅膀也还不定到时候能飞，你这身子要是不谨慎养太肥了，翅膀力量小再也拖不起，也是一样难不是？

一对小翅膀驮不起一个胖肚子，那情形多可笑！

到时候你听人家高声的招呼说，朋友，回去罢，趁这天还有紫色的光，你听他们的翅膀在半空中沙沙的摇响，朵朵的卷云跳过来拥着他们的肩背，望着最光明的来处翩翩的，冉冉的，轻烟似的化出了你的视域，像云雀似的只留下一泻光明的骤雨——那你，独自在泥涂里淹着，够多难受，够多懊恼，够多寒伦！

是人没有不想飞的。

老是在这地面上爬着够多厌烦，不说别的。

到云端里去，到云端里去！

哪个心里不成天千百遍的这么想？

飞上天空去浮着，看地球这弹丸在太空里滚着，从陆地看到海，从海再看回陆地。

凌空去看一个明白——这才是做人的趣味，做人的权威，做人的交代。

人类初发明用石器的时候，已经想长翅膀，想飞。

原人洞壁上画的四不像，它的背上掮着翅膀；拿着弓箭赶野兽的，他那肩背上也给安了翅膀。

小爱神是有一对粉嫩的肉翅的。

挨开拉斯（Icarus）是人类飞行史里第一个英雄，第一次牺牲。

安琪儿（那是理想化的人）第一个标记是帮助他们飞行的翅膀。

人类初次实现了翅膀的观念，彻悟了飞行的意义。

挨开拉斯闪不死的灵魂，回来投生又投生。

人类最大的使命，是制造翅膀；最大的成功是飞！

[选自《中国现代散文选（1918—1949）》，

人民文学出版社1962年版，有删节]

16．简析文章第一自然段描写云雀的意图。

（5分）

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

【解析】　解答写作意图类题目首先要分析它在本段中的意图，然后分析它在全文中的意图或对主题表达的意图。

写云雀就第一段而言，主要表现了云雀的高飞的快活。

就全文而言，写云雀位于首段，自然有引出下文的作用，并要对如何引出下文做出必要的分析。

【答案】　①描写云雀飞向青天的高远和快活；②引出“我”对“飞”的渴望。

17．为什么只有“饿老鹰”成了“我做孩子时的‘大鹏’”？

（6分）

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

【解析】　首先要思考“大鹏”的内涵，“大鹏”是《庄子·逍遥游》中的形象，是最自由的象征，是“我”最神往的；然后要寻找“饿老鹰”和“大鹏”的相似之处。

文章主要讲了外在和内在精神这两方面的相似之处，外在的主要是形体和声音；精神的表现则是其自由自在地毫无顾忌地飞翔，是“真英雄”。

还要关注题目中的“只有”，必须说明其他形象为什么不是心中的“大鹏”形象，因为麻雀、蝙蝠、燕子的飞是“我”不屑的。

【答案】　①庄子笔下“大鹏”的飞令“我”神往，但“大鹏”在现实中“不容易见着”；②现实中麻雀、蝙蝠、燕子的飞是“我”不屑的；③撑开大翅在天空中盘旋的“饿老鹰”，暗含了“我”心目中的“大鹏”形象。

18．简要分析文中画波浪线的句子运用第二人称的好处。

（6分）

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

【解析】　本题考查对作品中艺术手法的分析鉴赏能力。

此处考查第二人称手法的运用，首先要回答第二人称的一般作用，即以直接倾诉的形式，拉近了和读者之间的距离，便于直接抒情，有亲切感；同时要关注作者以第二人称手法具体写什么，要表达什么感情。

画线部分最突出的是不能飞翔的“你”的难受、懊恼之情，运用第二人称有利于促使读者与作者产生共鸣。

【答案】　①运用第二人称，如对朋友殷殷相告，有一种亲切感；②有利于作者对不能飞的“你”倾注同情和关怀，与“你”共同感受不能飞的痛苦。

19．联系上下文，简析作者为什么说“是人没有不想飞的”。

并结合现实，谈谈“想飞”的积极意义。

（7分）

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

【解析】　此题有两问。

第一问：

要求根据文意回答“是人没有不想飞的”的原因，要求“联系上下文”：

第三段主要表述“人们原来都是会飞的”，但“一过了做孩子的日子就掉了飞的本领”，所以想飞；第四段表述的是不会飞就失去了“做人的趣味”，很痛苦，更想飞；第五段则表明如果能飞上天空才能“彻悟了飞行的意义”，也就是彻悟了人生的意义，越发想飞。

第二问：

要求学生结合现实谈“想飞”的积极意义，是对前一问的拓展延伸，首先要挖掘“想飞”的深层内涵：

①根据“一过了做孩子的日子就掉了飞的本领”，可知因为我们被尘世所污染了，没有了孩子般的空灵的内心了，失去了单纯，也就失去了自由，自己给自己套上了枷锁。

所以“想飞”是渴望精神自由，渴望摆脱世俗的喧嚣；②根据“这才是做人的趣味，做人的权威，做人的交代”，可知“想飞”就是渴望过得有趣味，有尊严；③从最后一段关于对安琪儿等的议论，可知“想飞”是一种精神上的飞翔，是对人类理想的追求，这样，结合现实，可以谈不要给自己增添太多负担，要保持一颗纯洁的心灵，追求精神的自由；要志存高远，活出人的尊严；要永远拥有对理想的不懈追求。

【答案】　①在作者看来，人原来都是会飞的，但因各种缘故，多数人“一过了做孩子的日子就掉了飞的本领”，而不能飞是件可怕的事；飞上天空，就能将世界“看一个明白”，彻悟做人的意义和价值。

②可以从做人要志存高远，不懈追求等角度谈积极意义。

（如答案不在以上角度内，但言之成理也可）

第Ⅱ卷表达题（84分）

四、基础知识和语言文字运用（15～21题，共24分）

15．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）（3分）

A．彳亍（chù）刀俎（zǔ）氾（fán）南叱咤（chà）风云

B．鯫（zoū）生漫溯（shù）峥（zhēng）嵘夜缒（zhuì）而出

C．笙（shēng）箫载（zaì）重瞋（chēng）目颓圮（pǐ）围墙

D．目眦（zǐ）火钵（bō）青荇（xìng）力能扛（ɡānɡ）鼎

16．下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是（）（3分）

A．日本首相安倍晋三欲通过借子弹给韩国维和部队，来突破“武器出口三原则”的限制，其危言危行必须引起国际社会的高度警惕。

B．公平分享发展成果，改革的动力就能充分释放，改革的活力就能极大迸发，共同富裕就能计日程功。

C．匆匆溜走的只是时光，回忆却永远驻扎在心房，每当打开心扉，往事会历历在目地出现在眼前。

D．国庆60周年，天安门广场上，八万余名青少年用花束组成了巨大的“国庆”字样。

曾几何时，为了这一天，多少志士仁人奔走呼号，殚精竭虑。

17．下列句子中，没有语病的一项是（）（3分）

A．调查结果显示，“看病难、物价涨、房价高”的民生问题，已连续三年成为专家提意见最多的焦点问题。

B．碱性的钙剂可以起到中和胃酸的作用，在餐后服用，能够减少胃酸对胃黏膜的刺激，因此建议大家补钙最好每天少量多次效果最好。

C．湖南卫视明星亲子互动节目《爸爸去哪儿》自开播以来，众多粉丝除了关注五对父子的一举一动，也为节目组设置任务出谋划策。

D．平时煮粥，大家都喜欢把粥熬得稠稠的，觉得这样的粥具有细腻的口感、丰富的营养和很好的食欲，脾胃虚弱的人容易吸收。

18、下列有关文学常识的表述，错误的一项是（）（3分）

A．戴望舒，是中国现代著名的诗人、文学翻译家。

1929年4月，他所作的《雨巷》成为传诵一时的名作，他因此被称为“雨巷诗人”。

徐志摩，现代著名诗人，代表作有《再别康桥》《雪花的快乐》等。

B.《左传》是我国第一部编年体史书，相传作者是春秋末期鲁国史官左丘明。

《史记》是我国第一部纪传体体通史，它记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。

全书100篇。

郭沫若先生赞之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有很高的文学价值。

C．古人按字数的多少，把词分为小令、中调和长调。

《沁园春·长沙》是长调。

“沁园春长沙”中“沁园春”是词的词牌名，它规定这一首词的字数、平仄、押韵等。

“长沙”是词的标题，它揭示这首词的内容。

D.《国语》是我国最早的国别体体史书，《战国策》又名《国策》《国事》《事语》《长书》等，由西汉刘向整理编辑。

19.依次填入下面句子空格处组成一个语意连贯的语段，其中排序最恰当的一项是（）（3分）

没有谁可以活在社会舆论的真空里，“贫二代”如此，“拼二代”亦如此，“富二代”更不例外。

，。

当然，这其中也不乏误解与偏见。

，，只是，“富二代”的代言人在为这个群体正名的时候，。

“富二代”其实没那么脆弱，也不该如此敏感。

①试图改变社会舆论对“富二代”的看法是必要的

②客观地为“富二代”正名也无可厚非

③只不过社会舆论给予前两者的多是支持和鼓励

④对于“富二代”多是批评与鞭策

⑤实在没必要把普通的社会舆论升级到“歧视”的地步

A.③①②⑤④B.③④①②⑤C.③④②①⑤D.②③①⑤④

20．这是日常生活中的三个口语交际场景，在语言表述上都存在不得体的地方，请指出并加以改正。

（3分）

（1）某节目现场：

主持人朱军得知嘉宾的妹妹刚去世，语气沉痛地说：

“我代表观众朋友对舍妹的过世表示哀悼，但木已成舟，还请节哀顺变。

”

（2）重庆一中06级毕业生看望几年未见的中学班主任，一见面，紧握老师的双手激动地说：

“老师，久仰了。

高中时的事情都还历历在目，我特别想念您，您身体还好吧?

”

（3）某知名作家收到这样一条短信：

曾老师，您的书已经收到，感谢您的惠赠，拜读后受益匪浅，很多地方使我感慨颇多，您堪称散文的大家。

作品我定当惠存。

（1）改为

（2）改为

（3）改为

21．仿照下面的例句，在横线上续写两个句子，要求续写的句子与例句句式相同，内容连贯。

（6分）

就像险峻的大山拦不住汹涌的激流一样，汹涌的激流也拦不住你顶风前行的孤舟；

_________________________________，__________________________________；

_________________________________，__________________________________。

五．作文（60分）

22．请以“这世界需要你”为题，写一篇不少于800字的记叙文。

要求：

①自定立意；②文体特征鲜明。

【写作提示】　“这世界需要你”这个题目由三部分构成，“你”，“这世界”，还有“需要”。

其中的“你”最为关键，既可以指单个的人，某个群体，还可以指某种精神、价值观念、思想品行等，在行文中必须明确“你”到底指什么。

“这世界”是一个词组，“世界”是自然和人类社会的总和，包括自然环境，也包括人类社会，也可以指其中某一个方面。

“这”是为了强调世界的时代性和当代性，是为了引导学生关注现实，更强调我们现在的世界。

甘肃省天水市秦安县第二中学2015-2016学年上学期第一次月考

高一语文试题参考答案

1．C（该说法与题干无关）

2．D（“教材中选用他的作品是为了让学生学习他的白话语言”这句话与文中“我们学的是鲁迅的精神，而不是他夹杂着日式表达的拗口白话”相矛盾）

3．C（“鲁迅的方向就是中华民族文化的方向”与原文不符，原文是“新文化的方向”）