董洼小学健康教育教案.docx
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董洼小学健康教育教案
董洼小学健康教育教案
第一课时预防腮腺炎
教学目标：
1.了解流行性腮腺炎的症状，特点。
2.基本掌握腮腺炎的预防方法并认真落实。
教学重难点:
消除恐惧心理，掌握预防腮腺炎的方法并认真落实。
教学准备：
关于呼吸道传染病的预防控制的宣传挂图。
教学过程：
一、导入
师：
同学们还记得上学期快期末考试时我们班的XXX同学因为生病有一周时间没来上课，你们知道她生的是什么病吗？
生答
师：
对了，我们的XXX同学得的是流行性腮腺炎。
大家知道流行性腮腺炎是一种什么病吗？
它有什么危害吗？
我们该怎样预防呢？
这节课我们就来学习这方面的指示。
二、学习新课
1、了解腮腺炎及其传播途径。
师：
流行性腮腺炎就是人们常说的“痄腮”，是由腮腺炎病毒引起的急性传染病。
得了此病很痛苦，不仅腮部肿胀不能吃东西，还会引起头痛，耳底疼痛等。
现在我们请得过腮腺炎的XXX同学给我们讲讲生这种病时的感受。
生讲述。
师：
得过一次这种病可终身免疫。
腮腺炎是怎样传播的呢？
它是一种由病毒引起的急性传染病，腮腺炎病毒藏在唾液里，唾液飞到哪儿，病毒就传到哪儿。
因此它传播的速度很快，范围也大。
（出示挂图讲解。
）
问：
如果班上有一位同学得了腮腺炎，那么他周围的同学可能会受到什么影响？
为什么？
生讨论后回答。
师小结。
2、认识了解腮腺炎的症状及危害、预防。
师：
患了腮腺炎除了影响病人的进食，令人疼痛不已，发烧，呕吐外，还能引起其他疾病，比如说并发脑膜炎等。
所以我们一定要积极预防。
预防的方法主要根据腮腺炎的传播方式进行。
那么该怎样进行预防呢？
生结合课文内容讨论。
三、小结：
患了腮腺炎虽然很痛苦，但不需畏惧，应以积极的态度配合医生的治疗，卧床休息，多喝开水，吃一些易消化的食物。
一般经过7-12天的治疗和休息就会好的。
在流行病多发的季节要尽量少到人多的公共场所，家里和教室要注意开窗通风，平时要加强体育锻炼，增强身体抵抗力。
第二课时预防龋齿
教学目标：
1.了解龋齿形成的原因和症状，知道龋齿对儿童生长生长发育带来的危害。
2.教育学生养成良好的口腔卫生习惯。
教学重难点
1.了解龋齿形成的原因和症状，知道龋齿对儿童生长生长发育带来的危害。
2.教育学生养成良好的口腔卫生习惯。
教学过程
一、导入
小品表演：
（一学生手捂腮帮，满面愁容，眼含泪花，哼哼唧唧走上台）：
最近一段时间，我的牙疼得不得了，连课也上不了了，老师让妈妈来接我去看医生，真是倒霉透了，。
现在，我得赶快跟妈妈去看病了，再见。
（向大家招手后，用手托下巴，走下台去）
师：
小朋友，xxx去看病了，你们知道他得的是什么病吗？
生讨论后回答。
师：
对了，xxx同学得了虫牙，也就是龋齿。
龋齿是怎样形成的呢？
患了龋齿应该怎么办呢？
今天我们就来学习有关这方面的知识。
二、学习新课
1、认识龋齿，了解龋齿的有关知识。
师：
（出示挂图）龋齿俗称虫牙，又叫蛀牙。
其实它并不是被虫啃坏的牙，而是被我们口腔里的食物残渣发酵产生酸性物质所腐蚀造成的。
由于我们平时不注意口腔卫生，让食物残渣留在牙缝中发酵，产生酸性物质，俯视牙齿的釉质，久而久之，形成空洞，失龋齿肿胀发炎，引起疼痛。
2.怎样预防龋齿。
师：
怎样预防龋齿呢？
让我们听听医生怎么说的吧。
播放相关光碟.（佳洁士口腔教育光碟部分选段）
生讨论交流。
师小结：
1）少吃或不吃甜食；2）饭后刷牙或漱口；3）早晚要刷牙，保持口腔清洁；4）多吃鲜鱼虾，牛奶，水果等坚固牙齿的食物，增强体质。
3.掌握正确的刷牙方法。
师：
除了早晚刷牙，饭后漱口，多吃含钙丰富的食物外，掌握正确的刷牙方法对预防龋齿也很重要。
虽然刷牙方法在一年级是我们就已经学过，但仍然有很多小朋友甚至大人至今都未能正确掌握，所以这里我们在复习一下。
师演示，讲解要领。
第三课时预防触电
教学目标
1.知识目标：
让学生了解有关电的知识及如何预防触电。
2.能力目标：
学生能流利地读课文并能简要地复述。
3.创新目标：
培养学生自己提出问题并能围绕课文进行研究的能力。
4.德育目标：
让学生从中受到珍爱生命的教育。
教学重难点
1.理解文章所讲内容的重要性。
2.通过学习课文使学生了解有关电的知识及如何预防触电。
教具准备教学挂图
教学过程
一、导入，激发兴趣
1、请大家看图，图上画了什么，能说一段通顺的话吗？
2、自由读课文，通过读课文，你知道课文中讲的是什么内容？
你是怎么理解的？
二、小组学习
1、小组交流，互读课文。
将文中你认为重要的知识划出来与同学交流。
2、小组内互相交流，探讨自己在学习中的收获与问题。
3、全班交流，总结电带给人的益处和危害，以及如何预防触电。
三、表演深化模拟有人触电后，怎样解救。
四、总结你还有什么好的办法？
五、反思这堂课你都学到了哪些知识？
六、作业：
将你这堂课学到的知识讲给家人或小朋友听。
七、板书：
预防触电
光明
好处欢乐
电------带来方便不乱摸
坏处危及生命预防触电不用湿布擦
不乱晾
↓雷雨天防电击
有人触电千万别直接碰
第四课时防止病从口入
教学目标：
使学生懂得良好的饮食卫生习惯与营养，发育和预防“病从口如”有密切关系，从小培养良好的饮食卫生习惯。
教学重点：
让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。
教学难点：
让学生养成并坚持良好的饮食卫生习惯。
教学方法：
讲授、议论、表演相结合。
教具准备：
录音机、投影机、图片、小黑板。
教学课时：
一课时。
教学过程：
引入：
上一段时间，各位同学已学了不少卫生知识，今天老师准备和你们一起学习如何养成良好的饮食卫生习惯。
（即时出示课题）。
二.学生表演小品（音乐）
这位同学表演的精彩吗？
大家回想一下，刚才那位同学为什么会肚子疼？
拿出一只塑料小熊举例什么叫做暴饮暴食。
如果同学们也暴饮暴食，小小的胃一下子装得满满的，肠和胃负担过重，引起消化不良就意味着要吃药打针。
但也不是说完全不能吃，好象花生核桃水果等可以增加营养的摄入，就可以吃一点。
但买食品时要注意生产日期和有效期，过了期的食物就不要吃了，否则就会象刚才那位同学那样。
看图（出示幻灯片）
1.问：
小朋友正在干什么？
什么时候吃早餐，午餐，晚餐？
师：
这就是要求同学们一日三餐要定时定量。
（并解释“定时定量”）
2.问答题（小黑板）
1）“早上时间太紧张，可以不吃早餐。
”对吗？
为什么？
学生分组讨论。
师：
经过一夜的消化，早上起来肚子已空空的，如果不吃早餐，挨饿上课。
而上午课时多，活动多，体力消耗大，热量一下子供应不上，就会头晕眼花。
长期如此会引起贫血等疾病，所以早餐不但要吃，还要吃的好，要吃有丰富蛋白质的食物，好象牛奶加面包或者鸡蛋更好。
2）“一日三餐那一餐最主要？
为什么？
” 学生分组讨论。
师：
上午体内的热量消耗大，需要得到补充，而且还要为下午的学习活动做准备，所以午餐要吃饱。
而晚餐吃的太多，会引响睡眠。
所以不要吃的太饱。
但如果晚上有很多事情要做，要帮妈妈洗碗扫地，还要学习，那晚餐要吃得较好。
四.看图（出示图片）
1.学生一边看图片一边讲解。
这位小朋友拿着饭碗睁大眼睛，正在收看“叮当”这个节目，这时大雄被肥仔捉住打，圆头圆脑的叮当正跑过去救大雄。
那小朋友顾不上吃饭喊：
叮当跑快点。
2.“吃饭时看电视，对吗？
”
学生分组讨论。
师：
吃饭时情绪要稳定专一，一边吃饭一边看电视，会引起情绪变化。
看到高兴时哈哈大笑，看到悲伤时擦眼流泪。
这样会影响食欲和营养的吸收，这样是不卫生的，你们是这样吃饭吗？
所以一定要养成良好的饮食习惯。
五.判断题（看图）
六.儿歌：
饮食卫生要做到：
一日三餐，定时定量，
不偏食，不挑食。
早餐吃得好，
午餐吃得饱，
晚餐吃得少。
暴饮暴食最不好。
从小养成好习惯，
身体健康又强壮。
七.猜字游戏。
分别请两位同学表演，让其他同学猜少年儿童饮食“十”忌。
忌“零”食，忌“偏”食，
忌“哭”食，忌“笑”食，
忌“甜”食，忌“咸”食，
忌“走”食，忌“玩”食，
忌“暴”食，忌“蹲”食。
八.阅读课文。
（出示思考题）
1.良好的饮食卫生习惯包括哪些内容?
为什么早餐一定要吃好?
九.总结。
我们养成了良好的饮食卫生习惯,才会有健康的身体。
有了健康的身体，才能为祖国的建设贡献出一份力量。
所以从今天起，我们一定要养成良好的饮食卫生习惯。
作业。
为什么三餐要定时定量？
第五课时课题:
鼻子出血怎么样
教学目标:
知道鼻子出血的原因,初步掌握预防鼻子出血及鼻子出血后的处理方法.
教学重点:
知道鼻子出血的原因,初步掌握预防鼻子出血
教学难点:
初步掌握鼻子出血后的处理方法.
教具准备:
消毒纱布、药棉、眼药膏、滴鼻净药水等。
教学内容与过程:
看图导入课题
看图讨论：
在什么情况下会引起鼻子出血？
引导学生进一步讨论：
鼻子出血后用什么方法将血止住？
讨论后教师示范：
（1）仰头或半卧在床上（或地上）
（2）用手指捏紧两侧鼻翼稍靠上一点的地方。
（3）用消毒纱布条、清洁布条或药棉卷成卷，旋转塞进鼻腔里。
（4）将冷毛巾敷在前额、鼻部和鼻子出血一侧颈部。
学生模仿鼻子出血后的处理操作。
师生评点，教师指导，学生观察。
组织学生讨论如何预防鼻子出血。
教师小结：
不用手乱挖鼻子；不用力擤鼻涕；避免碰撞鼻部等。
课后小结:
通过教师的演示，学生形象的学会了鼻子出血后的处理方法。
效果较好。
第六课时课题:
预防流感
教学目标:
了解流感的一般症状和预防知识。
初步学会流感的预防方法。
教学重点:
知道预防流感的一般症状和预防知识
教学难点:
初步学会流感的预防方法。
教具准备:
1、课前了解学生患流感的情况。
2、准备好防治流感的常用药。
教学内容与过程:
1、讲故事，引课题。
2、讲解流感的一般症状和预防的方法。
（1）什么叫流感？
（2）流感有哪些症状？
（3）预防流感的方法：
加强身体锻炼，增强抵抗力；及时增减衣服以免受凉；流感传染途径；注意室内通风、保暖；患流感后要及时治疗。
多休息，多喝水，多吃容易消化的事物；与流感病人隔离。
课后小结:
通过故事的方法传授预防流感的知识和方法，学生容易掌握，教学效果良好。
第七课时课题:
空气与健康
教学目标:
知道空气是维持人的生命不可缺少的物质。
懂得为保障人体健康，减少疾病，多吸收新鲜空气的一般方法。
教学重点：
懂得人吸收新鲜空气的意义；
教学难点:
了解有关人们呼吸的知识
教具准备:
人体呼吸系统挂图一张。
教学内容与过程：
出示挂图，讲解：
空气的组成，空气对人体健康的作用，人们的呼吸等问题。
启发学生说说城乡生活中哪些地方有空气污染，
看挂图，进一步讲解注意呼吸过程的卫生。
教师总结本课要点：
强调要多吸收新鲜空气，保障人体健康。
5、作业：
回家做空气与小动物生存关系的小实验。
课后小结：
讲解时要充分利用图片，语言要准确，要点要明确这样学生才能学的好。
第八课时课题:
预防接种
教学目标:
了解预防接种的作用，初步掌握预防接种后的处理常识。
教学重点：
知道为什么要预防接种的道理。
教学难点:
初步掌握预防接种后的处理常识和方法。
教具准备:
了解本班学生的预防接种的人数、种类、次数、反应等情况做一次调查。
教学内容与过程：
问：
说说你打的是什么疫苗？
讨论接种后的种种反应。
讲解预防接种既然有反应，为什么还要预防接种的道理。
4、进一步讨论预防接种后注意事项及出方法。
课后小结：
通过教学使学生知道预防接种在预防疾病中的作用，并自觉接受接种。
第九课时课题:
生活起居要定时
教学目标:
知道要合理安排一天的生活作息时间，初步养成生活起居要定时的习惯。
教学重点：
让学生知道生活起居要定时。
教学难点:
初步养成生活起居要定时的习惯。
教具准备:
了解学生生活作息的状况。
教学内容与过程：
看插图引出课题。
让学生谈谈自己的生活起居状况：
如你是否早睡早起？
是否进餐定时？
饭后马上看书有什么不好？
下午放学回家后你如何安排？
课后小结：
通过教学让学生知道定时起居的重要性，养成生活起居定时的习惯。
第十课时课题:
体育锻炼的卫生
教学目标:
让学生知道体育锻炼是促进学生生长发育和增进健康的重要手段。
教学重点：
掌握体育锻炼生理卫生原则。
教学难点:
如何使学生掌握生长发育和增进健康的重要性。
教具准备：
挂图
教学内容与过程：
1、体育锻炼生理卫生原则：
必须适合年龄特点、必须适合性别特点、必须适合健康状况、体育锻炼要循序渐进与系统性和全面性。
2、体育与保健课卫生。
要合理安排课的内容和运动量，使它符合儿童的年龄、健康等特点。
课后小结：
通过教学让学生知道体育锻炼的重要性，并养成积极锻炼的好习惯。
第十一课时课题:
人体的呼吸系统
教学目标:
1、呼吸系统由呼吸道和肺组成。
2、呼吸道是气体进出肺的过道。
教学重点：
掌握肺的气体交换过程。
教学难点:
掌握肺的气体交换过程。
教具准备:
1、挂图2、模型
教学内容与过程：
让学生进行呼吸运动。
讲解呼吸运动的基本形式有胸式呼吸和腹式呼吸两种。
测试呼吸频率、呼吸深度和肺通量。
了解人体呼吸过程的三个环节。
了解儿童呼吸系统的发展特点。
课后小结：
通过教学让学生了解体育锻炼时，运动量不要过大，锻炼时间不要太长，要注意呼吸卫生。
第十二课时课题:
胸围和肺活量的测量
教学目标:
了解儿童时期的胸围和肺活量随年龄增长而增大。
讲解并操作胸围与肺活量的测量方法。
教学重点：
了解儿童时期的胸围和肺活量随年龄增长而增大。
教学难点:
讲解并操作胸围与肺活量的测量方法。
教具准备:
挂图、肺活量计和尺。
教学内容与过程：
让学生了解胸围的测量方法。
学生测量胸围。
了解呼吸差的测量方法。
肺活量测量。
师生评点测量情况。
课后小结：
通过教学让学生知道体育锻炼能发达呼吸肌，增加胸廓活动度，扩大胸围和肺活量。
第十三课时课题:
体育锻炼对呼吸系统的好处
教学目标:
体育锻炼能使呼吸肌发达、肺活量和每分钟肺通气量增大。
2、体育锻炼能提高呼吸系统的抵抗力。
教学重点：
了解体育锻炼能使呼吸肌发达、肺活量和每分钟肺通气量增大。
教学难点:
体育锻炼能提高呼吸系统的抵抗力。
教具准备:
挂图、统计表
教学内容与过程：
了解呼吸呼吸肌发达与增大的情况。
了解肺活量如何增大？
了解肺气量如何增大？
出示运动前与运动后的呼吸深度的对比统计表。
如何提高吸氧量？
课后小结：
通过教学让学生知道体育锻炼能使呼吸肌发达、肺活量和每分钟肺通气量增大，能提高呼吸系统的抵抗力。
第十四课时课题:
骨折后应怎样处理
教学目标:
1、了解骨折的定义
2、初步掌握骨折病人的简单处理。
3、学会骨折紧急处理。
教学重点：
了解骨折的定义初，步掌握骨折病人的简单处理。
教学难点:
学会骨折紧急处理。
教具准备:
骨折模型、绷带、竹片或树枝
教学内容与过程：
1、了解骨折的定义：
意外伤害面致骨折，出现局部疼痛、畸形、功能障碍等情况。
有的骨折外观无创口，称为闭合性骨折。
同时存在有创口的骨折，称为开放性骨折。
2、形成骨折的原因：
（1）．直接暴力骨折发生在暴力直接的部位。
如打伤、撞伤及火器伤等。
多为开放性骨折，软组织损伤常较重。
（2）．间接暴力骨折距暴力接触点较远。
3、骨折时应该怎样固定：
骨折后要限制伤处活动，避免加重损伤和减少疼痛。
用夹板固定骨折是最简单有效的方法。
所用固定材料可就地取材，如小木板条、木棒、竹片、手杖、硬纸板等。
上夹板前，可用棉花、软物垫好，绑扎时应将骨折上下两个关节都心须同时固定，才能限制骨折处的活动。
四肢固定要露出指（趾）尖，以便随时观察末梢血液循环。
如果指（趾）尖苍白、发凉、发麻或发紫，说明固定太紧，要松开重新调整固定压力。
上肢骨折固定的位置要取屈肘位，绑好后用带子悬吊于颈部，下肢骨折要取伸直位固定。
脊柱骨折要将伤员平抬平放在硬板上再给予固定。
（如图七所示）千万不能用帆布、绳索等软担架运送，一定要保持脊柱挺直位置，更不能扶持伤员试图行走。
如果处理不当，可造成脊髓神经损伤，导致截瘫，后果不堪设想。
肋骨骨折往往伴有胸腔脏器损伤，要注意有无血气胸发生。
对没有明显呼吸困难的肋骨骨折，可在呼气未了时
用宽胶布或三角巾紧贴廓扎好，以便限制呼吸运动，减少痛苦。
师示范学生观看。
学生分小组实验骨折后的操作。
课后小结：
利用骨折模型使学生生动形象的看到了骨折的形成，并很快的学会了怎样处理骨折的病人，让学生受益非浅。
第十五课时课题:
迎接青春期的到来
教学目标：
1、认识什么是起青春期。
2、认识青春期的身体发生的变化及如何正确迎接青春期的到来。
教学重点：
认识青春期的身体发生的变化，正确迎接青春期的到来。
教学难点：
正确迎接青春期的到来。
教具（课前准备）：
找一找自己身体的各个部位有没有变化，或开始有了什么变化。
教学内容及过程
一．导入新课
1．上节课我们学习了什么？
2．板书课题：
迎接青春期的到来
二．新授
1、讨论：
你们知道什么是青春期吗？
你身体的各个部位发生了什么变化？
2、师针对学生的发言小结
3、课堂总结：
（1）迅速长高。
（2）心肺功能明显增强。
（3）肌肉的发育十分迅速
（4）体重增加。
（5）神经兴奋性加强。
4．为了今后的强健的身体，我们现在该怎么做？
归纳：
（1）养成良好的习惯。
（2）加强营养、合理安排饮食。
（3）不吸烟，不喝酒。
（4）保持正确的坐、立、走姿势。
（5）加强体育锻炼。
（6）保护好嗓子，不大声喊叫。
第十六课时课题：
预防脊柱弯曲异常
教学目标：
1、教育学生认识什么是脊柱弯曲异常
2、使学生懂得怎样预防脊柱弯曲异常
教学重点：
认识什么是脊柱弯曲异常
教学难点：
始终不渝地做到六个预防
教具（课前准备）
几幅有脊柱弯曲异常的人体照片或挂图
教学内容及过程
一导入新课
二、揭示课题：
预防脊柱弯曲异常
三．新授
1、出示挂图，讨论：
美不美？
什么是脊柱弯曲异常？
2、师针对学生的发言小结
3、课堂总结：
4、为了今后我们现在该怎么预防？
归纳：
（1）保持正确的坐立走姿势；
（2）桌椅高度要适中，做作业光线要足；
（3）养成用双手、双肩扛提重物的习惯；
（4）不要连续看书、做作业，要适时休息；
（5）积极参加体育锻炼；
（6）如有脊柱异常弯曲的，要及早矫治。
第十七课时课题：
皮肤的功能与保健
教学目标：
1、让学生懂得保护皮肤的方法。
2、了解有关皮肤的知识。
教学重点：
懂得基本的保护皮肤方法
教学难点：
懂得基本的保护皮肤方法
教具（课前准备）
广播、录像、幻灯、多媒体
教学内容及过程
一、皮肤的组成表皮层、真皮层、皮下组织。
二、皮肤的作用。
1、是机体阻挡微生物和有还事物的第一道防线。
2、通过辐射、对流、传导形式或散发或吸收些热量、调节温度、排出废物。
3、感觉器官。
三、学会保护的方法。
四、总结。
第十八课时课题：
与快乐同在
教学目标：
1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。
2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。
教学重点：
引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。
教学难点：
引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。
教学过程：
一、创设情景体验烦恼：
1、揭题，播放音乐，教师激情导入：
人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。
但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。
这不，昨天早上，老师骑着自行车来上班，突然，在拐弯口横冲出来一辆摩托车，躲避不及，老师摔倒了，腿摔破了皮。
谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意，连车都没停，扬长而去。
这使老师非常生气，这人既不遵守交通规则，又缺乏应有的社会公德，太不应该了。
老师扶起摔倒的自行车，揉着摔疼的腿，心里很不愉快。
是啊，生活中，让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了，同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗？
2、趁机引导，回忆烦恼：
谁都难免会遇到不愉快的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你烦恼的事。
二、学生互动，倾诉烦恼：
1、教师导语：
生活中人人有烦恼，有了烦恼怎么办?
请大家来听一个录音故事：
《国王长了一只兔耳朵》。
2、播放录音故事。
3、教师引导，打开话题：
有了烦恼，让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼！
4、我口说我心：
引导学生诉说感到不愉快的事。
三、交流方法，心理疏导：
1、观看心理小品，评析是非：
小品一：
（内容概要：
表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，妈妈走了过来，说是丹丹把弟弟弄倒了，就批评丹丹没照顾好弟弟。
丹丹气愤地跑进房间，大哭起来，妈妈来叫吃饭也不去吃。
）
小品二：
（内容概要：
班级每个月要评比一次课代表。
10月份，玲玲没评上语文科代表，12月份评上了周记科代表。
玲玲跟老师说她想做语文课代表，老师不肯。
玲玲很生气，在学校把气压在心里，放学了，在回家的路上，她边走边摘树叶出气。
）
2、教师导语：
我们看了同学生气时的各种表现，请大家讨论，他们这样做对吗？
为什么？
看我们能不能自己发现问题、分析问题、解决问题。
3、教师导语：
大家遇到的问题中，有许多烦恼其实是可以排解的,可以感受快乐的。
4、观看多媒体动画剧：
《猪八戒新传》。
思考：
为什么同样面对下岗，沙和尚满脸笑容，而猪八戒却闷闷不乐？
教师小结：
不同的想法，对人的影响多大啊！
5、情境游戏：
《猜一猜》
情节设计：
丁丁上前，做闷闷不乐状，委曲地自言自语：
作文课，我认真地写，满怀信心地给老师看，老师说不行；而同桌这么死板的作文，老师却说好多了。
教师引导
（1）：
你能猜出此时丁丁在想些什么吗？
（老师处理事情不公正；同桌会拍马屁；老师看不起我）
情节设计：
老师又凑到丁丁的耳旁低语几句，丁丁眉头舒展开来。
教师引导
（2）：
猜一猜老师刚才对丁丁说了什么？
（请换一个角度想问题）
情节设计：
丁丁跳着，笑着回到了座位
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