部编人教版语文四年级下册习作我的奇思妙想获奖教学设计1.docx
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部编人教版语文四年级下册习作我的奇思妙想获奖教学设计1
部编人教版语文四年级下册习作：
我的奇思妙想获奖教学设计1
【教学目标】：
1、激发学生的创新意识，培养学生的想象能力。
2、能用通顺、具体的语言写下自己的奇思妙想。
【教学重难点】：
想象要合理；想象要有新意。
【教学准备】：
1、搜集反映社会生活、生产建设日新月异的资料图片。
2、进行一次社会调查。
【教学课时】：
一课时
教学过程：
一、引导回顾，激趣导入
1、师：
同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登陆互联网查阅资料的时候，是否感受到了科学技术的巨大威力。
学习了本组课文之后，我们了解到已经过去的100年真可以称得上是呼风唤雨的世纪，因为科学技术的威力，许多伟大的发明让我们的幻想变成了现实。
“莱特兄弟梦想着能像鸟一样在天空中飞翔，于是制造出了第一架飞机；瓦特呢，看到水壶里的水烧开了，水蒸气把壶盖顶起来了，想到了水蒸汽的力量，发明了蒸汽机……乔治发明了机器人……正是科学家们的这些奇思妙想，才有了许许多多伟大的发明。
这些伟大的发明，其实都来源于科学家们一个个小小的奇思妙想。
（板书：
奇思妙想。
）
2、在上节课的口语交际课上，同学们也都展开了想像的翅膀，畅谈了自己的奇思妙想。
这节课，就让我们把自己的奇思妙想记录下来吧。
[设计意图：
通过生活中所熟知的器件入手，激发学生的学习兴趣。
再联系上节课口语交际的回忆，打开学生的写作思路]
二、自主读题，明确要求
1、请同学们打开书157页，自己读习作内容，看看这次习作都有哪些具体要求？
（学生说要求，老师随机出示。
）
2、联系今天的的作文主题“我们的奇思妙想”来谈谈在习作中怎么做到这些要求？
想像要丰富：
内容新奇奇特，想像大胆，但想像要合理。
内容要具体：
抓住事物的特点，用一些修辞手法。
要写得有趣。
语句要通顺：
没有语病。
3、老师认为，要是同学们的作文还能做到：
“叙述有顺序，取材很新颖，表达有个性”的话，相信你的作文就更加的出类拔萃了。
4、齐读习作要求。
[设计意图：
让学生明确本次习作的要求是什么，学会审题，按照题目的要求进行写作。
]
a.学生依据调查情况汇报。
（可以是家庭生活的内容；可以是社会或生产建设巨大变化的内容；可以是有关自然的；可以是有关医学的；可以是国内的，也可以是国际的。
）
b.教师相机展示资料图片。
指导学生交流
1、我们了解了这么多美梦成真的事情，真让人激动！
你们有梦想吗？
谁来当众介绍你的“奇思妙想”？
a.出示文字屏幕：
愿大家，展开想象的翅膀，畅想未来，畅谈自己的奇思妙想：
可以说说未来的衣服、食品、住宅、交通等，也可介绍个人的制作。
b.指名读以上学习提示。
2、讨论采取哪种交流形式。
边画边说，边演示边说，补充说明，提出问题或多或少就感兴趣的问题共同讨论。
3、相互交谈，介绍自己的奇思妙想。
[设计意图：
通过让学生汇报调查情况，介绍自己的奇思妙想借与打开学生写作的思路，免于出现有的同学无话可说的现象。
]
三、例举题目，拓展思维
1、陈老师也有自己的奇思妙想，而且还好几个呢，想把他们全都写下来。
现在要请同学们紧扣这次习作要求，给我提出建议，怎样写好这几个作文？
（老师出示作文题目：
全能救生圈、吃垃圾的鱼、神奇的拐杖。
提示学生从“奇、妙”角度来想像。
）四人小组讨论讨论吧。
2、同学们的建议真不错，怎样写好我的奇思妙想，我已心里有数。
要写好你们自己的奇思妙想，同学们是否也都胸有成竹了呢？
3、那就给自己几分钟时间，给你的奇思妙想，先拟一个一开始就能抓住读者眼球的题目，再好好想想怎么才能把它写新奇有趣。
4、现在谁愿意来给我们大家说说，你给你的奇思妙想拟了一个什么样的题目？
你准备如何着手去写？
[设计意图：
通过老师出示的题目引导学生拓展思维，更能发挥学生的想象力，拟出新颖的题目。
]
四、发挥想象，独立习作
1、看来同学们还真是胸有成竹了。
虽然同学们的想像还不够完善，甚至还有些幼稚，但谁敢说你们今天的奇思妙想不会是明天的伟大发明呢？
也许若干年后，二十一世纪最有影响力的伟大发明家，就有今天我们在座的同学呢。
2、那现在就让我们拿出纸，提起笔，把我们伟大的奇思妙想先记录下来吧。
学生写作文，老师巡视。
[设计意图：
通过前期的引导，激励学生进行写作，老师的巡堂随时指导学生，能更好地把握学生的写作情况。
]
阅读理解
2．阅读文章，回答问题。
感悟生命
在非洲的戈壁滩上，有一种叫“依米”的小花。
也许是神妒忌它的美丽，故意让它默默无闻，不惹人注意，许多游人以为它只是一株草而已。
但是，它一直在告诉自己：
“我不是草，我要开花！
”于是它奋力把它那一条瘦瘦的主根蜿蜓盘曲着插入地层深处，固执地寻找着沙漠里如珍珠般稀有的水分，然后，一点一点地积蓄养分。
经过了五年漫长时间的积累，它会在第二年的某个清晨突然绽放出美丽的花朵，无比绚丽的一朵花，似乎要占尽人世间所有色彩，呈莲叶状的花瓣儿，每瓣自成一色：
红色的瓣，如同熊熊燃烧的火焰般耀眼，白的花瓣，像山涧清晨那晶莹剔透的雪，黄的灿烂似天使袒露在阳光的闪闪发光的金发，蓝的犹如那最美最美的天空，使其他任何花在它面前都相形见绌。
可这最美丽的时刻却只有短短的48小时，然后它便随母株一起香消玉殒，开花就意味着生命的终结和凋零。
多情的诗人也许会哀叹：
“乱山深处水萦回，可惜一枝如画为谁开？
”也许依米花如果生长在江南，那么它的美丽便可以永远地保持下去。
可它偏偏生长在贫瘠的荒漠，正如我们无法选择我们的成长的环境。
但世界上的每个生命都有灿烂一回的时候，这是造物主赐予万物的权利。
所以我相信，只要像依米花奋力拼搏，（ ）是在泥潭里，你只有一次的生命（ ）会像雨后彩虹般灿烂夺目。
（1）给文中括号处选择合适的关联词语。
即使……也…… 只要……就…… 无论……都……
答案为：
________
（2）解释词语。
香消玉殒：
________
相形见绌：
________
（3）在描写依米花的美的时候，用了（ ）修辞方法。
（可多选）
A. 比喻
B. 拟人
C. 排比
D. 对偶
（4）在文中找出描写依米花拼搏的句子，用“________”画出。
（5）文中的“我”对生命的认识前后有什么不同？
【答案】
（1）即使……也……
（2）像玉一样殒落，像花一样凋谢；和同类的事物相比较显出不足
（3）A,C
（4）它奋力把它那一条瘦瘦的主根蜿蜓盘曲着插入地层深处，固执地寻找着沙漠里如珍珠般稀有的水分，然后，一点一点地积蓄养分。
（5）以前：
从我出生开始，我的命运早已被设定好了，无论我如何尽力，我也始终是穷人的孩子，注定成不了大事。
后来：
只要像依米花奋力拼搏，即使是在泥潭里，你只有一次的生命也会像雨后彩虹般灿烂夺目。
【解析】【分析】
（1）考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
此题分句前后是转折关系。
故选“即使……也……”
（2）词语理解的考查。
认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（3）把“红色的瓣”比作,熊熊燃烧的火焰”，把“白的花瓣”，比作“山涧清晨那晶莹剔透的雪”，把“黄的灿烂”比作“袒露在阳光的闪闪发光的金发”，把“蓝的”比作“那最美最美的天空”这是比喻。
（4）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（5）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：
⑴即使……也……；⑵像玉一样殒落，像花一样凋谢；和同类的事物相比较显出不足。
⑶AC；⑷它奋力把它那一条瘦瘦的主根蜿蜓盘曲着插入地层深处，固执地寻找着沙漠里如珍珠般稀有的水分，然后，一点一点地积蓄养分。
⑸以前：
从我出生开始，我的命运早已被设定好了，无论我如何尽力，我也始终是穷人的孩子，注定成不了大事。
后来：
只要像依米花奋力拼搏，即使是在泥潭里，你只有一次的生命也会像雨后彩虹般灿烂夺目。
【点评】
（1）本题考查学生对关联词语的使用。
理解句子，分清分句前后之间的关系。
然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。
可结合语境理解词义。
（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断，会应用。
（4）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。
（5）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息并加以概括的能力。
3．阅读短文，回答问题。
漓江
桂林的漓江是一条美丽的江。
春天，漓江岸边的树木换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒天，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！
夏天，漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。
江面上漂着红色的小船、颜色各异的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美丽。
岸上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景象倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。
冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。
漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、伏波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
（1）用横线画出文中的比喻句，用波浪线画出文中的拟人句。
（2）短文按________顺序描写了漓江的景色。
（3）漓江一年四季的景色各有特点，选用文中的词语写下来。
【答案】
（1）比喻句：
漓江就像一条翠绿的带子。
拟人句：
春天，漓江岸边的树木换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒天，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！
（2）季节
（3）春：
生机勃勃；夏：
热闹非凡；秋：
丰硕诱人；冬：
安静、纯洁。
【解析】【分析】
（1）比喻句是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。
也叫"譬喻"、"打比方"，而拟人句是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子，再结合课文即可得出。
（2）此题主要考查对写作顺序的把握能力。
解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语。
每段的开头是春夏秋冬，所以短文是按照季节的顺序去描写漓江的景色的.
（3）本题考验的是在句子中提炼关键词，根据“冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。
”这句话就可得出本题的答案了。
故答案为：
（1）比喻句：
漓江就像一条翠绿的带子。
拟人句：
春天，漓江岸边的树木换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒天，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！
（2）季节
（3）春：
生机勃勃；夏：
热闹非凡；秋：
丰硕诱人；冬：
安静、纯洁。
【点评】
（1）考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。
要求学生能判断，会应用。
（2）此题主要考查对写作顺序的把握能力。
（3）本题考查的是在句子中提炼关键词的能力。
4．阅读文章，回答问题。
把智慧用对地方
有一对夫妻开了家烧酒店。
丈夫是个老实人，为人真诚、热情，制作的酒也好。
有道是“酒香不怕巷子深”，一传十，十传百，酒店生意兴隆，常常是供不应求。
看到生意如此之好，夫妻俩便决定把挣来的钱投进去，再添置一台烧酒设备，扩大生产规模，增加酒的产量。
这样，一可满足顾客需求，二可增加收人，早日致富。
一个月以后，丈夫外出购买设备归来。
妻子一见丈夫，便高兴地说:
“这几天，我可知道了做生意的秘诀。
”丈夫不解地说:
“做生意靠的是信誉，除此还能有什么秘诀？
”
妻子听后，用手戳着丈夫的头，自作聪明地说:
“你这榆木脑袋，现在谁还像你这样做生意！
你知道吗？
这几天我赚的钱比过去一个月挣的还多。
秘诀就是，我给酒里兑了水。
”
丈夫一听，肺都要气炸了，他没想到，妻子竟然会往酒里兑水，一气之下就把屋内剩下的酒全部都倒掉了。
他知道妻子这种坑害顾客的行为，将他们苦心经营的酒店的牌子砸了，而这又意味着什么。
从那以后，尽管丈夫想了许多办祛，竭力挽回妻子给酒店信誉所带来的损害，可“酒里兑水”这件事被顾客发现了，酒店的生意日渐冷清，最后不得不关门停业了。
（选自《中国少儿必读金典：
哈佛家训》，天地出版社）
（1）.“酒香不怕巷子深”的意思是________。
（2）.妻子说的做生意的“秘诀”是什么？
这是真的“秘诀”吗？
说说你的观点吧。
（3）.为什么丈夫“肺都要气炸了”，还“把屋内剩下的酒全部都倒掉了”呢？
（4）.这篇文章的题目是“把智慧用对地方”。
对了本文后，你觉得怎样才算把智慧用对地方呢？
【答案】
（1）如果酒酿得好，就是在很深的巷子里，也会有人闻香知味，慕名前来品尝
（2）妻子说的做生意的“秘诀”是给酒里兑了水。
这不是真的什么秘诀，而是作假的行为。
（3）因为这种坑害顾客的行为，将他们苦心经营的酒店的牌子砸了，丈夫知道这意味着什么。
（4）智慧是辨析判断、发明创造的能力，如果用智慧去做坏事，往往只会事与愿违；只有讲究信誉和诚心，才是人生成功的秘诀。
【解析】【分析】
（1）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。
（2）回答这种开放性题目时需注意两点：
一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
（3）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）回答这种开放性题目时需注意两点：
一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
故答案为：
⑴如果酒酿得好，就是在很深的巷子里，也会有人闻香知味，慕名前来品尝；
⑵妻子说的做生意的“秘诀”是给酒里兑了水。
这不是真的什么秘诀，而是作假的行为。
⑶因为这种坑害顾客的行为，将他们苦心经营的酒店的牌子砸了，丈夫知道这意味着什么。
⑷示例：
智慧是辨析判断、发明创造的能力，如果用智慧去做坏事，往往只会事与愿违；只有讲究信誉和诚心，才是人生成功的秘诀。
【点评】
（1）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。
（2）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。
表述合理，文通句顺即可。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。
表述合理，文通句顺即可。
5．阅读短文，完成练习。
岳阳楼记（节选）
我在别处没有看见过一个像岳阳楼这样的建筑。
全楼为四柱、三层、盔顶的纯木结构。
主楼三层，高十五米，中间以四根楠木巨柱从地到顶承荷全楼大部分重力，再用十二根宝柱作为内围，外围绕以十二根檐（yán）柱，彼此_______，结为整体。
全楼纯用木料构成，逗缝对榫（sǔn），没用一钉一铆（mǎo），一块砖石。
楼的结构_______，但是看起来_______浑厚，落落大方，没有搔首弄姿的小家气，在烟波浩淼的洞庭湖上很压得住，很有气魄。
岳阳楼本身很美，尤其美的是它所占的地势。
“滕王高阁临江渚（zhǔ）”，看来和长江是有一段距离的。
黄鹤楼在蛇山上，晴川历历，芳草萋萋，宜俯瞰，宜远眺，楼在江之上，江之外，江自江，楼自楼。
岳阳楼刚好像直接从洞庭湖里长出来的。
楼在岳阳西门之上，城门口即是洞庭湖。
伏在楼外女墙上，好像洞庭湖就在脚底，丢一个石子，就能听见水响。
楼与湖是一整体。
没有洞庭湖，岳阳楼不成其为岳阳楼；没有岳阳楼，洞庭湖也就不成其为洞庭湖了。
站在岳阳楼上，可以清清楚楚看到湖中帆船来往，渔歌互答，可以扬声与舟中人说话；同时又可远看浩浩荡荡，横无际涯，北通巫峡，南极潇湘的湖水，远近咸宜，皆可悦目。
“气吞云梦泽，波撼岳阳城”，并非虚语。
（选自《汪曾祺文集》）
（1）按要求填空。
“中间以四根楠木巨柱从地到顶承荷全楼大部分重力。
”
①“承”按音序查字法先查________，再查________，第六笔是________。
②“荷”在这个句子中的读音是________，它的意思是________。
（2）在下列句子中，填上恰当的词语。
①（岳阳楼）外围绕以十二根檐（yán）柱，彼此________（牵制限制），结为整体。
②楼的结构________（精致精巧精美），但是看起来________（端庄端正）浑厚，落落大方，没有搔首弄姿的小家气。
（3）联系上下文，解释词语。
①落落大方：
________
②烟波浩淼：
________
（4）文中黄鹤楼和岳阳楼有什么异同？
【答案】
（1）C；chénɡ；横撇；hè；负担
（2）牵制；精巧；端庄
（3）形容人的举止很自然，既不拘谨，又不造作；形容烟雾笼罩的江河湖水广阔无边的样子
（4）相同点：
楼高临水有名的建筑物。
不同点：
黄鹤楼和长江有一定距离，江自江，楼自楼;岳阳楼“好像直接从洞庭湖里长出来的”楼与湖是一整体。
【解析】【分析】
（1）此题不仅考察学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、笔顺笔画、词义等方面的知识进行考察。
因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
（2）本题考查词语辨析，需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析．注意近义词的意思，及词语间的区别．要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语。
牵制：
是拖住使不能自由行动。
限制：
不让超过的界限。
①（岳阳楼）外围绕以十二根檐（yán）柱，彼此（牵制），结为整体。
精美：
是形容物品外观的指的是精致与美丽精巧：
有点偏向于物品的做工了比如这辆汽车模型制作十分精巧这句话不仅精致：
精巧细致;细密小首饰极为精致。
端庄：
不是简单的仪容修饰,而是修养到正气充足的结果。
端正：
形容坐姿端正,不歪斜；字写得端端正正。
②楼的结构（精巧），但是看起来（端庄）浑厚，落落大方，没有搔首弄姿的小家气。
（3）要求学生结合语境理解词语的意思。
①落落大方：
形容人的举止很自然，既不拘谨，又不造作。
②烟波浩淼：
形容烟雾笼罩的江河湖水广阔无边的样子。
（4）考查黄鹤楼和岳阳楼有什么异同。
首先了解黄鹤楼和岳阳楼各自的特点，然后对比分析得出答案，相同点：
楼高临水有名的建筑物。
不同点：
黄鹤楼和长江有一定距离，江自江，楼自楼;岳阳楼“好像直接从洞庭湖里长出来的”楼与湖是一整体。
【点评】
（1）本题考查学生查字典的能力。
（2）做好本题要多积累近义词的意思，区分近义词的细微之处，学会准确，恰当的使用词语．（3）本题考查学生结合语境理解词语的意思。
（4）此题主要考查对黄鹤楼和岳阳楼异同的分析能力。
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