《段太尉逸事状》 随堂练习.docx

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《段太尉逸事状》随堂练习

《段太尉逸事状》随堂练习

一、了解作者及文体特点：

请把下列空缺的内容补充完整

1、柳宗元（773～819），字子厚，唐代（）、诗人、哲学家,是“（）”之一。

祖籍河东解县（今山西省永济县），后世称其“（）”，本文节选自《柳河东集》，书名便源于此。

因官终柳州刺史，故世称“（）”。

又因他和韩愈一起领导了中唐的（），与韩愈齐名，故世称“（）”。

2、“状”是旧时的一种文体。

“逸事状”专录（），是“状”的一种变体。

二、完成下面的字词读音

邠州（）偷嗜（）不嗛（）恬然（）槊（）

老躄（）恣意（）晡食（）击柝（）谌（）

甚巽（）朱泚（）封识（）斄（）姁姁（）

校对（）椎釜鬲瓮盎（）

（一）

梳理课文1-4段，解释加横线的字词。

太尉始为（）泾州刺史时，汾阳王以（）副元帅居蒲。

王子晞为尚书，领（）行营节度使，寓（）军邠州，纵士卒无赖（）。

邠人偷嗜暴恶者，卒（）以（）货（）窜（）名军伍中，则肆志_（），吏不得问。

日群行丐取（）于市，不嗛（），辄（）奋击,折人手足，椎釜鬲瓮盎盈（）道上，袒臂徐去，至（）撞杀孕妇人。

邠宁节度使白孝德以（）王故（），戚（）不敢言。

太尉自州以（）状白（）府，愿（）计事。

至则曰：

“天子以生人（）付公理（），公见人被暴害，因（）恬然；且（）大乱，若何？

”孝德曰：

“愿奉教。

”太尉曰：

“某（）为泾州，甚适（），少事。

今不忍人无寇暴死，以（）乱天子边事，公诚（）以（）都虞候命某者，能为（）公已（）乱，使公之人不得害。

”孝德曰：

“幸甚！

”如（）太尉请。

既署（）一月，晞军士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁，坏（）酿器，酒流沟中。

太尉列（）卒取十七人，皆断头注（）槊上，植（）市门外。

晞一营大噪，尽甲（）。

孝德震恐，召太尉曰：

“将奈何？

”太尉曰：

“无伤也，请辞（）于军。

”孝德使数十人从太尉，太尉尽辞（）去。

解佩刀，选老躄者一人持马，至晞门下。

甲者出，太尉笑且（）入，曰：

“杀一老卒，何甲也？

吾戴吾头来矣！

”甲者愕。

因（）谕（）曰：

“尚书固（）负若属耶？

副元帅固负若属耶？

奈何欲以乱败（）郭氏？

为白尚书，出听我言。

”

晞出见太尉，太尉曰：

“副元师勋塞天地，当务始终。

今尚书恣（）卒为暴（），暴且乱。

乱天子边，欲谁归罪？

罪且及（）副元师。

今邠人恶子弟以货窜名军籍中，杀害人，如（）是不止，几日不大乱？

大乱由尚书出，人皆曰尚书倚（）副元帅，不戢（）士，然则郭氏功名其与存者几何（）？

”

言未毕，晞再拜（）曰：

“公幸教晞以道，恩甚大，愿奉（）军以从。

”顾叱左右曰：

“皆解甲散还火伍中，敢哗者死！

”太尉曰：

“吾未晡食（），请假设（）草具（）。

”既食，曰：

“吾疾作，愿留宿门下。

”命持马者去，旦日来。

遂卧军中。

晞不解衣，戒（）候卒击柝卫太尉。

旦，俱至孝德所，谢（）不能，请（）改过。

邠州由是无祸。

课前思考，课堂研讨

1、重点翻译下面的句子

1、日群行丐取于市，不嗛，辄奋击,折人手足，椎釜鬲瓮盎盈道上，袒臂徐去，

2、公见人被暴害，因恬然。

且大乱，若何？

3、奈何欲以乱败郭氏

4、欲谁归罪

5、无伤也，请辞于军

2、你认为1-4段主要写了段太尉的什么逸事？

请简要梳理并归纳这件逸事的具体过程（起因、经过、高潮、结局）。

逸事：

起因

经过

高潮

结局

（二）

梳理课文5---7段，解释加横线的字词。

先是（），太尉在泾州为营田官。

泾大将焦令谌取（）人田，自占数十顷，给与（）农，曰：

“且（）熟，归我半。

”是岁（）大旱，野无草，农以告谌（）。

谌曰：

“我知入数而已，不知旱也。

”督责益急，农且饥死，无以偿，即告太尉。

太尉判状（），辞甚巽（），使人求谕（）谌。

谌盛怒，召农者曰：

“我畏段某耶？

何敢言（）我！

”取判铺背上，以大杖击二十，垂（）死，舆（）来庭中。

太尉大泣曰：

“乃（）我困（）汝。

”即自取水洗去血，裂裳衣（）疮，手（）注（）善药，旦夕自哺农者，然后食。

取骑马卖，市（）谷代偿，使勿知。

淮西寓（）军帅尹少荣，刚直士也。

入见谌，大骂曰：

“汝诚（）人耶？

泾州野如赭（），人且饥死；而必得谷，又用大杖击无罪者。

段公，仁信大人也，而汝不知敬。

今段公唯一马，贱卖市谷入汝，汝又取不耻（）。

凡为人傲（）天灾、犯大人、击无罪者，又取仁者谷，使主人出无马，汝将何以（）视（）天地，尚不愧奴隶耶？

”谌虽暴抗（），然闻言则（）大愧，流汗，不能食，曰：

“吾终不可以见段公！

”一夕（）自恨（）死。

课前思考、课堂探究

1、翻译

（1）、农以告谌。

（2）、舆来庭中。

（3）、即自取水洗去血，裂裳衣疮，手注善药，旦夕自哺农者，然后食。

4）、淮西寓军帅尹少荣，刚直士也

（5）、段公，仁信大人也（6）、汝将何以视天地

2、思考

1、从这个故事里，我们看到了一个怎样的段太尉呢？

（请从原文中找出能体现段太尉性格特征的语句加以说明）

2、文中写焦令谌如此骄横，其作用是什么？

（三）

梳理课文8---10段，解释加横线的字词。

及太尉自泾州以司农征（），戒（）其族（）：

“过岐，朱泚幸（）致（）货币，慎勿纳。

”及过，泚固（）致大绫三百匹。

太尉婿韦晤坚拒，不得命。

至都，太尉怒曰：

“果不用吾言！

”晤谢（）曰：

“处贱，无以拒也。

”太尉曰：

“然终（）不以在吾第。

”以（之）如（）司农治事堂，栖（）之梁木上。

泚反，太尉终（），吏以（之）告泚，泚取视，其故封识（）具存。

……

太尉为人姁姁（），常低首拱手行步，言气卑弱，未尝以色待物；人视之，儒者也。

遇不可，必达其志，决非偶然者。

会（）州刺史崔公来，言信行直，备（）得太尉遗事，复校（）无疑，或（）恐尚逸坠（），未集太史氏，敢以状私于执事，谨（）状。

课前思考、课堂探究

1、翻译

1、遇不可，必达其志，决非偶然者

2、或恐尚逸坠，未集太史氏，敢以状私于执事，谨状。

3、太尉为人姁姁，常低首拱手行步，言气卑弱，未尝以色待物

2、思考、探究

1、课文写了段太尉的几件逸事？

各表现了他怎样的性格？

2、本文的最后一段是否狗尾续貂，有损人物形象？

（一）

一、检查学案，落实基础知识

（一）了解作者及文体特点：

请把下列空缺的内容补充完整

1、柳宗元（773～819），字子厚，唐代（散文家）、诗人、哲学家，是“唐宋散文八大家”之一。

祖籍河东解县（今山西省永济县），后世称其“（柳河东）”，本文节选自《柳河东集》，书名便源于此。

因官终柳州刺史，故世称“（柳柳州）”。

又因他和韩愈一起领导了中唐的古文运动，与韩愈齐名，故世称“（韩柳）”。

2、“状”是旧时详记死者（世系）、（名字）、（爵里）、（行治）、（寿年）的一种文体。

“逸事状”专录（人物逸事），是“状”的一种变体。

（二）完成下面的字词拼音

邠州（bīn）偷嗜（shì）不嗛（qiè）恬然（tián）槊（shuò）老躄（bì）恣意（zì）晡食（bū）击柝（tuò）谌（chén）甚巽（xùn）朱泚（cǐ）封识（zhì）斄（tái）姁姁（xǔ）校对（jiào）椎釜鬲瓮盎（Chuífǔlìwèngàng）

（三）梳理课文1-4段，解释加横线的字词。

太尉始（刚）为（担任）泾州刺史时，汾阳王以（凭借）副元帅居蒲。

王子晞为尚书，领（代理）行营节度使，寓（驻军）军邠州，纵士卒无赖（强横妄为，横暴）。

邠人偷嗜暴恶者，率（大都）以（用）货（钱财和货物）窜（掺入）名军伍中，则肆志（任意妄为），吏不得问。

日群行丐取（索取）于市，不嗛（通“慊”，不满足），辄（就）奋击,折人手足，椎釜鬲瓮盎盈（满）道上，袒臂徐去，至（甚至）撞杀孕妇人。

邠宁节度使白孝德以（因为）王故，戚（忧愁）不敢言。

太尉自州以（用）状白（禀告）府，愿（希望）计事。

至则曰：

“天子以（把）生人（生民）付公理（治理），公见人被暴害，（你看到百姓被人伤害）因（仍就）恬然（安闲自在）；且（将）大乱，若何？

”孝德曰：

“愿奉教。

”太尉曰：

“某（我）为泾州，甚适（安适），少事。

今不忍人无寇暴死，以（以致）乱天子边事，公诚（如果）以（用）都虞候命某者，能为（替）公已（止，平定）乱，使公之人不得害。

”孝德曰：

“幸甚！

如（按照）太尉请。

”

既署（暂时代理）一月，晞军士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁，坏（打坏）酿器，酒流沟中。

太尉列（布置）卒取十七人，皆断头注（插）槊上，植（竖立）市门外。

晞一营大噪，尽甲（披上铠甲）。

孝德震恐，召太尉曰：

“将奈何？

”太尉曰：

“无伤也，请辞（致辞，劝说）于军。

”孝德使数十人从太尉，太尉尽辞（推辞去。

解佩刀，选老躄（两脚瘸）者一人持马，至晞门下。

甲者出，太尉笑且（一边）入，曰：

“杀一老卒，何甲也？

吾戴吾头来矣！

”甲者愕。

因（趁机）谕（劝告）曰：

“尚书固（难道）负若属耶？

副元帅固负若属耶？

奈何欲以乱败（败坏）郭氏？

为白尚书，出听我言。

”晞出见太尉，太尉曰：

“副元师勋塞天地，当务始终。

今尚书恣卒为暴，暴且乱。

乱天子边，欲谁归罪（要归罪于谁）？

罪且及（累及）副元师。

今邠人恶子弟以货窜名军籍中，杀害人，如（像）是（这样）不止，几日不大乱？

大乱由尚书出，人皆曰尚书倚（倚靠）副元帅，不戢（收敛，管束）士，然则郭氏功名其与存者几何（多少）？

”

言未毕，晞再拜（拜了两拜）曰：

“公幸教晞以道，恩甚大，愿奉（率领）军以从。

”顾叱左右曰：

“皆解甲散还火伍中，敢哗者死！

”太尉曰：

“吾未晡食（吃晚餐），请假设（借用，安排）草具（粗糙的食品）。

”既食，曰：

“吾疾作，愿留宿门下。

”命持马者去，旦日来。

遂卧军中。

晞不解衣，戒（告诫）候卒击柝卫太尉。

旦，俱至孝德所，谢（道歉）不能，请（请允许）改过。

邠州由是无祸。

（四）重点翻译下面的句子

1、日群行丐取于市，不嗛，，辄奋击,折人手足，椎釜鬲瓮盎盈道上，袒臂徐去，

他们每天成群结队在市场上勒索，一不顺心，就用武力打断他人的手脚，用棍棒把各种瓦器砸得满街都是，然后裸露着臂膀扬长而去。

2、公见人被暴害，因恬然。

且大乱，若何？

您看见老百姓被暴徒伤害，依然安闲自在。

即将引起大乱，怎么办？

3、奈何欲以乱败郭氏

为什么要用变乱来败坏郭家的名声

4、欲谁归罪

要归罪于谁

5、无伤也，请辞于军

不要紧，请让我到军营中去劝说

二．课堂研讨

阅读课文1-4段，你认为本部分写了段太尉的什么逸事？

梳理这件逸事的发展过程。

（起因、经过、高潮、结局）

逸事：

段太尉勇服郭晞

起因：

第一段：

郭晞的士卒残害百姓、为所欲为。

经过：

第二段：

段太尉自荐平息邠州纷乱；

高潮：

第三段：

段太尉果断除害，诣营陈词；

结果：

第四段：

段太尉请留宿营，平息暴乱

（二）

梳理文意，落实字词

1、检查字词落实情况，学生可提出疑问，老师答疑

2、概括文段大意，理清故事内容（明确人和事的关系）

1、梳理文意，解释加框字词

先是（在这之前），太尉在泾州为营田官。

泾大将焦令谌取（夺取）人田，自占数十顷，给与（租给）农，曰：

“且（将）熟，归我半。

”是岁（这年）大旱，野无草，农以告谌（农民将旱情告诉焦令谌）。

谌曰：

“我知入数而已，不知旱也。

”督责益急，农且饥死，无以偿，即告太尉。

太尉判状（太尉写了判决书），辞甚巽（通“逊”，谦恭），使人求谕（请求劝告）谌。

谌盛怒，召农者曰：

“我畏段某耶？

何敢言（控告）我！

”取判铺背上，以大杖击二十，垂（临近）死，舆（抬）来庭中。

太尉大泣曰：

“乃（是）我困（使……处于困境）汝。

”即自取水洗去血，裂裳衣（用衣裳缠裹）疮，手（亲手）注（敷）善药，旦夕自哺农者，然后食。

取骑马卖，市（买）谷代偿，使勿知。

淮西寓（寄寓）军帅尹少荣，刚直士也。

入见谌，大骂曰：

“汝诚人耶？

泾州野如赭（赤色），人且饥死；而必得谷，又用大杖击无罪者。

段公，仁信大人也，而汝不知敬。

今段公唯一马，贱卖市谷入汝，汝又取不耻（以……为耻）。

凡为人傲（轻视）天灾、犯大人、击无罪者，又取仁者谷，使主人出无马，汝将何以视天地，尚不愧奴隶耶？

”谌虽暴抗（傲慢无礼），然闻言则（却）大愧，流汗，不能食，曰：

“吾终不可以见段公！

”一夕（晚上）自恨（羞愧，遗憾）死。

2、翻译

（1）农以告谌。

农夫将（旱情）告诉焦令谌。

（2）舆来庭中。

将他抬至太尉衙门的庭院。

（3）、即自取水洗去血，裂裳衣疮，手注善药，旦夕自哺农者，然后食。

马上自己动手取水洗去农民身上的血迹，撕下自己的衣服为他包扎伤口，亲自为他敷上良药，早晚自己先喂农民，然后自己再吃饭。

（4）淮西寓军帅尹少荣，刚直士也

临时驻扎在泾州的淮西军统帅尹少荣，是个刚强正直的人。

（5）段公，仁信大人也

段公是仁慈而有信义道德的人。

（6）汝将何以视天地

你凭什么面对天地？

四．学生齐读

五．课堂讨论:

1、从这个故事里，我们又看到了一个怎样的段太尉呢？

（从原文中找出能体现段太尉性格特征的语句加以说明）

具有仁义爱民精神的段太尉形象

2、文中写焦令谌如此骄横，其作用是什么？

借写焦令谌恣意盘剥百姓来反衬段太尉的仁信爱民。

（三）

梳理文意，落实字词

1、检查字词落实情况，学生可提出疑问，老师答疑

2、概括文段大意，理清故事内容（明确人和事的关系）

及太尉自泾州以司农征（征召），戒（告诫）其族（家属）：

“过岐，朱泚幸（倘若，如果）致货币，慎勿纳。

”及过，泚固（坚决）致大绫三百匹。

太尉婿韦晤坚拒，不得命。

至都，太尉怒曰：

“果不用吾言！

”晤谢（谢罪）曰：

“处贱，无以拒也。

”太尉曰：

“然终不以在吾第。

”以如（送往）司农治事堂，栖（安放）之梁木上。

泚反，太尉终，吏以告泚，泚取视，其故封识（标志）具存。

……

太尉为人姁姁，常低首拱手行步，言气卑弱，未尝以色待物；人视之，儒者也。

遇不可，必达其志，决非偶然者。

会（恰逢）州刺史崔公来，言信行直，备（详备）得太尉遗事，复校无疑，或恐尚逸坠（散失遗漏），未集太史氏，敢以状私于执事，谨（郑重）状。

二、课前思考、课堂探究

1、翻译

1、遇不可，必达其志，决非偶然者

遇到不能赞同的事，一定要达到自己的目的，他的事迹决不是偶然的。

2、或恐尚逸坠，未集太史氏，敢以状私于执事，谨状。

我恐怕有的被遗逸，未能为史官采录，故斗胆将这篇逸事状私下呈送于您郑重地写下这篇逸事状。

3、太尉为人姁姁，常低首拱手行步，言气卑弱，未尝以色待物

太尉为人谦和，常常低着头、拱着手走路，说话的声息低微，从来不用坏脸色待人

2、思考、探究

1.第七段讲了段太尉什么逸事，从这件事中体现了他怎样的性格？

段太尉拒纳朱泚大绫（节显治事堂），从这件事可以看出他的清廉正直。

2.课文写了段太尉的几件逸事？

各表现了他怎样的性格？

一、勇服郭晞刚正沉勇二、仁愧焦令谌仁慈宽厚

三、节显治事堂清廉正直

3.本文的最后一段是否狗尾续貂，有损害人物形象？

明确：

没有

用意:

1.消除人们对段太尉形象以及宁死不附叛贼的误解。

2.怕逸事遗失不能还人物以真实。

3.最后补写更能充实人物形象。

练习

阅读下面文言文，完成10—13题。

段太尉始为泾州刺史时，汾阳王①以副元帅居蒲。

王子晞②为尚书，寓军邠州，纵士卒无赖。

士卒以货窜名军伍中，则肆志，吏不得问。

邠宁节度使白孝德③以王故，戚不敢言。

太尉自州以状白府，愿计事。

至则曰：

“天子以生人付公理，公见人被暴害，因恬然。

且大乱，若何？

”孝德曰：

“愿奉教。

”太尉曰：

“某为泾州，甚适，少事；今不忍人无寇暴死，以乱天子边事。

公诚以都虞候命某者，能为公已乱，使公之人不得害。

”孝德曰：

“幸甚！

”如太尉请。

既署一月，晞军士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁，坏酿器，酒流沟中。

太尉列卒取十七人，皆断头注槊上，植市门外。

晞一营大噪，尽甲。

孝德震恐，召太尉曰：

“将奈何？

”太尉曰：

“无伤也！

”①孝德使数十人从太尉，太尉尽辞去。

解佩刀，选老躄者一人持马，至晞门下。

甲者出，太尉笑且入曰：

“杀一老卒，何甲也？

吾戴吾头来矣！

”甲者愕。

晞出见太尉。

太尉曰：

“副元帅勋塞天地，当务始终。

今尚书恣卒为暴，乱天子边，欲谁归罪？

大乱由尚书出，人皆曰尚书倚副元帅。

然则郭氏功名，其与存者几何？

”言未毕，晞再拜曰：

“公幸教晞以道，恩甚大，愿奉军以从。

”顾叱左右曰：

“皆解甲散还火伍中，敢哗者死！

”太尉曰：

“吾未晡食，请假设草具。

”既食，曰：

“吾疾作，愿留宿门下。

”命持马者去，旦日来。

遂卧军中。

②晞不解衣，戒候卒击柝卫太尉。

旦，俱至孝德所，谢不能，请改过。

邠州由是无祸。

（节选自《段太尉逸事状》）

【注】①汾阳王：

即郭子仪。

郭子仪平定安史之乱有功，受封汾阳王，权柄隆重。

②王子晞：

汾阳王郭子仪第三子郭晞。

③白孝德：

邠宁节度使，段太尉上司。

10.下列语句中，加点词的解释不正确的一项是（3分）

A.寓军邠州军：

驻扎

B.能为公已乱　　　已：

已经

C.植市门外　　　　　　植：

竖立

D.无伤也　　伤：

妨害

11.下列各组语句中，加点的词用法和意义都相同的一组是（3分）

A.王子晞为尚书B.卒以货窜名军伍中，则肆志

今尚书恣卒为暴至则曰，天子以生人付公理

C.愿奉军以从D.且大乱，若何

又以刃刺酒翁太尉笑且入

12.下列划线句子大意的理解有误的一项是（3分）

A.邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言

白孝德虽然内心忧戚，但因为郭子仪的缘故不敢加以管束

B.太尉自州以状白府，愿计事

段太尉从泾州用文书向节度使府报告，表示愿意为他出谋划策

C.晞一营大噪，尽甲

郭晞全军营都躁动起来，纷纷披上了铠甲

D.命持马者去，旦日来

郭晞喝令牵马者出去，不到第二天不能回来

13.分别概括①②处人物形象特点。

（4分）

14.用斜线“/”给下面文段断句。

（5分）

常人所欲在富君子所贵在德士庶人有德能保其身天子有德能保其天下无德而富徒增其过恶重后日之祸患今日虽富岂能常保况天生民而立之君故君者所以为民也（陆九渊《杂说》）

答案：

四、课外文言文（共18分）

10.B已：

阻止。

11.B“则”均为连词，且意义相同，就。

A“为”均是动词，但意义不同，其一是担任；其二是制造。

C“以”其一是连词，表修饰；其二是介词，表用。

D.“且”用法和意义均不同。

其一是副词，将要；其二是连词，并且。

12.D主语有误，主语应为段太尉；去，离开。

13.①段太尉有勇有谋（2分，只答一点给1分）

②郭晞处事谨慎，知过则改（2分，只答一点给1分）

2．下列句中加点词的注释，全对的一项是：

①领（率领）行营节度使②率以货（钱财、货物）窜名军伍中③戒（警戒）候卒击柝卫太尉④今尚书恣（纵容，放任）卒为暴⑤吾未晡食（指午饭）⑥督责（索取）益急⑦太尉判状，辞甚巽（谦虚）⑧乃我困（围困）汝⑨能为公已（使……止）乱⑩手注（喂，灌）善药

A.②④⑥⑧⑩B.①③④⑤⑨

C.②④⑥⑦⑨D.①④⑥⑧⑩

3．下列句中没有通假字的一项是：

A.不嗛，则奋击B.太尉判状，辞甚巽

C.椎釜鬲瓮盎盈道上D.白孝德以王故，戚不敢言

4．下列句中加点的词语，古今意义相同的一项是：

A.吾未晡食，请假设草具。

B.天子以生人付公理

C.纵士卒无赖D.一时奋不虑死，以取名天下

5．下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是：

A.又以刃刺酒翁愿奉军以从B.太尉笑且入罪且及副元帅

C.为白尚书，出听我言今尚书恣卒为暴D.选老躄者一人持马甲者愕

6.下列句中加点词活用类型与其他三项不同的一项是：

A.晞一营大噪，尽甲B.以刃刺酒翁，坏酿器

C.奈何欲以乱败郭氏？

D.遇不可，必达其志，决非偶然者。

7.下列句子与其他三句句式不同的一项是：

A.乱天子边，欲谁归罪B.公幸教晞以道

C.淮西寓军帅尹少荣，刚直士也D.邠人偷嗜暴恶者

8．下列句子翻译有误的一项是：

A.太尉判状辞甚巽，使人求谕谌。

——段太尉写了份判决书，语言十分温和，派人劝告焦令谌，替农夫求情。

B.吾未晡食，请假设草具。

——我还未吃晚饭，请为我代办点简单的食物。

C.取骑马卖，市谷代偿，使勿知。

——（段太尉）把自己骑的马卖掉，买来谷子代农民偿还地租，还叫农民不要让焦令谌知道。

D.吏以此告泚，泚取视，其故封识具存。

——官吏将这事报告了朱泚，朱泚叫人取下大绫一看，只见原来封条上的标记还保存着。

阅读下面一段文言文，完成9-12题

太尉始为泾州刺史时，汾阳王以副元帅居蒲，王子晞为尚书，领行营节度使，寓军邠州，纵士卒无赖。

邠人偷嗜暴恶者，率以货窜名军伍中，则肆志，吏不得问。

日群行丐取于市，不嗛，辄奋击，折人手足，椎釜鬲瓮盎盈道上，袒臂徐去，至撞杀孕妇人。

邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言。

太尉自州以状白府，愿计事。

至则曰：

“天子以生人付公理，公见人被暴害，因恬然，且大乱，若何？

”孝德曰：

“愿奉教。

”太尉曰：

“某为泾州，甚适，少事，今不忍人无寇暴死，以乱天子边事。

公诚以都虞侯命某者，能为公已乱，使公之人不得害。

”孝德曰：

“幸甚！

”如太尉请。

既署一月，晞军士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁、坏酿器，酒流沟中。

太尉列卒取十七人，皆断头注槊上，植市门外。

晞一营大噪，尽甲。

孝德震恐，召太尉，曰：

“将奈何？

”太尉曰：

“无伤也，请辞于军。

”孝德使数十人从太尉，太尉尽辞去。

解佩刀，选老躄者一人持马，至晞门下。

甲者出，太尉笑且入，曰：

“杀一老卒，何甲也？

吾戴吾头来矣。

”甲者愕，因谕曰：

“尚书固负若属耶？

副元帅固负若属耶？

奈何欲以乱败郭氏？

为白尚书，出听我言。

”晞出见太尉。

太尉曰：

“副元帅勋塞天地，当务始终；今尚书恣卒为暴，乱天子边，欲谁归罪？

罪且及副元帅。

今邠人恶子弟以货窜名军籍中，杀害人，如是不止，几日不大乱。

大乱由尚书出，人皆曰：

尚书倚副元帅，不戢士，然则郭氏功名其与存者几何？

”

言未毕，晞再拜曰：

“公幸教晞以道，恩甚大，愿奉军以从。

”顾叱左右曰：

“皆解甲，散还火伍中，敢哗者死！

”太尉曰：

“吾未晡食，请假设草具。

”既食，曰：

“吾疾作，愿留宿门下。

”命持马者去，旦日来。

遂卧军中。

晞不解衣，戒候卒击柝卫太尉。

旦，俱至孝德所，谢不能，请改过。

彬州由是无祸。

9、下列对“甲”字的意义和用法的比较判断正确的一组是

①晞一营大噪，尽甲。

②甲者出，太尉笑且入③杀一老卒，何甲也？

④甲者愕⑤皆解甲，散还火伍中。

A、①句和③句相同，②句和④句相同，⑤不同B、①②③句相同，④⑤句不同

B、①句和③句相同，②句和④句不同，⑤不同D、①③④句相同，②⑤句不同

10、“太尉列卒取十七人，皆断头注槊上，植市门外。

”一句正确的译文是

A、太尉布置士卒捕捉了（那）十七人，都砍下头来，（把头）插在长矛上，竖立在市门之外。

B、太尉的列卒捕捉了（那）十七人，都砍下头来，把鲜血浇在长矛上，人头埋在市门之外。

C、太尉布置从士卒中捉了十七个人，全砍下头来，（把头）插在长矛上，竖立在市门之外。

D、太尉从列卒中取了十七个人，全砍下头来，把鲜血浇在长矛上，人头埋在市门之外。

11、以下几句话分为