大班待客礼仪教案20篇.docx

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大班待客礼仪教案20篇

大班待客礼仪教案20篇正文

第1部分

幼儿园待客礼仪教案设计

设计意图：

培养幼儿的待客礼仪，通过情景表演、讲述及游戏活动，让幼儿知道客人来之前应准备什么，客人来时如何招待客人，客人走时如何道别，从而培养幼儿文明礼貌的行为和热情好客的品质。

活动目标：

1．主动学说招待客人常用的短句；在教师的启发下，学说招待客人常用的短句；在教师的’启发下，和大家一起学说招待客人常用的短句；

2．养成热情、主动待客的习惯。

活动准备：

排练好情境表演；游戏用具一套，布置好的情境；画册《能干的小主人》。

活动过程：

一、出示情境，引起兴趣。

（一）参观情境，提问这是谁的家？

你们喜欢小朋友来你家做客吗？

如果你是小主人，你是怎么做小主人的？

（二）介绍角色，这是小红，是主人，这是小明，是客人。

你们想知道小红是怎样做小主人招待小明的吗？

（三）提出观看要求：

请大家看表演《我是小主人》，看看小红是怎么说怎么做的？

情境表演，学说招待客人的短句。

（四）观看表演一遍，提问这个表演的名字叫什么？

二、幼儿观看表演第二遍。

（一）根据表演内容进行提问。

（二）幼儿学说短句。

"你好，请进，欢迎你来我家玩！

""请坐！

""请喝果汁，请吃水果和点心！

""小明，这是我喜欢的书和玩具，我们一起玩吧！

""小明再见，欢迎下次再来玩！

"

三、看画册，幼儿尝试做小主人欣赏画册请幼儿分批练习做小主人，表扬扮演得较好的幼儿。

四、教师小结：

我们要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。

第2部分

篇一

介绍他人

教学形式：

团体或小组教学。

教学方法：

行为辨析法情景表演法。

活动目标：

1.让幼儿学会介绍别人并懂得介绍礼仪。

2.培养幼儿的人际交往能力。

核心要素：

客人到先问好进门后做介绍

先家人后来客按顺序不要错

活动准备：

1、贴纸、水彩笔，小道具***娃娃家***

2、幼儿在生活中有过客人到来访的经验

3、两幅图：

第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈;第

二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师

基本过程

一、导入过程

通过提问引出活动主题

a、教师：

“如果老师今天要去你家作客，但是她却跟你的爸爸妈妈不认识，你应该怎么做?

”

b、“你应该如何介绍老师?

并让她和你的爸爸妈妈认识?

”

二、关键步骤

1、情景表演《作客

a、班上的教师互相配合，一位扮演依依的妈妈，一位扮演老师、一位扮演依依

b、教师重点示范介绍他人时的手势***以右手四指并拢、手心朝上的方式进行介绍***以及介绍的顺序***先介绍妈妈再介绍老师***

2、老师请小朋友分组进行情景表演《老师来作客

3、比比看

a、请幼儿观察两幅图，看图片中哪个小朋友做得更好，为什么说这个小朋友作得好?

第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈

第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师

b、请幼儿观察，书中的四幅图，再请幼儿回忆情景表演的过程，然后

给四幅图按先后顺序编号

第一幅图：

老师来家里作客，刚进门

第二幅图：

小朋友介绍老师给妈妈认识

第三幅图：

小朋友请老师坐下，给老师敬茶

第四幅图：

小朋友介绍妈妈给老师认识

三、引歌套词

可参考《小松树》的曲调，也可自选歌曲

活动延伸

1、区域活动：

“客人来访”：

在区域中设置“茶吧”，提供小沙发、小座椅、茶具、茶叶、自制饮料、小点心，学习奉茶的礼仪

开展“客人来访”的游戏，让孩子在游戏中练习介绍他人的礼仪

2、在生活环节活动中练习唱诵三字儿歌

家园互动

1、通过礼仪专栏向家长讲解介绍他人的礼仪要求，并希望家长能够用到日常生活中，给幼儿正确的影响

2、在家庭聚会或有客人来访时，家长可以有意识的给孩子提供机会，并让孩子在客人面前大胆的介绍自己

注意事项

1、在情景表演时，教师应引导幼儿使用礼貌用语并且行为举止规范

2、为了表示对客人、年长者、身份高者、女士和他人的尊重，我们应按照一定的顺序进行介绍***先家长、后来客;先男士、后女士;先年轻、后长者;先职位低、再职位高***

篇二

关心他人我也会

活动目标：

1、学习用正确、适当的方式表达对他人的关心。

2、大胆表达自己的见解，发展连贯性的口语表达能力和听说交往能力。

3、培养关心他人的情感。

活动重点：

学习用正确、适当的方式表达对他人的关心。

活动难点：

大胆表达自己的见解，发展连贯性的口语表达能力和听说交往能力。

活动准备：

幼儿用书

不快乐、快乐的老爷爷各一

活动过程：

一、师生共同玩游戏：

听数抱团，引出活动主题。

***1***老师：

现在我们来玩一个“听教抱团”的游戏吧。

***玩法：

老师念到数字几，就有几个幼儿抱成团。

***

***2***幼儿在老师的指令下开始做游戏。

***3***老师：

刚才你们在做游戏的时候，心情怎么样啊?

***幼儿回答***

二、老师出示图片，引导幼儿学习关心他人的方法。

***1***出示图片1，让幼儿观察图片中的内容。

老师：

咦?

这个老爷爷怎么了?

你是从哪里看出来的?

***幼儿回答***

老师小结：

老爷爷很难过，因为他在叹气，眉头拧在了一起，头发也乱七八糟的，看起来心情很不好。

老师：

小朋友们生气时是什么样子的呢?

我们也来表演看看吧。

***2***出示图片2，讨论老爷爷变得快乐的原因。

老师：

你们刚才在回答问题时，一切都发生了变化，老爷爷露出了笑脸。

真奇怪，在这一分钟里到底发生了什么事，使老爷爷变得快乐起来了呢?

幼儿思考后回答。

***3***出示图片3，引导幼儿学习关心他人的方法。

老师：

做了什么事让老爷爷快乐起来了呢?

***幼儿讨论后回答***

老师：

做了一件关心别人的有意义的事，小朋友们也能通过自己的努力让别人快乐起来吗?

***幼儿自由回答***

老师小结：

我们可以帮老爷爷捶捶背，捏捏肩膀,给老爷爷唱歌，陪老爷爷说说话等。

***4***让幼儿自由选择周围的同伴，针对如何让大家快乐起来开展讨论。

捶背、捏肩膀、亲一亲、说一句赞美小朋友的话、拉拉同伴的小手、说一句鼓励别人的话、跳舞、唱歌、画画等等。

三、结合幼儿用书，做“一分钟快乐”游戏。

***1***老师：

大家看看幼儿用书，书上的小朋友是怎样让别人快乐起来的呢?

如果给你一分钟，你准备怎么让别人快乐起来呢?

***2***幼儿思考后回答。

老师：

刚才你们想了这么多的好方法，现在就请你们用这些办法使你的同伴快乐起来吧!

***3***幼儿尝试用各自的方法让同伴和老师在一分钟内快乐起来。

四、老师带领幼儿共同跳舞结束本活动。

***1***老师：

刚才小朋友们都尝试了在一分钟内让老师和同伴快乐起来。

在别人快乐的同时，你的心情是怎样的呢?

***2***幼儿回答。

老师小结：

对，当我们帮助别人、付出爱心的同时，我们自己也会感到快乐。

在我们的日常生活中，不单只有快乐的时候，也有伤心、难过的时候，所以我们要学会尽量让自己忘记烦恼，只把快乐留在心里。

现在老师放音乐，大家跟着音乐快乐起来吧!

***老师放音乐，大家一起跳舞。

***

篇三

做个有礼貌的小朋友

案例一：

游戏开始，我走进娃娃家做客，娃娃家的妈妈婷婷对我说：

“老师，我们去吃蛋糕吧!

”我答应了，于是和她一起走进了蛋糕店坐了下来，可是过了很久都没人招待我们，婷婷就开始大喊，“我们要蛋糕!

”喊了好几声，终于服务员凡凡听见了，她端了块蛋糕过来给我们，什么话都没说就走了，婷婷又开始喊：

“我还要一杯奶茶!

”边上的其他顾客也学她开始大声喊，一时间，蛋糕店充斥着喊叫声。

我说：

“你们想吃什么可以告诉服务员的。

”结果我说完，大家又开始大声喊：

“服务员!

服务员!

”吃完东西后，我们离开时，服务员看到我们什么都没说，继续拨弄手上的端盘。

分析策略：

中班幼儿随着自我意识及语言能力的发展逐渐脱离小班的独立倾向，形成与周围人交往的需要，游戏是培养幼儿交往能力的有效途径，在今天的游戏中我们可以发现，本班幼儿的交往能力还是比较差的，大部分幼儿还是喜欢摆弄游戏材料，角色语言的交流比较少。

像蛋糕店的服务员，应该是一个比较考验幼儿交流能力的角色，但是凡凡明显没有做好，她与顾客没有交流。

在讲评时，我向幼儿提问，你们有没有看见过服务员?

在哪里看见过?

她们会说什么?

会做什么?

通过讨论了解服务员的一些职责，同时，我还和孩子们讨论了一些日常礼貌用语，比如：

“你好”“谢谢”等及其用法，希望丰富幼儿在游戏中的日常礼貌交往用语。

第3部分

大班德育活动《我会做客待客》教案

一、活动目标：

1.知道懂礼貌的孩子更受欢迎。

2.掌握做客和待客的.基本礼节。

二、活动准备：

物质准备：

有关做客和待客的情境表演和游戏的道具。

经验准备：

幼儿有做客和待客的经验。

三、活动过程：

1.谈话引入。

引导语：

你有去别人家里做客吗？

你是怎么做的？

2.观看情境表演“小猴做客”，感知做客应有礼貌。

提问：

小猴到谁家做客？

小猴是怎么敲门的？

我们一起学一学，

小猴看见熊猫阿姨是怎么问好的？

熊猫阿姨请小猴玩玩具时，小猴是怎么说的？

小猴玩玩具的时候有没有争抢？

玩好了有没有收拾？

小猴要回家对熊猫阿姨说了什么？

讨论：

你们喜欢小猴吗？

为什么？

小结：

我们都喜欢有礼貌的孩子，到别人家去做客要有礼貌。

3.讲述故事《小熊请客》。

提问：

小熊请了谁？

小熊为客人准备了什么？

你觉得小熊是不是热情好客的小主人？

小结：

主人接待客人也是要有礼貌，热情。

4.分组讨论做客和待客礼仪。

师：

小朋友们说说看，做客的时候应该怎么样？

待客的时候呢？

跟自己一组的小朋友讨论与一下。

小结：

做客要有礼貌，不影响大人说话，不随便弄翻别人家的东西，不主动讨吃彼二人家的食物，与主人的孩子玩耍时，应懂得谦让。

待客也要有礼貌，要热情接待客人，为客人提供水和食物，主动与客人交谈。

5.游戏“我当小主人，你当小客人”。

师：

请小朋友自由选择你想当的角色，做好小客人与小主人。

小结：

小朋友们真有礼貌，我们不管是做客还是待客都要有礼貌。

第4部分

幼儿园礼仪教案进餐

一、教学目标：

1、了解用餐时的卫生知识。

2、教育学生吃饭时要文明礼貌。

二、教学过程：

1、问题导入

（1）一天三餐，从小到大，我们吃过那么多次饭，你知道吃饭时的学问吗?

你知道怎么做才文明有礼仪吗?

（2）揭示课题：

餐桌礼仪

2、说一说，议一议

A、在家时

（1）请长辈先入座。

（2）等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷。

（3）吃东西或喝汤时要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声。

（4）别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。

（5）主动给长辈添饭加菜。

（6）先吃完饭要说“大家慢慢吃”。

B、在学校：

（1）在老师的指导下有秩序地进入餐厅。

（2）坐在指定的座位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。

（3）要安静、文明进餐。

（4）饭、菜、汤要吃净;不偏食、不挑食。

（5）碗、碟轻拿轻放，摆放整齐。

8中学生文明礼仪教案——待客做客

一、教学目标：

1.知道待客、做客的基本礼节。

2.懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。

待客做到：

问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见;做客做到：

礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。

二、教学过程：

1、导入新课

同学们，我们都到别人家里做过客吗?

你希望主人怎样招待你呢?

学生回答。

我们大家都想让主人热情地招待我们，那当我们家里来客人时，我们该怎样招待家里的客人呢?

学生回答。

老师：

这就是我们今天要学习的内容——做客、待客。

（板书课题）

2、学习新课

（1）热情待客

我们欣赏一段视频和几张图片。

（让同学们欣赏视频“客人到我家”、“礼貌待客”和图片“请坐”、“再见”、“待客”。

）老师：

下面我请几位同学给大家说一说：

怎样招待客人?

学生：

（略）

老师：

从刚才同学们的发言中，我们知道了，招待客人应该做到最基本的礼节：

问好、让座、递水，客人走时要送出门，并说再见。

只有这样才能说你是一个有礼貌的好孩子。

大家说对吗?

（附：

还可给同学们讲文本资源中“人来疯小丽”和“脸皮儿薄的小华”的故事，让学生们从反面来学会该怎样招待客人。

）

（2）文明做客

老师：

我们知道了怎样招待客人，那我们去别人家做客时又该怎样做呢?

（过渡）我们听“风娃娃做客”的故事，看一看这个故事又是说明什么的?

想一想：

“风娃娃”第一次为什么没有进了公鸡家的门，而第二次鸡妈妈让风娃娃进去了呢?

它在鸡妈妈家又是怎么做的呢?

把你的想法说一说。

老师：

我们从图中可以看到一些到别人家做客应有的礼节：

主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。

当然还有好多做客的礼节，大家知道哪些呢，说一说。

老师：

那我们又该怎样做个受欢迎的小客人呢?

怎样去敲别人家的门呢?

（给同学们讲“做个受欢迎的小客人”和“你会敲门吗”的知识。

）

老师：

下面我们根据我们刚才所学的来说一说：

下面的小朋友哪个做的好，哪个不好?

（过渡）

3、学生表演

找几个同学分别扮演主人和客人，看一看谁做得最好。

4、课堂小结

通过这一课的学习，我们懂得了待客、做客的基本礼节——待客做到：

问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见;做客做到：

礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。

懂得了热情待客，文明做客也是礼貌的表现。

希望大家在以后的日常生活中能够做的更好。

小学生餐桌礼仪教案

一、教学目标：

1、了解用餐时的卫生知识。

2、教育学生吃饭时要文明礼貌。

二、教学过程：

1、问题导入

（1）一天三餐，从小到大，我们吃过那么多次饭，你知道吃饭时的学问吗?

你知道怎么做才文明有礼仪吗?

（2）揭示课题：

餐桌礼仪

2、说一说，议一议

A、在家时

（1）请长辈先入座。

（2）等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷。

（3）吃东西或喝汤时要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声。

（4）别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。

（5）主动给长辈添饭加菜。

（6）先吃完饭要说“大家慢慢吃”。

B、在学校：

（1）在老师的指导下有秩序地进入餐厅。

（2）坐在指定的座位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。

（3）要安静、文明进餐。

（4）饭、菜、汤要吃净;不偏食、不挑食。

（5）碗、碟轻拿轻放，摆放整齐。

8、小学生文明礼仪教案——待客做客

一、教学目标：

1.知道待客、做客的基本礼节。

2.懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。

待客做到：

问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见;做客做到：

礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。

二、教学过程：

1、导入新课

同学们，我们都到别人家里做过客吗?

你希望主人怎样招待你呢?

学生回答。

我们大家都想让主人热情地招待我们，那当我们家里来客人时，我们该怎样招待家里的客人呢?

学生回答。

老师：

这就是我们今天要学习的内容——做客、待客。

（板书课题）

2、学习新课

（1）热情待客

我们欣赏一段视频和几张图片。

（让同学们欣赏视频“客人到我家”、“礼貌待客”和图片“请坐”、“再见”、“待客”。

）老师：

下面我请几位同学给大家说一说：

怎样招待客人?

学生：

（略）

老师：

从刚才同学们的发言中，我们知道了，招待客人应该做到最基本的礼节：

问好、让座、递水，客人走时要送出门，并说再见。

只有这样才能说你是一个有礼貌的好孩子。

大家说对吗?

（附：

还可给同学们讲文本资源中“人来疯小丽”和“脸皮儿薄的小华”的故事，让学生们从反面来学会该怎样招待客人。

）

（2）文明做客

老师：

我们知道了怎样招待客人，那我们去别人家做客时又该怎样做呢?

（过渡）我们听“风娃娃做客”的故事，看一看这个故事又是说明什么的?

想一想：

“风娃娃”第一次为什么没有进了公鸡家的门，而第二次鸡妈妈让风娃娃进去了呢?

它在鸡妈妈家又是怎么做的呢?

把你的想法说一说。

老师：

我们从图中可以看到一些到别人家做客应有的礼节：

主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。

当然还有好多做客的礼节，大家知道哪些呢，说一说。

老师：

那我们又该怎样做个受欢迎的小客人呢?

怎样去敲别人家的门呢?

（给同学们讲“做个受欢迎的小客人”和“你会敲门吗”的知识。

）

老师：

下面我们根据我们刚才所学的来说一说：

下面的小朋友哪个做的好，哪个不好?

（过渡）

3、学生表演

找几个同学分别扮演主人和客人，看一看谁做得最好。

4、课堂小结

通过这一课的学习，我们懂得了待客、做客的基本礼节——待客做到：

问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见;做客做到：

礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。

懂得了热情待客，文明做客也是礼貌的表现。

希望大家在以后的日常生活中能够做的更好。

餐桌上的礼仪教案

一、导入

1、五一节马上到了，爸爸妈妈也许要带你去亲戚家做客。

吃饭喽，一大家子老老少少围在一起吃团圆饭，这时，小朋友你会怎么做呀?

2、生举手回答，师点评!

3、我们中国是礼仪之邦，不仅仅平时待人接物要有礼仪，就连餐桌上吃饭还有很多讲究呢?

好，我们来看个小故事吧。

4、请小朋友们把书打开，读一读故事屋。

自由读，指名读。

讨论：

乐乐和刚刚在餐桌上的表现哪个好，为什么?

（幻灯片出示）

交流：

乐乐好在哪儿?

板书：

尊敬长辈

5、小结：

小朋友们，在餐桌上最能观察出一个人是否有涵养，尤其是一群人围坐一起吃饭时，很多细节我们都要注意，不然就会给人留下一个“没有修养”的坏印象。

所以我们在餐桌上要做到下面几点：

师领读，生跟读。

在家时：

请长辈先入座。

吃东西或喝汤时要小口吞咽，尽量不发出响声。

别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。

主动给长辈添饭加菜。

6、在家吃饭的礼仪我们知道了，那么平时，我们也经常在学校吃午饭，那么你觉得在学校吃饭时要怎么做?

生回答。

总结：

师领读，生跟读。

7、活动，辨一辨。

学生做，交流。

8、拓展：

每个国家的餐桌礼仪，饮食文化都不一样，我们去英国看看他们的餐桌礼仪。

阅读角，师读!

机动安排一个国家的餐桌礼仪。

9、小结，收获。

小朋友们通过这节课学下来你知道了什么?

板书：

尊敬长辈

文明用餐

不偏食不挑食