五年级下册信息技术教案 反思自选图形显神通山西经济版.docx
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五年级下册信息技术教案反思自选图形显神通山西经济版
课时教学设计首页
授课时间:
年月日
课题
活动七自选图形显神通
课型
新授课
第几
课时
2课时
课
时
教
学
目
标
(三维)
1、通过教学,充分发挥学生的想象力和创造力,调动学生的学习积极性。
2、学会在word中插入自选图形。
3、学会充填效果的设置,知道文本框的作用,掌握文本框的使用方法。
使用者个性化修改与批注
教学
重点
与
难点
重点:
插入和编辑自选图形。
难点:
根据实际调整自选图形使之美观
教学
方法
与
手段
任务驱动、讲演法、小组合作、自主探究
使
用
教
材
的
构
想
Word绘图工具栏中自选图形带有各种各样的几何图形,在这些几何图形中插入文字,就可以实现课文中的排版效果。
设计者
审阅者
修改审定
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课时教学流程
教师行为
学生行为
使用者个性化修改与批注
(一)激趣导入
1、欣赏作品。
师:
同学们都知道,Word是一个文字处理软件。
但你们知道吗?
在Word中也可以画出漂亮的画哦。
不信,你们看!
(出示课件,展示作品)
2、师:
你们知道这些漂亮的图形是用Word中的什么工具画出来的吗?
你们想画一画吗?
3、师:
在Word中也可以画出漂亮的画,这得归功于Word中一个神奇的工具——自选图形。
这节课我们就一起来学习Word中的自选图形这一课。
(二)任务驱动
师:
每一节课我们都将接受新的挑战,这节课老师给你们带来了三个挑战任务,每个任务老师都根据难易程度规定了完成的时间,在规定的时间内完成任务的才算挑战成功。
你们有勇气接受挑战吗?
有信心完成挑战任务吗?
第一课时
欣赏作品
1、挑战任务一:
插入一张“笑脸”图形,并进行格式设置。
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教师行为
学生行为
使用者个性化修改与批注
现在我们先来学习第一招——如何插入自选图形和进行格式设置
(1)教师讲解演示:
A、显示“绘图”工具栏[视图——工具栏——绘图(打钩)];
B、插入自选图形(笑脸)。
设疑:
老师本来想插入一张笑脸送给大家的,却插入了一个同心圆,怎么办呀?
师:
Word中的自选图形有很多形状,同学们在运用时可以选择喜欢的图形,拖动鼠标,图形就出来了。
选中图形,我们可以随意移动它,还可以随意缩放图形,操作方法与图片的一样。
C、设置自选图形的“填充颜色”、“线条颜色”和“线型”。
师:
我们还能对它进行另外的设置吗?
学生操作:
单击“自选图形”——“基本形状”——“同心圆”,拖出一个同心圆。
(剪切自选图形:
选中自选图形,右击出现快捷菜单,选择“剪切”命令)
学生操作:
单击“自选图形”——“基本形状”——“笑脸”,拖出一张笑脸。
学生练习,完成任务一。
(完成任务快的同学还可以尝试插入自己喜欢的其他自选图形)
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教师行为
学生行为
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(2)师:
现在圣诞树的树冠与树干我们已画出来了,我们怎么把它组合成一个整体呢?
接着我们就来学习第二招:
自选图形的组合。
教师操作:
单击“选择对象按钮”,拉出一个虚线框围住所有图形,再单击“绘图”——“组合”,把自选图形进行组合。
(老师巡视指导,并给予评价)
师:
Word中的自选图形可以组合成各种各样的图形,如机器人、国旗等,课后同学们可以发挥自己的想象力,用自选图形组合成自己喜欢的图形。
(1)教师演示:
A、单击“自选图形”——“基本形状”——“椭圆”,画出风车的圆轴。
B、单击“自选图形”——“基本形状”——“等腰三角形”,画出风车的一个叶片。
C、复制出八个叶片。
D、旋转或翻转各个叶片,把它们调整到相应的位置,并分别进行格式设置
挑战任务二:
用自选图形帮小明组合出一棵圣诞树。
(1)指名学生上台演示画出圣诞树的树冠与树干。
(运用自选图形中的“等腰三角形”和“矩形”)
学生上台演示一遍,加深学生印象
(3)学生练习,完成任务二,完成任务快的同学可以帮帮身边需要帮助的同学。
3、挑战任务三:
用自选图形组合出一架风车。
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课时教学流程
教师行为
学生行为
使用者个性化修改与批注
小提示:
移动图形时可同时按住Alt键拖动鼠标来作微调。
E、组合图形。
(三)评价与总结
1、评价学生完成任务的情况,对表现突出的同学给予表扬。
2、师:
这节课你学会了什么?
(1)学生练习,完成任务三,完成任务快的同学可以发挥想象,用自选图形组合出自己喜欢的图形。
小结:
(1)自选图形的插入与格式设置;
(2)自选图形的组合;
(3)自选图形的旋转或翻转。
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课时教学流程
教师行为
学生行为
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一、游戏引入新课
老师的故乡在一个美丽的小山村。
每逢暑假,老师都会到故乡住上几宿。
晚上,漫步在故乡的小河边,那朴实的小桥,茂密的树木,加上点点的星星,弯弯的月儿,构成了老师心目中最美的图画。
有一天,老师用简单的图形勾画出了故乡的夜景,并取名为《故乡的桥》。
你觉得这幅画画得怎么样?
再仔细观察一下,这幅图是用什么软件画的?
在Word的绘图工具栏里,就能画出很多很漂亮的图形。
今天我们继续学习在word中绘制有趣的自选图形。
二、新知教学
添加文字、设置颜色
大家可真聪明!
接下来,我要告诉大家一个好消息,过段时间,我们学校就要举行一次学生广播操比赛了。
大队部的同学用自选图形绘制了一幅比赛场地示意图,我们一起来看一看。
在这幅图中,他都使用了自选图形中的哪些图形?
你能看懂这幅图吗?
你们觉得这幅图缺少了点什么吗?
第二课时
(Word)
(文字说明)
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教师行为
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你觉得比赛场地应该划分成哪些区域呢?
这些区域又该如何分布比较合理呢?
请四人小组进行讨论。
加上了文字后,示意图够美观了吗?
还能把它做漂亮点吗?
如何给自选图形添加文字和设置颜色呢?
今天老师给同学们带来了一个“自学小助手”(教学使用方法)
(教师讲解)
三、作品的展示与交流
(2)
现在,我们一起来欣赏一下大家的作品,比一比谁补充得最好。
四、小结
(1)
今天,我们学会了用自选图形来绘图,同学们都成为了绘制图形的高手,希望同学们在以后的学习中充分发扬创意,做个喜欢动脑筋的好孩子!
(指名说)
(填上颜色)
(学生自学)
(学生练习)
(指名演示)
(从颜色搭配、文字排版等方面进行评价)
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课时教学设计尾页使用者个性化修改与批注
板书设计
自选图形显神通
1、打开“绘图工具栏”“视图”——“工具栏”——“绘图”
2、绘制
3、大小、旋转
4、添加文字右键——“添加文字”
5、设置自选图形格式右键——“设置自选图形格式”
作业设计
说说你学会了自选图形的哪些知识和操作方法
教学后记
这节课上完,对于教学效果我本人也很满意。
但我也发现了这节课的一些不足:
一是教学语言平淡,教学不够热情,不能以很好的情绪感染学生,带领学生学习;二是虽然设置了一个活性任务,但还是没有完全照顾到学生的个体差异。
以上这两点,也是信息技术教学中常见的问题,在今后的教学中,我会注意针对这两点进行学习、探究。
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