人教版六年级英语上册Unit 6 单元教案 3.docx
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人教版六年级英语上册Unit6单元教案3
Unit6Howdoyoufeel?
Period1Let’slearnWriteandsayP59
教师寄语：
（Neversaydie!
永不气馁。
）
Learningaims（学习目标）
1.能够听说读写单词：
angry,afraid,sad,worried,happy.
2.能认读句型：
人+be+表示感受的形容词。
Important&difficultpoints（重难点）
掌握四会单词并能用它们描述自己或他人的情绪。
Learningsteps（学习步骤）
Step1预习温故.（用时5分钟）
1.T:
I’mateacher.Whatdoyoudo?
Ss:
I’mastudent.
T:
Whatdoeshe/shedo?
Ss:
Heisa（n）fisherman/…
T:
Spellit.Ss:
F-I-S-H-E-R-M-A-N/…
2.Doyouknowthefacialexpressions?
（教师自画表情简笔画）
Step2.新课内容展示（用时15分钟）
1.Learn:
angry,afraid,sad,worried,happy
T:
I’mhappy.Howdoyoufeel?
Ss:
I’msad/…（多读多操练）
2.T:
Lookatthispicture.Whoisshe?
Howdoesshefeel?
Ss:
SheisSarah.Sheisangry.（边做表情边读单词angry）。
3.以同样的方法教学后面的单词afraid,sad,worried,happy.
4.Listentothetapeandfollowreading.
5.小组练习读单词、句子。
Step3.合作交流，师生共建（用时10分钟）
1.Ss:
He/She/Thecat/…isangry/sad…（教师事先准备图片）
Eg:
Thedogisafraid.
2.Finishwriteandsay.
3.一个学生表演，其他学生说句子：
He/Sheisangry/…表演的学生说：
Yes,Iamangry/…
Step4.达标检测（用时8分钟）
一．选出正确答案。
（）1.高兴的A.hobbyB.happyC.head
（）2.悲伤的A.sadB.scientistC.ship
（）3.生气的A.askB.angryC.afraid
（）4.担心的A.workerB.wordC.worried
（）5.害怕A.attentionB.amazingC.afraid
二．读一读，连一连。
1.Whatareyougoingtodo?
A.他们很高兴。
2.Sarahandthecatareworried.B.迈克喜欢制作机器人。
3.Theyarehappy.C.你们要干什么？
4.Mikelikesmakingrobots.D.萨拉和猫很担心。
三．用be的正确形式填空。
1.Sarahhappy.2.Myfathersad.3.Iworried.
4.LilyandLucyangry.5.Theyafraid.
Step5.布置课后作业（用时2分钟）
1.抄写并背诵单词2.用be的三种形式写一句话描述自己和他人情绪。
学生小结：
这节课我学会了
板书设计：
Unit6Howdoyoufeel?
angryafraidsadworriedhappy
He/She/Sarahisangry/…Theyaresad/…
教学反思：
Period2Let’stryLet’stalkP58
Learningaims（学习目标）
1.能够听说认读单词：
chase,mice,bad,hurt.
2.能够听说读写句子：
They’reafraidofhim.Thecatisangrywiththem.并能用beafraidof,beangrywith造句。
Important&difficultpoints（重难点）
掌握句型读懂对话。
Learningsteps（学习步骤）
Step1预习温故.（用时5分钟）
1.T:
Let’sdoachant.Angry,angry,Iamangry.Afraid,afraid,…
T:
Howdoeshe/shefeel?
Ss:
He/Sheissad/…
T:
Spellit.Ss:
S-A-D/…
Step2.新课内容展示（用时15分钟）
Learn:
beafraidof,beangrywith
1.T:
Whoishe?
Ss:
HeisBlackCatdetective.（黑猫警长）
T:
Doyoulikethiscartoon?
Canyoutellussomethingaboutit?
Ss:
…
2.引出并操练短语beafraidof,beangrywith.
3.ListentothetapeofLet’stalkandanswerthequestion.
4.TeachLet’stalk.
Step3.合作交流，师生共建（用时10分钟）
1.Roleplay:
Let’stalk.
2.两人合作：
Lookatthepicturesandmakesentences:
Itmakesme…
3.FinishLet’stry.
Step4.达标检测（用时8分钟）
一．重新组合下列单词。
1.g-a-r-n-y2.p-h-a-p-y3.f-a-r-d-i4.a-s-d
二．根据首字母提示完成句子。
1.Maybeourcatischasingamnow.
2.--What’sw?
--Yourfatherisill.
3.Howdoyouf?
4.Youshouldtakeadeepb.
5.Thecatisawiththem.
三．选一选，记一记。
（）1.They’reafraidofhim.A.他们喜欢他。
B.他们害怕他。
（）2.Thecatisangrywithhim.A.猫很生他们的气。
B.猫很高兴他们。
（）3.Becausethemicearebad.A.因为老鼠很坏。
B.因为老鼠很好。
（）4.Theyhurtpeople.A.他们追逐人们。
B.他们伤害人们。
（）5.Sarahisworried.A.萨拉很高兴。
B.萨拉很担心。
Step5.布置课后作业（用时2分钟）
熟读并抄写Let’stalk.
学生小结：
这节课我学会了
板书设计：
Unit6Howdoyoufeel?
chasemicebadhurt
They’reafraidofhim.Thecatisangrywiththem
教学反思：
Period3Let’slearnPlaycardgamesP61
Learningaims（学习目标）
1.能够听说读写短语：
seeadoctor,takeadeepbreath,counttoten,单词：
wear,more能听说认读：
domoreexercise,wearwarmclothes
2.能够认读句子:
WhatshouldIdo?
Youshould+V原形…
Important&difficultpoints（重难点）
掌握四会短语并能用它们进行问答。
Learningsteps（学习步骤）
Step1预习温故.（用时5分钟）
1.Gooveroldwords
T:
Howdoyoufeel?
Ss:
Iamangry…
T:
HowdoesSarah/..feel?
Ss:
She/Heissad/…
2.WritedowntheChinesemeaningsandmakesentences.
beafraidofbeangrywith
Step2.新课内容展示（用时15分钟）
Learn:
seeadoctor,takeadeepbreath,counttoten,domoreexercise,wearwarmclothes
1.T:
（做生病状）Ifeelsobad.Oh,whatshouldIdo?
引出短语：
seeadoctor.教读并多操练。
2.以同样的方式教学短语：
takeadeepbreath,counttoten，domoreexercise,wearwarmclothes（多操练）
3.Listentothetape.学生仿读。
4.开火车巩固短语。
Step3.合作交流，师生共建（用时10分钟）
1.小组合作对话：
A:
WhatshouldIdo?
B:
Youshould…
2.FinishPlaycardgames.
Step4.达标检测（用时8分钟）
一．读一读，译一译，记一记。
seeadoctor（）takeadeepbreath（）counttoten（）
domoreexercise（）wearwarmclothes（）
二.填一填，读一读。
1.Youshould（看）adoctor.
2.Youshoulddo（更多的）exercise.
3.Youshould（穿）warmclothes.
4.Youshouldtakeadeep（呼吸）and（数到十）.
三．找朋友。
1.WhatshouldIdo?
A.They’reathome.
2.Wherearethey?
B.Becausethecatisgood.
3.Why?
C.Hegoestoworkonfoot.
4.Whatwilltheydo?
D.Youshouldwearmoreclothes.
5.Howdoeshegotowork?
E.Eatsamefruit.
Step5.布置课后作业（用时2分钟）
抄写并背诵单词。
学生小结：
这节课我学会了
板书设计：
Unit6Howdoyoufeel?
seeadoctortakeadeepbreathcounttoten
domoreexercisewearwarmclothes
A:
WhatshouldIdo?
B:
Youshouldseeadoctor./…
教学反思：
Period4Let’stryLet’stalkP60
教师寄语：
（I’mthebest!
我是最棒的！
）
Learningaims（学习目标）
1.能够听懂，会说本课对话。
2.能够听，说，读，写句型:
What’swrong?
Yourfatherisill.Heshouldseeadoctorthismorning.Don’tbesad.并能在实际情景中运用。
Important&difficultpoints（重难点）
掌握四会句型并能在实际情景中运用。
Learningsteps（学习步骤）
Step1预习温故.（用时5分钟）
Gooveroldwords,phrasesandsentences.
T:
Ifeelangry/…WhatshouldIdo?
Ss:
Youshouldtakeadeepbreath/…
T:
Isay,youdo.（教师说短语或者单词，学生做动作）
Step2.新课内容展示（用时15分钟）
Learn:
What’swrong?
Yourfatherisill.
Heshouldseeadoctorthismorning.Don’tbesad.
1.T:
（做悲伤状）WhatshouldIdo?
Ss:
What’swrong?
T:
Myfatherisill.Ss：
Heshouldseeadoctor.Don’tbesad.（操练句子）
2.Listentothetapeandanswerthequestions.
3.教读对话。
Step3.合作交流，师生共建（用时10分钟）
1.Roleplay:
Let’stalk
2.Actwithyourfriends.（可选上）
A:
I’m…B:
Don’tbe…Youshould…
3.FinishLet’stry.
Step4.达标检测（用时8分钟）
一．重新组合单词。
e-s-em-r-o-ee-w-a-rb-e-t-a-r-ho-u-c-t-n
二．填一填，读一读。
1.你怎么了？
What’s?
2.你的爸爸生病了。
Yourfatheris.
3.他今天早上应该去看病。
Heshould______.
4.不要伤心。
Don’t___.
5.萨拉今天感觉怎么样？
HowSarahtoday?
三．连词成句。
1.is/Sarah/very/worried（.）_________________________________________
2.should/I/do/what（?
）_________________________________________
3.is/the/cat/with/angry/them（.）_____________________________________
4.be/don’t/sad（.）__________________________________________
5.he/see/should/a/doctor（.）_______________________________________
Step5.布置课后作业（用时2分钟）
熟读并抄写对话。
学生小结：
这节课我学会了
板书设计：
Unit6Howdoyoufeel?
A:
Iamsad.B:
What’swrong?
A:
Yourfatherisill.B:
Heshouldseeadoctorthismorning.Don’tbesad.
教学反思：
Period5ReadandwriteTipsforpronunciationP62-63
Learningaims（学习目标）
1.能够听说认读Readandwrite部分的短文和单词：
sit,grass,hear,ant,worry,mud,pull,everyone，完成相应的活动。
2.掌握发音技巧。
Important&difficultpoints（重难点）
1、巩固本单元词汇和重点句型。
2、理解短文内容。
Learningsteps（学习步骤）
Step1预习温故.（用时5分钟）
1.Gooveroldwords,phrasesandsentences.
T:
Iamsad/…WhatshouldIdo?
Ss:
Youshould…
T:
Iamangry/…Ss:
Don’tbe…
2.Translateandread.
Seeadoctortakeadeepbreathcounttoten怎么了？
不要生气。
Step2.新课内容展示（用时15分钟）
1.Drawfacesforeachword.
2.ShowthepictureofRobinandtheant.
T:
Doyouknowthem?
Ss:
…
T:
Thereisaninterestingstoryaboutthem.Pleasereadthepassageandtellus“Whatdoesthestoryabout?
”
3.Readthepassageandfinishtheexerciseswithyourpartner.教师解答疑难。
4.Listenandreadthepassage.
Step3.合作交流，师生共建（用时10分钟）
1.Teachthepassage.
2.Roleplaythepassage.
3.FinishNumberthepictures.（可选上）
4.FinishTipsforpronunciation.
Step4.达标检测（用时8分钟）
一．选出你听到的句子（老师可读任一项）。
（）1.A.Thecatisapoliceofficer.B.Thecatisapilot.
（）2.A.Theyareafraidofhim.B.Theyareangrywithhim.
（）3.A.Youshoulddomoreexercise.B.Youshouldseeadoctor.
二．选择最佳答案。
（）1.我们下次去。
A.Wecangonexttime.B.Wecangothistime.
（）2.让我们去医院吧。
A.Let’sgotothecinema.B.Let’sgotothehospital.
（）3.你怎么了？
A.What’swrongwithyou?
B.What’swrongwithhim?
（）4.她应该穿暖和的衣服。
A.Sheshouldtakeadeepbreath.
B.Sheshouldwearwarmclothes.
（）5.我妈妈很生气。
A.Mymotherisangry.B.Mymotherissad.
三．选择合适的词填空。
goingtositonsunnyafraidhears
Itisaday.Robinissitonthegrasswhenhe,“Wait!
”Itisalittleant.Heis.“Don’tworry,littleant.Iwon’tyou.”
Step5.布置课后作业（用时2分钟）
熟读短文，完成相应练习。
学生小结：
这节课我学会了
板书设计：
Unit6Howdoyoufeel?
A:
Iamsad/…WhatshouldIdo?
B:
Don’tbesad/…Youshould…
sitgrasshearantworrymudpulleveryone
教学反思：
Period6MainpictureLet’scheckLet’swrapitupStorytimeP56-57P64-65
Learningaims（学习目标）
1.复习本单元重点单词和句型。
2.能够独立完成Let’scheckLet’swrapitup的活动。
3.理解Storytime中的故事。
Important&difficultpoints（重难点）
巩固本单元词汇和重点句型。
Learningsteps（学习步骤）
Step1预习温故.（用时5分钟）
1.Gooveroldwords,phrasesandsentences.
T:
Isay,youdo.Sad,angry/…
T:
Spellthewords.S-A-D/…（看谁写得又快又准确）
T:
Iam…WhatshouldIdo?
Ss:
Youshould…
2.ReadandspeakouttheirChinesemeanings.
seeadoctordomoreexerciseswearwarmclothescounttoten
takeadeepbreathDon’tbesadbeafraidofbeangrywith
Step2.新课内容展示（用时15分钟）
1．MainpictureP56-57
（1）Listentothetapeandreadafterit
（2）Roleplay
2．FinishLet’scheck.
3.FinishLet’swrapitup.（可选上）
Step3.合作交流，师生共建（用时10分钟）
Storytime:
1.Listentothetapeandfindoutthekeysentences:
Ican’twait.I’msohappy.Whereishe?
I’malittleworried.
Whatareyoudoinghere?
Don’tbeangry!
Counttotenandtakeadeepbreath.
2.TeachStorytime.
3.RoleplayStorytime.
Step4.达标检测（用时8分钟）
一．连词成句。
1.is/my/mother/ill（.）____________________________________________
2.go/the/to/hospital/let’s（.）_______________________________________
3.she/do/exercise/should/
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