第2部分管理表格.docx
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第2部分管理表格
第三篇
德育管理
目录
第二部分管理表格-1-
一、学校德育管理系统机构图示表格-1-
图3-1学校德育管理结构图-1-
图3-2中小学德育管理系统示意图-1-
图3-4德育一体化网络-2-
表3-1学校领导管理育人系列量化管理评分标准表-3-
表3-2政教主任工作考评记分表-4-
表3-3学年度德育工作计划-7-
二、学校德育工作设置表格-10-
表3-4学校教育德育目标体系-10-
表3-5德育整体化的内部要素表-11-
表3-6德育三途径互补设计表-12-
三、小学阶段德育内容的安排与设计表格-13-
表3-7小学爱国主义教育内容系列表-13-
表3-8小学爱国主义教育制度化内容表-14-
表3-9小学德育能力量表-15-
四、中学阶段德育内容的安排与设计表格-15-
表3-10中学德育内容实例表-15-
表3-11中学各年级德育目标系列表-17-
表3-12中学生品德修养多用表-19-
五、初中各年级德育内容设计与安排-19-
表3-13初中各年级德育实用表格-19-
表3-14初中德育目标、内容层次及侧重点实例表-20-
表3-15初中各年级德育内容序列安排实例表-23-
表3-16高中德育目标与内容系列表-27-
六、中小学生日常行为规范管理表格-30-
表3-17小学生行为规范核检表-30-
表3-18中小学礼仪教育年检内容及项目-31-
表3-19小学一日生活习惯评比记录-32-
表3-20学生德育行为评价表-33-
表3-21中学生日常行为规范系列训练表-34-
表3-22中学生日常行为规范量化评分表-36-
表3-23学生公益服务情况记录-37-
表3-24初中学生行为规范评估表（学校）-38-
七、学校德育工作评价表格-39-
表3-25学校德育工作量化考核-39-
表3-26学生品德考核参考指标体系表-41-
表3-27学校德育评估定期评分法详表-43-
八、学生品德操行评价表格-44-
表3-28小学生操行评语评定表-44-
表3-29小学德育评估综合量化评估表-45-
表3-30某小学生思想品德评价结果鉴证表（兼通知书）-47-
表3-31学校个人德育综合小档案-48-
表3-32低年级小学生思想品德评估指标体系设计表-49-
表3-33中年级小学生思想品德指标表-50-
表3-34高年级小学生思想品德评估指标表-51-
表3-35中学生思想品德考核表-52-
表3-36中学生德育考核表-53-
表3-37中学生操行目标自我评定表-54-
表3-38初中学生思想品德评定指标体系表-55-
九、团队工作管理表格-57-
表3-39少先队大队辅导员工作考核评价表-57-
表3-40班、团、队会的主题形式实例表-59-
表3-41学校团员常规考查实例表-60-
表3-42团支部工作目标管理考核实例表-61-
表3-43中学团员定量考核计分实例表-63-
第二部分管理表格
一、学校德育管理系统机构图示表格
分管德育工作的校长（校级德育管理）
政教处团委总务处教务处（中层德育管理）
班主任班主任班主任任课课教师（基层德育管理）
图3-1学校德育管理结构图
校长
党支部
主管教学的教导主任
各科教师
学生
主管教育的教导主任
班主任
学生会
团委
少先队
图3-2中小学德育管理系统示意图
家庭教育科学化
学校与厂矿网络系统
学校、街道居委会网络系统
学校、公检法网络系统
学校、文化新闻单位网络系统
班建立家长委员会
建立家长学校
沟通学校家庭联系渠道
加强师德教育
抓好班集体建设
厚爱后进学生
优化学校自然环境
加强德育队伍建设
优化校内德育途径
班主任工作
政治课教学
班学科渗透德育
班团、队、学生会工作
劳动教育和社会实践
学校德育整体化
优化学校人际环境
优化学校德育环境
德育一体化
社会教育网络化
图3-4德育一体化网络
【说明】
学校在德育网络中的主导作用应体现在以下三个方面。
1.领导作用。
从德育网络工作计划的制订到实施、检查、人员分配和资金使用等各项重要工作,学校都应参与全面领导。
2.协调作用。
学校应主动与网络中的其他成员联系,适时向各单位汇报工作情况,争取各单位的支持,使整个网络运转正常,发挥育人的作用。
3.启动作用。
学校要启动各单位的活动,培训网络中的工作人员,提高社会教育人员的水平,以发挥整体影响的力量。
总之,学校、社会、家庭德育网络影响青少年学生的效果如何,在很大程度上取决于学校主导作用发挥的程度。
学校必须协调各种教育影响促进学生的健康成长。
表3-1学校领导管理育人系列量化管理评分标准表
项目
序号
目标内容要求
标准分
实得分
自评分
考核分
核定分
累计分
A
B
C
A
B
C
A
B
C
讲
职
业
道
德
1
5
2
4
3
4
4
3
5
4
尽
职
业
职
责
1
5
2
4
3
4
4
3
5
3
精
通
职
业
技
能
1
6
2
5
3
4
守
职
业
纪
律
1
5
2
4
3
4
4
3
精
通
职
业
实
践
1
10
2
13
3
7
五项
共计
20条
目的、内容、要求、标准总计分
100
附录
1.学期累计分=自评分×20%+教代会考评分×65%+核定分×15%。
2.有关的细则计分可纳入某项条文予以积分。
3.在某项工作中成绩突出受到上级党、政表扬奖励者可加分,总分可突破100分。
表3-2政教主任工作考评记分表
标准评估
结构
序号
标准
评分
标准条件
自我
评分
民主评分
领导
评分
总结评分
教师
学生
德
育
工
作
的
指
导
思
想
坚持社会主
义办学方向
1
4
坚持社会主义办学方向，把德育工作放在学校各项工作的首位，采取了有力的措施
德育工作的
基本内容
2
4
德育工作要以社会主义教育、爱国主义教育、艰苦奋斗教育、劳动教育为基本内容，培养学生成为“四有”社会主义事业接班人
指导思想
3
4
德育工作必须坚持以马克思主义为指导
德育工作应遵循的规律
4
4
德育工作要根据培养目标，遵循学生身心成长的规律和学生思想形成发展、变化的规律，进行系统的教育，要求生动活泼、形式多样
小计
16
加
强
对
德
育
工
作
领
导
学校有分管德育工作的领导
5
4
学校领导要有专人负责德育工作，德育工作有计划、要求、目标、任务和落实措施
有一支德育工作队伍
6
4
有学校分管领导、政教主任、团委（团总支）、班主任、政治教师、学生会、少先队负责人组成的德育工作队伍，职责明确、任务具体，能充分发挥作用
定期召集研讨会
7
4
定期召集德育工作会议、师生代表座谈会，研讨改进德育工作，领导能掌握学校德育工作情况，有典型、有材料
小计
12
续表
标准评估
结构
序号
标准
评分
标准条件
自我
评分
民主评分
领导
评分
总结评分
教师
学生
基
本
要
求
与
措
施
落实《大纲》
有措施
8
4
有按年级、分层次落实《大纲》和本校德育工作计划的具体要求、措施和考评制度
落实《守则》
《规范》有检
查
9
4
重视养成教育，落实《守则》《规范》，有检查评比制度
寓德育于
教育之中
10
4
检查、落实各科教师是否结合学科特点，是否寓德育于教学内容和教学过程之中
共青团少先
队学生会充
分发挥作用
11
4
共青团、少先队、学生会各有自己的工作计划，能根据各自的特点组织开展有教育意义的活动，坚持升国旗唱国歌制度
建立三结合教育网
12
4
建立学校、家长、社会三结合教育网络，成立家长学校，有计划，人员落实到位，活动落实，有书面材料
防差、转差工作
13
4
耐心细致做好防差转差工作，有管理制度，有具体转差措施，转化率逐步提高，建有转差档案资料
校会、班会
14
4
学校每月召开一次校会，各班每周召开一次班会，班会内容效果有要求，有记录，有考核并能深入到班检查指导
校园美化
15
3
教室布置健康、高雅，校园整洁，绿化好
续表
标准评估
结构
序号
标准
评分
标准条件
自我
评分
民主评分
领导
评分
总结评分
教师
学生
纪律卫生
检查
16
3
每天组织有关人员对教室、校园环境卫生及纪律进行检查，定期公布检查评比结果
德育基地
17
3
建立德育基地，并做到计划、人员、地点、活动内容四落实
建立兴趣小组开展学科学活动
18
4
建立文学、音乐、美术、舞蹈、书法等兴趣小组，开展各学科的课外活动，发展学生的爱好和特长，开发学生的智力，通过各种活动，对学生进行思想品德教育
学生关心国家大事热爱共产党
19
4
学生关心国家大事，热爱共产党，热爱社会主义，热爱祖国和人民，能掌握教材的基本理论观点，政治课及格率在95%以上
有良好的校风校纪
20
4
有良好的校风校纪，学生遵纪守法，90%以上能遵守《学生守则》，基本行为表现符合《学生日常行为规范》要求，每学期严重违纪学生不超过5%，无违法犯罪学生
组织学生做社会调查开展小发明活动
21
4
组织学生参观访问，做社会调查，举办报告会、演讲会，开展小发明、小创造、小论文等比赛活动，并取得显著成绩
全校建立良好的好学、上进的风气
22
4
全校无乱班，形成热爱集体、关心同学、好学上进的良好风气，师生之间、同学之间互相尊重，互相信任、关系融洽
续表
标准评估
结构
序号
标准
评分
标准条件
自我
评分
民主评分
领导
评分
总结评分
教师
学生
做好优秀团队班干部三好学生的评选工作
23
4
认真做好对优秀班、优秀团队、班干部、三好学生、特长生的评选工作，大力宣传表彰他们的先进事迹，推动团队和班级工作
转化后进生有明显成绩
24
4
对犯错误学生的帮教和对差生的转化工作取得明显成绩，有档案资料
能保持平等和谐的师生关系
25
4
能保持平等和谐的师生关系，形成尊师爱生的良好风气，无体罚和变相体罚学生的现象
小计
72
合计
100
表3-3学年度德育工作计划
本学年德育工
作的目的要求
学校总的
目的要求
对各个年级
的不同要求
基
本
情
况
分
析
德育工作的内容安排
续表
类别
内容项目
负责单位（负责人）
系
统
教
育
反
馈
及
检
查
安
排
内容
方法
时间
负责单位（负责人）
类别
内容项目
时间
负责单位（负责人）
常
规
教
育
反
馈
及
检
查
安
排
方法
时间
负责单位（负责人）
续表
类别
内容要求及本学年应注意的问题
随
机
教
育
反
馈
及
检
查
安
排
教职工提高的活动安排
时间
内容
方式
负责人
【说明】
学生德育管理计划可每学年制订一次,也可每学期制订一次。
学生德育管理计划的制订可参考以下程序。
二、学校德育工作设置表格
表3-4学校教育德育目标体系
对象
德育目标表述
出处
幼儿
向幼儿进行初步的五爱教育，培养他们团结、友爱、诚实、勇敢、克服困难、有礼貌、守纪律等优良品德、文明行为和活泼、开朗的性格。
［苏联］《幼儿园的道德教育》
培养儿童的道德感、良好的行为习惯、道德观念和行为动机。
培养对祖国和苏维埃人的热爱,培养对苏维埃人及其劳动的尊敬,培养国际主义、集体主义和人道主义的萌芽,培养纪律性和文明行为,培养性格的意志品质和个性的优良道德品质。
《小学德育纲要》1988年6月,国家教委颁发、试行。
小学生
为提高整个中华民族的思想道德素质,培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德;具有热爱集体的思想,遵守社会公德的意识和文明行为习惯；具有良好的意志品格和活泼开朗的性格；具有初步的自己管理自己、帮助别人、为集体服务的意识和能力,以及辨别是非的能力。
为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设的各级各类人才,打下初步的思想品德基础
《小学德育纲要》1988年6月,国家教委颁发、试行
中学生
（一）
热爱祖国,拥护党在社会主义初级阶段的基本路线；初步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向；具有良好的道德品质和文明行为,具有诚实正直、自尊自强、勤劳勇敢、开拓进取等品质和一定的道德判断能力及自我教育能力,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民
《中学德育大纲》1988年6月,国家教委颁发、试行
中学生
（二）
热爱祖国,拥护党的基本路线,关心世界和平、发展；树立为祖国富强、民主、文明而学习的志向,了解马克思主义常识和发展商品经济相适应的观念；养成勤劳朴素、文明礼貌、遵纪守法、保护环境的道德行为习惯；形成诚实守信、自尊自强、坚毅勇敢的个性品质
《北京市中学德育大纲》1988年10月颁布、试行
表3-5德育整体化的内部要素表
一级要素
二级要素
三级要素
主体
（德育者）
指导思想系统
基本路线、方法论、教育方针
目标系统
政治、思想、道德、心理目标
内容系统
爱国主义、社会主义、集体主义等
途径系统
课堂教学、课外活动、社会实践等
方法系统
说理灌输、榜样示范、亲自实践等
领导管理系统
体制、队伍、教材、制度、基地、研究等
介体
（德育活动）
认知活动系统
课堂学习理论、文化艺术活动等
交往活动系统
生活交往活动
实践活动系统
劳动、军训、社会调查访问等
客体
（德育对象）
身体系统
遗传素质、外形、机能
心理系统
心理过程、个性心理特点
品德系统
政治态度、思想意识、道德品质
表3-6德育三途径互补设计表
途径
类型
学校教育
家庭教育
社会教育
教育目标
合格（好）学生
好孩子
合格（好）公民
意义
有组织、有计划、有步骤地塑造人的教育
教育的基础和起点
造就时代的人,是一切教育的基础和背景
特点
有明确的理论指导
目的导向鲜明
遵守科学规律
遵从系统原则
有严密的组织
自然性（血缘性）
权威性
自发性
连续性
随意性
丰富性
多样性
渗透性
随时性
长期性
生动性
主要内容
社会化内容
个性化内容
社会和学校的生活
方式和习惯
日常生活习惯
基本生活方式
基本人伦道德行为
关系
社会化内容
主要方式
说教、感召
身教
境教
渠道
学科交往关系、活动体系
家庭日常活动
人与环境的交往活动及其道德关系
弱点
视野狭窄,教育内容过分统一,教育方法比较单调,不利于学生个性充分发展
受家长素质、精力、
时间制约,无法有
效地控制
正确因素与错误因素共存,难于控制与筛选。
无正确的教育者和受教育者,且两者关系松散
三、小学阶段德育内容的安排与设计表格
表3-7小学爱国主义教育内容系列表
低年级
中年级
高年级
教
育
要
求
1.知道我是中国人，知道国名、国庆日和首都，尊敬国旗、国徽，认识祖国版图，知道首都有天安门、人民大会堂、人民英雄纪念碑和毛主席纪念堂，会唱国歌，演奏和唱国歌时要立正，升国旗时要敬礼
2.知道党的诞生纪念日，要做党的好孩子；知道8月1日是建军节，10月1日是国庆节
3.爱爸爸、妈妈和其他长辈，爱老师，爱同学，听从老师和家长的教导
4.知道自己是集体中的一员，在集体中要时时想着别人，爱班集体，愿为集体做好事
5.爱劳动，学会力所能及的自我服务性劳动
6.知道艰苦朴素，不乱花零钱，节约水电
7.知道红领巾是红旗的一角，是烈士的鲜血染红的，知道少先队的呼号：
准备着，为共产主义事业而奋斗!
时刻准备着
1.了解家乡，热爱首都，增强做首都小主人的意识
2.知道我国是一个物产丰富、历史悠久的国家，并引以为豪。
继承和发扬中华民族的优良传统
3.热爱社会主义制度，了解社会主义祖国所取得的伟大成就，知道没有共产党就没有新中国
5.了解优秀党员、革命老前辈和英雄模范的先进事迹。
热爱中国人民解放军。
树立热爱祖国勇于为祖国献身的志向，发扬助人为乐的好品质
6.懂得热爱集体、维护集体荣誉
7.热爱劳动，生活俭朴，继承和发扬艰苦奋斗的优良传统
8.知道共产党是中国少年先锋队的创建者和领导者，要接受党的教育，做党的好孩子
9.对帝国主义侵华史有初步了解。
知道只有社会主义才能救中国，才能发展中国
1.每天收看北京新闻和新闻联播，关心时事政治，了解国家大事
2.了解家乡和首都的变化，开展参观、访问、调查活动
3.了解祖国取得的伟大成就，树立民族自尊心，增强自豪感和为祖国贡献力量的志向
4.知道首都和祖国的名胜古迹及历史上的爱国志士和名人
4.了解祖国的过去。
知道近、现代以来，中华民族曾受帝国主义压迫和英勇反抗斗争的历史，树立奋发图强、艰苦奋斗的志向
5.了解国情。
知道我国和发达国家相比还有差距
6.懂得人民的利益高于一切，树立全心全意为人民服务的思想
7.了解改革开放的新形势和改革开放的巨大变化
8.知道要听党的话，做党的好孩子，明确实现共产主义是我们的远大理想，立志做共产主义事业的接班人
表3-8小学爱国主义教育制度化内容表
须树立的观念
传统的教育活动
固定教育阵地
必读书报
必唱歌曲
必看电影
低年级
1.我是中国人
2.我热爱自己的祖国
1.结合入学教育，教唱国歌，认识国旗
2.结合入队讲少先队发展史，立志做党的好孩子
升国旗仪式。
天安门人民英雄纪念碑
《中国儿童报》
《中国小英雄》
《国歌》
《少年先锋队队歌》
《二小放牛郎》
《听妈妈讲那过去的事情》
《雷锋》
《闪闪的红星》
中年级
1.热爱社会主义祖国
2.知道没有共产党就没有新中国
1.3月5日开展学雷锋活动
2.5月1日了解家乡变化，走访劳模，参观工厂，了解工农业变化
3.六一、七一进行热爱党的教育，初步了解党的历史
中国近现代史宣传画。
社会公益劳动。
中国革命历史博物馆
《中国少年报》
《雷锋故事》
《可爱的中国》
《中国革命历史故事》
《学习雷锋好榜样》
《唱支山歌给党听》
《共产儿童团歌》
《闪闪的红星》
《龙须沟》
《平原游击队》
《地道战》
高年级
1.知道中华民族的荣辱史和英勇斗争史
2.知道只有社会主义才能够发展中国
3.要自力更生，艰苦奋斗，长大去建设和保卫自己的祖国
1.10月1日举办展览，了解伟大祖国60年来的伟大成就
2.9月18日进行我国人民反对日寇侵略的伟大斗争的教育
3.8月1日进行热爱解放军教育，开展慰问解放军活动
4.一二·九开展纪念活动
举办宣传专栏。
参观中国人民抗日战争纪念馆和圆明园。
与杨根思英雄连队通信
《高玉宝》
《上下五千年》
《鸦片战争故事》
《有骨气的中国人》
《闪亮水晶心》
《没有共产党就没有新中国》《解放军进行曲》
《国际歌》
《开国大典》
《火烧圆明
园》
《甲午风云》
《林则徐》
表3-9小学德育能力量表
目标
项
数
检测
序
习惯
品质、能力
列为操行评定标准，每两个月进行一次评定；受表彰者可加操行分；受批评者要减操行分
1
道德习惯
爱祖国，爱集体，爱他人，爱自己
18
2
安全习惯
保护他人，保护自己
12
3
学习习惯
1.能学：
培养良好的兴趣、好奇心、情感、意志气质、性格
2.学懂：
掌握基础知识和知识规律
3.学会：
会动口、会动手
4.会学：
（1）培养注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力
（2）掌握学习方法：
课前预习，专心听课，及时复习，独立完成作业，系统小结，参加课外活动
5.会自学：
会使用工具书，会听，会谈，会看，会做读书笔记，会发现问题和解决问题，会评价学习结果
55
4
锻炼习惯
体质健康，心态平衡
6
5
卫生
升级会员 