学前教育幼儿园综合主题活动《建筑王国》方案设计.docx

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学前教育幼儿园综合主题活动《建筑王国》方案设计

学前教育幼儿园综合主题活动《建筑王国》方案设计

幼儿园综合主题活动方案

主题名称

《建筑王国》

主题设计思路

建筑是人类文化的一种展现，各式各样的建筑物真实地存在于幼儿的现实生活中。

高楼大厦、亭台楼阁、桥梁雕塑......这些建筑物在为我们的生活提供着诸多便利的同时，也让我们欣赏和享受着它们的魅力。

对孩子们来说同样如此，因此建构区是孩子们特别喜欢的一个游戏区域，里面的每一个作品其实都反映着幼儿在日常生活中对于各种建筑物的观察与感受。

随着大班幼儿生活经验的拓展和探究能力的增强，我设计了“建筑王国”这一主题活动，引导幼儿在收集、欣赏、建构等多种活动中对于不同风格的建筑产生兴趣，激发发他们的探索欲望。

主题目标

在观察周围建筑和了解与建筑有关的信息活动中感知建筑与自己生活的关系欣赏和感受不同建筑风格、建筑方式的美，萌生对建筑活动的探究兴趣和对未来建筑的向往。

主题网络

语言活动：

房子的由来、平房好还是楼房

数学活动：

奇妙的沙子、铺地砖

社会活动：

高楼大厦平地、世界知名建筑

音乐活动：

我是一个粉刷、数高楼

健康活动：

推小车

科学活动：

奇特的建筑

美术活动：

未来建筑师

实施途径

一、主题交流墙。

1、过去的房子和现在的房子。

通过照片、图片、模型展示过去的房子和现在的房子各有什么特点，了解它们之间有什么不同。

2、特殊功能的建筑。

教师将幼儿在不同功能建筑前拍的照片展示在墙面上，每张照片下都配上小朋友对这个建筑功能的说明，如体育馆、居民楼等。

3、世界房子真奇妙

通过照片、图片展示世界各国最具特色的建筑物，知道它们的名称与特征，鼓励幼儿欣赏各式的建筑物，提高审美能力。

4、我的房屋设计。

请幼儿用绘画、小制作的形式将自己设计的“多功能”房屋进行展示，教师引导幼儿突出其作品“未来”“多功能”等特色。

二、主题展示台。

1、各种各样的房屋。

将收集、制作的房屋模型按不同风格分类摆放到展示台上，按现代建筑、古代建筑、西洋建筑等类别进行分类。

2、拼插房屋DIY。

幼儿利用插塑玩具拼插各种各样的房屋模型，并摆放到展示台上供大家欣赏

三、区域活动

表演区：

播放粉刷匠、伦敦桥等音乐，幼儿自由表演。

建构区：

自由选定建筑的主题，根据主题进行自由建构。

美工区：

幼儿根据自己喜好，自由选择适宜的材料制作自己喜欢的建筑物。

益智区：

按照每一张提示卡片上题目的要求插成不同的高度的楼房。

沙水区：

根据自己的喜好，利用沙盘中的沙子做出各种造型。

主题系列活动

房子的由来（语言）

一、活动目标

1.理解故事内容，了解房屋的演变历史以及基本的结构。

2.通过观察感知房子的共同特征与个性特征，感知建造房子材料的不同。

二、活动准备

幼儿准备:

幼儿用书、游戏硬纸、游戏贴纸。

教师准备:

教学课件、教学挂图、建筑图片（北京四合院、陕北窑洞、蒙古族的蒙古包、傣族的竹楼、福建的土楼）。

三、活动过程

1.通过谈话导人活动。

教师:

小朋友，你家住在哪里你家的房子是什么样的

教师:

小朋友家的房子无论是平房还是楼房，它们有没有共同之处呢（教师引导幼儿认识房子的基本结构:

门、窗、顶、墙。

）

2.房子的来历。

（1）教师:

为什么无论什么样的房子都要有门、窗、顶、墙呢如果没有会怎么样

（2）教师:

你们知道房子是怎么来的吗以前的人们又住在哪里

教师播放教学课件，请幼儿观看，对照幼儿用书第1~3页《房子的由来》，在教师的引导下完成书中的操作活动，请幼儿说一说，最早的房子是什么样的人们是用什么材料建造房子的原来用什么，后来用什么随着科学的发展人们发明了哪

些更加先进的房子

3.各种各样的房子。

（1）教师:

刚才小朋友们都说了自己家居住的是什么样的房子，那你们看一看这是什么样的房子（出示北京的四合院、陕北的窑洞、蒙古族的蒙古包、傣族的竹楼、福建的土楼的图片，请幼儿观察。

）

信息）

（3）交流:

除了这些房子你还见过什么样的房子它在哪里是什么样的

四、活动延伸

1.请幼儿用游戏硬纸制作房子模型，并在活动区中利用各种纸盒、瓶子等材料

制作不同的房屋模型

2.收集世界各国房屋的照片、图片，观察和比较不同国家房屋的主要特点。

高楼大厦平地起（社会）

一、活动目标

1.初步了解建筑的基本过程，感知建筑工人的辛勤劳动。

2、对建筑活动产生兴趣。

二、活动准备

幼儿准备:

幼儿用书、游戏贴纸

教师准备:

教学课件、教学挂图、彩色水笔盒、酸奶盒、鞋盒、积木等。

三、活动过程

1.通过游戏盖高楼，导入活动。

（1）请幼儿看一看在教室的周围有什么东西。

（2）教师:

小朋友，我们用这些材料来玩一个盖高楼的游戏吧。

请你们分成小组，每组自由选择一种材料，在教室中间任意选择一个地方，试一试怎样把它们搭成高楼怎样让你们的高楼更高

（3）幼儿活动，教师观察幼儿的搭建情况。

幼儿完成后请幼儿回到座位，将搭建好的高楼留在原地，大家比一比，看谁的高楼更高。

（4）教师:

小朋友，你们是怎么盖高楼的呀你们是从哪里开始盖的真正的高楼是怎么建造起来的（引导幼儿相互交流意见。

）

2.介绍过程。

（1）教师出示教学挂图。

（2）教师:

小朋友，图片上有什么在干什么（教师介绍打地基的工作，请幼儿说一说为什么要打地基，地基有什么用。

请幼儿学学打桩机打地基的动作。

）

（3）教师:

小朋友，这是什么刚才的空地上建造起了什么（引导幼儿观看建造好的房屋。

）

（4）教师:

这是谁他在干什么你知道砌墙用什么吗（引导幼儿学一学砌砖的动作。

）

（5）教师:

这是谁他们在干什么你见过什么样的屋顶（引导幼儿观察图片

4.学唱歌曲，记忆歌词，熟悉旋律。

（1）听教师有表情地演唱歌曲。

（2）尝试分句学唱和跟唱

（3）分男孩女孩组跟教师进行完整的学唱。

（4）给幼儿戴上纸帽子，请幼儿尝试在动作的配合下进行演唱，并鼓励幼儿根据歌词做出不同的动作。

（5）两人一对进行表演唱:

一个扮演粉刷匠，另一个扮演房子。

扮演房子的小朋友摆出不同的造型表示不同的房子，扮演粉刷匠的小朋友边唱边围绕“房子”做

出粉刷的动作

四、活动延伸

1.在美术区用大纸箱做成房子，请幼儿为房子进行粉刷和装饰

2.在表演区进行歌曲的演唱和动作创编活动。

平房好还是楼房好（语言）

一、活动目标

1.能围绕“平房好还是楼房好”的辩论主题组织语言，清晰、大胆地表达自己的观点。

2.能辩证地分析问题，有条理地表达自己的看法。

二、活动准备

幼儿准备:

幼儿用书。

教师准备:

教学课件、楼房和平房的照片各1张、“赞”的标志图若干、记录纸、笔。

三、活动过程

1.引入话题“我的家”，感知平房和楼房。

（1）教师出示楼房和平房的照片，请幼儿看看这两种房子有什么不一样，它们分别是什么房子。

（2）幼儿说一说，自己家住的是楼房还是平房。

可以通过举手的方式了解住在平房和楼房的小朋友分别有多少。

2.辩论会:

楼房好还是平房好。

（1）教师:

小朋友，你觉得是楼房好还是平房好（引导幼儿想一想自己的答案是什么。

选择楼房和平房的幼儿分别组成两个组，在小组内讨论有哪些理由可以证明自己选择的房屋类型更好，并通过画图的方式记录下这些理由。

）

（2）幼儿在小组内讨论，由大家推举记录人用画图的方式进行记录，在遇到记录困难时可以请老师帮助用文字简单记录。

（3）请各组展示自己的讨论结果，幼儿轮流说出自己小组找出的“好”的理由，每说出一个理由，教师在记录单上贴出一个“赞”的标记图。

（4）请各组针对对方说出的理由找出自己觉得不合理或反对的地方，并提问如果对方可以回答，“赞”的标志图将保留，如果回答不上来则“赞”的标记图将被暂时取下。

3、裁判发言:

教师扮演裁判对各组寻找到的好理由进行肯定、鼓励并提示:

其

实无论平房、楼房都有好的地方，也有不太方便的地方。

我们小朋友要努力学本领

长大造出更好的房子来。

4.阅读幼儿用书。

教师:

小朋友，请你观看幼儿用书第4页，对比楼房和平房的特点说一说它们的优缺点吧。

四、活动延伸

寻找、观察生活中的平房、楼房，继续寻找和发现它们的优点和不足。

我是一个粉刷匠（音乐）

一、活动目标

1.感受歌曲的趣味，学会用欢快的声音演唱歌曲。

2.能大胆地根据歌词内容进行动作的表演，创编不同的动作。

3.知道要从小就做个人人喜欢的勤劳的孩子。

二、活动准备

教师准备:

教学课件、刷子若干把、纸帽子若干、歌曲《我是一个粉刷匠》、粉刷匠图片、新房子的图片。

三、活动过程

1.欣赏新房子图片导人活动。

（1）教师:

小朋友，这座房子漂亮吗猜一猜是谁让它变得这样漂亮的（教师出示新房子图片，请幼儿看一看。

）

（2）教师出示粉刷匠的图片，请幼儿看一看，说一说他是谁、从哪里看出来的。

了解“粉刷匠”的名字，并且告诉幼儿，有一首好听的歌曲就叫作《我是一个粉刷匠》

2.模仿粉刷匠的劳动场面，熟悉歌曲唱词。

（1）教师请每名幼儿取一把刷子，表演粉刷匠，引导幼儿想一想房子的哪里需要粉刷。

（2）根据幼儿的回答引导幼儿和教师一起说出歌词“刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙”并做出刷的动作。

3.欣赏歌曲《我是一个粉刷匠》感知歌曲内容和旋律。

（1）播放歌曲《我是一个粉刷匠》请幼儿欣赏。

1教师:

谁是粉刷匠粉刷匠的本领是什么

2教师:

粉刷匠刷了房子的哪里粉刷的时候刷子像什么3教师:

最后粉刷匠的鼻子怎样了

（2）教师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。

引导幼儿做一做“哎呀我的小鼻子变呀变了样”，体会这一句歌词的幽默。

4.学唱歌曲，记忆歌词，熟悉旋律。

（1）听教师有表情地演唱歌曲。

（2）尝试分句学唱和跟唱

（3）分男孩女孩组跟教师进行完整的学唱。

（4）给幼儿戴上纸帽子，请幼儿尝试在动作的配合下进行演唱，并鼓励幼儿根据歌词做出不同的动作。

（5）两人一对进行表演唱:

一个扮演粉刷匠，另一个扮演房子。

扮演房子的小朋友摆出不同的造型表示不同的房子，扮演粉刷匠的小朋友边唱边围绕“房子”做

出粉刷的动作

四、活动延伸

1.在美术区用大纸箱做成房子，请幼儿为房子进行粉刷和装饰

2.在表演区进行歌曲的演唱和动作创编活动。

工地上的车（社会）

一、活动目标

1.了解建筑工人的工作环境和工作内容，认识大型建筑工具。

2.培养对建筑工人的感激之情。

二、活动准备

教师准备:

教学课件、录音（推土机、挖掘机、翻斗车、混凝土搅拌车等机械工作时的声音）、玩具汽车模型、建筑工地的场景图、各种小汽车图片。

三、活动过程

1.听声音，猜一猜。

（1）教师播放推土机、挖掘机、翻斗车、混凝土搅拌车等工作时的声音，请幼儿猜一猜这是什么声音。

（2）教师出示玩具汽车模型，引导幼儿了解刚才听到的声音都是这些汽车在工作时发出的声音。

2.认识工地上的车。

（1）教师引导幼儿说一说都见过哪种车，是否知道这些车辆的名字，以及这些车辆分别有什么本领。

请幼儿根据自己的经验说一说，幼儿间可以相互补充。

（2）教师:

小朋友，还有一些汽车我们可能不认识，我们来听听它们的自我介绍好不好（教师播放课件或看图进行讲解，帮助幼儿了解不同车辆的名字、作用。

）

（3）教师:

小朋友，这些车不仅长得不一样，而且还有着不同的本领，但是它

们有些共同点，它们是什么呢

（4）教师:

小朋友，请你说说这是哪里（教师出示建筑工地的场景图，让幼儿了解这些车都是建筑工地上的车。

）

3.游戏:

我是xx车。

请出一名幼儿，教师给他出示一种车的图片或悄悄在他耳边说出一种车的名称，请幼儿用自己的动作表现这种车，让其他幼儿猜一猜这是什么车。

1.在图书区投放阅读绘本《晚安，工地上的车》事或请家长为幼儿购置该书，和

孩子一起阅读该绘本

2.开展建筑工地的主题游戏，投放工地上的各种工地用的车的模型