四年级语文第十二单元集体备课教案.docx
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四年级语文第十二单元集体备课教案
《七子之歌》教学设计
上四闸小学杨朝辉
教学目标
1．学会文中八个字，联系上下文或利用工具书理解“襁褓、凤阙、狞恶”等词语的意思。
2．借助背景知识和音像资料体会所表达的思想感情。
3．正确、流利、有感情地朗读诗歌；背诵诗歌。
教学重、难点
体会诗意，感受诗歌所表达的强烈的渴望回归之情。
教学准备
1．有关闻一多先生生平及其创作的介绍。
2．《七子之歌》背景的文字、图片或音像资料。
3．关于香港、澳门回归的影像资料。
教学时数：
2课时。
教学过程
一、介绍作者，创景激趣
1．课件出示有关闻一多先生的图片。
2．简介闻一多先生生平及其创作。
闻一多原名亦多，族名家骅，字友三。
一八九九年一月二十四日出生于湖北浠水县巴河镇闻家铺子村的一个书香门第。
五岁入私塾启蒙，十岁到武昌就读于两湖师范附属高等小学，十三岁以优异的成绩考入清华留美预备学校（清华大学前身），在清华度过了十年学子生涯。
其间，他刻苦学习，成绩优异，兴趣广泛，发起和参加了多种学生团体，是当年清华园内的一名活跃人物。
一九一九年，“五四运动”爆发，闻一多激情难奈，手书岳飞《满江红》，贴于学校食堂门前，之后，毅然投身于这一伟大斗争，并开始创作新诗，成为“五四”新文艺园地中的拓荒者之一。
二十世纪二十年代，闻一多远涉重洋，到美国留学。
从一九二二年开始，他先后在芝加哥美术学院、柯泉科罗拉大学和纽约艺术学院学习美术，同时继续用大量的精力从事新诗创作和文学研究。
3．教师强调：
一九二五年三月，留学美国的闻一多先生，亲眼目睹美国的种族歧视，深为祖国遭受外国列强侵占、为祖国同胞所受的困苦和侮辱而愤怒，使他更加思念祖国，渴望回归。
为了抒发这种迫切愿望，诗人创作了组诗，并取名为《七子之歌》。
今天我们就来一起学习。
（教师板书：
七子之歌，生齐读。
）
4．理解课题。
（一九九九年十二月二十日，澳门回归之际，中央电视台曾播放了大型记录片《澳门岁月》，其中的那首朴素真挚、深刻感人的主题曲就是《七子之歌?
澳门》。
“七子”是指当时被帝国主义侵占的香港、澳门、台湾等七个地方）就让我们一同来欣赏这首感人至深的主题曲吧！
二、了解背景，点燃激情
1．伴着《七子之歌?
澳门》的歌曲，教师播放背景知识课件。
2．说说你观看后有什么感受？
（学生自由发言。
）
3．教师小结：
正是由于帝国主义的侵略，清朝政府的腐败无能，造成香港、澳门、台湾等地相继沦陷，广大人民被奴役、受欺压，他们迫切希望能够早一天回到祖国的怀抱。
下面我们就来学习诗歌，体会这种思想感情。
三、初读诗歌，读准字音
1．师配乐范读。
2．自由朗读；同座互读互查。
3．指名朗读，纠正字音。
4．重点读准以下字音。
qiǎngbǎolǔmèiquèníngdàn
襁褓掳去梦寐凤阙狞恶啖着
zhīgāoháotáo
脂膏号啕
四、指导阅读，教给方法。
1．指名学生朗读《澳门》。
2．说说“妈港、襁褓、掳去、梦寐不忘”等词语意思。
3．再细读这首诗，想想诗歌表达了什么意思？
你读完后，有什么体会？
（生自由发言说意思，谈体会。
）
4．教师小结：
“澳门”离开祖国已经三百年了，它怎能不渴望回归呢？
请同学们再认真自学后面的一首诗歌，进一步体会。
五、自学交流，体会诗意
1．布置学习要求：
用刚才的方式学习《香港》，体会其中所表达的思想感情。
（学生自学，教师巡查，适时给予指导点拨。
）
2．小组交流学习收获。
教师积极参与到小组之中，掌握各组讨论情况。
3．反馈交流。
（1）指名读，评议。
（2）说说重点词语的意思。
（风阙、狞恶、啖着、脂膏、号啕等）
（3）自由发言，谈谈自己学完以后的体会。
，（4）教师小结：
香港、澳门、台湾等地离开祖国，就好像失去母亲多年的子女一样，他们多么渴望回归祖国母亲的怀抱呀！
特别是每首诗歌中的那句“母亲，我要回来，母亲！
”，应该怎样读，才能表达出这种情感来？
六、品读体悟，演唱表达。
1．指导朗读。
（1）师范读其中的一首诗歌。
（2）生选择自己最喜欢的一首诗练习朗读。
2．展开朗读比赛。
播放《七子之歌•澳门》乐曲，指名学生朗读，评议。
3．齐读两首诗歌。
4．学唱《七子之歌•澳门》。
七、拓展思维，改写诗歌。
1．从新中国成立到改革开放，我们的祖国越来越富强，人民当家作主，帝国主义列强再也不敢来侵略我们。
香港、澳门两地分别于一九九七年七月一日和一九九九年十二月二十日回归祖国怀抱。
一九四五年抗日战争胜利后，日本帝国主义侵略者被赶出台湾，台湾回到中国的主权范围之内。
但目前台湾与大陆尚未统一，我们深信，最终定会实现祖国的完全统一。
2．播放香港、澳门回归的影像资料。
3．看完以后，同学们的心情怎样？
（激动、兴奋、骄傲……）
4．那么，请你们设想一下，假如闻一多先生今天也在场，他心里会怎么想呢？
5．生自由发言。
（不必要求统一答案，学生畅所欲言，怎么想，怎么说都可以。
）
6．香港、澳门已经回归。
台湾与大陆最终也将实现统一，那这几首诗是不是也得改一改了呢？
就请同学们试着改写其中的一首诗歌吧！
7．生改写诗歌，教师进行个别指导。
8．展示。
指名学生朗读自己改写的诗。
评议。
八、试背诗歌。
1．个人背诵。
2．同桌互背，检查。
3．教师示范背诵。
4．全班齐声背诵。
九、布置作业。
1.抄写诗中最喜欢的一首。
2.指导填写配套
课堂练习
《七子之歌》是我国爱国诗人写的，七子分别指（.）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。
诗中表达了（）的思想感情。
七子之歌
渴望早日回归
被掠夺七子之歌盼回归
遭蹂躏思爱扶
心痛欲绝望眼欲穿
教学反思：
朱鹮飞回来了
高新花
教学目标：
一、知识与技能：
1.会读“孵、鳅”等4个生字；会写“洲、饲”等8个生字。
正确读写理解“骚扰、按捺、频繁”等词语。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。
3.了解课文的记述顺序。
二、过程与方法：
1.引导学生采用自己喜欢的方式朗读课文。
2.引导学生自主学习，小组合作探究等活动，给学生以学习成就感。
三、情感态度与价值观：
通过读文，培养学生保护野生动物、保护环境的意识。
教学重难点：
在指导朗读的同时，让学生理解科考队员们在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹮的经过，培养保护野生动物、保护环境的意识。
教法、学法：
引导学生自主读文，合作探究，质疑探究。
教具准备：
小黑板、多媒体课件。
教学课时：
两课时
第一课时
教学目标：
1.会读“孵、鳅”等4个生字；会写“洲、饲”等8个生字。
正确读写理解“骚扰、按捺、频繁”等词语。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。
3.积累词语。
教学重点：
目标1.2
教学难点：
目标2
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题：
同学们，请看一组数字：
1=1;1=8760;1=?
1=1，表示每一个小时就有一种生物灭绝。
1=8760，告诉我们一年里有8760种物种在我们这个美丽的星球上消失。
1=？
你们知道一只熊猫的价格吗？
猜猜？
（学生自由发言）熊猫是无价的。
在我国陕西一带，有一种鸟，它的数量比熊猫还少，它比熊猫还要珍贵，你们知道它叫什么吗？
板书课题，生读课题，对课题质疑。
二、自主学习：
（一）出示自学提纲：
1.自由读文，圈画出不认识的生字词，采用自己喜欢的方式学习，积累好词好句，重点理解：
“腼腆、频繁、骚扰、寻觅、按捺、小心翼翼”等词。
2.再读课文，初步了解课文主要讲了一件什么事？
小光和伙伴为了寻找、保护朱鹮做了哪些事？
文章先写什么，接着写什么，然后写什么，最后写了什么？
（二）学生自主读文，标记。
三、合作探究：
1.小组合作探究：
2.师生互探：
（1）出示生字，让后进生认读，读错的生字由中等生帮助纠正。
然后集体再读。
（2）理解词语“腼腆、频繁、骚扰、寻觅、按捺、小心翼翼”
（3）课文主要介绍了小光和伙伴为了寻找、保护朱鹮的故事，课文按“相遇——探寻、发现——保护、繁殖”顺序来写。
课堂小结：
这节课我们初步了解了朱鹮是一种稀有的鸟，了解了课文的叙述顺序，那么小光和小伙伴们为保护朱鹮具体都做了哪些事情呢？
下节课，我们继续学习。
四、堂清试题：
1.听写生字：
亚洲、饲养、捕获、频繁、红鹤、骚扰、按捺
2.给带横线的字注音：
腼（）腆（）孵（）化泥鳅（）
按捺（）骚（）扰捕（）捉
3.写出下列词语的近义词。
腼腆——（）频繁——（）骚扰——（）按捺——（）
寻觅——（）小心翼翼——（）
第二课时
教学目标：
1.有感情地朗读课文，进一步了解课文的记叙顺序。
2.让学生理解科考队员们在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹮的经过，培养保护野生动物、保护环境的意识。
教学重难点：
同目标1
教具准备：
小黑板、多媒体课件。
教学过程：
一、导入新课
上节课，我们扫除了生字的障碍，理清了课文的思路，了解了课文的大致内容。
这节课，我们将对课文进行更深入的学习，感受小光和伙伴们为保护朱鹮所做的努力。
二、自主学习
（一）出示自学提纲：
1.读文后找一找小光和伙伴们为了寻找、保护朱鹮做了哪些事？
2.讨论：
课文先讲了什么？
又讲了什么？
最后讲什么？
3.为什么朱鹮会引起国家的重视？
为什么大家会热心的投入到保护朱鹮的工作中？
4.课文的题目包含了作者怎样的思想感情？
（二）师读自学提纲，请同学们在8分钟时间里独立学习，不能解决的问题标出来在交流中请教，下面开始自学。
三、合作探究
同学们，请把自己的疑问提出来在小组中解决，然后在自我展示的平台上显示自己的风采。
1.小组交流。
2.师生互探：
（1）小光和伙伴们为保护朱鹮：
a.积极发动b.耐心寻找c.全力保护。
（2）课文先介绍了小光巧遇科考队员，并得知他们此行动是为了寻找珍惜的朱鹮；再讲在小朋友的热心帮助下，科考队员发现了朱鹮，并开展了一系列的保护工作；最后讲陕西洋县被列为自然保护区，成群的朱鹮在那里快活地生活。
（3）请学生朗读课文中的有关段落。
比如，第四自然段中的一些句子：
“1978年，有一份有关野生动物……”在学生发言的基础上，让其他学生补充或再提出问题。
3.指导学生有感情地朗读课文。
四、拓展延伸
如果小光和他的小伙伴今天来到我们班，你想对他们说什么？
会向他们提什么问题？
课堂总结：
同学们，动物是人类的好朋友，保护动物是我们每个公民的应尽义务。
让我们向小光他们学习，从现在开始，保护身边的动物，爱护我们身边的一草一木，让我们的地球永远生机勃勃，永远多姿多彩！
五、堂清试题：
1.比一比，再组词：
州（）捕（）频（）
洲（）铺（）颁（）
扰（）捺（）鳅（）
忧（）奈（）揪（）
搔（）骚（）
2.读一读，比一比。
说说两句那句好，为什么？
（1）他们像守候着一只易碎的宝瓶一样，小心翼翼地观察着，悄悄地拍摄照片………
（2）他们守候在这两只鸟儿旁边，观察着，拍摄照片……
3.学了这一课后，你觉得今后应该怎样去保护动物（鸟儿）？
板书设计：
朱鹮飞回来了
飞走（?
）→→→→→飞回（?
）
环境宣传
捕杀寻找
食用保护
濒临灭绝快乐生活
教学反思：
语文天地（十二）
主备人：
徐丹
学目标：
我的摘录笔记.读一读.开卷有益.初显身手和金钥匙。
教学时间：
2课时
第一课时
教学目标：
完成我的摘录笔记.读一读和开卷有益中的第一篇文章。
教学过程：
一、完成我的摘录笔记
1.学生自己试着读一读出现的词语和句子。
2.齐读。
3.教师指明：
文中这句话“但是”后面的部分语气更重。
鼓励学生在学习的同时及时进行积累，并在积累中提高理解语言文字的水平。
二、完成读一读。
1.学生熟读文中的两段话。
2.教师在学生熟读的基础上引导学生理解，进一步体会离乡的人格外怀念家乡.渴望回归故土的感情。
3.在理解的基础上熟读成诵。
4.鼓励学生在搜集一些类似的名言警句和有关“七子”的资料，并找到相关的背景资料，在交流和歌唱中加深对“回归”的理解。
三、开卷有益
1.熟读《陈嘉庚的故事》。
2.谈一谈自己理解的回归包含了哪几层意思?
3.2—5自然段为总分式，试着总结段意，找出最能概括段意的那句话。
（陈家更深在海外，心系祖国；他深知祖国和民族的未来在于人才，因此在关心祖国革命事业的同时，非常关心教育的普及和发展；陈嘉庚捐资办学画了多少钱，人们已经很难算得清了；陈嘉庚先生倾资办学，硕果累累，为祖国培养了大量的人才。
）
4.试着给课文编写段落提纲，以读促写，提高学生的读写能力和思维水平。
第二课时
教学目标：
完成开卷有益的第二篇文章以及初显身手和金钥匙。
教学过程：
一、完成开卷有益的第二篇文章《皮匠和银行家》，与初显身手结合起来。
1.熟读课文。
2.放手让学生结合文字和插图，编演课本剧。
通过角色扮演，设身处地的领悟体会，把深刻的寓意挖掘出来。
3.在学生表演的基础上，组织学生完成课后的思考与练习：
（1）愉快的皮讲，为什么后来变成了可怜的皮讲？
（2）如果在这篇寓言后面加一段话，你想写什么？
二、完成初显身手
学唱《七子之歌》，查找关于“七子”的资料，与同学交流。
三、完成金钥匙
1.找生读东东和丁丁的话。
2.结合自己的学习情况，综合评价自己的学习情况。
本单元的金钥匙为学生综合评价自己的学习情况提供了具体可行.科学合理的方法。
即：
从向评价看进步，横向比较找差距，纵横交错重收益。
其目的是让学生在评价中正确看待自己，树立学习的自信心。
具体评价的方式多种多样，如运用分享评价，横向对比，看看在识字.朗读.背诵等方面和别人有什么不同，激励学生学初公正美观的好字，情绪饱满的朗读背诵等;拿出做文本，通过等级，纵向比较，看看自己的作文是不是有条有理，规范工整等。
四年级语文下册期末考试试题（3课时）
亲爱小朋友们，今天为你准备了小学四年级语文下册期末考试试题，相信大家一定能够努力做、开动脑筋，做出满意的答卷。
加油啊!
!
!
一、看拼音写词语，把字写端正。
shēnshìliútǎngxùnfúqiāodǎ
（）（）（）（）
bānlánbǐcǐjiǎngzhāngcáifeng
（）（）（）（）
gǒuxióngbáshèbìngmóqiānshǔ
（）（）（）（）
二、根据音节加上偏旁，组成新字，再组词语。
子—zǐ（）（）王—wāng（）（）
zì（）（）wàng（）（）
莫—mò（）（）曾—zēng（）（）
mō（）（）zèng（）（）
三、下面四组词语中，有一组有错别字，是第（）组。
（1）大家都忍耐着
（2）我哭泣嚎啕着
（3）日历挂在墙壁（4）这里没有费气
四、按要求写词语。
1.把词语补充完整。
无（）于（）山（）地（）
（）生（）死繁（）昌（）
2.写出四个带“花”字的词语。
例：
锦上添花
3.填上合适的词语。
（）的心情（）的心情（）的心情
（）的阳光（）的阳光（）的阳光
五、选择适当的关联词语填空。
不但------而且因为------所以虽然------但是
不管------总是如果------就只有------才
1.这个大眼睛的小姑娘十分坚强，（）刮风下雨，她（）按时到校。
2.（）我是哨兵，（）不能随便离开岗位。
3.道德问题（）只是一个简单的正确或错误的问题，（）实施起来却有一定的难度。
六、根据课文内容填空。
1.时时舞，自在啼。
这句诗出自诗《江畔独步寻花》。
2.三月桃花水，是（）的明镜，比金子还（），比银子还（）。
3.太阳花像彩霞那么（），像（）那么夺目。
七、填上合适的词语，使句子更具体。
1.每一条波纹，都是一根（）弦，那（）浪花，敲打着（）鼓点。
2.在暗绿色的草地上，大鱼（）翻动着（）身体，鱼腮（）上下扇动。
八、阅读下面一段话，按要求做题。
小闹钟
小闹钟的样子又漂亮又滑稽。
说它漂亮一点也不夸张。
透明的玻璃罩，鲜红的外壳，表罩上围着一圈锃光发亮的金属圈。
说它滑稽也不过分。
它那两个细小的腿（托着拖着）个圆圆的身躯，再加上那个提手，样子真好笑!
最辛苦的是表盘上的“劳动者”：
时针、分针和秒针。
它们按照规定的运行轨道（正确准确）地走着。
看!
墨绿的秒针走得多么（急促急忙），像是有什么东西追赶着它;漆黑的分针走得又那么（稳健稳定），像是在无忧无虑地散步;时针呢?
别看它像停着不走，其实它和伙伴们一样，一刻也没有停止。
1.给下面带点的字选择正确的读音，用“√”表示。
其（qīqí）实过分（fēnfèn）
漆（qīxī）黑外壳（kéqiào）
2.用“\”划去括号里使用不当的词语。
3.引号的用法有三种：
（1）引用;
（2）特称;（3）讽刺
文中的“劳动者”一词所加引号的用法是第（）种。
4.判断下列句子各属于哪种句式，把答案写在（）里。
A、疑问句B、设问句C、反问句
（1）时针呢?
它和伙伴们一样，一刻也没有停止。
（）
（2）时针和伙伴们一样没有停止过吗?
（）
（3）时针不也和伙伴们一样没有停止过吗?
（）
5.根据短文内容填空。
（1）秒针像是有什么东西（）它，走得很（）。
（2）分针像是在无忧无虑地（），走得那么（）。
（3）时针像（），走得（）。
九、阅读短文，按要求做题。
风
一年四季都有风。
人们常常把春天的风叫和风，夏天的风叫熏风，秋天的风叫金风，冬天的风叫朔风。
（）它们都是风，（）它们的脾性却完全不同。
春天，农民伯伯脱下棉衣，播下种子。
一阵阵春风吹过，唤醒了万物，许多种子悄悄地露出头来，探望那明媚的世界。
草儿绿了，花儿开了，田野里一片生机勃勃。
温暖的春风给人们带来了欢乐。
夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠，从人们脸上滚落下来，人们是多么需要风啊!
可是，风却和我们捉迷藏，不知躲到哪里去了。
（）有点儿风，（）是热烘烘的，吹散不了炎热，怪不得叫“熏风”。
初秋，一阵凉风拂来，吹在人们身上凉丝丝的。
黄色的树叶纷纷飘落下来，河边的芦苇轻轻摇摆着。
高粱红了，稻子熟了，人们高兴地收割庄稼。
金风给人们带来丰收的喜悦。
隆冬，凛冽的寒风怒号，卷起尘土，刮得人们睁不开眼睛。
清晨，路上的行人稀少。
有些人缩着脖子匆匆地赶路。
几个调皮的小男孩退着走路，躲避风头。
我们却迎着寒风坚持长跑，我们有一颗火热的心。
风啊，风!
人们欢迎你，需要你，可有时又讨厌你，怕你。
我长大了，要叫你听人们的话，为人类造福，你愿意吗?
1.按不同的读音组词语。
mēn（）hào（）
闷号
mèn（）háo（）
2.照样子，写出四个词语。
例：
凉丝丝
例：
唤醒万物
3.在短文中的（）里，填上合适的关联词语。
4.在正确的答案后面打“√”。
（1）这篇文章是按先总后分的方法写的。
（）
（2）这篇文章是按先概括后具体的方法写的。
（）
（3）这篇文章是按时间顺序写的。
（）
5.根据短文内容填空。
因为春天的风（），所以叫它（）。
因为夏天的风（），所以叫它（）。
因为秋天的风（），所以叫它（）。
因为冬天的风（），所以叫它（）。
6.为什么说温暖的春风给人们带来了欢乐?
小学语文四年级下册期末测试题
（二）（3课时）
一、将下列音节补充完整。
Lljgyh
褴褛禁锢应和
zhhyyxn
重荷孕育细腻
二、看拼音写词语，把字写端正。
xīxìxuànlìchōngpèitúgǎi
（）（）（）（）
yāyìwānyánwéigānjīqì
（）（）（）（）
diānbǒtóngniánsāorǎogānhé
（）（）（）（）
三、按要求填空。
1.按音序查字法，“肺”字查音序（），
“骆”字查音序（）。
2.按部首查字法，“刹”字查部首（），
“煎”字查部首（）。
四、写出四个带有“言”字的四个字的词语。
例如：
肺腑之言
五、给下面的字，加上偏旁组成新字，再组词语。
列（）（）生（）（）
（）（）（）（）
（）（）（）（）
（）（）（）（）
六、根据意思写词语。
1.诚心诚意地服从或佩服。
（）
2.不知道怎么办才好。
（）
3.形容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身子轻飘飘的。
（）
七、把古诗《游园不值》填写完整。
应怜屐齿
小扣柴扉
这首诗赞美了 美丽的景色，表达了诗人由 转为 的心情。
八、照样子，用恰当的关联词语，分别把两组句子连起来。
例：
我们努力学习。
我们取得优异的成绩。
我们只有努力学习，才能取得优异的成绩。
1.他不失足。
他拿到帽子难以转身走回来。
2.我国载人航天技术研究起步比较晚。
我国载人航天技术研究发展速度非常快，走的是自主创新之路。
九、阅读下面一段话，按要求做题。
日落前
登上株州市最高的云峰阁顶层，这是太阳已经西斜了，它收敛起刺眼的光芒，像个害羞的姑娘露出红红的脸蛋，就在它的周围留下一圈柔和的光晕。
那万里无云的晴空本来是淡蓝色的，像明净的湖水，现在也慢慢加重了颜色，越来越浓，越来越蓝，简直像画家在用蓝色的画笔层层加深。
它周围的天空中却呈现出黄里透紫的悦目色彩。
这时，镶嵌在天边连绵起伏的山峦，在夕阳的照耀下反射出闪闪的金光，显得分外壮丽，好象一幅美丽的图画。
我情不自禁地赞叹道：
“日落前的景象太美了!
太美了!
”
1.从文中找出下列词语的近义词。
纯净——（）壮观——（）
2.从文中找出四个描写颜色的词语。
3.“夕阳”是什么样的?
4.在“这时，镶嵌在天边连绵起伏的山峦，在夕阳的照耀下反射出闪闪的金光，显得分外壮丽，好象一幅美丽的图画。
”这句话中，把落日的美景比作。
十、阅读短文，按要求做题。
比赛
从山崖上滴下来的小水珠，正好滴在一块坚硬的石头上，它决心把石头滴穿。
这件事让河中的大浪知道了，大浪哈哈大笑说：
“嘿，凭你那点儿力气，能把石头滴穿?
真是笑话!
”小水珠说：
“不信，我俩比比看。
你把河边的石头打个洞，我滴穿这块石头。
九百九十天以后，看看是怎样的结果。
”“容易，容易!
”大浪放声大笑，觉得小水珠小得可怜，九百九十天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说能给石头打个洞，就是把石头摧毁也不难。
它立即答应和小水珠比赛。
从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀，滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持不懈辛勤地工作着。
而大浪却不同，高兴时“哗——”地
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