最新推荐用坐标造句推荐word版 19页.docx

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最新推荐用坐标造句推荐word版19页

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用坐标造句

篇一：

造句

苛责过严的责备

造句：

作为贴身女仆和缝纫女工，亚森的母亲受尽伯爵夫人的苛责与侮辱。

茂密茂盛而繁密。

造句：

我家门口有一个茂密的花园。

痛楚悲痛，苦楚。

造句：

痛楚使他不能入睡。

妥帖稳当；合适

造句：

这篇文章语句通顺，用词很妥帖

偏废重视某一方面，忽视或废弃另一方面。

造句：

理论学习和实践锻炼都不可偏废

虔诚恭敬而有诚意

造句：

我是个虔诚而又敬畏上帝的人

缺陷瑕疵；缺点欠缺不完美

造句：

对结构构件的受力性能或安装使用性能有决定性影响的缺陷

思忖思量;考虑

造句：

我正这么思忖,忽然发现王兰不住地用眼睛瞅我

内疚内心感觉惭愧不安

造句：

我为自己对母亲撒谎感到很内疚。

井然有序形容做某件事有条理

造句：

比赛正井然有序的进行着。

妙手回春比喻将快死的人救活。

指医生医术高明

造句：

总之我绝不是冲锋陷阵的战士，也不是对症下药、妙手回春的医生。

欺世盗名欺骗世人，窃取名誉。

造句：

那个欺世盗名的坏蛋终于得到了应得的下场。

来龙去脉比喻人或物的来历，或事情的前因后果。

造句：

这件事很麻烦，我花了三天时间才搞清楚它的来龙去脉。

安然无恙：

很平安，没有受到损失和伤害

造句：

那次智利大地震，许多城市都毁灭了，但我叔父全家安然无恙，非常幸运。

拔苗助长：

比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事

造句：

“抢先教育”违背了儿童成长的客观规律，这种拔苗助长的办法结果必将造成对孩子

身体和心灵的双重伤害。

跋山涉水：

形容旅途的艰辛劳苦

造句：

地质勘探队员不怕艰苦，跋山涉水，为祖国寻找地下的宝藏。

百看不厌：

对喜欢的人，事物等看多少遍都不厌倦。

比喻非常喜欢。

造句：

到了节日里，各个景区摆设的花朵真是让人百看不厌。

班门弄斧：

比喻在行家面前卖弄本领，不自量力

造句：

你在著名作家的面前卖弄文采,岂不是班门弄斧。

搬弄是非：

把别人的话传来传去，有意挑拔，或在背后乱加议论，引起纠纷

造句：

他们到处搬弄是非,传播流言、破坏组织内部的和谐。

变本加厉：

指比原来更加发展。

现指情况变得比本来更加严重

造句;他的坏习惯不但没有改正，反而变本加厉了.

变幻莫测：

变化不可测度。

变化很多，不能预料

造句：

草地的气候变幻莫测,一会儿烈日当空,一会儿大雨倾盆,忽而雨雪交加,忽而狂风怒吼。

别具匠心：

指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思

造句：

这篇小说让人看了回味无穷，作者确实是别具匠心。

不耻下问：

指向地位比自己低、学识比自己少的人请教，也不感到羞耻（耻辱）造句：

学习，不仅要做到虚怀若谷，还要做到不耻下问。

不可救药：

比喻人或事物坏到无法挽救的地步

造句：

他的问题很严重，已经不可救药。

不可思议：

原有神秘奥妙的意思。

现多指无法想象，难以理解

造句：

我看这那座小山觉得不可思议。

不能自已：

指无法控制自己，使激动的情绪平静下来

造句;当我在橱窗外看到那双红色的球鞋时,我心动神移,不能自已,但想到禳中羞涩,不得若

有所失地离开。

不屈不挠：

形容顽强斗争,在敌人或困难面前不屈服,不低头、要征服一切的心情

造句：

战士们不屈不挠的坚守在抗震第一线。

不速之客：

指没有邀请而自己来的客人

造句：

也不必说有时趁你不防钻进防盗铁门登堂入室的不速之客。

。

篇二：

阳光（含答案）

小学二年级语文第二单元练习

阳光

班别：

姓名：

一、按要求在下列空格内填空。

（每个生字6分）卷面分（4分）

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一页共一

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二页共二

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三页共三

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四页共四

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五页共五

篇三：

第五章地图符号

第五章地图符号

符号是一种物质的对象、属性或过程，用它来表示抽象的概念。

这种表示是以约定的关系为基础的。

地图符号是表达地图内容的基本手段，它由形状不同、大小不一、色彩有别的图形和文字组成。

地图符号是地图的语言，是一种图形语言。

他与文字相比，最大的特点是形象直观、一目了然。

就单个符号而言，它可以表示客观事物的类别、空间分布位置、数量多少。

就同类事物而言，可以反映该类事物的分布特点。

各类符号的总和，则可以表示各类事物之间的相互关系及区域总体特征。

地图符号不仅具有确定客观事物的空间位置、分布特点以及数量、质量特征的基本功能，还具有相互联系和共同表达地理环境诸要素总体特征的特殊功能

第一节

地图符号的构成特点与功能

一、地图符号的构成特点

地图内容是通过符号来表达的，因此符号具有如下特点：

1.符号应与实际事物的具体特征有联系，以便于根据符号联想实际事物；2.符号之间应有明显的差异，以便相互区别；

3.同类事物的符号应该类似，以便分析各类事物总的分布情况，以及研究各类事物之间的相互联系；

4.简单、美观、便于记忆、使用方便。

二、地图符号的功能

地图是空间信息的符号模型，符号具有地图语言的功能，它表现在以下的四个方面：

（1）地图符号是空间信息传递的手段。

（2）地图符号构成的符号模型，不受比例尺缩小的限制，仍能反映区域的基本面貌。

（3）地图符号提供地图极大的表现能力。

（4）地图符号能再现客实体的空间模型，

或者给难以表达的现象建立构想模型三、地图符号的分类

1.按符号的空间分布情况。

空间分布有四种类型：

点位分布、线状分布、面积分布、体积分布。

点位分布可以表现为：

地图上一个定位点。

一个独立位置的事物、一个测量控制点等，

代表一个地区的国民经济统计图形，也算做点位分布。

线状分布指存在于空间的有序现象，线状符号在地图上是一个线段。

如河流、道路、运输线。

面积分布指事物的占有范围、连续的空间现象。

因此面状符号在地图上是一块图斑。

体积分布可以推想为从某一基准面向上下延伸的空间体，例如人口或一座城市，可以表示具有体积量度特征的有形实物或概念产物，这些空间现象可以构成一个光滑曲面。

因此体积符号在地图上可以表现为点状、线状、面状三维模型。

所以把地图上符号的分类确定为点状符号、线状符号、面状符号、体积符号。

2.从视觉上地图符号可分为形象符号和抽象符号。

形象符号指对应于空间事物形态特征的符号，它的象征性和约定性很好。

抽象符号只用几何形状和色彩表示的符号系列，这些符号能体现量的变化，但约定性很差。

一个三角形既可以代表控制点，也可以代表金矿、消防队等。

3.从对地图比例尺的依存关系上，地图符号可分为比例符号、半比例符号、非比例符号第二节

量表在符号设计中的应用

地理学者为了在地图上直接或间接描述空间信息的数量特征，应用了心理物理学惯常采用的量度方法------量表法，对空间数据进行数学处理，根据被处理数据的属性，量表法可分为四种：

定名量表、顺序量表、间距量表、比率量表。

一、定名量表

是最低水平的量表尺度。

众数是最佳的数学统计量，它以一个群体中出现频率最大的类别定名。

定名量表几乎不需要数学处理，只要找出它的代表属性就可以定名。

二、顺序量表

这种量表是按数组顺序排列，其结果是没有绝对零值。

顺序量表的运算方法是选择中位数，并以四分位法研究观测结果的排列位置或编号的

离差。

顺序量表显示地图符号的优、良、中或大、中、小。

三、间距量表

采用间距量表可以区分空间数据量的差别，常用的统计量是算术平均值，而描述数据的平均值离散度是标准差。

四、比率量表

它和间距量表一样，按已知数据的间隔排序，但成比率变化，从绝对零值开始又能进行各种算术运算，它实际上是间距量表的精确化

第三节

构成符号的视觉变量

一、构成符号的视觉变量

1967年法国贝尔廷领导的图形实验室经过多年的探讨，提出形状、尺寸、方向、亮度、色彩和密度的差别改变了图形外观，称为视觉变量。

近30年来，许多学者在肯定了他的视觉变量理论的同时，提出了多种构成图形要素的方案。

我们认为，视觉变量是构成图形的基本要素，它包括：

形状、尺寸、方向、颜色、网纹五个方面。

在细分时，颜色的三个特性可以理解为独立的视觉变量，而网纹中的三种组合，也分别具备视觉变量的特征。

1.形状变量

是视觉上能够区别开来的几何单体。

对于点状符号来说，符号本身就体现了形状的变量。

形状变量在线状符号中是一个个形状变量的连续，在面状符号中是一排排形状的连续，而不是整线段或整个面积同属一个形状变量。

2.尺寸变形

是组成不同形状的符号在量度上的变量。

衡量尺寸变量要从几何面的直径、长、宽、高和多边形的面积作比较

3.方向变量

适用于长形或线状的符号。

所谓方向变化是对图幅的坐标系而言，在整幅图中必须和地理坐标的经线或直角坐标线成同一的交角才不致混乱。

4.颜色变量

是最活跃的一种视觉变量。

颜色包括颜色和非颜色，颜色具有色相、亮度、彩度三种特性，而非颜色却只有亮度特性。

颜色的三种特性对制图来说各有作用，因而也可以各自成为一种视觉变量。

5.网纹变量

指在一个符号或面积内部对线条或图形记号的重复交替使用。

网纹有许多种，可归纳为线划网纹、点状网纹和混合网纹。

就网纹的组合来说，主要表现在方向、纹理和排列上，并且以整体特征被感受。

网纹的纹理变量由间距相等的点或平行线段组成，线段可以是虚线、实线或波纹线。

点状纹理也称晕点，线状纹理也称晕线。

网纹的排列变量由规则或不规则、抽象或象形的形状所组成。

网纹的排列

点、线、面符号在视觉变量上的关系如下图。

二、视觉变量的组合

在千变万化的符号形式中，根据空间事物相互联系的特征，以某种变量为主脉，可以形成一系列结构符号。

在点状符号中：

（1）改变形状a；

（2）间断形状b；（3）附加形状c；（4）组合形状d；（5）改变方向e

线状符号形状的连续变化，可以产生实线和间断线。

也可以用叠加、组合和定向构成一个相互联系的线状符号系列。

线状符号的变化也不限于一种变量，尺寸变量参与了线状符号的变异。

面状符号的结构中，网纹变量起很大作用，在一定意义上说网纹变量是形状变量的组合从构形而言，视觉变量产生的符号可以区分为规则的和不规则的图形。

象形符号也是一种不规则符号，很难以某种变量说明它。

篇四：

单项选择题修

单项选择题

1．在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（）。

A.场独立型B．场依存型C．冲动型D．沉思型

2．下列哪项属于真正的创造？

（）

A.鲁班发明锯子B．高斯少年时做数字1—100的连加C．找到远古时期的化石D．陶渊明发现桃花源

3．我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（）。

A.陶行知B．杨贤江C．徐特立D．蔡元培

4．在古希腊，最早提出发现法的大教育家是（）。

A.德谟克利特B．亚里士多德C．柏拉图D．苏格拉底

5．学生操行评定的主要负责人是（）。

A.科任教师B．班主任C．级任导师D．班委会

6．对个别学生的教育（）。

A.就是要靠班主任B．就是要靠集体活动来教育

C．是同集体教育相辅相成的D．主要是对较差学生的教育工作

7．根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）。

A.吃了酸的食物流唾液B．望梅止渴C．蜘蛛织网D．儿童模仿电影中人物的行为

8．小学生因上课专心听讲受到教师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（）。

A.经典条件反射B．操作条件反射C．联结反应D．习惯成自然

9．引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制称为