人教课标版一年级下册品德与生活.docx

人教课标版一年级下册品德与生活.docx

《人教课标版一年级下册品德与生活.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教课标版一年级下册品德与生活.docx（27页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

人教课标版一年级下册品德与生活

第一单元我的家人与伙伴

第一课我的一家人

教学目标：

1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。

2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。

3、为自己的家人感到骄傲。

教学重点和难点：

正确介绍自己家人的情况。

课前准备：

观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。

教学过程：

一、导入

谈话引入：

我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？

（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。

）

二、学习新课

（一）出示家庭生活照。

1、介绍：

“这是XX和你们一样大时，和他的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是XX？

”“猜一猜其他几个人是谁？

”

2、老师介绍：

你们想了解照片上这些人的情况吗？

那老师来为你们介绍一下。

教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。

他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路……

3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。

（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）

4、小结：

刚才老师都向大家介绍了哪些内容？

板书：

工作爱好习惯

（二）介绍自己的家人

1、谈话：

你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？

让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。

2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。

）

3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。

老师对介绍的好的同学及时进行表扬。

（教师适时的进行表扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜悦。

）

三、总结：

通过今天对家人的介绍，你有什么想法？

第二课家人的爱

教学目标：

1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。

2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。

教学重点：

体会家人对自己无私的爱

教学难点：

体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。

课前准备：

1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。

2、学生自做贺卡

教学过程：

一、谈话导入：

你爱你的亲人吗？

那他们呢？

二、揭示课题：

1、教师讲故事（见扩展资料：

和蔼可亲的妈妈）。

2、揭示课题，齐读课题。

三、动之以情：

1、出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱。

2、其他学生讲述家人关爱他的一件事。

3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你……（四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲）

4、（讲述育儿之苦）

5、听了介绍，你最想对你的家人说什么？

四、明理导行：

1、辨析：

有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？

他们到底对你好不好？

到底爱不爱你呢？

我们一起来看看。

（1）爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？

他为什么不帮我？

（2）妈妈为什么不给我买玩具？

（3）奶奶会对我怎么说？

（4）你是爷爷的话，怎么对小明说？

小明听了爷爷的话会怎么做呢？

2、导行：

你有没有遇到过类似的事情呢？

你当时是怎么想的？

现在呢？

（学生讲述：

父母要孩子住宿，哭了也不给带回去：

作业擦了重写的：

练习跳绳的……）

五、总结延伸：

1、讲述：

家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！

2、学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。

第三课我为家人添欢乐

教学目标：

1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。

2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。

教学重点：

学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。

教学难点；能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。

教学准备：

调查表。

教学过程：

一、引入课题

1、师：

今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？

2、小朋友们，你们好！

今天给你们介绍一位新朋友，他叫‘开心果’，你们知道他为什么叫‘开心果’吗？

因为他的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱他，他非常开心，整天乐哈哈的，他觉得快乐真好。

所以，他也总是让他的家人、朋友都快乐，把欢乐也带给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？

你们快乐吗？

开心吗？

3、师：

我们的这位新朋友是“开心果”，你们愿意和他做朋友，回答他的问题吗？

4、师：

我们的家人这么爱我们，你们了解自己的家人吗？

二、了解家人

1、师：

今天，我们一起做个游戏，你们愿意吗？

一起回答几个问题：

（1）请说出爸爸、妈妈的生日

（2）请说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果

（3）请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐

2、师：

我们的爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。

这就是“家人因我而快乐”。

三、家人因我而快乐

1、师：

在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送给妈妈了吗？

（学生回答）

2、师：

你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？

3、师：

在三八妇女节的时候，同学们把自己亲手制作的小礼物送给自己的妈妈，礼物虽然不贵重，但妈妈却十分高兴、激动。

那我们在平时还能为家人做些什么事使他们开心，为家人添欢乐呢？

四、我为家人添欢乐

1、我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的：

老师讲述。

2、设置情景表演

师：

据我所知，你们在这方面能比琪琪小朋友更好，你们愿意给大家展示、表演一下吗？

（1）出示题目：

爷爷闷了

奶奶病了

爸爸下班

妈妈洗衣服

以小组为单位讨论，我们遇到这种情况时该怎样做，选一个题目，表演一下，也可以表演你在家做过的事。

准备道具：

纸杯、毛巾、报纸、故事书）

（2）分组排演

（3）汇报演出，评价他们什么地方做的好？

五、小结：

我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的‘开心果’，希望你们能把爱心送给你周围的每一个人，让我们一起生活在快乐中。

第四课我和小伙伴

教学目标：

1、喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。

知道朋友多，快乐多。

2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。

教学重点：

尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题

教学难点：

有了问题要协商解决。

课前准备：

小伙伴的资料或照片。

教学过程：

一、导入：

1、提问：

放学后，节假日里你都和谁一起活动？

（指名说一说）

2、谈话：

在课外和你一起活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴。

今天这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。

二、说说小伙伴，体会和小伙伴交往的快乐

1、教师讲自己和朋友间的小故事。

教师：

请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧。

2、指名学生来讲。

3、提问：

如果没有伙伴将会什么感觉？

心情会怎样？

4、小结：

和小伙伴在一起很快乐。

朋友多快乐多。

三、活动：

该怎么办？

1、请一小组同学到讲台上选一样教师提前准备好的一些小东西。

出现了几名同学同时选择一件东西。

2、提问这一小组同学：

大家说说该怎么办？

3、提问全体学生：

说一说、那种方法合理？

那种大家满意？

过渡：

刚才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。

最后解决的比较满意。

现在还有一名同学也遇到类似问题，大家帮他想办法，看怎么解决那个问题。

出示分玩具事件。

学生讨论。

指名说一说。

板书：

大让小轮流玩猜拳一起玩

4、出示分蛋糕事件。

分组讨论：

该怎么办？

指名到讲台前表演一下。

5、小结：

许多同学想到将大的让给别人。

提到最多的词也是谦让。

最后不管是吃大的还是吃小的，大家都很高兴。

这就是谦让的结果。

互相谦让，想到别人，是在大家共同分享，所以大家都快乐。

四、意见不统一怎么办？

1、讨论：

你们小组听谁的？

说一说：

你们小组是怎么解决的？

2、小结：

在许多人意见不统一的时候，大家要商量解决。

板书：

商量解决

五、犯了错误怎么办？

1、想一想：

不认错有什么不好？

那个小朋友说的好？

指名到前边表演一下。

板书：

勇于认错

2、小结：

和小伙伴在一起很快乐。

如果在相处中遇到问题，一定要解决好。

不论是什么方法，一定要有道理。

不论什么问题，不仅要想到自己还要想到别人。

这样，大家才能相处愉快。

第二单元走进大自然

第一课春天来了

教学目标：

1、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动，体会亲近大自然的乐趣。

2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。

3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。

懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。

教学重点和难点：

1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。

2、使用不同方法，继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动。

3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。

课前准备：

寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的方法及作品。

教学过程：

一、复习导入，引出本课学习内容：

1、问：

一年之中有几个季节？

你最喜欢哪个季节？

为什么？

（板书：

春天来了）

2、问：

现在已经是春天了，一提起春天你首先会想到什么？

（板书：

画一朵花）

二、认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征：

1、问：

春天来了，在你生活的地方，有哪些花会盛开？

把他们简单介绍给大家。

2、过渡：

老师也仔细观察了身边的环境，发现了许多在春天盛开的美丽花朵，我请大家去欣赏一下。

（引导说出桃花、迎春花、梨花等花朵盛开）

3、问：

刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵，你的心中有什么体会？

（板书：

美）

4、过渡：

今天有几位美丽的花仙子来到了我们身边，你们想不想和它们做朋友？

那咱们掌声欢迎它们出场！

5、出示干花标本。

小组讨论：

说说它们各自的名字，仔细观察各种花的颜色、形状、大小有什么不同？

6、全班交流。

7、请同学们对这些花朵说说心里话。

三、学习展示春天、留住春天的方法：

1、过渡：

老师和你们一样，也觉得这些花朵实在是太美丽了。

可是，随着季节的变换，不仅是这些花朵，还有春天里其它美丽的景色也会离我们而去。

2、问：

用什么方法能够留住春天的美丽？

3、小组讨论。

4、全班交流。

（板书：

照、画、护、唱、写……）

四、懂得赏春活动中应有的文明行为：

1、过渡：

春天来了，你想不想去公园里走一走？

现在公园管理处正在举办小小设计师的活动，欢迎大家前去参加。

2、请学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，并说明理由。

（出示：

公园一角做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）

3、问：

请大家说说对他们组的作品你满意在哪，不满意在哪？

4、让学生对自己组的作品还有不满意的地方赶快进行修改。

5、学生两组互换作品进行评议，对手中作品满意的，将它贴在展示窗中，对不满意的作品说明理由，帮助修改后也可以贴在展示栏中。

6、为空白的提示牌想提示语。

五、鼓励学生亲近自然，讲学到的知识用于生活：

同学们，春天正是出游的好季节。

让我们快快行动起来，走进春天、观察春天、欣赏春天。

然后，用我们文明的行为、喜欢的方法留下春天的美丽。

回来咱们办个春天展示会，让周围的人们一起来欣赏春天的美丽吧！

第二课我们和太阳做游戏

教学目标：

1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。

2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。

3、养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。

教学重点：

1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。

2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。

教学难点：

养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。

课前准备：

放大镜、吹泡泡的肥皂水等。

教学过程：

一、引导新课：

1、组织学生晒太阳

2、同学们晒太阳舒服吗？

那你们喜欢太阳吗？

今天我们就来学习《我们和太阳做游戏》。

板书课题：

我们和太阳做游戏

二、讲授新课：

1、了解太阳都有那些用处

同学们你们知道太阳都可以为我们做些什么吗？

板书：

晾衣服、杀菌、帮助人体钙的吸收、帮助植物生长、给我们温暖

2、你们知道影子和太阳的关系吗？

出示思考题：

（1）什么时候能看到影子？

（2）一天中自己的影子有变化吗？

（3）影子在我们的生活中有作用吗？

讲解：

在有阳光照射的情况下，任何不透明的物体都有影子。

在一天中观察影子，你会发现早晨日出时影子特别长，随着时间的推移影子逐渐的缩短，到了正中午，影子最短。

日落时影子又会跟早晨一样长。

影子可以帮我们辨别方向，判断大概的时间，等等……

3、了解彩虹与太阳的关系

（1）欣赏彩虹图片，出示图片：

（2）了解彩虹的由来

讲解：

夏天雨过天晴之际，常常会看到天边出现一道五彩缤纷的圆弧，好似天宫的彩桥，这就叫“彩虹”。

它为什么总在雨过天晴时突然出现在人们的面前呢？

原来雨过初晴时，天边还有雨幕，阳光透过大量细小水滴时发生折射、反射、衍射，于是被分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，形成彩虹。

彩虹有主虹和副虹。

主虹鲜艳，色彩排列外红内紫；副虹又称为“霓”，不如主虹鲜艳，色彩排列内红外紫。

这主要是光线反射、折射次数不同的缘故。

（3）做游戏：

吹泡泡

4、学习一些简单的太阳知识

（1）了解有关太阳的知识

（2）欣赏太阳的图片

（3）说一说你们还知道哪些有关太阳的知识？

太阳能既是一次能源，又是可再生能源。

它资源丰富，既可免费使用，又无需运输，对环境无任何污染。

人类对太阳能的利用有着悠久的历史。

我国早在两千多年前的战国时期就知道利用钢制四面镜聚焦太阳光来点火；利用太阳能来干燥农副产品。

发展到现代，太阳能的利用已日益广泛，它包括太阳能的光热利用，太阳能的光电利用和太阳能的光化学利用等。

太阳能电池汽车在新技术的推动下，必将展现飞跃发展的新姿。

三、小结

你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题？

大自然真是很奇妙，有很多奥秘等着我们去揭开呢！

就让我们从现在起去探索吧！

第三课风儿吹呀吹

教学目标:

1、通过感受风,了解风的特点,初步知道风产生于空气的流动,明白制造风是人类智慧的一种体现，引导学生自己能制造风。

2、通过图片,材料引导学生思考风在生活中的不同作用,激发学生探索自然的兴趣。

教学重点和难点:

1、教学重点：

感受风的特点。

知道风产生于空气流动。

了解风在生活中的作用。

2、教学难点:

自己制造风。

对风的利用的畅想。

课前准备:

搜集风在生活中的作用资料。

教学过程：

一、导入：

（每组桌子上放一个长方形水槽，将一只小纸船放在水槽一端）

师：

我们做个游戏，比一比哪组同学先把小纸船送到对岸。

要求不能用手直接动纸船。

1、同组同学讨论，用什么方法？

2、游戏开始。

（在学生游戏的过程中，引导他们利用各种不同的方法，可以借助一些物品，例如纸张、嘴、手等制造出风来。

对有创造的方法教师要及时给以鼓励。

）

3、选出速度最快的一组，发一面“胜利小红旗”。

4、请得红旗的小组派代表，向大家介绍速度快的“秘诀”。

5、其他同学和教师队伍结合学生发言发表自己看法.

二、我们也能制造风。

1、师：

刚才大家自己制造了风把小船送到了对岸，现在小组讨论一下，我们还能用什么方法制造出风？

（小组讨论，可以借助一些物品作为制造风的工具。

）

2、每组派代表向大家展示讨论的方案，其他同学给以评价。

3、在学生展示的时候，教师可以给以补充，对一些有创造性的方法更应大力表扬、鼓励，激发学生创造的积极性。

4、学生在展示的时候，要对自己所用的方法加以说明，教师注意引导学生能将风的形成说出来。

5、师：

通过刚才大家的展示，谁来说一说风是怎么形成的？

6、学生小结，教师补充：

是空气流动产生了风。

三、风在生活中的作用：

1、师：

生活中人们离不开风，风在生活中到底有哪些作用？

请看风在生活中作用的资料。

2、利用在家搜集的材料，小组讨论：

风在生活中还有哪些作用。

（学生讨论，汇合在家搜集的资料。

）

3、每组派代表汇报本组讨论汇合的结果。

在汇报时，可以用在家搜集来的图片等来说明，教师也应多搜集一些图片素材，在学生介绍时可以配合学生进行讲解。

4、师：

风给我们带来什么？

学生：

风给我们带来了……（让学生充分发言，表达自己对风的感觉，发言中可能会出现风的好处，但也会出现风给人们带来的灾难，配合灾难教师放“风给人们带来灾难的录象片。

）

5、师：

风虽然给人们带来了不少灾难，但更多的是造福了人类。

让我们也来发挥我们的想象力，畅想一下能够利用风做些什么？

6、学生畅想，发表建议。

在学生发表建议时，教师不能打消学生的积极性，对有创造性的想法及时鼓励，尊重学生的意见。

四、课后延伸：

大自然中除了风之外，有很多自然现象，我们以小组为单位，选择一种自然现象进行资料搜集，然后咱们一起出个“科普宣传展板”。

五、总结：

通过这节课我们知道了什么？

（学生回答，总结，老师加以补充。

）

第四课小苗快快长

教学目标：

1、观察春季人们的种植活动，初步理解“一年之计在于春”的含义。

2、通过种植与观察记录等活动，感受生命的成长，体验丰收的不易。

3、培养勇于实践、敢于负责、做事有始有终的品质。

教学重点：

观察春季人们的种植活动，亲身体验种植活动。

教学难点：

初步理解“一年之计在于春”的含义，感受生命的成长，体验丰收的不易。

教具准备：

盆栽植物

教学过程：

一、组织教学

二、引导新课：

齐唱歌曲《小雨沙沙》

师：

这首歌曲多好听呀！

春天小雨沙沙地下，种子要发芽。

你们看贝贝邀请我们和他一起种小苗，你们高兴吗？

板书课题：

小苗快快长

三、讲授新课：

1、师：

春天天气变暖了，风儿变柔了，雨水多了起来，万物复苏。

春天是种植的好季节，我们和贝贝先去看看人们在种些什么吧。

3、展示植物

4、学习种蒜

（1）师：

这两盆是蒜苗，它们是用大蒜培育出来的。

你们观察一下，他们有什么不同？

（2）同学们说对了，一盆蒜苗是用土种出来的，一盆蒜苗是用水泡出来的。

我们还可以用木屑、棉子皮等种植，你们看种植的方法是不是很多呀？

师：

你们看这些小苗嫩嫩的、绿绿的多可爱呀！

今天我们就来学习用水种大蒜好不好？

（4）学生实践

师：

你们看我的小助手多能干呀！

他已经把种蒜的过程贴出来了。

来送你一棵小苗，谢谢你。

①谁愿意来做小老师再给同学们讲一讲种蒜的过程？

②学生分组种蒜

③展示学生的种植成果

师：

你们看，这两位同学把蒜种好了。

还有许多同学都把蒜种好了，你们真棒！

师：

蒜种好了我们来给蒜苗做个生长记录吧！

观察41页图片

四、小结今天我们学会了用水泡蒜的方法。

今天我们学会了用水泡蒜的方法。

其实种植的方法可多了，还可以用土种植、用木屑种植等等。

我们不仅可以种蒜，还可以种花、种草、种蔬菜、种小树。

希望同学们能在课余向爸爸、妈妈、身边的人请教，学会更多的种植知识。

贝贝要送给那些爱学习、爱探索的孩子们一件礼物有谁想要？

你们猜猜这件礼物是什么？

对了是种子。

这里面有黄豆的种子、红豆的种子、绿豆的种子、云豆的种子，我相信你们一定能把手中的种子培育成茁壮的小苗。

第三单元健康生活每一天

第一课我换牙了

教学目标：

1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。

2、对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。

3、逐步养成良好的卫生习惯。

4、体会换牙给自己带来的特殊感受。

教学重点和难点：

1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。

2、逐步养成良好的卫生习惯。

3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。

4、认识到牙齿健康对身体的重要性。

课前准备：

自带牙刷

教学过程：

一、导入：

1、请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么？

2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？

二、观察调查：

1、调动学习兴趣：

请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。

2、引出换牙概念：

教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：

“这是怎么回事？

”

3、学生统计换牙人数

4、教师小结：

换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。

三、交流感受：

1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。

2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。

3、讨论：

换牙时应该注意什么？

实物投影出示45页图

（1）牙齿刚刚松动时……

（2）掉牙时……

（3）刚长出新牙时……

（4）……

4、教师小结：

不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物等。

四、经验积累：

1、现场表演：

一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭？

2、学生自由猜测。

3、继续表演：

小女孩边哭边说：

“我的牙掉了，长不出来可怎么办呀？

”老师请同学们帮帮她。

4、看图讨论：

出示书44页奶奶与孙女的对话图，结合自己对生活的观察讨论。

（1）为什么有的人牙掉了能再长出来，而有的人的牙掉了就不能再长出来？

（2）哪些人的牙掉了能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了？

5、教师小结：

一个人一生会长出两幅牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。

乳牙长到一定的时候（通常是小学低中年级）就会换掉，再长出来的牙就叫恒牙。

恒牙如果没有保护好，掉了就不会长出来了。

五、探究活动：

1、健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？

2、学生举例说明：

（1）帮助咀嚼食物

（2）帮助我们发言

（3）健康整洁的牙齿能使我们看上去很健康精神

（4）……

3、怎样才能保护好自己的牙齿呢？

（1）多吃蔬菜

（2）定期到医院检查

（3）早晚刷牙

（4）不咬硬的东西

（5）……

六、练习活动：

1、个人演示：

刚才同学提到了要好好刷牙，你是怎样刷牙的呢？

2、同学评议：

3、我们一起来听听牙科大夫是怎样说的？

4、教师演示正确的刷牙方法。

5、听《刷牙歌》集体拿出自带的牙刷进行练习。

6、刷牙的时候我们先干什么？

再干什么？

（1）先往杯子里倒半杯水；

（2）挤上适量牙膏；

（3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；

（4）开始刷牙；

（5）最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；

（6）把嘴涮干净，用毛巾将嘴擦干净。

7、小组互相检查刷牙过程

8、教师巡视纠正出现的问题

七、分析判断：

1、小组讨论：

怎样才能保护好自己牙齿呢？

2、学生自由发言：

3、兰兰的故事（书48页图）

4、判断正误：

这几位同学做的对么？

（1）同学定时到医院检查牙齿；（对）

（2）小同学牙疼不到医院救治；（错，应马上到医院就诊）

（3）一位小哥哥用牙齿咬瓶盖；（错，不该用牙齿咬硬物）

（4）晚上，一个小同学躺在床上吃糖；（错，睡觉前不刷牙还吃糖国会形成蛀牙）

（5）一个小女孩吃晚饭在漱口；（对）

（6）一位小姐姐早晚都刷牙。

（对）

5、教师小结：

保护牙齿非常重要，所以我们一定要坚持。

八、丰富知识：

1、如果大家想了解更多的牙齿保健知识，可以在爸爸妈妈的帮助下，到网上搜索“保护牙齿”就可以获得更多知识。

2、召开“爱牙知识竞赛”班会。

第二课我有一双明亮的眼睛

教学目标：

1、体会眼睛在自己和他人生活中