大班幼小衔接音乐教案.docx
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大班幼小衔接音乐教案
大班幼小衔接音乐教案
【篇一：
大班上学期音乐教案】
数高楼
（一）
活动目标
能专注地倾听音乐、认真地学唱歌曲，感受参加集体演唱活动的快乐。
初步理解歌曲内容，学习附点音符的演唱方法。
通过学唱歌曲，了解城市的变化日新月异。
活动准备
请家长有意识地带孩子数高楼，感受城市的繁华和变化的速度。
能展现城市高楼的录像。
教学cd《数高楼》
活动过程
欣赏歌曲，理解歌词。
——幼儿欣赏音乐两遍，请幼儿说说歌曲里唱了些什么。
——幼儿回答，教师唱出幼儿回答的内容并示意幼模仿。
学唱歌曲。
——教师用比较慢的速度，清唱歌曲两遍，然后请个别幼儿用唱的方法，将自己听到的歌词告诉大家。
——幼儿学唱歌曲，教师告诉幼儿这首歌曲分成唱和说两部分。
——教师用比较的方法，让幼儿感受附点音符的表达。
——幼儿重点学唱歌曲中带有附点音符的乐句。
集体演唱。
——幼儿分组演唱，幼儿自由选择进入不同的小组进行演唱，演唱后进行评价。
——分男女轮唱。
——集体演唱，教师及时评价，给予幼儿正面积极的鼓励，并给予表现力的评价。
经验迁移。
——幼儿欣赏能展现城市高楼的录像，感知城市的现代化和繁华。
——教师引导幼儿了解城市的变化，高楼越来越多，城市变化速度很快，激发幼儿努力学习，为建设祖国、建设我们生活的城市而努力！
活动建议与提示
这是一首具有说唱性质的歌曲，教师在幼儿基本掌握以后，可以通过变换角色的方式，让幼儿体验集体歌唱的快乐。
本次活动后，教师可以在音乐区提供歌曲录音，满足部分幼儿继续学习的兴趣。
本活动的重点是幼儿能认真地倾听和学唱歌曲，难点是能唱好附点音符的节奏。
请家长鼓励孩子为家人表演所学的歌曲。
数高楼
（二）
活动目标
在活动中感受自己根据歌词创编动作的乐趣。
提高大胆自信的表面能力和创编动作的能力，尝试用—句完整的话评价同伴
的表演。
根据歌词内容、情绪，创造性地用表情和肢体动作表现不同的高楼。
活动准备
幼儿已初步熟悉歌曲。
教学cd《数高楼》。
活动过程
复习歌曲。
——师幼一起有感情地演唱歌曲《数高楼》。
——播放《数高楼》cd，鼓励幼儿在音乐中大胆表现，随音乐自由进行歌表演。
——引导幼儿了解音乐的情绪、情感，并在音乐中感受。
歌表演《数高楼》。
——教师引导幼儿找出歌词中出现得最多的词语（一层、两层?
?
）。
——教师边说歌词中的念白，边用肢体动作表示不同楼层，同时，鼓励幼儿用肢体动作表现高楼。
xxxixxxixxxxixxx
一层楼两层楼三层四层五层楼
（拍腿）（叉腰）（拍肩+拍头）（手臂上举）
——鼓励幼儿用更多的肢体动作表现高楼和音乐其他部分。
集体歌表演。
——分男女组表演，并请幼儿相互评价谁是小组中表演得最好的，为什么。
要求用简练、完整的语言评价同伴的表演。
——请幼儿个别表演，尽量请平时不太愿意主动表演的幼儿，通过表扬他的进活动步，提高其自信心。
学用一句话评价同伴的表演。
——幼儿自由讨论，哪个小朋友的表演好？
学习用一句话评价同伴的表演。
——请个别幼儿用一句话评价同伴的表演。
教师引导，要求语句连贯、完整，说话时大方自信，同时引导被评价的小朋友以正确的心态接受同伴的表扬或批评。
活动建议与提示
师幼一起将歌表演的节目送给弟弟妹妹欣赏。
本活动的重点是能用肢体语言表现《数高楼》的音乐，难点是大方自信的表演和用一句完整的话评价同伴的表演。
请家长与孩子一起数城市里的高楼，感受城市的繁华和现代化。
捏面人
活动目标
喜欢说唱形式的歌曲，能用自然的声音{撇地歌唱，萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。
通过动作表演、分角色演唱、创编等方式，感受并体验歌曲，并根据捏面人捏出的面人形象创编歌词。
通过聆听、观察、动作等熟悉歌曲，主动投入地学习带京味的说唱歌曲。
活动准备
幼儿看过、听过捏面人的故事，在生活中见过一些捏面人形象。
与歌曲相关的图片、黑板、粉笔。
教学cd《捏面人》。
活动过程
谈话：
我见过的捏面人。
激发幼儿对活动的兴趣。
——提问：
俐门见过捏面人吗?
见过什么样的捏面人?
——根据幼儿的表述教师适时小结。
熟悉歌曲旋律，幼儿根据老师的动作创编歌曲中的部分歌词。
——教师范唱歌曲。
——幼儿根据教师的动作创编部分歌词。
——教师做动作，幼儿随音乐创编歌词。
幼儿学唱歌曲。
——师幼相互扮演老爷节与面人，演唱歌曲的相关部分。
——教师用动作引导幼儿学唱歌曲。
幼儿创编念白部分的歌词。
——提问：
如果你是捏面人，你想捏一个什么?
——幼儿自由创编，教师巡回倾听、指导。
——幼儿展示自己的创编，完整地演唱和表演。
活动建议与提示
活动前，引导幼儿了解捏面人的工作。
活动后，引导幼儿扮演捏面人，开展面人的手工制作。
请家长与孩子一起了解各种面人形象，听孩子演唱并表演歌曲，和孩子互换角色，边做动作边表演唱，进一步加强对歌曲的记忆。
伦敦桥
活动目标
欣赏、理解歌曲，感受、体验音乐游戏的快乐。
能用肢体动作大方地表现歌曲内容。
学唱歌曲《伦敦桥》，在游戏中增强对世界名桥的认识。
活动准备
世界上著名大桥的图片，有条件的可以制作成幻灯片。
教学cd《伦敦桥》，《关于伦敦桥的故事》。
活动过程
介绍著名的大桥，了解其特征和所在地，拓宽幼儿视野。
——教师出示图片或播放幻灯片，介绍著名的大桥及其特点，引导幼儿观察。
——幼儿欣赏后提问：
你还见过哪些桥?
它们有什么特点?
对于刚刚欣赏的大桥你还有什么问题要问吗?
出示伦敦桥的图片，同时播放教学cd《伦敦桥》，帮助幼儿欣赏、熟悉歌曲。
——教师介绍歌曲的背景（这是一首很古老的英国儿童歌曲，一直以来，大家都十分喜欢它），帮助幼儿了解演唱时的情绪。
——幼儿欣赏歌曲两遍。
——提问：
歌曲叫什么名字?
你听到了些什么?
——根据幼儿的回答，教师用唱歌的形式复述；
学唱歌曲。
——幼儿用不同的方法跟唱歌曲两遍，教师提问：
你觉得这首歌中最难唱的是哪句?
——重点句学唱。
学做肢体动作。
——教师引导幼儿边唱歌曲边自由舞蹈，用自己的动作表现对歌曲的感受。
——幼儿跟教师一起舞蹈，规范动作，学习律动。
——幼儿表演《伦敦桥》。
集体表演。
——听教学cd，集体表演。
——分男女组表演，师幼一起评价。
活动建议与提示
利用餐前餐后时间，组织幼儿复习游戏。
请家长与孩子一起表演《伦敦桥》，并给孩子讲述关于伦敦桥的故事。
让座
（一）
活动目标
欣赏歌曲，感受歌曲优美的旋律，萌发尊敬老人的情感。
能用优美的声音和合适的表情表现歌曲的情绪，尝试根据角色较准确地。
唱出歌曲中的接唱部分。
初步了解间奏：
知道歌曲中间奏的地方要停顿休息。
活动准备
幼儿听过雷锋叔叔的故事，对雷锋叔叔有初步的了解；有过乘坐公共汽车的生活经验。
活动前请两位幼儿排练好情境表演《让座》。
教学cd《让座》。
活动过程
欣赏情境表演，引出歌曲。
——教师提问：
小朋友，他们在干什么?
你坐公共汽车碰到爷爷奶奶上车没有座位，会怎样做?
——根据幼儿的回答，教师用歌词中的语言进行讲述。
熟悉歌曲内容。
——教师播放教学cd《让座》，通过提问帮助幼儿熟悉歌曲。
——引导幼儿有节奏地随乐诵读歌词。
学唱歌曲。
——幼儿欣赏歌曲1-2遍，教师带幼儿一起跟随歌曲节奏拍手，熟悉歌曲旋律和歌词。
——幼儿初步了解间奏；教师提问：
歌曲中间有一段音乐没有歌词演唱，你们发现了吗?
在哪个地方?
它有什么作用呢?
——教师弹奏歌曲的间奏，告诉幼儿间奏表示歌曲的停顿和转折，要注意在这儿的停顿。
——幼儿随教师一起完整学唱歌曲。
教师可变换不同方式让幼儿学唱歌曲，如：
集体唱、分组唱等，注意引导幼j脏间奏处停顿，并用优美的声音演唱歌曲。
学习用接唱的形式演唱歌曲。
——幼儿分段演唱：
请男孩演唱歌曲的前半部分（目口从开始到“我把座位让给她”）；女孩演唱歌曲的后半部分（即从”老奶奶把我夸”到结束）。
活动建议与提示
也可以采用看图讲述的形式引导幼儿掌握歌词；活动结束时，可让幼儿模仿乘坐公共汽车，边唱边表演歌曲。
本活动的重点是让幼儿在游戏中学会歌曲；难点是能够理解间奏的意义和作用，在歌唱的过程中会表现出间奏。
建议家长给孩子讲述雷锋的故事；有意识地带孩子乘坐公共汽车，让孩子为老弱病残人员让座，体验帮助别人的快乐，为理解歌词做准备。
让座
（二）
活动目标
演唱和歌表演时，能用目光与同伴交流，体验与同伴合作、协调表演带来的快乐。
能用合适的动作、表情表现歌曲。
在熟悉理解歌曲的基础上，尝试根据角色情境及歌词创编动作。
活动准备
幼儿已经熟悉歌曲《让座》。
教学cd《让座》。
活动过程
复习歌曲。
——教师提示语：
请跟着琴声一起演唱《让座》，注意演唱时的表情、眼神和间奏部分的停顿等。
——幼儿分角色演唱：
男孩唱歌曲的前中部分，从开始到“我把座位让给她”；女孩唱歌曲的后半部分，从“老奶奶把我夸”到“比起雷锋叔叔差远啦”。
尝试逐句按歌词内容编排歌表演的动作。
——教师提问：
小朋友给老奶奶让座的动作可以怎样做?
（请2”3名幼儿示范，其他幼儿模仿学习或自主表现）
——提问：
“老奶奶把我夸”可以怎样用动作表示?
（请每名幼儿试一试，教师示范个别编得较好的动作，大家共同学习）
——提问：
“比起雷锋叔叔差远啦”可以怎样编动作?
（请2-3名幼儿示范，其他幼儿模仿学习或自主表现）
——幼儿眼学2-3遍。
幼儿自由两两结伴，分角色进行歌表演。
——教师引导幼儿用目光、动作等与同伴交流，配合协调。
——表演—遍后提醒幼儿交换角色进行歌表演。
活动建议与提示
可以分组让幼儿编排《让座》，然后进行小组比赛，请幼儿自己挑选出最佳动作，重新进行编排。
教师要善于指导个别动作表现力差的幼儿用恰当的动作表现歌词的意思。
同时，加强观察，对比较好的动作及时请其他幼儿模仿学习。
【篇二：
幼小衔接备课7拍手歌】
幼小衔接第七课教案课题
教学目标作业拍手歌建立作业习惯标准，帮助学生巩固作业习惯。
1．以颁奖的形式进行作业习惯的总结；课时1
教学内容2．学习作业拍手歌，建立作业习惯标准；
3．进行作业竞赛。
教学重点.难
点
课时安排将作业标准落实到平时的作业习惯中1教具
学具奖状
教学过程：
1．以颁奖仪式的形式进行作业习惯的总结：
本次学习习惯养成课已经过了一大半，我们已经养成了许多好习惯，今天，老师要针对我们班的作业情况进行一个颁奖仪式，表彰我们班在作业方面表现最棒的同学。
2．设置以下奖项，每个奖项根据本班情况确定人数，4-5人为
教学过程
宜。
①作业快速奖：
颁发给平时课堂作业速度快，或者根据家长反映
得知家庭作业速度快的学生。
②作业专注奖：
颁发给平时写作业时认真专注的学生，最好能做到无关刺激不理会。
③作业规范奖：
颁发给平时作业书写认真、正确率高、作业本整洁的学生。
3．颁奖流程
2）播放音乐请获奖者上台，颁发奖状，合影。
3）点评获奖学生平时的作业表现，一定要点评出具体的行为，或者将作业展示给学生看。
根据本班情况确定点评人数，不一定要每个获奖的学生都说到，选取有代表性的学生来说。
④所有学生鼓掌，获奖者下台。
⑤所有奖项颁发完后，要鼓励未获奖的学生；刚才这些获奖的同学都是平时作业表现非常棒的同学，所以每个人的点滴进步老师都能看到,希望每位同学都向他们学习,在本次课最后我们还会进行颁奖，表彰有进步的同学。
4。
注意事项：
①设置获奖者时要有一直表现好的学生，也要有进步非常大的学生，要重点表扬学生的进步，让其他学生获得鼓舞。
②颁奖时要制造荣耀的气氛，让学生期待获奖。
二、学习作业拍手歌（10，）
1．为了让我们有更多的同学能够获奖，老师把学习的行为标准编成了拍手歌，只要你能记住并做到，下次的获奖者一定是你。
2．逐句讲解学习拍手歌的内容，每讲一句学生跟读一遍。
3．学生齐读一遍，两人一组拍手做一遍，尽量记住。
你拍一，我拍一，上课发言要积极。
你拍三，我拍三，我学功课不怕难。
你拍四，我拍四，从小就要立大志。
你拍五，我拍五，我写作业不怕苦。
你拍六，我拍六，努力学习争优秀。
你拍七，我拍七，长学问得问问题。
你拍八，我拍八，动动脑筋想办法。
你拍九，我拍九，用脑用嘴也用手。
你拍十，我拍十，认认真真学知识。
三、作业竞赛（15’）
1．接下来我们要检验一下大家能不能做到作业拍手歌的内容，要进行一个作业大竞赛。
刚才还有一个奖老师没有发，叫做作业进步奖，就是为接下来的竞赛准备的，谁能在比赛中让老师看到你在作业方面的进步，老师就把这个奖发给谁。
2．讲解比赛要求：
老师会现场布置一项作业，同学们要快速做好作业前的准备，然后按照快速、规范的要求来写作业。
老师会观察每位同学的表现，然后进行颁奖。
3．学生写作业，老师观察．表现不佳的学生要进行提醒。
4．进行颁奖：
如果时间足够，进步奖逐个颁发，逐个点评刚才的作业表现，以此带动学生平时的作业表现。
进步奖可以从各维度评选，本班作业方面最需要提升的地方可以重点评选。
5．如果学生本次作业都写得较好，可以收上来，要求学生以后的作业都要达到今天写的标准。
6总结：
1）作业要尽量自己记清楚，不要依赖爸爸妈妈帮忙记。
2）写作业前要做好身体准备（喝水、上厕所）和工具准备（学习用品、书、作业本等）
3）要做到我们班的作业规范公约，并且作业速度要快。
【篇三：
大班幼小衔接的活动计划】
幼小衔接的活动计划
大三班黄慧姝
一、目的：
为了使幼儿更早的感受小学学习的气氛,更充分的了解小学生活,我们将有计划、有步骤、更大力度地开展一系列幼小衔接教育活动,激发孩子们对小学生活的向往,做好顺利进入小学的一切准备。
二、活动安排：
1、参观小学
带幼儿参观小学,使幼儿感受小学学习生活的氛围,了解一年级学生的学习、生活环境和小学生的学习常规,感受到一年级小学生的变化,培养幼儿入小学的愿望。
2、在日常生活中的培养
1）、培养幼儿良好的学习能力幼儿能够正确看书、写字、掌握握笔姿势,知道做事要有始有终,专心听讲,专心做事等。
2）、养成良好的生活习惯养成良好的饮食习惯,懂得简单的营养知识,知道随气温的变化增减衣服,自觉喝水,学习整理自己的物品等。
3）、适当调整课程时间和种类,增加语言、数学、英语的课程和学科技能,上课时间逐渐延长到35-40分钟,多采用集体授课的形式,培养孩子有意注意的时间,多进行动口和动手的技能练习。
4）、调整户外活动时间,逐渐接近小学的上课时间和休息时间,课间休息时间让孩子尽量自由活动,10分钟后听音乐进教室上课。
5）、加强幼儿自理能力和责任心的培养,通过开展值日生工作、自己收拾书包、衣服等,培养孩子的责任心、规则意识和完成任务的习惯。
3、为上小学打基础,学习简单的知识
1）、学习数数:
双数及单数、倒数。
2）、书写20以内数字,进行20以内不进位不退位加减法。
3）、认识钟表（正点、半点）知道一天的作息时间。
4）、开展识字、拼音教学,并进行书写练习,加强幼儿认知能力的培养。
5）、加强普通话口语的练习,通过听故事、念诗歌、说绕口令等形式来提高幼儿的普通话口语表达能力。
6）、激发幼儿的观察兴趣、操作兴趣,培养幼儿良好的学习习惯;
7）、适当布置家庭作业,帮助孩子养成按时完成作业的良好习惯。
8）、五月份开始,调整课室布置,模仿小学的上课模式,帮助幼儿尽快适应小学生活。
4、学前准备：
认识文具,学习整理书包。
5、咨询活动：
学期末,请小学老师向家长介绍小学的情况,针对家长关心的问题进行现场咨询,建议家长做好哪方面的配合,帮助幼儿和家长平稳渡过过渡期。
6、小学生与幼儿座谈：
下学期末,请去年的毕业生来园与幼儿座谈,介绍自己的学习生活和自己的进步,激发幼儿的入学愿望。
7、召开毕业典礼：
下学期末召开毕业典礼,发毕业纪念册,为幼儿在园的生活画上完美的句号,留下美好的回忆。
以上计划在实施过程中,可视实际情况作适当调整。
幼小衔接教案：
整理小书包
大三班黄慧姝
活动目标：
1．通过整理书包萌发做小学生的愿望。
2．学看课程表。
尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。
活动准备：
1．活动前期准备：
（1）、展示幼儿带来的书包，让幼儿在互相欣赏中了解书包的功用。
（2）、在区域中提供文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具，让幼儿自己动手整理。
（3）、在区域中提供小学生的课本，让幼儿熟悉各类课本以及课本名称。
2.教具、学具准备：
（1）、小学生课本若干，课程表多媒体课件。
（2）、水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等。
活动过程：
1、产生兴趣
（1）、小学生的书包里有什么?
（在问答中帮助幼儿归类，如学习用品、生活用品等。
（2）、小结：
书包里要放的东西很多。
但最重要的是放书本。
（3）、小学生每天要带什么书?
怎么才能知道?
2、学看课程表
（1）、播放课程表多媒体课件。
（2）、讨论。
a、这是小学一年级的课程表，你能看懂吗?
课程表上有什么?
b、小学生一天有几节课?
上午几节，下午几节?
都有什么课?
c、能看懂课程表吗?
有什么问题?
d、小结：
小小课程表可以告诉我们每天有几节课，上什么课。
有了课程表，我们就能按课程表来整理书包。
3、学习按课程表整理书包
（1）、幼儿第一次整理书包。
a、这里都有些什么课本?
b、假如现在是星期一的晚上，请你按课程表来整理一下书包。
（教师关注幼儿整理的过程。
c、书包整理好了，你们是按星期几的课程表来整理的?
d、小结：
晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。
（2）、幼儿第二次整理书包。
a、假如现在是星期日的晚上，请你们按课程表整理书包。
想想该按星期几的课程表来整理呢?
（教师再次关注幼儿整理的过程。
）
b、书包里一共放了几本书?
哪一天也需要带这几本书?
有没有不同意见?
4、学习整理其他用品
（出示水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等用品）你觉得这些物品该如何整理?
为什么?
延伸活动：
在区域中提供相应物品,让幼儿练习整理书包。
幼小衔接教案：
一分钟有多长
大三班黄慧姝
活动目标：
1、体验一分钟的长短。
2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学做准备。
活动准备：
1、多媒体课件“一分钟能干什么”。
2、幼儿操作资料若干，如：
计算题、盘子、花生豆、筷子、剪刀、白纸（画圆形）、白纸（画直线）、沙包、记录用表格、人手一支水彩笔、
活动过程：
一、交流：
一分钟有多长？
师：
过段时间我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟。
那么，你觉得一分钟有多长呢？
（幼儿可能会回答“60秒”）
师：
60秒又有多长呢？
师：
我们请时钟走一分钟吧！
二、体验：
一分钟能干什么？
1、一分钟有多长？
播放多媒体课件：
幼儿观察时钟，体验一分钟的长短。
（1）（教师出示钟面）上节活动我们了解了钟表，有的钟只有两根针，那是时针和分针。
其实钟表上还有一根针叫秒针，秒针走一圈就表示过了一分钟。
（2）现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟究竟有多长？
（3）教师小结：
秒针走了60秒，也就是一分钟。
2、一分钟能做什么？
师：
人们在一分钟里能做些什么事呢？
老师上网查了资料，我们一起来看看吧！
（教师边播放多媒体课件边解释）
3、我们小朋友一分钟能做些什么？
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