新人教pep英语三年级起点四年级下册unitmyschool教案.docx

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新人教pep英语三年级起点四年级下册unitmyschool教案

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英语教学教案（东疏镇电子备课系统）

教学内容（课题）

Unit 1 My school  A Let's talk \Lookaskandanswer B Let's sing

设计者

第

（1）单元

第

（1）课时

设计日期

2014、2、16

教学目标

1、理解对话大意，并用正确的语音语调朗读对话。

2、在情境中运用句型Where’sthe…?

It’sonthefirst\secondfloor.It’snextto…询问方位并回答，运用Isthisthe…?

Yes,itis.\No,itisn’t.确认近处是否有某个场馆并作答。

3、了解英语中简单的问候语和告别语，对别人的询问能热情作答。

教学重难点

1、句型Where’sthe…?

It’sonthefirst\secondfloor.It’snextto…和Isthisthe…?

Yes,itis.\No,itisn’t.

2、序数词first, second的用法。

教学准备

1．与教材内容相关的教学视频、录音、图片。

2．教师准备Mike、Teacher、Chen Jie和John的头饰。

教学时间

课时

教学过程设计

一、热身（Warm-up）

教师：

Hi,boysandgirls！

Welcomebacktoschool!

Anewyearbegins,areyoureadyforabetternewterm?

OK,inourbeautifulschool,wehavelotsofrooms.Doyouwanttoknowwhatnametheyarecalled?

Forexample,theroomwithlotsofbooksiscalled“library”,theroominwhichtheteachersworkiscalled“teachers’office”.Myofficeisonthesecondfloor,andyourmathsteacher’sofficeisonthefirstfloor.（引入词汇：

library\teachers’office\first\second）

二、新课呈现与操练（Presentationandpractice）

Teacher:

Today,wewilllearnthefirstunitofthenewterm---Unit1Myschool.Turntopage3,lookat“PartALet’stalk”,nowlistentothetalkwiththesequestions!

1、听录音整体感知对话。

学生带着如下问题听对话。

（问题由多媒体呈现）

（1）Howmanypeoplearethere?

（Four.）

（2）Wheredoestheboywanttogo?

（Theteachers’office.）

（3）WhydoesMikewanttogototheteachers’office?

（Hewantstohandinhishomework.）

2、利用图片讲解Isthistheteachers’office?

呈现Talk第三幅图，指着教师问:

Who’sshe?

学生答:

She’sMissWhite.教师接着问：

IsMissWhiteathome?

引导学生回答：

No,sheisn’t.She’sintheteachers’office.教师呈现机房图片，问：

Isthistheteachers’office?

学生回答：

No,itisn’t.然后让学生利用教材图片，同桌合作问一问，答一答。

3、整合主情景图讲解onthefirst\secondfloor和nextto.

课件呈现情景图第一个场景，学生观察学校模型回答问题。

教师指着一楼说：

Thisisthefirstfloor.指着二楼说：

Thisisthesecondfloor.问：

IsMissWhite’sofficeonthefirstfloor?

学生猜答：

No,itisn’t.It’sonthesecondfloor.

教师接着问：

Whatroomisonthesecondfloor,too?

学生通过对话理解得到答案：

Library.

教师领读library展示词义，利用二者位置让学生理解nextto.并熟读句子：

Theteachers’officeisnexttothelibrary.

三、扩展延伸（Consolidationandextension）

1、教师播放录音，学生完整听完一遍后，逐句进行跟读，注意说话者的语气及句子的升降调。

2、学生分角色扮演Mike和老师。

同桌间练习后全班展示。

3、Look,askandanswer.

四、总结（Sum-up）

Throughthestudyofthislesson,whatknowledgehaveyoulearned?

五、限时作业（Time-limitedpractice）

补全对话。

二次备课（动态修改）

适时翻译，增进理解，体现英语课堂教师口语化。

学生能用汉语回答也可，教师再讲解英语答语。

感知first\second

使用first\second

注意nextto读法.

练习对话。

学生能够说出主要问句及答语。

板书设计：

Unit1Myschool

Where’sthe…?

Teachers’officelibrary

It’sonthefirst\secondfloor.

It’snextto…

Isthisthe…?

Yes,itis.\No,itisn’t.

教学反思：

长句子朗读容易拗口。