届高三语文上学期期中试题 新版 新人教版.docx
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届高三语文上学期期中试题新版新人教版
2019学年度第一学期高三年级语文学科期中考试卷
（考试时间：
150分钟；满分：
150分；）
考生注意：
1.答卷前，考生务必在答题卷上将自己的姓名等相关信息及准考证号填写清楚。
2.本考试设试卷和答题卷两部分，所有试题的答案及作文必须全部写在答题卷上，写在试卷上一律不给分；答题时应注意试题题号和答题卷题号一一对应，不能错位。
3.本试卷总分150分，考试时间150分钟。
一、积累与运用（10分）
1、填空题（1空1分）
⑴，清辉玉臂寒。
（杜甫《月夜》）
⑵念去去、千里烟波，。
（选自《》）
⑶荀子在《劝学》中指出“青，取之于蓝，而青于蓝。
”这与韩愈《师说》中
“，。
”的观点相同。
2、选择题
⑴如果黄梅季节来到南方的你，在微信上发布感受，下列最合适引用的一项是（）（2分）
A.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
B.清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
C.一川烟草，满城风絮。
D.一天秋色冷晴湾，无数峰峦远近间。
⑵下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是（）（2分）
A.获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。
B.因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。
C.因身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，敬请奉告。
D.因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。
二、现代文阅读（31分）
㈠阅读下文，完成第3——8题（16分）
①人们普遍认为哲学是一门高深的学问，这可能是实情。
它说的是事物较深层次的问题，离现象世界较远，也发展出一套特有的语言表达方式。
德国哲学及其表达方式可能是其典范。
叔本华称，康德的书具有“辉煌的枯燥性”，我想叔本华的评价是实事求是的。
这里“辉煌”是肯定其学说的深刻，“枯燥性”可能就是指复杂艰深,很难读懂。
我国康德的研究者郑昕先生说，超过康德可能有新东西，绕过康德只能是坏的哲学。
如此，热爱哲学的人只能硬着头皮去啃康德的大部头著作，这当然是必须的。
我常常将这种研读看成是在迷宫中寻找珍珠。
不过，任何表达方式发展到极致就有些让人消受不了。
也许受德国哲学传统的影响，很多哲学工作者都有一种崇尚模糊思辨、玩弄晦涩概念，以显示自己高深的倾向。
②坦率地说，我不喜欢这种过于极端的倾向。
在我看来，哲学家，即便是大师级的哲学家的中心思想都是明确的，之所以长篇大论只是为了向别人，特别是那些假想的“敌人”提供强有力的、理性的论证，这些论证就像架在城堡围墙上的大炮，是用来吓唬潜在敌人的。
而城堡本身并不怎么复杂。
哲学家进行论争，施展逻辑力量，就是行攻防之事，如若“攻防”太过繁复，读者在这概念的迷宫中往往会迷失方向,难以接近论者想要表达的思想。
我想，言说与写作尽管免不了要有逻辑的“铺陈”，但应尽量使之线索清晰、明白晓畅，□□面对的是一个复杂的问题，□□（或□）应当有深入浅出的表达，这应当是现代写作者所追求的境界。
③不过，这大概反映了一种社会心理现象：
在各类人物，特别是学者中，认为文字上容易明了的东西大概是浅薄的，而口气大的，充满生造术语或搬用遥远学科概念，语言晦涩难懂的，大概是高深的。
结果，那些扎扎实实、文字明了易懂的作者不被重视，而说大话、玩概念、搬用或生造术语的作者却博得青睐。
④我觉得现在国内出版的哲学著作仍然有这个特点。
这种晦涩的语言表达，使读者很难确认他究竟说了些什么，哪些是模棱两可的，哪些可能是错误的。
当一个哲学思想的表达如此含糊和艰涩，以致人们根本不可能知道他想说的意思究竟是什么，这是极不负责任的，这使得人们甚至不能说：
“亲爱的教授，这是错误的”。
如果人们真的想要负责任地谈论，人们就必须明白他想说的究竟是什么，能够指出他的哪些谈论是错误的。
这种晦涩的谈论方式广泛地存在于社会科学的讨论中，当然，首先是在哲学中，甚至到达这种地步，如果某个人以人们能够接受的语言，简单而清楚地谈论，那么这个人就会被认为对真正的学术一窍不通。
⑤就说海德格尔吧，去读读他的《艺术作品的本源》，多么吸引人的一个题目！
可读他的这篇文章就像进入了一个概念的迷宫。
可全世界大多数自称哲学家的人都在钦佩和效仿海德格尔，看看他给世界开出的处方，听起来辉煌灿烂，实际上却毫无内容。
他宣扬的所谓“诗意地栖居”的学说，看上去那么美，但当他在课堂上行纳粹礼，喊：
“嗨，希特勒”时，这个“栖居”显然不像是“诗意”的。
我当然不否认他有一些“深刻的”言说，我有时也喜欢引用，但他的整个学说却是让人难以消受的。
由于他自己声称他的思想深奥难懂，于是读者也跟着感到一种似是而非的满足。
我怎么都觉得人们的赞美声就像《皇帝的新衣》中的那些“众人”，就让我做那个看不见皇帝身上的“新衣”，任由那些“众人”嘲笑的孩子吧！
⑥波普是个严谨的当代哲学家，他为世界提供的思想是明确的，也因此，他的思想真正对人类今天的活动产生了一些影响。
他指出，晦涩繁琐是一种伪装成深刻的语言污染。
关于环境污染人们已经谈论了很多，关于语言污染人们却很少谈到，然而它却是更严重的问题。
这不仅因为它的发展日甚一日，而且因为它侵蚀了知识分子的责任感、义务和良心。
⑦当我们在民众面前侃侃而谈时，我们应该反省，我们是不是在故弄玄虚、哗众取宠地空谈。
波普在其晚年出版的《寻求更好的世界》一书中说，“知识分子有一种非常特殊的责任，由于他拥有从事研究的特权和条件，因此他对周围的人（或社会）也负有义务，即把他的研究结果以最简单清楚的形式十分谦虚谨慎地陈述出来。
最坏的事情就是，知识分子试图在社会面前以伟大的先知自居，并用含混晦涩的哲学去影响人们，这是对神圣精神的犯罪。
谁不能简单清楚地陈述，谁就应该沉默并继续工作，直到他能清楚地表达为止”。
我很欣赏波普的这段话，知识分子负有不可取代的对有关文化、国事、尤其是伦理问题进行公开讨论的责任。
他必须学着做一个能清晰、简约说话的人，这是让别人能够对此表达意见的前提，除非你害怕别人对你的质疑。
（选自2012．2．11《解放日报》第6版）
3、联系上下文，第②段空白处适合的一项是（）。
（2分）
A．因为 所以 B．虽然但 C．即便 也 D．由于 因此
4、第②段中“铺陈”一词在文中的含义是 （2分）
5、第①段中“我常常将这种研读看成是在迷宫中寻找珍珠”一句在文中的表达效果如何？
请简要评析。
（3分）
6、下列各项对文本理解不恰当的一项是：
（）（3分）
A、康德的书具有“枯燥性”，但也有新东西，为此，热爱哲学的人只能硬着头皮去啃康德的大部头著作。
B、文中作者把“哲学道理”和“强有力的、理性的论证”，分别比作“城堡”和“大炮”。
C、作者把那些赞美深奥难懂的海德格尔学说思想的人，比作《皇帝的新衣》中那些阿谀奉承的大臣们。
D、作者推崇波普，因为他是一个严谨的当代哲学家，为世界提供的思想是明确的，他的思想真正对人类今天的活动产生了一些影响。
7、下列最适合做本文标题的一项是：
（）（2分）
A、哲学是一门高深的学问
B、晦涩的谈论方式可以休矣
C、以简约的方式谈问题
D、做一个清晰简约说话的人
8、文中提到：
“晦涩繁琐是一种伪装成深刻的语言污染”。
其实如今社会上的“语言污染”现象既多又严重，请联系你的生活实际，举例谈谈你对“语言污染”的认识。
（4分）
㈡阅读下面的文章，完成9—13题。
（15分）
人在风中
刘心武
①一位沾亲带故的妙龄少女，飘然而至，来拜访我。
我想起她的祖父，当年待我极好，却已去世八九年了，心中不禁泛起阵阵追思与惆怅。
与她交谈中，我注意到她装扮十分时髦，发型是“男孩不哭”式，短而乱；上衫是“阿妹心情”式，紧而露脐；特别令我触目惊心的，是她脚上所穿的“姐妹贝贝”式松糕鞋。
她来，是为了征集纪念祖父的文章，以便收进就要出版的她祖父的一种文集里，作为附录。
她的谈吐，倒颇得体。
但跟她谈话时，总不能不望着她，就算不去推敲她的服装，她那涂着淡蓝眼影、灰晶唇膏的面容，也使我越来越感到别扭。
事情谈得差不多了，她随便问到我的健康，我忍不住借题发挥说：
“生理上没大问题，心理上问题多多。
也许是我老了吧，比如说，象你这样的打扮，是为了俏，还是为了‘酷’？
总欣赏不来。
我也知道，这是一种时尚。
可你为什么就非得让时尚裹着走呢”？
②少女听了我的批评，依然微笑着，客气地说：
“时尚是风。
无论迎风还是逆风，人总免不了在风中生活。
”少女告辞而去，剩下我独自倚在沙发上出神。
本想“三娘教子”，没想到却成了“子教三娘”。
③前些天，也是一位沾亲带故的妙龄少女，飘然而至来拜访我，她的装束打扮，倒颇清纯。
但她说起最近的一些想法，比如想尝试那些与中国传统格格不入的西方陋习，甚至毒品，以便“丰富人生经验”，跻身“新新人类”等等，我便竭诚地给她提出了几条忠告，都是我认定的在世为人的基本道德与行为底线。
④妙龄少女很多，即使同是城中白领型的，看来差异也很大。
那看去清纯的，却正处在可能失纯的边缘。
那望去扮‘酷’的，倒心里透亮，不但不需要我的忠告，反过来还给我以哲理启示。
⑤几天后整理衣橱，忽然在最底下，发现了几条旧裤子。
我回想起那是我费了九牛二虎之力，才讨到手的。
那时“国防绿”的军帽、军服、军裤乃至军用水壶，都强劲风行，我怎么能置身于那审美潮流之外？
还有两条喇叭裤，是20年前，在一种昂奋的心情里置备的；那时我已经38岁，却沉浸在“青年作家”的溢美之词里，记得还曾穿着喇叭开度极为夸张的那一条，大摇大摆地去拜访过那位提携我的前辈，也就是，如今穿松糕鞋来我家，征集我对他的感念的那位妙龄女郎的祖父；仔细回忆时，那前辈望着我的喇叭裤腿的眼神，凸现着诧异与不快，重新浮现在了我的眼前，只是，但是他大概忍住了涌到嘴边的批评，没有就此吱声。
⑥人在风中，风来不可抗拒，有时也毋庸抗拒。
风有成因。
风既起，风便有风的道理。
风就是风，它来了，也就预示着它将去。
凝固的东西就不是风。
风总是多变的。
风既看得见，也看不见。
预报要来的风，可能总也没来，没预料到的风，却会突然降临。
遥远的地球那边一只蝴蝶翅膀的微颤，可能在我们这里刮起一阵劲风。
费很大力气扇起的风，却可能只相当于蝴蝶翅膀一颤的效应。
风是单纯的、轻飘的，却又是诡谲的、沉重的。
人有时应该顺风而行，有时应该逆风而抗。
像穿着打扮，饮食习惯，兴趣爱好，在这些俗世生活的一般范畴里，顺风追风，不但无可责备，甚或还有助于提升生活情趣，对年轻的生命来说，更可能是多余精力的良性宣泄。
有的风，属于刚升起的太阳；有的风，专与夕阳作伴。
好风，给人生带来活力；恶风，给人生带来灾难。
⑦像我这样经风多多的人，对妙龄人提出些警惕恶风的忠告，是一种关爱，也算是一种责任吧。
但不能有那样的盲目自信，即认定自己的眼光判断总是对的。
有的风，其实无所谓好或恶，只不过是一阵风，让它吹过去就是了。
于是又想起了我衣柜底层的喇叭裤，我为什么再不穿它？
接着又想起了那老前辈的眼光，以及他的终于并没有为喇叭裤吱声。
无论前辈，还是妙龄青年，他们对风的态度，都有值得我一再深思体味的地方。
9.文章开头作者详尽描写少女的穿着妆容，作用是___________________________。
（3分）
10．文章第②段中“微笑”、“客气”两个词语，勾画出一个__________的少女形象。
（2分）
11．分层概述第⑥段的主要内容。
（3分）
12．文中作者对“风”的态度是有变化的，根据文章内容简析其原因。
（3分）
13．从思想内容和表现手法的角度，分析作者以“人在风中”为题的意图。
（4分）
三、古诗文阅读（39分）
㈠阅读下面的唐诗，完成第14—16题。
（8分）
宣州送裴坦判官往舒州
【唐】杜牧
日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。
九华山路云遮寺，清弋江村柳拂桥。
君意如鸿高的的，我心悬旆正摇摇。
同来不得同归去，故国逢春一寂寥！
【注释】九华山在池州青阳西南，为宣州清弋江村去舒州的必经之处。
14.这首诗押韵的共有几个字，正确的一项是（）（1分）
A.3个B.4个C.5个D.6个
15.下列对本诗赏析不恰当的一项是（）。
（3分）
A.首联写景，巧妙地交代送别的时节，渲染送别的氛围。
B.颈联用对比手法突出友人虽春风得意但难掩惆怅之情。
C.尾联“寂寥”一次直接抒发作者惜别之情，照应题目。
D.诗中明快之景与惆怅之情构成“乐景衬哀情”的效果。
16.请从虚实关系的角度，对诗的颔联写一段赏析文字。
（4分）
㈡阅读下文，完成阅读下文，完成第17--22题。
（18分）
①甘茂亡秦且之齐，出关遇苏子①，曰：
“君闻夫江上之处女②乎?
”苏子曰：
“不闻。
”曰：
“夫江上之处女，有家贫而无烛者，处女相与语，欲去之。
家贫无烛者将去矣，谓处女曰：
‘妾以无烛，故常先至，扫室布席，何爱余明之照四壁者?
幸以赐妾，何妨于处女?
妾自以有益于处女，何为去我?
’处女相语，以为然，而留之。
今臣不肖，弃逐于秦而出关，愿为足下扫室布席，幸无我逐也。
”苏子曰：
“善。
请重公于齐。
”
②乃西说秦王曰：
“甘茂，贤人，非恒士也。
其居秦，累世重矣，自崤塞、谿谷，地形险易尽知之。
彼若以齐约韩、魏，反以谋秦，是非秦之利也。
”秦王曰：
“然则奈何?
”苏代曰：
“不如重其贽，厚其禄以迎之。
彼来则置之槐谷，终身勿出，天下何从图秦？
”秦王曰：
“善。
”与之上卿，以相迎之齐。
甘茂辞不往。
③苏代伪谓齐王曰：
“甘茂，贤人也。
今秦与之上卿，以相迎之，茂德王之赐，故不往，愿为王臣。
今王何以礼之?
王若不留，必不德王。
彼以甘茂之贤，得擅用强秦之众，则难图也!
”齐王曰：
“善。
”赐之上卿，命而处之。
（选自《战国策·秦策二》）
【注】①苏子：
即苏代，苏秦的弟弟。
②处女：
古时指未出嫁的女子。
17．写出下列加点词语在句中的意思。
（2分）
（1）欲去之（）
（2）何爱余明之照四壁者（）
18．请为选择出下列句中加点词的正确含义。
（2分）
（1）苏代伪谓齐王曰（）
A.假装B.欺骗C.虚伪D.伪装
（2）茂德王之赐（）
A.有德行B.恩惠C.赏赐D.感激
19．下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是（）。
（3分）
A.甘茂亡秦且之齐儿之成，则可待乎（《项脊轩志》）
B.厚其禄以迎之思试之斗以觇之（《促织》）
C.弃逐于秦而出关使负栋之柱，多于南亩之农夫（《阿房宫赋》）
D.甘茂，贤人，非恒士也师道之不传也久矣（《师说》）
20．把下列句子译成现代汉语。
（6分）
（1）愿为足下扫室布席，幸无我逐也。
（2）彼来则置之槐谷，终身勿出，天下何从图秦？
21．甘茂为什么对苏代讲“江上处女”的故事？
（2分）
22．依据全文，概述苏代是如何帮助甘茂“重于齐”的。
（3分）
㈢阅读下文，完成第23——27题。
（13分）
《呻吟语》原序
吕坤[注]
呻吟，病声也。
呻吟语，病时疾痛语也。
病中疾痛，惟病者知，难与他人道，亦惟病时觉，既愈，旋复忘也。
予小子生而昏弱善病，病时呻吟，辄志所苦以自恨曰：
“慎疾，无复病。
”已而弗慎，又复病，辄又志之。
盖世病备经，不可胜志；一病数经，竟不能惩。
语曰“三折肱成良医”，予乃九折臂矣。
沉痼年年，呻吟犹昨。
嗟嗟！
多病无完身，久病无完气，予奄奄视息，而人也哉？
三十年来，所志呻吟语凡若干卷，携以自药。
司农大夫刘景泽摄行缮性，平生无所呻吟，予甚爱之。
顷共事雁门，各谈所苦，予出呻吟语视景泽，景泽曰：
“吾亦有所呻吟，而未之志也。
吾人之病大都相同，子既志之矣，盍以公人？
盖三益焉：
医病者见子呻吟，起将死病；同病者见子呻吟，医各有病；未病者见子呻吟，谨未然病。
是子以一身示惩于天下，而所寿者众也。
即子不愈，能以愈人，不既多乎？
”予矍然曰：
“病语狂，又以其狂者惑人闻听，可乎？
”因择其狂而未甚者存之。
呜呼！
使予视息尚存，当求三年艾，健此余生，何敢以沉痼自弃？
景泽，景泽，其尚医予也夫！
[注]吕坤，明代思想家、哲学家。
《呻吟语》是他探讨人生哲理的一部著作，反映出他对社会、政治、世情的体验与见解。
23．下列各项中与“而未之志也”句式完全相同的一项是（）。
（3分）
A．此世所以不传也B．以为莫己若者
C．臣诚恐见欺于王D．蚓无爪牙之利
24．作者引“三折肱成良医”一语的用意是。
（2分）
25．解释作者所言之“病”的内涵。
（2分）
26．结合文章内容，概括作者作《呻吟语》的原因。
（3分）
27．赏析文章最后一句：
“景泽，景泽，其尚医予也夫！
”（3分）
四写作（70分）
28．阅读下面材料，按要求作文：
对于传统经典，有的人喜欢站在巨人的肩膀上，也有的人喜欢跪在巨人的脚下。
你有怎么样的思考呢？
请自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。
2019学年高三第一学期语文学科期中考试试卷
参考答案
一、积累与运用（10分）
1、填空题（1空1分）
⑴香雾云鬟湿（1分）
⑵暮霭沉沉楚江阔柳永雨霖铃（3分）
⑶是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子（2分）
2、选择题
⑴C（2分）
⑵D（2分）
二、现代文阅读（31分）
㈠阅读下文，完成第3——8题（16分）
3、C（2分）
4、对论述的对象或问题，有顺序、不违反规律地进行深入而多角度的论说或鋪写。
（2分）
5、运用比喻手法，生动形象地把康德的大部头著作比作迷宫，把著作中深刻的思想比作珍珠，突出了康德著作的艰深难读懂。
（3分）
6、A（3分）
7、C（2分）
8、主客观因素而造成语言中错、乱、脏、假、恶、丑等现象，就叫做语言污染。
比如，网络语言中，把“稿费从优”说成“‘搞’费从优”，把“繁荣昌盛”说成“繁荣‘娼’胜”。
这种不文明、极其肮脏的说法，侵害的是人们的精神和心灵，不利于文明和谐社会的建设。
（4分）
㈡阅读下面的文章，完成9—13题。
（15分）
9.突出少女装扮的时髦和“酷”，表现出“我”对此的不认同；与下文少女的“心里透亮”（成熟稳重）形成鲜明的对比（反差）。
（3分）
10.清醒、从容、自信。
（2分）
11.（3分）
（1）人在风中，难以抗拒。
（总领人与风的关系）
（2）风复杂多变，难以预判和左右。
（风的特点）
（3）恶风要抵抗，给人生带来活力的风则无妨顺之追之。
（对风的态度）
12.作者对风尚的态度由批判转为有选择地宽容，既因为两位妙龄女子装扮和思想的差异给了他启示；又因为回忆起自己年轻时也曾追风，前辈不喜欢却没有出言教训，由此体会到面对风尚的态度需要有所转变。
（3分）
13.作者以“风”比喻社会上流行风气，具有形象感；“人在风中”表明人们无法完全脱离社会风气的影响，一方面警示人们，不能因此迷失人生的方向，另一方面也反思自己，提出要用更豁达开明的心态来面对那些无伤大雅的新生流行事物。
（4分）
三、古诗文阅读（39分）
㈠阅读下面的唐诗，完成第14—16题。
（8分）
14．C（1分）
15．B（3分，这首诗着重表达诗人的惜别之情，友人的惆怅之情没有具体表现）
16.（4分）颔联第一句想象云雾缭绕的九华山寺庙时隐时现的景象，暗示友人行程的遥远与艰辛（l分）；第二句实写眼前清弋江边春风杨柳轻拂桥面的景象，表达不舍之意（1分）。
两句合起来以虚衬实（1分），强烈地表达了诗人对友人远行的关切和依依惜别之情（1分）。
㈡阅读下文，完成阅读下文，完成第17--22题。
（18分）
17．（2分）⑴使……离开⑵吝惜
18．（2分）⑴A⑵D
19．（3分）B
20．（共6分，每句3分）
⑴我愿意为您打扫屋子，铺好席子，希望不要把我赶走。
（“足下”／“幸”／倒装（宾语前置）句）
⑵他回来就把他软禁在槐谷，一辈子不让他出来，诸侯又凭什么图谋秦国呢？
（省略句／“出”／“何从”）
21．（2分）降低身份，希望让苏代帮助自己在齐国谋职；表明苏代帮助自己对他本人也是有好处的。
22．（3分）⑴先是对秦王道出甘茂的重要性，告诉秦王，即使不能重用甘茂，也不能使他被别人所用。
⑵于是秦王假意以高官厚禄召唤甘茂回国。
⑶苏代又对齐王说连秦王都愿意以这么高的待遇让甘茂回秦国，说明甘茂人才难得，必须要留下他。
㈢阅读下文，完成第23——27题。
（13分）
23.B（3分）
24.一方面说明自己的多“病”，另一方面也包含了对自己多“病”而不能引以为戒的自责（自嘲）。
（2分）
25.作者所言之“病”是自己内心的痛苦与困惑，更是社会现实所存在的种种不足与弊端。
（2分）
26.自己所体验到的苦痛，他人难以理解，甚至在这苦痛过去之后连自己也会淡忘，因此要记下来；记下之后，带在身边用以提醒自己、疗救自己；以自身的感受和反思来警示天下人、疗救天下人。
（3分）
27.（运用反复的手法，）借着对刘景泽“医予”的感激，委婉地表达出作者对《呻吟语》能有益于世人的期盼。
此句作为序言的结尾，凝聚了作者对自身境遇的无穷感慨，也传达出作者对所肩负的社会责任的不放弃。
（3分）
四写作（70分）
28.作文。
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