二年级语文上册先学后教当堂训练教案第二单元备课.docx

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二年级语文上册先学后教当堂训练教案第二单元备课

识字二

学习目标：

1、会认11个生字。

会写8个生字。

2、正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。

3、留心观察校园生活，体会课余生活的多彩和乐趣。

第一课时

学习目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、会认11个生字。

教学过程：

—、板书课題

同学之间、课堂内外发生过许许多多难忘的事，学校生活是多么丰富多彩呀！

从今天起我们一起走进本册书的第一单元。

今天我们来学习《识字一》，认真看老师书写课题并说出笔画名称，我们齐读课题两遍。

一、出示学习目标：

这节课我们有2个学习目标，（出示：

1、正确、流利地朗读课文。

2、会认11个生字。

）我们一起来读一遍。

目标已经明确了，你们有信心实现目标吗？

老师相信，只要大家认真自学，一定能很好地完成任务的。

三、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）

这节课咱们要通过几场比赛一个一个达到目标，首先，咱们来进行第一场比赛，比—比课文字音谁读得最准确，给大家3分钟的时间自山朗读课文，不认识的字可以看下边的拼音，3分钟之后咱们比赛。

（一）先学

1、自由读。

（一）后教

2、指名分节读。

（读的同学声音要洪亮，注意平翘舌音；听的同学要认真。

）

3、指名纠错。

（中等生）

4、齐读出错的字。

四、第二次“先学后教”（学习会认字）

课文大家已经会读了，咱们接着来进行第一.场比赛，看谁最快地认识11个生字。

老师把课文中的词语朋友全都请出来，请同学们看大屏幕，2分钟后老师把拼音去掉，看看你还会不会了。

1、自由读同语。

下棋弹钢琴二胡京戏喂鸽子养金鱼航模

2、同桌互读。

（看看你的同桌会不会，如果不会，你教教他。

）

3、指名读。

【后进生】

4、单个生字检测。

（单个生字你还敢读吗?

）

a、自由读。

（2分钟）

b.同桌互读。

c.指名读【后进生】（卡片检测）

（备注：

“棋、钢”都是形声字，学生在识字时可以让学生对照图记词语

五、第三次“先学后教”（再读课文,要求流利）

生字大家都认识了，课文你们一定也能读流利了，老师给大家3分钟时间，3分钟之后咱们来比赛。

1、自由读。

2、指名分小节读。

（要求：

读的同学声音要洪亮，注意平翘舌音；听的同学要认真。

）

3、男女赛读、拍手读。

4、指名读。

【后进生】.

5、拓展：

同学们，你们平时还玩哪些活动？

仿照书上的说法自己说一说。

（动词+名词）

1、自由说。

2、指名说。

【中等生】（打篮球、踢足球、荡秋千、做体操......）

一起读这首诗，结束我们今天的学习。

教学反思：

第二课时

学习目标：

1、会写8个生字。

2、独立完成生字作业。

教学过程-

一、板书课题

今天我们接养来学习《识字2》，这节课我们有2个学习目标。

1、会写8个生字。

2、独立完成生字作业。

二、学习会写字（胡、戏、棋、钢、观、弹、琴、养）

首先我们来学习会写字。

请同学们认真观察，注意每个字的笔顺及间架结构，先描红一个,再写一个，5分钟后比谁写得好。

（―）先学

1、生观察、描红、临摹。

（二）后教

2、指名上台写（两名后进生），其余在作业纸上写。

3、师生共评。

4、生再练写出错的宁，没有错的同学帮助有错的纠正。

-

5、听写

（备注：

琴：

下面是“今”观：

强调最后一笔。

）

三、作业：

（四字两词）

生写作业。

（要求：

按照一个字一个词的格式书写，字体端正、作业认真、握笔姿势正确。

）

教学反思：

5、—株紫丁香

学习目标：

1、会认8个生字。

会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

体会师生之间的深厚感情。

3、树立起尊敬老师的心愿。

第一课时

学习目标：

-

1、正确、流利地朗读课文。

2、会认8个生字。

.

3、会写5个生字。

教学过程：

一、板书课题

今天我们来学习第5课《一株紫丁香》，认真看老师书写课题并说出笔画名称，我们齐读课题两遍。

二、出示学习目标

这节课我们有3个学习目标，（出示：

1、正确、流利地朗读课文。

2、会认8个生字。

3、会写5个生字。

）我们一起来读一遍。

目标已经明确了,你们有信心实现目标吗？

老师相信，只要大家认真自学，一定能很好地完成任务的。

三、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）

这节课咱们要通过4场比赛一个一个达到目标，首先，咱们来进行第一场比赛，比—比看谁课文字音读得最准确，首先我们来听一听课文录音，这一课是一首小诗，一共有5节，注意每一节之间的停顿。

遇到不认识的字可以圈起来，加上拼音。

一会儿我们来比赛。

（一）先学

1、听录音（不认识的字加拼音）

2、自由读。

（3分钟）

（一）后教

3、指名读。

【后进生】（要求：

读的同学声音要洪亮，注意平翘舌音，听的同学要认真。

），

4、指名纠错。

【中等生】

5、齐读出错的字。

四、第二次“先学后教”（学习会认字）

课文大家已经会读了，咱们接着来进行第1场比赛，看谁最快地认识8个生字。

老师把课文中的词语朋友全都请出来，请同学们看大屏幕，2分钟后老师把拼音去掉，看看你还会不会了？

（一）先学

1、自山读词语。

（2分钟）

一株踮脚小院消除疲倦牵挂困难

（一）后教

2、同桌互读。

（看看你的同桌会不会，如果不会，你教教他。

）

3、单个生字检测：

A、自由读。

（1分钟）

B、同桌互读。

（看看你的同桌会不会，如果不会，你教教他）

C、指名读。

【后进生】（卡片检测）

备注：

形近字：

院、园

形声字：

倦、疲、株、踮

五、第三次“先学后教”（再读课文，要求流利）

生字大家都认识了，课文你们一定也能读流利了,老师给大家3分钟时间，3分钟之后咱们来比赛。

（一）先学

1、自由读

（二）后教

2、指名分小节读。

（要求：

读的同学声音要洪亮，注意平翘舌音。

听的同学要认真）

3、男女赛读。

六、第四次“先学后教”（学习会写字：

休、伸、甜、歌、院、除）

下边我们来学习会写字。

请同学们认真观察，注意每个字的笔顺及间架结构，先描红一个，再写一个，3分钟后比谁写得好。

（一）先学

1、生观察、描红、临摹。

（二）后教

2、指名后进生板演，其他同学在本子上写。

3、师生评议。

4、同桌对改。

5、有错的再练写，没错的帮助同桌改错，

6、听写

备注：

甜：

强调右边的笔顺。

歌：

右边是欠字旁，可以和“吹”比较

教学反思：

第二课时

学习目标：

1、理解课文，并能有感情地朗读课文;

2、能背诵课文；

3、会写4个生字。

教学过程：

—、板书课题

我们继续来学习第5课《一株紫丁香》，这节课我们有3个学习目标：

1、理解课文，并能有感情地朗读课文；2、能背诵课文；

3、会写4个生字。

二、第一次“先学后教”

要很好地达到目标，必须要读慊课文，请看自学指导。

（一）先学？

出示自学指导

（一）：

1、请同学们边读课文边思考下列问题：

（1）“绿叶沙沙”像什么？

（2）“盛开的花儿”像什么？

（3分钟后比谁问答得好）

（二）后教（检测自学指导）

1、指名回答

（1）

从“绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲劳”中，可以找出“绿叶沙沙"像什么。

2、指名回答

（2）

从“满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵”中，可以找出“盛开的花儿”像什么。

三、第二次“先学后教”

（―）先学

出示自学指导

（二）:

请同学们自由读课文思考：

从这首诗中你体会到了什么？

（3分钟后比谁回答得好）

（二）后教（检测自学效果）

1、指名回答

（只要学生能说出师生之情的“可贵”就可以了）

2、指导朗读

师：

哪一节给你的感触最深，为什么？

我们要带着什么样的感情去读好这些句子？

（要指导学生声情并茂地读，在读中体会师生情，在读中陶冶自己的感情，感悟诗歌语言的优美。

可配上音乐让学生朗读，以便更好地进入课文的情境。

）

三、背诵课文

同学们，你们读得真不错，那老师给大家5分钟时间，自由背一背，相信你们一定能背下来。

1、自由背。

2、指名背。

【先中等生背，再后进生背】

四、学习会写字（息，您，牵，困）

课文背得真不错，下面我们来学习会写字。

请同学们认真观察，注意每个字的笔顺及间架结构，先描红一个，再练写一个，2分钟后比谁写得好。

（一）先学

1、生观察、描红、临摹。

（二）后教

2、2名后进生板演，其他同学本上写。

3、师生评议。

4、同桌对改。

5、有错误的生再练写,。

6、听写

备注：

牵：

上面大字最后一笔是点。

困:

里面木最后一笔是点。

板书设计：

一株紫丁香

绿叶沙沙我们唱歌

是

花儿盛开我们的笑脸

教学反思：

6、我选我

学习目标：

1、认识8个生字。

会写10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、对自己有信心，懂得用适合的方式展示和表现自我；懂得应该对别人服务。

课时安排：

两课时

第一课时

学习目标：

1、能正确、流利地朗读课文；

2、会认8个生字；

3、会写5个生字。

教学过程：

一、板书课题

今天我们来学习第6课《我选我》，请同学们伸出手和老师一起板书课题，好，我们齐读两通。

出示学习目标：

这节课我们有3个学习目标，（出示：

1、能正确、流利地朗读课文；2、会认8个生字；3、会写5个生字。

）我们一起来读一遍。

目标已经明确了，你们有信心达到目标吗？

老师相信，只要大家认真自学，一定能很好地完成任务的。

三、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）

这节课咱们要通过4场比赛一个一个达到目标，首先，咱们来进行第一场比赛，比一比看谁课文字音读得最准确。

首先，我们先来听课文录音，在听的时候把不认识的字圈起来，加上拼音。

（一）先学

1、听录音

2、自由读课文。

（一）后教

2、指名读。

【后进生】

3、生纠错。

4、齐读出错的字、词。

四、第二次“先学后教”（学习会认字）

课文大家已经会读了，咱们接着来进行第一场比赛，看谁最快地认识8个生字。

请同学们看大屏幕上的词语，重点注意加点的字，一会儿比赛谁认识的加点字最多。

（―）先学

1、自由读词语。

（2分钟）

委员补选教室王宁愣住集体亲切掌声

（一）后教

2、去拼音检测。

3、单个生字检测。

a.自由读。

（1分钟）

b.同桌互读。

（看看你的同桌会不会，如果不会，你教教他。

）

c.指名读、齐读。

备注：

注意“补”的读音、部首。

“切”是多音字。

“室，掌”是翘舌音。

五、第三次“先学后教”（再读课文，要求流利）

生字大家都认识了，课文你们一定也能读流利了，老师给大家3分钟时间，3分钟之后咱们来比赛。

1、自由读。

2、指名分小节读（要求：

读的词学声音要洪亮，注意平翘舌音，听的同学要认真。

）

3、男女赛读。

六、第三次“先学后教”（学习会写字：

员、宁、样、切、响）

生字大家认得真快呀！

接下来我们进行第三场比赛，看谁写的字最端正、最漂亮。

请同学们认真观察，注意每个字的笔顺及间架结构，先描红一个，再写二个，2分钟比谁写得好。

（―）先学

1、生观察、描红、临蓽。

（二）后教

2、2名后进生板演，其他同学本上写

3、师生评议。

4、同桌对改。

5、有错的再练写，没错的帮助同桌改错。

备注：

切：

左边不是提土旁

教学反思：

第二课时

学习目标：

1、理解课文，能有感愔地朗读并背诵课文；

2、会写5个生字。

教学过程：

—、导入

我们继续来学习第6课《我选我》，这节课我们有2个学习目标（1、理解课文，能有感情地朗读并背诵课文。

2、会写5个生字。

）

二、第一次“先学后教”

要很好地达到目标，必须要读懂课文，请看自学指导。

（一）先学

出示自学指导

（一）：

请同学们边读课文边思考下列问题：

1、为什么班里要选劳动委员呢？

2、“选谁呢？

教室里静悄悄的，大家都在想。

”从“静悄悄”一词中你体会到了什么？

（4分钟后比谁谁回答得好）

（二）后教（检测自学效果）

1、指名回答

（1）

你从哪一段知道的？

（读相关段落，引出句子训练：

李小靑是我们班的劳动委员。

换一种说法：

我们班的劳动委员是李小青。

拓展：

刘爽是我们的好朋友。

换:

（）是（）

2、指名回答

（2）（学生自由发挥）

（“静悄悄”这个词说明班里的孩子没有一个敢站出来的。

一是不知道该选谁，一是也不敢自告奋勇选自己。

）

三、第二次“先学后教”

（一）先学

出示自学指导二：

请同学们快速默读课文思考：

为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声？

（3分钟之后比谁回答得好）

（二）后教（检测自学效果）

1、指名回答

（首先是王宁的勇敢、自信感染了同学们，其次引导学生联系自己，来体会王宁话语的意义，体现了王宁真心诚意地愿为同学服务。

）

2、拓展:

你觉得在王宁身上你学到了什么？

生自由发挥

四、学习会写子（校、教、室、靑、班）

课文大家读得真棒！

那课文里的生字你们也一定能写端正的，请同学们认真观察，注意每个字的笔顺及间架结构，先描红一个，再写一个。

（2分钟后比谁写得好。

）

（一）先学

1、生观察、描红、临蓽。

（二）后教

2、2名同学板演，其他同学本上写。

3、师生评议。

4、同桌对改。

5、有错的练写出错的字，没错的每个再写一遍。

6、听写

板书设计：

7、一分钟

学习目标：

1、认识9个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

课时安排：

两课时

第一课时

学习目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、会认9个生字。

3、会写4个生字。

教学过程：

一、板书课题

同学们，你们觉得一分钟重要吗？

（生回答）今天我们的主人公元元因为一分钟而受到了老师的批评，是怎么回事呢？

今天我们来学习第7课《一分钟》，请伸出手和老师一起板书课题，好，我们齐读两適。

.

二、出示学习目标

这节课我们有3个学习目标，（出示：

1、正确、流利地朗读课文；2、会认9个生字；3、会与4个生字。

）我们一起来读一遍。

目标已经明确了，你们有信心实现目标吗？

老师相信，只要大家认真自学，一定能很好地完成任务的。

三、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）

这节课咱们要通过4场比赛一个一个达到目标，首先，咱们来进行第一场比赛，比一比看谁课文字音读得最准确。

首先，我们来听一听课文录音，把不认识的字圈起来，加上拼音。

（一）先学

1、听录音

2、自由读课文。

（还有不认识的字可以问同桌或老师）

（二）后教

3、指名读。

【后进生】

4、指名纠错。

5、齐读出错的字。

四、第二次“先学后教”（学习会认字）

课文大家已经会读了，咱们接着来进行第二场比赛A看谁最快地认识11个生字。

请同学们看大屏幕上的词语，重点注意加点的字，3分钟后咱们比看谁认识的加点字最多。

（一）先学

1、自由读词语（3分钟）

—分钟丁零零闹钟哈欠迟到叹气决定后悔

（二）后教

2、去掉拼音同桌互读。

（看看你的同桌会不会，如果不会，你教教他。

）指名读。

【后进生】；

3、单个生字检测。

A、自由读。

B、同桌互读。

（检测一下你的同桌会不会。

）,

C、指名读。

（后进生）

备注：

“零”和“欠”单独读时要加上声调

五、第三次“先学后教”（流利读课文）

同学们，会认的字我们都认识了，相信课文你也读得很棒。

下面我们就比一比谁的课文读得流利。

1、自由读。

（5分钟）

2、指名分小节读。

（要求：

读的同学声音要洪亮，注意平翘舌音。

听的同学要认真。

）

3、男女赛读。

六、第四次“先学后教”（学习会写字：

欠、元、包、钟）

课文大家读的真不错！

接下来我们进行第三场比赛，看谁写的字最端正、最漂亮。

请同学们认真观察，注意每个字的笔顺及间架结构,先描红一个，再写一个，2分钟后比谁写得好。

（一）先学

1、生观察、描红、临摹。

（二）后教

2、2名后进生板演，其他同学本上写。

3、师生评议。

4、同桌对改。

5、有错的再练写，没错的帮助同桌改错。

6、听写

备注：

包：

笔顺要注意。

教学反思：

第二课时

学习目标：

1、理解课文，能有感情地朗读并背诵课文;

2、会写5个生字。

教学过程：

一、导入

同学们，这节课我们继续来学习《一分钟》，这节课我们有2个学习目标：

1、理解课文，能有感情地朗读并背诵课文；2、会写5个生字。

二、第一次“先学后教”

要很好地达到拭标，必须要读懂课文，请看自学指导。

（一）先学

出示自学指导：

请同学们边读课文边思考下列问题：

元元多睡了一分钟，在上学的路上都遇到了什么事？

结果怎么样？

这时他会想什么？

（二）后教

检测自学效果

1、指名回答（可以用自己话来说）

（教师引导学生把话说完整，同时注意学生回答过后，再读相关的段落，读时注意重读重点词）

（备注：

等红灯、错过了公交车、上课迟到。

）

2、指导朗读

师：

你觉得元元快要迟到时，他的心情会是怎样的呢？

（漪总、急切，后悔）（先让学生自己读书感悟，体会元元1时着急的心情，通过朗读表达元元这时的心情，注意读出叹息、自责的语气。

）

3、拓展：

你觉得一分钟重要吗？

为什么？

生自由发挥

（让大家领悟到每一分、每一秒的重要。

）

四、学习会写字（哈、迟、叹、闹）

大家课文都理解了！

老师相信，课文里的生字你们也一定能写端正的！

请同学们认真观察，注意每个字的笔顺及间架结构，先描红一个，再写一个，2分钟之后比谁写得好。

（一）先学

1、生观察、描红、临慕。

（二）后教

2、2名后进生板演，其他同学本上写。

3、师生评议。

4、同桌对改。

5、有错的再练写，没错的帮助同学改错。

6、听写。

备注：

迟：

最后一笔是点。

五、板书设计

7、一分钟

珍惜时间

教学反思：

8、难忘的一天

学习目标:

1、认识个生字。

会写10个字；

2、正确、流利地朗读课文，体会作者邓爷崇敬之情。

课时划分：

两课时

第一课时

学习目标：

1、能正确、流利地朗读课文；

2、会认13个生字；

3、会写4个生字。

教学过程：

一、板书课题：

今天我们来学习第8课《难忘的一天），认真看老师书写课题并说出笔画名称，我们齐读课題两遍。

二、出示学习目标：

这节课我们有3个学习目标，（出示：

1、能正确、流利地朗读课文;2、会认13个生字。

会写4个生字。

）我们一起来读一遍。

目标已经明确了,你有信心实现吗？

老师相信，只要大家认真自学，一定能很好地完成任务的。

三、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）

这节课咱们要通过4场比赛一个一个达到目标，首先，咱们来进行第一场比赛，比一比看谁课文字音读得最准确。

首先请大家听一听课文录音，听的时候把不认识的字圈起来并加上拼音，一会儿我们来比赛。

（―）先学

1、听录音

2、自由读（还有不认识的字可以问同桌或老师，3分钟时间）

（二）后教

3、指名分段读。

（要求：

读的同学声音要洪亮，注意平翘舌音。

听的同学要认真。

）

4、指名纠（中等生）

5、齐读出错的字。

四、第二次“先学后教”（学习会认字）

课文大家己经会读了，咱们接着来进行第二场比赛，看谁最快地认识11个生字。

老师把课文中的词语朋友全都请出来，请同学们看大屏幕，一会儿老师把拼音去掉看看你还会不会了。

（―）先学

1、自由读词语。

计算冒着展览馆紧张灿烂握住笑容兴奋

（一）后教

2、去拼音检测指名读。

【后进生】

3、单个生字检测

A、自山读。

（1分钟）

B、同桌互读。

（检测一下你的同桌会不会。

）

C、指名读。

（卡片检测）

D、齐读。

备注:

“用熟字带生字。

屋一握山一灿田一奋谷一容

2、读句子识字或造句识字。

3、生活中识字。

普（普通话）

4、忤是心里跳，所以竖心旁。

5、平舌音：

算、灿

五、第三次先先学后教

生字大家都认识了，课文你们一定也能读好了，三分钟后咱们来比赛。

1、自由读（4分钟）

2、指名读。

（分小节）（要求：

读的同学声音要洪亮，注意平翘舌音，听的同学要认真）

3、男女赛读

六、第四次“先学后教”

大家读得真棒！

老师相信，大家也能把生字写好，认真观察，注意每个字的笔顺及间架结构，先描红一个，再写一个，2分钟后比谁写得好。

（一）先学

1、生观察、描红、临慕。

2、2名后进生板演，其他同学本上写。

3、有错的再练写，没错的帮助同桌改错。

6、听写

及：

注意笔順，字格中身：

第六笔不出头，最后一笔右边要出头。

教学反思：

第二课时

学习目标:

1、理解课文，能有感情地朗读课文；

2、会写6个生字。

教学过程：

一、导入

我们继续来学习第8课《难忘的一天》这节课我们有2个习目标（出示目标）1、理解课文，能有感情地朗读课文；2、会写6个生字。

二、第一次“先学后教”

要想很好地达到目标，必须要读懂课文，请看本课的自学指导。

（一）先学

出示自学指导

（一）

请同学们边读课文边思考问题：

“我”为什么一开始比较紧张，后来一下子平静了？

（可以同桌之间相互交流，4分钟后比谁回答得好）

（一）后教（检测自学效果）

1、指名回答

（如果学生问答得完整，可引导学生从见到邓爷爷前后心情的变化来思考，也就是从课文2、3段找。

）

（备注：

“我”一开始心情比较紧张是因为这一天“我”要为邓爷爷做电子计算机表演，因为邓爷爷高兴地对我点头，紧紧地“握住”“我”的手，看到他和蔼可亲的样子，让我的心情一下子平静下来。

）

2、指导朗读

（着重体会“我”紧张而激动的心情和邓爷爷的和蔼可亲,抓住“怦怦地”“慈祥的微笑”“高兴”“紧紧地”

“和蔼可亲”等词语进行品读）

三、第一次“先学后教”

（一）先学

出示自学指导

（二）

请同学们快速阅读课文，思考：

为什么“我忘不了那一天”？

（4分钟后比问答得好）

（二）后教（检测自学效果）

1、指名回答

学生只要回答的意思对即可。

着重体会“我”在这一天的最大收获是得到邓爷爷的鼓励，认识到肩上责任的重大。

引导学生讨论，主要启发孩子从小要树立远大理想。

四、会写：

次、外、计、评、礼、加

课文都理解了，那相信你们写字也一定能写得既规范又漂亮，请同学们认真观察，注意每个字的笔顺及间架结构，先描红一个，再写一个，2分钟后比谁写得好。

（一）先学

1、生观察，描红、临蓽。

（二）后教

2、听写，2名同学板演，其他同学本上写。

3、师生评议

4、同桌对改

5、有错的再练写，没错的帮助同桌改错。

6、听写

备注：

礼：

偏旁要注意

板书设计：

8、难忘的一天

我的心情紧张一平静

邓爷爷和蔼关怀嘱咐

教学反思：

语文园地二

学习目标：

.

1、学会用加一加或形声字的方法记住8个生字；

2、能借助偏旁识字，理解字义；

3、能区分形近字；

4、能认识姓氏；

5、会用部首查字法査生字；

6、能用自己的话完整地说一段话并写下来。

课时安排：

两课，

第一课时

学习目标：

1、学会用加一加或形声字的方法记住8个生字；

2、能借助偏旁识字，理解字义；

3、能区分形近字；_

4、能认识姓氏。

教学过程：

一、板书课题

今天我们一起来学习语义园地二，请同学们跟着老师一起书空。

—、揭题示标

本节课我们的学习目标是：

（出示目标）1、学会用加一加或形声字的方法记住8个生字；2、能借助偏旁识字，理解字义；3、能区分形近字；