教师招聘语文练习卷.docx
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教师招聘语文练习卷
福建省2013年教师招聘考试小学语文专业知识预测题
（一）
（120分钟150分）
第一部分教育教学基础
一、单项选择题（每题3分，共15分）
1、语文课程标准对第二学段学生写作中标点符号的要求是：
根据表达的需要，学习使用（）。
A、逗号句号 B、冒号引号
C、问号叹号 D、省略号书名号
2、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：
（）
A、了解 B、基本掌握
C、掌握 D、不要求
3、新课标学段阅读目标要求中的第7条：
学习略读，粗知文章大意，是（）学段提出的。
A、第一学段 B、第二学段
C、第三学段 D、第四学段
4、新课标要求：
小学低年级阅读教学要背诵优秀诗文（）篇。
A、40 B、50
C、60 D、70
5、锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：
（）
A、在各科教学活动以及日常生活中 B、在口语交际课中
C、在家庭生活中 D、在与社会人群交往中
第二部分学科专业知识
一、选择题（每题3分，共15分）
1．下列四项中拼音标注有错误的一项是（）
A．匕首bǐ卑鄙bǐ剥玉米bāo擦黑板cā
B．咱俩liǎ成绩jì足迹jì当天dàng
C．出殡bìn蓓蕾lěi杜甫fǔ车辆liàng
D．泡沫pào陌生mò宁肯níng哺育bǔ
2．下面四项中没有错别字的一项是（）
A．红军的主力度过了天险大渡河。
B．道路在艰险，也挡不住我们前进的脚步。
C．他毫不迟疑地从座位上站了起来。
D．晨雾弥漫，仿拂给大地披上了一层沙。
3．下面四项中的标点符号使用正确的一项是（）
A．老师同他谈过话后，他说：
他有决心把学习搞好。
B．晚上爸爸问我今天一天做了什么事？
我吞吞吐吐说不出来。
C．我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。
D．那里开着许多鲜花，火红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花。
4．根据意思写出的词语，错误的一项是（）
A．不顾个人安危，奋勇直前——奋不顾身
B．顾不得睡觉，忘记了吃饭——废寝忘食
C．比喻居高临下，不可阻挡的形势——势如破竹
D．连声称赞个没完——赞不绝口
5．“建安七子”中，文学成就最高的是（）
A．陈琳B．曹植C．曹丕D．王粲
二、填空题（每空1分，共10分）
6．名句填空（7分）
⑴汉乐府《长歌行》：
百川东到海，何时复西归？
__少壮不努力_________，____老大_徒_伤悲_____！
⑵李白《早发白帝城》：
朝辞白帝彩云间，_千里江陵一日还__________。
两岸猿声啼不住，_轻舟已过万重山__________。
7．普通话是以___北京_语音_______为标准音，以__北方话_________为基础方言，以__典范的现代白话文著作_________为语法规范的共同语言。
8.下面两个句子各是用什么方法修饰的？
这样修饰后各有什么好的表达效果？
（3分）
（1）高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
拟人，生动形象地写出了秋收时节，高粱，稻子的神态。
这样修饰后把高粱和稻子写得亲切可爱。
（2）茉莉花开，香飘万里。
夸张，突出了茉莉花开时很香。
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三、阅读理解（22分）
（一）文言文阅读（12分）
赵襄主学御
赵襄主学御于王子期①，俄而与子期逐②，三易马而三后③。
襄主曰：
“子之教我御,术未尽也。
”对曰：
“术已尽,用之则过也，凡御之所贵，马体安于车，人心调④于马，而后可以追速致远。
今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。
夫诱⑤道争远，非先则后也。
.而先后心皆在于臣，尚何以调于马，此君之所以⑥后也。
”
注释：
①赵襄主:
赵襄子.御:
驾车.王子期:
古时善于驾车的人.②逐:
追赶,这里指驾车赛马.③易:
更换.后:
方位名词做动词,落后.④调:
谐调.⑤诱:
引导.⑥此……所以:
这就是……的原因.
一、解释加点的词
1.赵襄主学御于王子期（学习）2.术未尽也（尽头）
3.先则恐逮于臣（担心）4.夫诱道争远（）
二、翻译
1.术已尽，用之则过也。
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2.人心调于马，,而后可以追速致远。
_____________________________________________________________________
3.而先后心皆在于臣，尚何以调于马。
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三、你认为赵襄王落后的原因是什么？
你赞成王子期的看法吗？
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（二）阅读下面这篇文章，然后回答后面的问题。
（10分）
父爱
深秋的月光斜照在小床卜，孩子正睡得香甜。
一旁，阿久伯凝视着她红嘟嘟的睡脸，良久，两颗泪水静静地滑了下来。
和以往—样，他下班回家。
孩子也放学了。
晚饭后，孩子照例要求听他讲故事。
“爸爸，讲你的‘拇指’故事嘛!
”孩子撒娇地抬起晶亮的眼，极可爱的模样。
他最是不能拒绝这种惹人怜惜的撒娇口吻，尽管他已将这个故事说了不下数十遍，但孩子爱听嘛，在她的心目中，它正可证明她爸爸的英雄形象。
“那是小琪琪还在妈妈肚里的时候……一天晚上，小偷进入我们的家……爸爸为了保护妈妈，和小偷打起来……小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿着的小刀削去一片肉。
”他随着孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。
“痛不痛痛?
”孩子照例问，关切地。
“不痛不痛，爸爸保护妈妈和小琪琪是应该的。
”
孩子得到她心中满意的回答，再次高兴地笑了。
但是，只有他心里明白，他不过是一个最平凡的爸爸。
那拇指伤痕，只是他—个爱心的表露罢了，那算不了什么的。
他结婚得很迟，而可怜的小琪琪，一生下来就成了没妈的孩子。
两年前的一个夜晚：
就是孩子刚满六岁的那晚她发高烧，口里吐着白沫。
他本该在她嘴里放只汤匙防她啮咬，但又怕伤了她稚搬的舌头，于是，他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。
那夜过后，小琪琪的烧退了，但也咬掉了他指端的肉块。
小床上，月光下的孩子正唾得香甜。
他擦干了泪水，嘴角隐约地浮起了笑意。
偶然，睡梦中的孩子翻了翻身。
他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。
1．读一读下面的句子，找出句子中的重点词，说说这些词语对表现人物的品质特点起了什么作用。
（6分，每小题3分）
（1）他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。
（2）他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。
2．文章开头说：
“深秋的月光斜照在小床上，孩子正睡得香甜。
”临近结尾又说：
“小床上，月光下的孩子正睡得香甜。
”这两句话在表达效果上有什么不同？
（4分）
前一句交代故事背景，并通过描写渲染宁静温馨的气氛。
（2分）后一句在介绍女儿的曲折遭遇和父亲的无私奉献后再写这句话，既渲染了宁静温馨美好的气氛，也表现了这份温馨美好的来之不易，突出了父爱的伟大。
（2分）
四、案例分析题（25分）
针对下面两位小学教师的教学行为，围绕“古诗教学”问题谈谈你的看法。
案例一：
有教师上柳宗元的《江雪》这篇课文，将整首诗翻译了一遍：
“很多很多山上没有鸟飞了，千万条道路上见不到人影。
只有一条小船上坐着一个披蓑衣的老头；尽管天下着大雪，江水冷冷，但他还是一个人在钓着鱼。
”然后问学生“懂了吗”。
案例二：
有位教师这样给学生讲解高适的《别董大》（千里黄云白日曛）：
董大是唐玄宗时候的一位著名的音乐家，叫董庭兰。
他要离开朋友们到别的地方去了，诗人高适写了这首诗送他。
曛，是傍晚和昏黑的意思。
太阳下山了，天空布满黄云，北风吹着，大雁飞着，白雪纷纷扬扬地下着。
庭兰啊，别发愁，别担心在前面的旅途上找不到自己的朋友。
你的琴弹得这样好，你的名气这样大，天底下还有谁不认识你呢？
这两位教师在实施古诗教学时，只是着眼于古诗语言“含义”的把握，而未能将着眼点放在诗歌“含意”（意蕴）的品味上，这样的诗歌作品教学在内容上与语言教学没什么差别，所谓的“文学欣赏”根本无从说起。
（共10分，虽非答题要点中的内容，但合情合理，也酌情给分）
福建省2011年教师招聘考试小学语文专业知识预测题
（二）
（120分钟150分）
第一部分教育教学基础
一、单项选择题（每题3分，共15分）
1.课堂教学的三要素是（）.
①教师②学生③多媒体④文本
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
2.关于第一学段识字与写字，新课标提出：
（）
①识字写字是阅读和写作的基础。
②1～2年级要多认少写。
③引导学生掌握基本的书写技能。
④初步感受汉字的形体美。
A、①②③④ B、③④ C、②③④ D、①③④
3.各个学段的阅读教学都要重视：
（）
①朗读②分角色读③表演读④默读
A、①②④ B、①④ C、②③ D、③④
4.综合性学习的评价应着重于学生的：
（）
①合作精神②创新意识③参与程度④探究精神
A、①②③ B、③④ C、②④ D、①②③④
5.阅读教学的着力点应放在：
坚持（ ）阅读，鼓励（ ）阅读，推进（ ）阅读。
所填词语顺序是（）。
①赏析性 ②自主性 ③批判性 ④探究性
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、②④③
二、简答题（每题10分，共20分）
1.为什么说选择与应用教学媒体应考虑学生的特点?
课堂教学效果的好坏，有赖于选择与应用恰当的教学媒体帮助学生作出学习反应。
不过，教学对象不同，他们对教学媒体所作出的学习反应也不相同。
因此，只有依据教学对象的特点来选择与应用相应的教学媒体，才能优化教学效果。
我们知道不同年龄阶段的学生对事物的接受能力是有很大差别的，因此选用教学媒体必须考虑他们的年龄特征。
比如：
小学低年级学生的形象思维比较突出，注意力不容易集中，注意时间十分短，且多为无意识注意，因此对他们可多使用幻灯、电影、录像等媒体教学，而且一定要形象生动、重点突出、色彩鲜明，这样才能将抽象概念形象化;对于小学高年级学生来说，他们的概括能力和抽象能力都得到了发展，感知的经验也逐渐丰富起来，而且注意力也比较集中，有了一定的知识基础和学习经验，因此为他们选择的媒体教学手段就可以广泛一些（如计算机媒体等），传递的内容也可以多一些分析、综合、抽象、概括等理性知识的分量，重点在于揭示事物的内在规律，进而培养他们抽象的思维能力。
另外，在两种效果接近的教学媒体中进行选择时，可以适当考虑学生的兴趣和爱好。
2.简要说说语文课程的几个基本理念。
第二部分学科专业知识
一、选择题（本大题共5道小题，每小题3分，共15分）
1.下列各组字词的注音有错的一项是（）。
A.酝酿（niàng）滑稽（jī）洗濯（zhuó）孪（luán）生
B.梦寐（mèi）称（chèn）职赏赐（cì）嫩（rùn）芽
C.诀（jué）别什（shí）物笼（lǒng）罩猝（cù）然
D.厄（è）运虐（nüè）杀炫（xuàn）耀匿（nì）笑
2.下列词语没有错别字的一组是（）。
A.雍容经典韬光养晦筚路蓝缕，一以起山林
B.安详遐思薪尽火传二人同心，其利断金
C.跨越振辐振幅秘而不宣合抱之木，生于毫末
D.坐阵坐镇砥砺学以致用壁立千仞，无欲则刚
3.某校文学刊物转载的一段评论中有四个注解，其中不正确的一个是（）。
矛盾在《子夜》等小说创作中所努力实现的创作模式，是西方由巴尔扎克、列夫·托尔斯泰、左拉等现实主义、自然主义小说家所成功地实践了的创作模式
A.《子夜》：
长篇小说，通过主人公吴荪甫的悲剧命运揭示了当时的重大社会问题
B.巴尔扎克：
19世纪法国作家，他的《人间喜剧》被称为法国社会的"百科全书"
C.列夫·托尔斯泰：
19世纪俄国作家，他的《战争与和平》以气势恢弘著称
D.左拉：
19世纪法国作家，他的代表作是体现人道主义思想的《巴黎圣母院》
4.下列各句，没有语病的一句是（）。
A.根据公司的战略发展规划，需要引进大批优秀人才，包括服装量体师、团购业务员、技术总监、高级设计经理等大量基层和高层岗位
B.营救告一段落后，他们把重点转向照顾幸存者，现在又在为避免地震滑坡形成的35个堰塞湖可能带来的灾害而奔忙，一刻也停不下来
C.由于单位优势逐渐丧失，身处僻壤的水电八局职工子弟，开始选择城市作为实现人生的目标地方，尤其是80后的这一代更迫切地希望融入城市
D.去年的大赛我们的工作得到好评，今年的比赛从命题、决赛、海选到颁奖，我们又被指定参与活动的全过程，一定要高度重视，不可忽视
5.将①-④句填在横线上，顺序最恰当的一项是（）。
爱因斯坦非常重视想象力，他说：
"严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。
"①想象力能概括世界上的一切②因为知识是有限的③想象力比知识更重要④并且是知识进化的源泉
A.③①④②
B.③②①④
C.①③④②D.②①③④
二、填空题（14分）
1.下面语段画线处都有语病，请改正过来。
（4分）
生命没有高低贵贱之分。
①尽管我们很渺小，但应该必须让自己知道"我很重要"。
对父母，我们是他们安享晚年的保障;②对朋友，我们是他们倾诉衷肠。
任何时候都不要看轻自己，要敢于说"我很重要"，③这样，你的人生才会走进新的一页。
让我们昂起头，④对着我们这颗无数的美丽星球上的生灵，响亮地宣布--我很重要!
（1）第①处词语赘余，应删去的词语是。
应该
（2）第②处成分残缺，应在句末添加。
的对象
（3）第③处搭配不当，应将改为。
翻开
（4）第④处语序不当，应调整为。
对着我们这颗美丽星球上的无数的生灵，
2.为下列词语加点的字注音。
（4分）
骸骨静谧喑哑憔悴
3.把下面四个词语按句子语义要求填入适宜的空格。
（4分）
瑟缩惊惶绝望傲然
（1）我当然得到完全的胜利，于是走出（傲然），留他绝望）地站在小屋里。
（2）他很（（惊惶）地站了起来，失了色（瑟缩）着。
4.泰戈尔是（印度）国著名的文学家，曾获文学奖。
（2分）
三、阅读理解（32分）
（一）古诗词鉴赏（6分）
阅读下面这首古诗，然后回答问题。
日暮倚杖水边①
（金）王寂
水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。
大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。
尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。
苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。
[注]①此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。
（1）此诗颔联以和两位被贬异乡的古人自况，用典精当，对仗工整。
（3分）
（2）指出"羁绪"在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。
（3分）
（二）科技文阅读（14分）
阅读下面的科技文，然后完成后面的问题。
指纹的特性和用途
人的皮肤由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。
指纹就是表皮上突起的纹线。
由于人的遗传特性，虽然指纹人人皆有，但各不相同。
伸出你的手，仔细观察，就可以发现小小的指纹也分好几种类型：
有同心圆或螺旋纹线，看上去像水中漩涡的，叫斗形纹;有的纹线是一边开口的，就像簸箕似的，叫箕形纹;有的纹形像弓一样，叫弓线纹。
各人的指纹除形状不同之外，纹形的多少、长短也不同。
据说，全世界五十多亿人中，还没有发现两个指纹完全相同的人呢。
更有趣的是，指纹在胎儿第三四个月便开始产生，到六个月左右就形成了。
当婴儿长大成人，指纹也只不过放大增粗，它的形状特征却固定不变。
你可别小看指纹，它的用途可大啦!
指纹由皮肤上许多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉非常敏锐，只要用手触摸物体，就会立即把感觉到的冷、热、软、硬等各种"情报"通报给大脑这个"司令部"，然后，大脑根据这些"情报"，发号施令，指挥动作。
指纹还具有增强皮肤摩擦的作用，使手指能紧紧地握住东西，不易滑掉。
我们平时画图、写字、拿工具、做手工，之所以能够那么得心应手、运用自如，这里面就有指纹的功劳。
正因为指纹的这些特征，它很早就引起了人们的兴趣。
在古代，人们把指纹当做"图章"，印在公文上。
据说，在一百多年前，警察就开始利用指纹破案。
（A）现在，随着科学技术的发展，（B）指纹在医学上又有了新的用途。
有的医生发现，通过检查人的指纹、掌纹，能够查出某些疾病。
（C）近年来，指纹又和电子计算机成了好朋友。
（D）
小小的指纹将来究竟还会有哪些新的用途?
新的迷宫又摆在我们面前，等待着我们去探索、去寻求。
1.文中两处用了"据说"一词，能否去掉?
为什么?
（3分）
2.第1段文字中画横线的语句运用的说明方法是。
（3分）
3.第3段中"指纹的这些特征" 包括（概括4点）。
（3分）
4.下面的句子是从第4段中抽出来的，应放在（A）（B）（C）（D）四处中的（）处。
（2分）
科学家已研制出一种"指纹锁"，这种锁的钥匙就是人的指纹。
当人们开门时，只要用手按一下，设在门上的计算机就能迅速准确地识别开门的人是不是主人，如果是的话，门马上就自动打开了，真神!
5.简要概括本文说明的中心意思。
（不超过10个字）（3分）
答：
本文说明了
（三）文言文阅读（12分）
阅读下面的文言文，然后回答后面的问题。
芳容至孝
周孝子名芳容，华亭人。
其父文荣，游楚客死归州官舍矣。
芳容十四岁，祖父母相继死，临终抚芳容叹曰：
"安得汝为寻亲孝子，使我瞑目九泉乎!
"芳容泣而志之，由是始有负骨归葬之念。
芳容自顾年已及壮，可跋涉险阻，乃自奋曰：
"天下岂有无父之人哉!
"乃焚香告家庙曰：
"此去不父骨，誓不归矣。
"
自出都后，芳容日行风霜雨露中，寒燠（燠：
读yù，热）失度，饥饱无时。
投止旅店，头晕目眩，遍身焦灼如火。
次日，病不能起。
主人见芳容病状，惧不敢留，欲徙置邻庙。
芳容乃曰：
"吾病虽剧，心实了然，药之可以即愈。
且吾有大事未了，为吾招里正（里正：
古代地方官吏名），当告以故。
"未几里正至，闻言色动，邀医至。
直至六月初始能步履。
麻鞋短服，日行三四十里。
或风雨骤至，往往淋漓达旦。
或赤脚行山蹊中，踵决肤裂，流血不已。
终至归州，赖老役指迷，获父骸。
芳容负骨登舟，半月余竟达里门。
葬父于祖墓旁，得报祖父母遗命于地下。
1.解释下列句中加点的词。
（4分）
（1）芳容泣而志之
（2）药之可以即愈
（3）且吾有大事未了（4）闻言色动
2.下列句中的"于"与"葬父于祖墓旁"中的"于"的意义和用法相同的一项是（）。
A.告之于帝B.贤于材人远矣
C.苍鹰击于殿上D.万钟于我何加焉
3.翻译下列句子。
（4分）
（1）天下岂有无父之人哉!
（2）为吾招里正，当告以故。
4.全文表现了芳容哪些美好的品格?
（2分）
四、教案设计
试分析《蜗牛和黄鹂鸟》的童趣特征。
（25分）
蜗牛和黄鹂鸟
作词：
陈弘文
啊门啊前一棵葡萄树
啊嫩啊嫩绿地刚发芽
蜗牛背着那重重地壳呀
一步一步地往上爬
啊树啊上两只黄鹂鸟
啊嘻啊嘻哈哈在笑他
葡萄成熟还早地很呀
现在上来要干什么
啊黄啊黄鹂鸟不要笑
等我爬上他就成熟了
_____________________________________
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福建省2011年教师招聘考试小学语文专业知识预测题
（二）
第一部分
一、选择题
1-5CABCD
二、简答题
1．2.
（1）全面提高学生的语文素养
（2）正确把握语文教育的特点（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式（4）努力建设开放而有活力的课程。
第二部分
一、单项选择题
1.B[解析]B项应为嫩（nèn）芽。
2.B[解析]A项筚路蓝缕，以起山林中的起应为启;C项振辐应为振幅;D项坐阵应为坐镇。
3.D[解析]左拉的代表作是《卢贡-马卡尔家族》《娜娜》《四福音书》等，《巴黎圣母院》的作者是雨果。
4.B[解析]A项搭配不当，应该为包括服装量体师、团购业务员等大量基层岗位和技术总监、高级设计经理等高层岗位;C项宾语中心词残缺，在目标的后边加的地方;D项语序失调，命题、决赛、海选改为命题、海选、决赛;句式杂糅或偷换主语，将我们又被指定参与活动的全过程，一定要高度重视，不可忽视改成我们将参与活动的全过程，一定要高度重视，不可忽视。
5.B[解析]②因为知识是有限的，意在解释③，故②应紧跟在③之后，故选B项。
二、填空题
1.
（1）应该或必须
（2）的对象（的人）（3）走进翻开（一页一片天地）（4）将无数的放到生灵前
2.háimìyīnqiáo
3.
（1）傲然绝望
（2）惊惶瑟缩
4.印度诺贝尔
三、阅读理解
（一）古诗词鉴赏
（1）屈原白居易
（2）内容：
①漂泊的旅思;②谪官的愁思;③秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷;④年华易逝的伤感;⑤宦海浮沉的厌倦。
特点：
①触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思;②以羁绪领起全篇。
（二）科技文阅读
1.不能。
因为所举事例没有经过确切统计（或带有估测性质）;如果去掉就不符合说明文语言准确的特点了。
（意思对即可）
2.分类别打比方（前后顺序不限）
3.指纹人人各不相同形状特征固定不变感觉非常敏锐具有增强皮肤摩擦的作用（意思对即可）
4.D[解析]D处应紧接着说指纹和计算机的联系，而抽出的这句话正好说明了这一点。
5.指纹的特性和用途（意思对即可
（三）文言文阅读
1.
（1）记;记住;
（2）给……吃药;吃药;用药治;（3）结束;完;了结;（4）脸色;神色;面色。
2.C[解析]葬父于祖墓旁中的于是在的意思，而C项也是在的意思。
3.
（1）天下哪里（难道）有没有父亲的人呢（吗）!
（2）替我叫来（招呼）里正，（我）当面（到时候）把原因告诉他。
4.有孝心，知道感恩，有毅力，意志坚强，一诺千金。
参考译文：
姓周的孝子名叫芳容，是华亭人。
他的父亲（周）文荣在楚国游历求官时客死在归州的官吏住处。
芳容十四岁时，祖父祖母相继去世，临终时抚摸着芳容说：
怎能让你成为寻找亲人（骨骸）的孝子，让我在九泉之下可以闭眼。
芳容哭泣着立下志愿，从此开始有背（父亲）遗骨回来安葬的念头。
芳容认为自己已经成人，可以跋山涉水克服困难艰险了，于是自告奋勇说：
天下哪里有没有父亲的人呢!
于是在家族的宗庙里烧香说：
这次出去（如果）没有找到父亲的遗骨，就发誓再也不回来了。
自从出了城，芳容每天无论天气如何都会赶路。
时冷时热，时饥时饱。
到旅店投宿时，头晕目眩，浑身热得像火一样。
第二天就病得起不来床了。
旅店主人看到芳容患病的样子，很害怕，不敢让他留宿，想要把他搬运安放到附近的庙中。
芳容于是说：
我的病虽然严重，但我神志清醒，用药治疗，就可以痊愈。
何况我有重要的事没有完成，（请您）为我叫来里正，（我要）把原因告诉他。
不久里正来了，听到他的讲述后被感动，请来医生（为他治疗）。
（芳容）直到六月初才能走路。
（芳容）穿着麻鞋短衣，每天走三四十里路。
有时遇到风雨突来，经常冒雨赶夜路到天亮。
有时赤脚走在山间小路上，脚跟裂开，血止不住地流。
（芳容）终
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