苏教版三年级下册综合实践活动棋乐融融教案教学设计.docx

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苏教版三年级下册综合实践活动棋乐融融教案教学设计

苏教版三年级下册综合实践活动《“棋”乐融融》教案教学设计

　　苏教版三年级下册综合实践活动《“棋”乐融融》教案教学设计

　　第二课“棋”乐融融

　　教学目标：

　　一、熟悉围棋棋盘、棋子，明白下棋要下在交叉点上。

　　二、能够正确迅速地寻觅到围棋的交叉点。

　　3、在活动中不与他人碰撞，体验游戏的乐趣。

　　教学重、难点：

　　一、能够正确迅速地寻觅到围棋的交叉点。

　　二、在活动中不与他人碰撞，体验游戏的乐趣。

　　教学预备：

　　大围棋盘一块，立体围棋格一个。

　　围棋子假设干。

　　教学进程：

　　一、熟悉棋盘和交叉点、棋子

　　1．熟悉棋盘

（1）师：

“看，今天小黑和小白两个好朋友来到了那个地址，咱们跟他们打声招呼，他们的家在哪儿呢?

”

　　总结：

他们的家叫棋盘。

（2）师：

“棋盘是什么样子的?

棋盘上面有什么呢?

”

　　总结：

棋盘是方方的，上面有许多横线和竖线。

　　2．熟悉交叉点

（1）师：

“小黑和小白要回家了，谁来送他们回家?

送对了吗?

”（请两个小朋友将小黑和小白送到棋盘上）

（2）小黑送到了横线上，教师出示立体的围棋格演示横线太窄，小黑站不稳，会掉下去，因此横线和竖线都不是他们的家。

　　（3）小白送到了围棋格中，教师一样演示围棋格中间是个陷阱，小白会掉下去，因此围棋格也不是他们的家。

　　（4）送到横线和竖线的交叉点上对不对呢?

教师出示立体的围棋格，演示小黑和小白站在交叉点上很稳，因此交叉点才是他们的家。

　　3．熟悉棋子

（1）师：

“小黑先回家，小白后回家，它们玩连番回家的游戏叫围棋，小黑是黑棋，小白是白棋。

”（教师示范操作）

（2）请小朋友送另外两个黑棋和白棋回家，检查是不是送到交叉点上，再进行一次。

　　二、玩“找交叉点”游戏，巩固围棋知识

　　1．在地面棋盘上找交叉点

（1）师：

“地板上也有一个大棋盘，请小朋友找找交叉点在哪里，小朋友屁股底下有大棋子，等会儿请你把大棋子送回家去。

”

（2）找交叉点站好，教师检查是不是正确。

　　2．游戏

（1）师：

“小朋友拿的棋一样吗?

谁是黑棋宝宝?

谁是白棋宝宝?

等会儿请你去找个好朋友一路玩游戏，两个好朋友必需一个是黑棋，一个是白棋。

”学生在音乐声中玩“找朋友”的游戏，教师个别指导。

（2）师：

“听，可能是大狮子来了，咱们应该躲在哪里才平安呢?

等会儿听到信号赶快躲到交叉点上去。

”

　　（3）游戏再完整进行一次。

　　三、活动延伸

　　师：

“小朋友真伶俐，躲过了大狮子，教师奖励你们黑、白颜色的糖果，归去后请你找一个好朋友一路吃，怎么吃呢?

你吃一颗黑的，我吃一颗白的，连番吃。

”

　　苏教版三年级下册综合实践活动《“棋”乐融融》教案教学设计

　　第二课“棋”乐融融

　　教学目标：

　　一、熟悉围棋棋盘、棋子，明白下棋要下在交叉点上。

　　二、能够正确迅速地寻觅到围棋的交叉点。

　　3、在活动中不与他人碰撞，体验游戏的乐趣。

　　教学重、难点：

　　一、能够正确迅速地寻觅到围棋的交叉点。

　　二、在活动中不与他人碰撞，体验游戏的乐趣。

　　教学预备：

　　大围棋盘一块，立体围棋格一个。

　　围棋子假设干。

　　教学进程：

　　一、熟悉棋盘和交叉点、棋子

　　1．熟悉棋盘

（1）师：

“看，今天小黑和小白两个好朋友来到了那个地址，咱们跟他们打声招呼，他们的家在哪儿呢?

”

　　总结：

他们的家叫棋盘。

（2）师：

“棋盘是什么样子的?

棋盘上面有什么呢?

”

　　总结：

棋盘是方方的，上面有许多横线和竖线。

　　2．熟悉交叉点

（1）师：

“小黑和小白要回家了，谁来送他们回家?

送对了吗?

”（请两个小朋友将小黑和小白送到棋盘上）

（2）小黑送到了横线上，教师出示立体的围棋格演示横线太窄，小黑站不稳，会掉下去，因此横线和竖线都不是他们的家。

　　（3）小白送到了围棋格中，教师一样演示围棋格中间是个陷阱，小白会掉下去，因此围棋格也不是他们的家。

　　（4）送到横线和竖线的交叉点上对不对呢?

教师出示立体的围棋格，演示小黑和小白站在交叉点上很稳，因此交叉点才是他们的家。

　　3．熟悉棋子

（1）师：

“小黑先回家，小白后回家，它们玩连番回家的游戏叫围棋，小黑是黑棋，小白是白棋。

”（教师示范操作）

（2）请小朋友送另外两个黑棋和白棋回家，检查是不是送到交叉点上，再进行一次。

　　二、玩“找交叉点”游戏，巩固围棋知识

　　1．在地面棋盘上找交叉点

（1）师：

“地板上也有一个大棋盘，请小朋友找找交叉点在哪里，小朋友屁股底下有大棋子，等会儿请你把大棋子送回家去。

”

（2）找交叉点站好，教师检查是不是正确。

　　2．游戏

（1）师：

“小朋友拿的棋一样吗?

谁是黑棋宝宝?

谁是白棋宝宝?

等会儿请你去找个好朋友一路玩游戏，两个好朋友必需一个是黑棋，一个是白棋。

”学生在音乐声中玩“找朋友”的游戏，教师个别指导。

（2）师：

“听，可能是大狮子来了，咱们应该躲在哪里才平安呢?

等会儿听到信号赶快躲到交叉点上去。

”

　　（3）游戏再完整进行一次。

　　三、活动延伸

　　师：

“小朋友真伶俐，躲过了大狮子，教师奖励你们黑、白颜色的糖果，归去后请你找一个好朋友一路吃，怎么吃呢?

你吃一颗黑的，我吃一颗白的，连番吃。

”

　　苏教版三年级下册综合实践活动《“棋”乐融融》教案教学设计

　　第二课“棋”乐融融

　　教学目标：

　　一、熟悉围棋棋盘、棋子，明白下棋要下在交叉点上。

　　二、能够正确迅速地寻觅到围棋的交叉点。

　　3、在活动中不与他人碰撞，体验游戏的乐趣。

　　教学重、难点：

　　一、能够正确迅速地寻觅到围棋的交叉点。

　　二、在活动中不与他人碰撞，体验游戏的乐趣。

　　教学预备：

　　大围棋盘一块，立体围棋格一个。

　　围棋子假设干。

　　教学进程：

　　一、熟悉棋盘和交叉点、棋子

　　1．熟悉棋盘

（1）师：

“看，今天小黑和小白两个好朋友来到了那个地址，咱们跟他们打声招呼，他们的家在哪儿呢?

”

　　总结：

他们的家叫棋盘。

（2）师：

“棋盘是什么样子的?

棋盘上面有什么呢?

”

　　总结：

棋盘是方方的，上面有许多横线和竖线。

　　2．熟悉交叉点

（1）师：

“小黑和小白要回家了，谁来送他们回家?

送对了吗?

”（请两个小朋友将小黑和小白送到棋盘上）

（2）小黑送到了横线上，教师出示立体的围棋格演示横线太窄，小黑站不稳，会掉下去，因此横线和竖线都不是他们的家。

　　（3）小白送到了围棋格中，教师一样演示围棋格中间是个陷阱，小白会掉下去，因此围棋格也不是他们的家。

　　（4）送到横线和竖线的交叉点上对不对呢?

教师出示立体的围棋格，演示小黑和小白站在交叉点上很稳，因此交叉点才是他们的家。

　　3．熟悉棋子

（1）师：

“小黑先回家，小白后回家，它们玩连番回家的游戏叫围棋，小黑是黑棋，小白是白棋。

”（教师示范操作）

（2）请小朋友送另外两个黑棋和白棋回家，检查是不是送到交叉点上，再进行一次。

　　二、玩“找交叉点”游戏，巩固围棋知识

　　1．在地面棋盘上找交叉点

（1）师：

“地板上也有一个大棋盘，请小朋友找找交叉点在哪里，小朋友屁股底下有大棋子，等会儿请你把大棋子送回家去。

”

（2）找交叉点站好，教师检查是不是正确。

　　2．游戏

（1）师：

“小朋友拿的棋一样吗?

谁是黑棋宝宝?

谁是白棋宝宝?

等会儿请你去找个好朋友一路玩游戏，两个好朋友必需一个是黑棋，一个是白棋。

”学生在音乐声中玩“找朋友”的游戏，教师个别指导。

（2）师：

“听，可能是大狮子来了，咱们应该躲在哪里才平安呢?

等会儿听到信号赶快躲到交叉点上去。

”

　　（3）游戏再完整进行一次。

　　三、活动延伸

　　师：

“小朋友真伶俐，躲过了大狮子，教师奖励你们黑、白颜色的糖果，归去后请你找一个好朋友一路吃，怎么吃呢?

你吃一颗黑的，我吃一颗白的，连番吃。

”