人教版一年级体育上册教案.docx
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人教版一年级体育上册教案
第一课时
教学内容:
1、什么是体育课?
为什么要上体育课?
2、养成正确的身体姿势
3、人体的形态。
教学目标:
明白体育课的真正含义以及意义;养成正确的身体姿势的要求;人体形态的名称。
教学重难点:
学生的认知水平与记忆力水平。
教学过程:
一:
导入新课
(1)导入语:
小朋友们,有没看过电视里运动会,那些叔叔阿姨在颁奖台上领金银铜牌,他们厉不厉害的,你们希望自己和他们一样获奖吗?
他们都体育的拔尖者,体育都很棒的,他们上体育课上也很棒的,那你们知道什么是体育课吗,平时有没有看过其他小朋友上体育课?
体育课的真正作用是什么?
(2)学生作答,教师点评,纠正不足之处。
(3)作出总结,可让学生来总结。
(4)小结:
体育课是由老师指导大家做游戏,玩球,进行走,跑,跳,投,攀爬等各种身体练习活动的课,是锻炼身体的课。
小朋友们都喜欢做游戏,玩球,进行走,跑,跳,投,攀爬等活动,体育课就是满足大家这种活动的心愿的。
上体育课可以使身体健康,增强体质,完善内部组织,长大才能更好地为祖国服务……
二:
导学达标
1、导语:
小朋友对坐、立、行并不陌生,但不一定都正确,也不一定完全了解正确的坐立行姿势的要求,今天老师就让小朋友来讨论讨论什么样才是正确的。
2、教师观察学生讨论。
3、学生总结,教师评价。
4、让个别学生模仿示范,师生进行评价,引以为戒。
5、小结:
(1)坐。
俗话说“坐如钟”。
正确的姿势是:
头抬平直、双肩略向后舒展并保持等高,挺胸,直腰,双脚放在正下方,两臂自然下垂,将手放在大腿上。
(2)立。
俗话说“立如松”。
人体站立时,要抬头,挺胸,直腰,两肩等高,两臂自然下垂,两脚自然开立。
(3)行。
要做到抬头,挺胸,身体平稳,两臂前后自然摆动。
三:
达标测评
1、导语:
小朋友,抬起你的膝盖,你们知道膝盖在哪里吗?
那扭髋扭一下,髋部在哪里?
所以小朋友我们一定要知道身体的各个基本部位,不然可会闹出大笑话的。
2、让一个小朋友上来做示范,老师讲解并指着该小朋友正确的身体部位让学生先猜,然后说出正确的名称以及举例各部位在运动中的用法。
比如:
踝关节踢足球时控制球的能力。
3、小结:
头,颈,肩关节,肘关节,腕关节,髋关节,膝关节,踝关节,上下肢等部位的正确姿势。
四、游戏:
指鼻子
1、教师简单讲解游戏方法,并做示范。
(1)、游戏方法:
以同桌为单位,一个小朋友拿着另一个小朋友的左手,做拍状,后者右手食指指着鼻子,当教师发出“头”或其他部位时,前者拍后者的手一次,嘴里喊和老师一样的身体部位,后者迅速移动右手到该位置,比一比在一轮中谁的失误率高,高的输,低的胜。
(2)、游戏规则:
指错后,另一者提示对方改正,游戏继续直到第二轮开始。
2、师生共同进行练习。
3、教师进行评价。
4、总结上课内容。
教学反思:
第二课时
教学内容:
1,排成四路纵队
2,母鸡爱小鸡
教学目标:
1、认知目标:
通过教学,使80-90%学生明白纵队是怎么排的,以及通过游戏使学生明白大的同学要爱护小的同学,互相爱护。
2、技能目标:
通过教学,使学生初步掌握跑的基本技术。
3、素质目标:
提高奔跑能力,灵敏性和协调性,促进学生下肢肌肉关节、韧带、和内脏器官机能的发展。
4、情感目标:
培养运动感情,勇敢果断,团结友爱,积极进取的品质和爱国主义教育。
教学重点难点:
排成四路纵队。
教学过程:
一:
收心热身导入情节
1、整队,师生问好,宣布本课内容,导入情境教学。
2、组织方法:
自由散在规定的场地,围在教师身边听。
(1)导入语:
小朋友们,在农村一大清早有什么动物在墙头“喔喔喔”的像闹钟一样把人从被窝里叫醒的?
你说它好不好,是不是很优秀?
小朋友们齐生回答:
是公鸡
(2)模仿动物的叫声和跳跃
大公鸡:
喔喔喔地叫 小鸭子:
嘎嘎嘎地叫,双手交叉放口前做鸭嘴状
企鹅:
两手下垂放身旁,手腕后伸,走起路扭身体
猴子:
抓抓头,做探视状,也可做翻跟斗。
袋鼠;两手屈肘置于胸前,双脚连续向前跳。
小白兔:
两只耳朵竖起来,蹦蹦跳跳。
3、小结:
老师讲出动物名称,诱导学生动脑经创新,针对不足,加以纠正。
二:
故事情节发展
1、导语:
小朋友今天大公鸡进行集训,大家想不想加入他们队伍集训,看看它们是怎么训练的。
2、教师讲解方法,并进行简单的示范。
3、学生进行分组分排练习。
4、教师仔细观察,对错误的加以纠正。
5、把大家容易出现的问题在集合训练后进行讲解。
6、在队列练习前向学生说明:
前后间隔一臂距离,以免太拥挤。
7、组织方法:
排成四路纵队的排法:
当教师喊“成四路纵队—集合”口令,并做出手势(左手握拳于胸前屈肘,拳心向内,右臂前平举,掌心向下)时,排头学生按口令指示的队形,距离教师2-3米处站好,其余学生依次向后重叠式排队站立,前后保持约一小臂的距离并自动对齐。
8、小结:
因学生反应能力较慢,因此需要结合“解散”“集合”来训练他们的反应能力,提高集合的速度。
三:
游戏:
母鸡爱小鸡
1、导入:
小朋友,小鸡们集训顺利结束了,现在他们遇到了一只凶猛的老鹰,小鸡和老鹰要展开一段生死的较量,看看小鸡它们是怎么躲过这场灾难的。
2、教师讲解游戏方法与规则。
(1)游戏方法:
把学生分成四队。
每队选一名学生做“老鹰”(红色),排头学生做“母鸡”(黑色),并张开双臂保护“小鸡(绿色)”,其余学生做“小鸡”,拉住前面一个人的衣服,;灵巧地躲闪,不让“老鹰”拍着。
(2)游戏规则:
1)“老鹰”不能从“母鸡”的翅膀下面钻过去拍“小鸡”,只能从侧面绕过去拍队尾的一个。
也不能和“母鸡”互相推、拉、撞、扭。
2)“小鸡”在躲闪时不要掉队。
3、组织学生进行游戏,教师有时充当哪排的鸡妈妈或者老鹰,组织学生玩得尽兴。
4、仔细观察,发现不足及时进行纠正。
(老鹰抓小鸡参照图)
四、整队,总结本课教学内容。
教学反思:
由于一年级学生刚刚进入小学,纪律不是特别的好,但对新鲜的事物还是比较喜欢,因此只要抓住他们这一点对他们进行教学,效果可能事半功倍的。
在教排成四路纵队时,由于他们彼此之间还是比较陌生的,所以队伍排了很久就是不见有效,使我觉得力不从心,好不容易排好,他们在下面又唧唧喳喳的说起来了,有时竟成了打小报告的课程。
经过一番说教,终于有点见效。
让他们玩集合的游戏,他们老半天不知排在哪里。
在后面玩母鸡爱小鸡的游戏中,他们玩的很欢,在我们认为已经过时的游戏但在他们眼中只是说好玩,大家玩得开心就是好的游戏,再说,这个游戏也可以培养他们彼此之间的感情,拉近他们彼此间陌生的距离。
总之,这节课气氛还是比较好的,只是集合时由于比较陌生,所以比较难。
第三课时
教学内容:
1,快快集合。
2,立正,稍息
3,丢手绢
教学目标:
1、认知目标:
通过快快集合的游戏提高集合的速度和准确性;
2、技能目标:
经过反复练习立正稍息来形成正确的动作、技能,使动作做到协调性。
3、素质目标:
提高下肢的奔跑能力,灵敏和协调性。
4、情感目标:
培养团结友爱,稳重的优良品质。
教学重难点:
掌握立正稍息的做法,集合时反应能力。
教学过程:
一:
导入部分
1、课堂常规检查:
师生问好,宣布教学内容,检查学生服装情况,进入课堂。
2、组织方法:
成四路纵队----集合。
二、游戏:
快快集合。
1、教师简单讲解并做要求。
(1)排成四路纵队。
(2)发出“解散”口令后,学生分散到指定的区域内自由活动,或者有老师带领做各种模仿动作。
当听到“集合”的口令或哨声,立即回到原来的位置站好,以快、静、齐的对为胜。
2、学生听指挥练习:
教师反馈给学生练习的情况,针对不足加以纠正并重新练习。
三、立正、稍息
1、导语:
小朋友们,你们看过解放军叔叔集合时的场合吗,他们立正时站的像一棵松树一样挺拔,不动摇;稍息时也一样站的很不错,你们要向他们学习,做一个高大的人物。
2、讲解立正稍息的做法,并做示范,包括教师示范和个别学生示范。
3、学生听指挥练习,然后分小组练习。
4、教师观察学生练习的情况,并及时对错的进行纠正。
5、集合队伍,进行小节。
6、让学生上来示范,检查练习情况,让大部分同学都能做到正确。
四、游戏:
丢手绢
1、简单讲解游戏方法:
(1)游戏方法:
把全班学生分成两组,每组学生站成一个圆圈,蹲在地上。
教师任意请一个学生为丢手绢者,朝逆时针方向跑,此时,大家齐唱“丢呀丢呀丢手绢,轻轻地放在小朋友的后面,大家不要告诉他,快点快点捉住他,快点快点捉住他。
”抓到者为胜,互换角色,游戏继续进行。
(2)游戏规则:
学生要按逆时针方向追赶,否则追到不算;不能进入圈中追赶。
2、组织学生进行游戏;
五、站队集合,总结本课教学内容。
第四课时
教学内容:
1、剪刀、石头、布。
2、赶小猪
教学目标:
1、认知目标:
通过教学来提高学生自我锻炼意识。
2、技能目标:
经过反复游戏练习,使学生形成正确动作技能,使动作做到灵敏协调性。
3、素质目标:
提高奔跑以及地滚球的能力,灵敏协调性,促进学生下肢肌肉发展。
4、情感目标:
培养运动感情,团结友爱,勇敢果断,积极进取的品质。
教学重难点:
学生奔跑能力以及体育素质好坏的影响。
教学过程:
一:
准备部分
1,课堂常规:
师生问好,检查学生服装问题,宣布本课教学内容,步入课堂。
2、组织:
成四路纵队集合。
要求:
动作整齐,优美,活泼,轻松。
二、模仿操:
(1)伸展运动;
(2)头部运动; (3)上肢运动
1、讲解示范。
2、分解领做。
3、连续领做。
三、小鸟飞行
1、导语:
小朋友,小鸟在天空中自由自在的翱翔,你们想成为一只小鸟和他们一样无忧无虑的飞翔吗?
今天老师就带着大家去飞翔一番。
2、组织:
队形变换用小鸟飞形式带到场地。
3、场地布置:
中间的两平行线的距离为1米,中间线到与自己相近的线的安全线距离10米。
4、学生站在原地听取教师讲解动作以及示范动作。
(1)把学生分成两组或四组,各组相距一米站立,“剪刀”动作伸右手两指,“石头”动作右手握拳,“布”的动作平伸右手,五指分开,各组先悄悄决定出什么动作后,站在平行线后面。
(2)“剪刀剪布”剪刀胜,“布包石头”布胜,“石头砸剪刀”石头胜,令下,各组同时出动作,失败的组向本组安全线逃跑,胜组追拍,做完规定次数后,以追拍着人数多的组为胜。
5、示范,纠正;
四、游戏:
赶小猪
1、导语:
在我们做“剪刀、石头、布”的游戏时,有一群小猪很调皮,现在它们的主人很生气,为了小猪们能尽快进猪圈,他就邀请我们去帮忙赶小猪,他对我们说赶猪肚子,猪会进猪圈的,要不我们就去试试。
2、教师讲解游戏方法以及要求,并做示范。
(1)游戏方法:
把全班学生分成人数相等的四组或两组。
教师发令后,游戏者从起点开始,手拿球拍,将一只球边赶边向前滚,赶到线末,把球赶回,交给第2位同学,依次进行,比一比哪组先完成,最快最标准的队为胜。
(2)游戏规则:
球在滚动中离开路线要拿回离开路线的点继续进行滚动。
(先进行直线滚动,后可进行曲线赶小猪)。
3、指引学生进行比赛,评出优胜队,指出优缺点。
五、全课总结。
教学反思:
学生在集合时速度比较慢,甚至有时找不到自己的站位,所以难免集合时要花去不少时间,纪律稍有进步。
在教师宣布要做游戏时,学生总是体现很热爱的感情,使得教师还未讲解游戏方法时,学生已经激动成一片了。
在赶小猪的游戏中,学生很难对圆形的东西进行自如的控制,所以,球拍在运球时很容易脱离规定的路线进行运行,但在耐心的鼓励以及学生毅力的坚持下,学生第2次玩时比第1次好很多,可能下次玩这个游戏时,让学生用手去滚动排球,提高学生的自豪感和成就感,能够在下次的练习中更加努力学习和练习。
总之,这节课较前几节稍微看到了进步,至少学生从游戏中获得愉快等等。
第五课时
教学内容:
1、模仿动物走,跳;
2、无窝的兔;
教学目标:
1、认知目标:
通过教学来提高学生爱护大自然,爱护小动物的意识;
2、技能目标:
经过反复模仿、练习,使学生形成正确的动作技能,使动作做到协调灵敏性;
3、素质目标:
提高写生跑跳能力,促进学生下肢肌肉关节、韧带的协调发展;
4、情感目标:
提高团队凝聚力,发展团结友爱,互助,积极进取及爱护动物爱护大自然的爱国主义精神。
教学重点:
学生下肢的力量的发展;
教学难点:
曲线跑技术的掌握;
教学过程:
一:
准备部分
1、课堂常规:
师生问好,检查服装情况。
2、复习上节课所教的伸展运动,头部运动以及上肢运动。
3、分节领做今天要新授的三个动作(韵律操):
(1)、扩胸运动(要求尽量拉开上身的肌肉群)
(2)、体侧运动(要求体侧时要到位,动作准确)
(3)、体转运动(要求下身在转体时保持不动状态)
4、教师连续领做。
二、导入新课:
小朋友们,最近一段时间内你们表现不错,为了表扬你们,所以今天老师就准备带大家去动物园,特别要看看小兔子,它们好可爱,蹦蹦跳跳的……
三、模仿动物走、跳
1、导语:
小朋友,我们在动物园都可以看到什么动物,谁能模仿出一些小动物的动作,比一比,看谁模仿的最逼真?
比如鸭子走路,左右摆动(加上模仿动作)。
2、学生开动脑经发挥创新精神创想动物的形象动作;
(1)注意:
给学生一段时间让他们自由发挥想象
(2)要求:
模仿出来的动物要尽量让大家容易叫出它的名字,即逼真性。
(3)组织:
教师带领学生跑成一个圆圈,最后让学生慢慢走,边走边想象,自己站在圈内。
3、师生共同进行点评,指出优缺点。
4、动物走、跳比赛
(1)方法:
把学生分成人数相等的两队或四队,教师发令后,学生按照教师要求的动物走、跳动作进行比赛,排头第一个小朋友先完成动作拍第二个小朋友的手,自己排在排尾,游戏继续,看哪一组先完成规定的内容,而且不犯规为胜利队。
(2)组织;学生在教师的口令发出后,按照指令排起队伍。
(3)注意:
在上一个环节中选出较恰当的动作进行动物走、跳比赛,其中包括兔子跳(两只手竖放在耳朵旁当兔子的大耳朵,双脚并拢跳),这样才能体现这堂课的主题。
四、游戏:
无窝的兔
1、导入:
有一天,一只小兔子在森林里遇到一个猎人,那个猎人对它紧追不放,急中生智的兔子就跑进了别人的窝躲了起来,而另一只兔子只好过原先那只兔子的日子,谁叫它的窝被霸占了呢!
2、教师讲解并做示范,学生示范练习:
(1)方法:
一至三报数,一二数的人手握成一个小圆圈为“兔窝”,散站在场地各处。
三数的人做“兔”,站在“兔窝”里年。
选一人为无窝的“兔子”,一人为猎人。
无窝的“兔子”被追急时,可钻入任一个“兔窝”内,原来在窝里的“兔子”变成“无窝兔”立即跑出,猎人改追新的“无窝兔”,被追拍上交换角色继续游戏。
“兔”和“兔窝”经常交换。
(2)组织引导学生进行游戏:
自由散开在规定的场地内
五、本课小结:
今天我们主要学习的是跑跳项目,通过模仿动物动作
第六课时
教学内容:
1、看齐。
2、沿直线走。
3、小姐小姐你要什么水果?
教学目标:
1、通过教学使学生明白看齐的重要性,以及沿直线走可以培养走路姿势。
2、培养80-90%学生掌握走和看齐的基本技术。
3、培养学生下肢一些小肌肉的发展。
4、培养学生团结友爱,团队凝聚力。
教学重点:
掌握看齐和沿直线走的基本技术。
教学难点:
在沿直线走中的德育方面的教育。
教学过程:
一、热身练习,导入情景。
二、徒手操:
1、复习扩胸运动;体侧运动;体转运动;
2、老师讲解具体方法:
(1)腹背运动
(2)踢腿运动(3)全身运动:
3、教师进行完整动作示范。
4、教师进行动作分解教学。
5、连续动作进行教学
6、诱导学生进入练习。
7、针对不足,加以纠正。
三、看齐
1、导入:
同学们你们想像解放军叔叔那样把队伍排的整整齐齐吗,那样多好看……
2、老师讲解三种看齐的具体方法,并要求学生出来示范,引导学生观察。
(1)看齐分为向前看齐和向右(左)看齐。
(2)向前看齐:
当学生听到口令后,排头不动,其余学生都逐次看前面学生的后颈,迅速将两臂向前平举,掌心相对,前后对齐。
(3)向右(左)看齐:
当学生听到口令后,排头左(右)手迅速叉腰,头不动,目视前方。
其余学生左(右)手迅速叉腰,向右(左)转头。
眼看邻近学生的腮部,并瞄齐。
3、诱导学生进行正确的理解。
4、引导学生进行看齐练习。
5、针对不足,加以纠正。
6、学生自我检查自己是否做正确、规范。
四:
沿直线走
1、导入:
小朋友们,在路上你们有没有注意到有些人走路八字形,那样多难看,所以我们从小就得养成走正确的步子……
2、讲解具体的做法和示范正确动作。
(1)方法:
沿直线走时上体正直,自然挺胸,眼向前看,两臂自然前后摆动或放在不同部位,两脚向前迈步,脚跟先着地,然后迅速过渡到前脚掌着地。
注意纠正内外八字脚。
(2):
沿直线走比赛方法:
在沿直线走的基础上加快步频,往前走,绕过标志物走回,排在排尾,游戏继续。
3、组织学生进行比赛:
学生分组进行沿直线走的接力比赛。
4、观察学生练习情况,针对比赛的突发事故和不足加以纠正。
5、评出优秀队伍。
6、赛后小结。
五、游戏:
“小姐,小姐你要什么水果”
1、游戏规则。
2、组织:
学生围成一圈,中间站一人当小姐或先生。
六、本课总结。
教学反思:
我觉得看齐和沿直线走这两个教材相结合进行教学,更有利于在游戏沿直线走发展学生向前看齐的动作要领,学以致用,不会让学生觉得教材枯燥乏味。
我在沿直线走这个游戏中解决了看齐这个动作的重难点,达到了预期的目的。
低年级的学生对一切行动听指挥这些类型的游戏非常感兴趣,他们很难完成单个完整的动作,而在整体的配合上体现出很默契,而且在这些游戏中,能够提高班级凝聚力,以及发扬团结友爱,互助的优良品质。
在结尾安排了“小姐,小姐你要什么水果”,使学生这堂课的气氛达到高潮,体会到体育课与文化课的根本区别之处。
不过在玩最后一个游戏中,学生由于太过兴奋,有时很容易在游戏中产生碰撞,应在以后的课堂中引以为戒。
第七课时
教学内容:
1、沿直线跑
2、快来接球
教学目标:
1、认知目标:
通过沿直线跑使学生明白沿直线跑可以省力,省时。
2、技能目标:
通过教学,使80%左右学生掌握跑和接球的基本技术。
3、素质目标:
提高学生的奔跑能力以及接球能力。
4、情感目标:
培养运动感情,勇敢顽强,努力拼搏的优良品质。
教学重点:
学习跑步和接球的动作要领;
教学难点:
在沿直线跑中培养运动感情;
教学过程:
一:
收心热身、导入情节
(一)课堂常规
1,体育委员整队(成四路纵队集合),报告人数,检查服装情况。
2,师生问好
3,宣布本课内容 导入:
“小朋友们,平时排队如果不听指挥的话,会出现什么状况呢?
”“所以我们一定要听指挥,事情才能做到有序、更好。
”
(二)徒手操(跳跃运动:
要求动作到位,轻快,姿势正确,优美;整理运动:
要求尽量放松,收心愉快。
)
1、复习上节课的腹背运动,踢腿运动和全身运动。
2、教师先做完整的示范,讲解;
3、教师分解动作对学生进行教学;
4、连续进行练习,教师观察学生练习,加以纠正。
二:
愉悦身心,提高兴趣
(一)沿直线跑
1、方法:
跑时上体正直稍前倾,头要正,眼视前方,前脚掌着地,脚尖向前,自然迈开步子向前快跑;两臂屈肘,自然前后摆动。
2、要求:
跑的姿势正确,跑得直,轻松自然。
速度一开始不宜太快。
随着正确动作的掌握,逐渐加速。
(二)跑的技术
1、导入:
小朋友,你们喜不喜欢跑步,那你们知道怎样跑才能跑的快吗?
为了跑的快,所以小朋友们必须得认真学习和练习……
2、教师讲解示范,引导学生观察,组织学生进行练习。
3、评出胜队。
4、听取教师的赛后小结。
四、恢复身心(快来接球)
1、导入:
小朋友们,你们刚才在沿直线跑中表现得很好,我们也很开心,为了庆祝一下,我们来做“接欢乐球”比赛,看谁接的准且对,说明获得的开心多。
2、教师讲解接球的方法并做示范(听错号去接球或者报到数的同学没抱住球的要扣分。
要求:
抛球要有一定高度)。
3、组织学生进行练习游戏(把学生分成若干组。
按序号报数,记住自己的号数。
教师(或学生)任意叫号,叫到号者上前接球,接到球者就得分,最后比谁的得分最多为胜)。
4、评出胜利的队。
五、课后小结
六、安排回收器材(学生协助教师回收器材)
教学反思:
在前面上课的基础上,学生集合的速度较以前快,静,齐。
复习前节课的操时,由于学生觉得自己会了,所以有点不想再做,但做起来后,效果不错。
在学生跑步的时候,由于不懂得距离的长短把握,跑步时容易跑弯道,在沿直线跑时,纠正了这个缺点,但离开线后,学生还是跑的不是很好,所以应尽量让学生知道跑直线对距离跑速度的影响。
一年级学生报数水平很差还有待提高,在玩快来接球时学生由于记数字以及反应能力有限,对游戏也产生一定的反作用。
这堂课的练习密度很适当,学生课后也不觉得劳累。
第八课时
教学内容:
1、双脚连续向前跳。
2、你搬我运
教学目标:
1、认知目标:
通过本课教学使学生明白弹跳力对弹跳远近能力的影响。
2、技能目标:
通过教学,使80%左右的学生掌握跳的基本技术。
3、素质目标:
发展学生下肢弹跳能力以及韧带的协调发展。
4、情感目标:
培养勇敢顽强,团结互助,克服困难的集体主义精神。
教学重点:
学习双脚连续向前跳的动作要领。
教学难点:
学生本身的弹跳能力。
教学过程:
一、课堂常规
1、整队,检查服装情况。
2、师生问好,宣布本课内容。
3、导入情境教学。
4、热身运动。
二、模仿操(挑担,打气,投手榴弹,摇辘轳)
1、老师进行完整示范,分解示范。
2、学生听口令连续练习)。
三、学习本领:
1、连续向前跳(方法:
站在起跳线后,两脚稍分开自然站立,上体稍前倾,起跳时,两脚用力蹬地,迅速向前跳出,落地时前脚掌轻巧着地,然后继续向前跳。
(袋鼠跳:
两脚并拢屈膝,两手在胸前屈肘,往前跳)。
(1)教师讲解具体方法,并示范。
(2)诱导学生对袋鼠跳动作的想象。
(3)观察学生练习模仿。
(4)织学生进行比赛
2、袋鼠跳比赛
四、你搬我运(方法:
分成人数相等的两队,每队又分成甲乙组,哨响,每队甲组排头先跑到自己组前的圈内,一次把2个小球搬到本队乙组前面的圈内,然后跑上前同乙组排头拍手。
每队甲乙二组依次往返进行,快的队为胜;规则:
如途中掉球,要捡起继续搬运。
球滚出圈,要捡回重放)。
(1)讲解示范具体接力的过程和方法、规则。
(2)组织学生练习比赛。
(3)观察学生练习情况,针对出现的问题加以纠正。
(4)教师评出胜利的队,并做赛后小结。
五、课后小结。
六、安排收回器材。
七、师生告别,宣布下课。
教后记:
第九课时
教学内容:
1、背后屈肘夹棒走。
2、投接过网球
教学目标:
1、增强体能,掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能;
2、培养运动的兴趣的爱好,形成坚持锻炼的习惯;
3、具有良好的心理品质,表现出人际交往的能力与合作精神;
教学重点:
学习背后屈肘夹棒走与投接过网球的基本技能;
教学难点:
学生的身体协调能力;
教学过程:
一、课堂常规
1、整队。
2、师生问好,宣布本课内容。
3、导入情境。
二、投手操(伸展运动,下蹲运动,体侧运动)
三、学习本领
1、内容
(1)背后屈肘夹棒走
方法:
参照沿直线走的方法和要求,背后屈肘把棒子夹在肘中,沿着直线进行背后屈肘夹棒走进行接力比赛
(2)投接过网球
方法:
把学生分成人数相等的若干组,拉横绳当做网,分别站在中线两边的场地上,一方将球从网上方投过去,另一方接住球。
规则:
若没接住球判失分,球不过网或投到界外,判失分,以得分多的组为胜
2、教师讲解示范具体方法与规则,讲解示范。
3、组织学生进行