北师大版《道德与法治》三年级上册精品教案全册.docx
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北师大版《道德与法治》三年级上册精品教案全册
北师大版《道德与法治》三年级上册精品教案（全册）
《我长大了》教学设计
教材分析：
《我长大了》是北京师范大学出版社道德与法治三年级上册第一单元第一课的内容。
第一单元的主题是温暖的家。
家是我们最温暖、最幸福的港湾，在家里有孩子和爸爸妈妈和亲人们，家人是我们在世界上最亲密和可靠的人，我们在家人的呵护下茁壮成长，因此第一课便是指引我们关注自己的成长。
成长是一个自然的生理过程，是时间和身体的变化。
在成长的过程中，我们会留下许多美好的回忆和事物，这些种种都见证了我们的成长，见证了我们在这个世界上的存在。
本课时为第一单元的第一课，将要带领我们感受自己的成长、感受亲情，培养我们对个人、家庭的认知。
教学目标：
【知识与能力目标】
1.能够清楚的认识自己成长的变化。
2.能够认识到亲情的宝贵和温暖。
【过程与方法目标】
1.能够掌握记录成长变化的方法。
2.学会主动去记录成长的变化。
3.学会主动去感受亲情。
【情感态度价值观目标】
通过本课的学习，能够培养主动认识自身的变化和成长的意识，学会记录它们的方法；能够感受到自己是家庭的一员，感受亲情是维系家庭的纽带，认识到亲情的美好。
教学重难点：
1、教学重点：
成长是一个可记录的过程
2、教学难点：
掌握记录成长的方法；明晰亲情的表现
课前准备：
学生收集成长中的照片、身高体重变化的记录；准备自己想要询问的成长中的问题，访问爸爸妈妈或其它长辈
教师制作多媒体课件
教学过程：
导入新课
情景导入：
我的成长感受
教师总结：
通过大家的分享和老师的提示，我们感受到了同学们不同的对于自己成长变化的感受，成长既是一个无形的时间过程，也给我们留下了许多有形的回忆，今天，让我们一起走进第一单元《温暖的家》第一颗我长大了。
（板书）
一、照片记录我长大
活动一：
乐乐和大家分享家里的照片
教师：
大家先和同桌互相分享自己带来的记录自己成长变化的照片。
学生互相分享
教师：
有同学愿意和全班同学分享照片吗？
可以告诉照片拍摄时的情景或是背后的趣事吗？
学生回答。
教师：
除了分享成长中的照片外，同学们还可以把自己出生时的身长体重和最近的身高体重对比，看看自己变化了多少、成长了多少。
【设计意图】（通过此活动，让学生了解什么是成长、成长的表现是什么，并且学会怎样记录成长。
）
二、成长中的第一次
活动二：
难忘的第一次
问：
（1）分享成长中的第一次：
第一次走路是什么时候？
第一次戴红领巾有什么感受？
第一次自己吃饭或者自己睡觉是什么时候？
……
学生回答。
教师分享第一次名言警句。
（课件）
1、有些人到了老年才第一次体验自己的青春。
——保罗
2、入世之初应该立即抓住第一次的战斗机机会。
——司汤达
3、第一次吃螃蟹的人是很可佩服的，不是勇士谁敢去吃它呢？
——鲁迅
4、酒桶长留着第一次所装酒的味道。
——英国谚语
（2）提问：
大家有从这些名言中学会什么道理吗？
学生回答。
教师总结：
第一次的意义和重要性。
【设计意图】（通过此活动，引导学生学会勇于尝试不同的新事物，并且珍惜第一次做某件事情，明白第一次的宝贵和意义）
三、感受亲情
活动三：
和同学分析课本内容《妈妈的心里话》
提问：
妈妈为什么自豪?
妈妈为什么要谢谢孩子？
学生回答。
活动四：
和同学分析课本内容《我心灵的家》
提问：
在大家心里，家是什么？
学生回答。
相关链接：
课本上的“第一岁”，让大家明白虚岁的意义，并学会计算虚岁。
【设计意图】（通过此活动，让学生感受家人的亲情和付出，感受到家人对自己的喜爱和珍视，明白家的意义。
）
板书设计
第1课我长大了
1、照片记录我长大
2、成长中的第一次
3、感受亲情
1.妈妈的心里话
2.我心灵的家
3.虚岁
教学反思：
本节是道德与法治第一单元第一课的内容，是“温暖的家”的开端，教学过程中需要开启学生对家的认知。
本课教学需要逐步引导学生把个人的成长结合到家庭之中，使学生明白家的意义。
课堂中要耐心询问，耐心分析文本，在分享环节尽可能调动学生的热情，分享不同的照片和第一次，增强课堂趣味性。
《我懂事了》教学设计
教材分析：
《我懂事了》是北京师范大学出版社道德与法治三年级上册第一单元第二课的内容。
上一课时我们了解了什么是成长、学会了如何记录成长以及感受亲人和亲情是家里最必不可缺的一部分。
这一课《我懂事了》则要让我们认识到三口之家中除了我们自己，还有爸爸和妈妈这两个对于我们来说最亲切的人。
成长不止使我们认识自己，更使我们能够感觉其他人的存在。
感恩爸爸妈妈，是我们认知自身以外的人的第一步。
这一课便告诉了我们怎样去了解他们，了解他们的工作，了解他们为了养育我们所做的努力。
进而使我们学会感恩爸爸妈妈，无论是帮助他们做一点教务，还是将内心的感恩之情告诉他们，这些微小的行动都将是我们成长为一个懂事的孩子的重要一步。
教学目标：
【知识与能力目标】
3.能够主动去了解父母的工作和生活。
4.能够学会去感恩父母。
【过程与方法目标】
4.学会从时间的角度去记录父母的日常生活。
5.学会描述父母的工作内容。
6.学会感恩父母的形式。
【情感态度价值观目标】
通过本课的学习，能够认识到爸爸妈妈是我们生命中最亲近和珍贵的人，能够主动去了解他们工作和养育我们的幸苦，学会感恩父母，以行动报答他们的养育之恩。
学会感恩，是我们成长过程中必备的一个情感体验和价值观。
教学重难点：
3、教学重点：
学会感恩父母。
4、教学难点：
掌握记录爸爸妈妈的一天；如何用行动感恩爸爸妈妈。
课前准备：
学生记录父母的日常生活（记录要求可参照教材第10页，可文字可图画）
教师制作多媒体课件
教学过程：
导入新课
情景导入：
爸爸妈妈的工作是什么
教师总结：
通过大家的分享和老师的提示，我们感受到了同学们的父母有着各种各样不同的工作，无论他们做着什么工作，他们都是值得我们尊敬的，爸爸妈妈都是为了我们能够过上更好的生活而努力工作。
今天，让我们一起走进第二课我懂事了。
（板书）
四、爸爸妈妈的一天
活动一：
乐乐和大家分享记录的爸爸妈妈的一天
教师：
大家先和同桌互相分享自己带来的有关父母的一天的记录。
学生互相分享
教师：
有同学愿意和全班同学分享自己的爸爸妈妈的一天吗？
首先我们来分享爸爸妈妈在家中的一天。
（教师告诉学生们教材第10页插图是按照什么顺序和节点来记录妈妈的一天的）
学生回答。
教师：
那么有没有同学了解到了爸爸妈妈每天的工作是做什么呢？
有同学和爸爸妈妈一起体验过他们的工作吗？
（让学生先阅读教材《爸爸的一天》，在思考自己父母的一天。
）
学生回答。
教师总结：
和我们的一天比起来，父母的一天充满了忙碌和辛苦。
他们在家里时忙着做家务，在外面时忙着自己的工作，他们还要照顾我们的衣食住行，所以我们应该学会感谢父母，感谢他们的付出和辛苦，是他们给了我们美好的生活。
【设计意图】（通过此活动，让学生更加了解自己的父母，了解到生活并不是一件容易的事，父母对孩子的付出是多么不易，从而使学生产生感恩父母之情。
）
五、感恩父母
活动二：
学会感恩父母
（1）教师引导学生思考怎样感谢父母（课件上的图片对比）。
学生讨论、举例回答。
（2）教师分享古诗《游子吟》。
（课件）
简单向学生讲解这首诗，其中告诉了我们什么道理。
（3）分享母亲节由来。
（教材）
教师提问有同学知道父亲节的由来吗？
教授分析父亲节由来。
（课件）
（4）教师总结：
为什么要感恩父母、感恩父母的意义，并建议同学们把自己的感想和想法告诉爸爸妈妈。
（可用书信的方式）
【设计意图】（通过此活动，引导学生学会如何感受父母的养育之情，思考感恩父母的方式有哪些，最后使学生用行动去感恩父母）
板书设计
第二课我懂事了
4、爸爸妈妈的一天
5、感恩父母
4.用行动感恩
5.《游子吟》
6.父亲节和母亲节
教学反思：
本节是道德与法治第一单元第二课的内容，是对我们的成长和家庭的进一步探索。
教学过程中需要开启学生对父母。
本课教学需要逐步引导学生从父母的日常生活和工作中体会到他们为了养育我们所付出的辛劳，以此使学生产生对父母的感恩之情。
课堂中要耐心询问，耐心分析古诗等文本，在分享环节尽可能调动学生的热情，尽可能多的思考如何报答父母。
《我爱我家》教学设计
教材分析：
《我长大了》是北京师范大学出版社道德与法治三年级上册第一单元最后一课的内容。
这一课由家人、居家生活中的礼貌、节约、安全这四部分组成，内容较前面有一定的增多，需要学生耐心学习。
首先是相亲相爱的一家人，他们是这个温暖的家的组成人员。
家人除了爸爸妈妈外，有的同学还有着一个大家庭，这个家里还有爷爷奶奶、叔叔和姑姑等亲人们。
在家庭里，一家人相亲相爱、互相理解和关心，是使家庭成为最安全、最温暖和睦的地方的核心。
接下来的居家礼貌是使一个家庭里成员和睦相处的重要交往行为，居家节约则是要让我们养成勤俭节约的良好习惯，最后的居家安全是保证我们和家庭成员的生命健康的重要守则。
总之，在这一课里，我们要学会如何去建设、维护一个美好幸福的家庭，它需要所有家人的共同努力。
教学目标：
【知识与能力目标】
5.能够认识到和谐美满是家庭的核心。
6.掌握基本的家庭礼貌。
7.懂得节约的意义。
8.掌握基本的居家安全常识。
【过程与方法目标】
7.学会如何协调家庭里的矛盾。
8.学会感受不同人的想法，为他人着想。
（换位思考）
9.评判自己的健康安全生活。
10.处理危险的方法。
【情感态度价值观目标】
通过本课的学习，能够培养学生和谐家庭的意识，使学生学会正确处理家庭矛盾，维护家庭的美好生活，产生良好的家庭幸福价值观；培养学生的勤俭节约的好习惯，成为一个有礼貌的人，还要拥有保护自身和家庭安全的意识以及正确处理危险的方法。
教学重难点：
5、教学重点：
学会爱家与如何爱家
6、教学难点：
如何正确处理家人之间的矛盾、维护家人之间的关系，关心家人；居家生活的安全常识和处理危险的方法。
课前准备：
学生收集家人的照片或者家庭的合影；学生思考家里的文明礼貌的好习惯、家里是否有浪费的情况。
教师制作多媒体课件
教学过程：
导入新课
情景导入：
我们的家人
教师总结：
通过同学们分享的照片，我们感受到了每个同学都有属于自己的温暖的家庭，这个家或许是三口之家，或许是一个有许多人的大家庭，无论大小，我们都拥有一个温暖的家。
今天让我们一起走进第一单元《温暖的家》最后一课我爱我家。
（板书）
六、相亲相爱一家人
活动一：
幸福和谐的家庭
教师：
刚刚我们分享了家人的照片，现在要请同学们思考你们心中的幸福家庭是什么？
（可以举出具体的例子、事物）
学生回答分享。
教师：
拥有一个幸福美满的家是我们每个人共同的愿望，但是在日常家庭生活中，家人之间想做的事情可能会不相同，例如吃完饭你和爷爷奶奶一起去散步，爷爷想要去下棋，奶奶却说要去跳舞，而你想去公园逛逛，这时的你要怎么办呢？
学生回答。
教师总结：
家庭中每个人的需要可能不相同，我们要学会尊重其他人的想法和需要，学会换位思考，多多体谅和包容家人。
【设计意图】（通过此活动，让学生认识到和谐相处是一个幸福美满的家庭的必须，并且学会换位思考、尊重他人，学会关心家人。
）
七、居家生活有礼貌
活动二：
家中的文明礼貌小辩论
教师提问：
在家里我们是否要讲文明礼貌？
教授询问两种不同观点的学生。
（支持和不支持）
学生回答，讲述理由。
（可用自己家中的文明礼貌举例子）
教师总结。
教师分文明礼貌名言警句。
（课件）
1、站如松，坐如钟，卧如弓，行如风。
2、人有礼则安，无礼则危。
--《礼记》
3、礼貌周全不花钱，却比什么都值钱。
--西班牙.塞万提斯
4、礼貌像只气垫，里面什么也没有，却能奇妙地减少颠簸。
--约翰逊
教师总结：
家庭中讲文明礼貌的重要性。
【设计意图】（通过此活动，引导学生认识到在家中也是需要文明礼貌的，明白它们的重要性）
八、居家生活讲节约
活动三：
勤俭节约从我做起
教师提问：
同学们家中是否有浪费和不节约的现象？
学生回答。
教师引导学生阅读教材19页漫画
教师提问:
我们应该怎么帮助小明呢？
（引导学生从不同人的角度思考，比如小明、小明家长、小明同学的角度）
学生回答。
教师总结：
勤俭节约是我们必备的良好习惯，我们除了在家中要节约用水用电、节约粮食外，还要拒绝和别人攀比，做好我们自己。
九、居家生活要安全
活动四：
安全常识大比拼
教师根据图片进行提问，学生讨论回答，进行安全常识教育。
（课件）
指导学生完成教材上的“我的健康安全生活”表格。
【设计意图】（通过此活动，让学生掌握基本居家安全常识，培养自我保护意识，营造一个安全温暖的家。
）
板书设计
第三课我爱我家
一、相亲相爱一家人
二、居家生活有礼貌
三、居家生活讲节约
四、居家生活要安全
教学反思：
本节是道德与法治第一单元最后一课的内容，是“温暖的家”的结尾，教学过程中需要引导学生进一步明白家庭、家人的意义，使学生对一个美好幸福的家庭产生向往和憧憬。
本课教学中有大量涉及生活细节的行为和准则需要教授给学生。
课堂中要耐心询问，耐心讲述各种常识和规范，培养学生的自觉遵守和行动意识。
《我和小伙伴》教学设计
教材分析：
《我和小伙伴》是北京师范大学出版社道德与法治三年级上册第二单元第一课的内容。
这一单元由同学、学习、班级、规则、老师这五部分组成，向我们展示了学校生活的丰富内容。
第一课是围绕着“同学”这个主题进行开展，同学是我们生活中除了家人以外，相处时间最长的伙伴。
同学也是我们接触到的较早的除了亲人之外的人，学会如何与同学相处是我们成长中必备的一课。
在与同学的相处过程中，有共同快乐的时候，也有出现矛盾的时候，作为一名长大了的小朋友，我们应该开始学会珍惜友情、维护友情，友情和友爱是我们的成长中十分宝贵的东西，是我们每个人都将难忘的美好回忆。
教学目标：
【知识与能力目标】
9.能够认识到友情的宝贵。
10.明白友爱的重要性。
11.懂得和同学和谐友好相处。
12.学会合作和遵守规则。
【过程与方法目标】
11.学会与同学彼此谅解和谦让。
12.学会关爱、照顾同学。
13.学会如何与同学友好相处。
【情感态度价值观目标】
通过本课的学习，培养学生正确的友情观，使学生学会如何与同学友好相处，自觉珍惜和维护同学之间的友情，成为一个善良、体贴的人，
教学重难点：
7、教学重点：
同学之间的友情和友爱。
8、教学难点：
如何正确处理同学之间的矛盾。
课前准备：
学生准备在学校里发生的难忘的事情。
教师制作多媒体课件。
教学过程：
导入新课
情景导入：
快乐的学校生活
教师总结：
通过同学们的分享，我们感受到了大家在学校里经历的快乐、烦恼，每位同学心中都有着难忘的校园生活，校园生活是我们成长过程中除了家以外最重要的一个组成部分。
今天让我们一起走进第二单元《快乐的学校生活》第一课我和小伙伴。
（板书）
一十、友爱和友情
活动一：
我的小伙伴
教师：
同学们喜欢什么样的小伙伴？
学生回答分享。
教师总结：
我们每个人心里都有着自己喜欢的标准，但是在学校和班级这个大集体中，不一定每个人都符合我们自己喜欢的标准，但我们一定要做到尊重每一个小伙伴，在集体中我们要相互关心和帮助。
教师分享教材图片（课件）
教师询问学生身边是否有过类似事情。
学生回答。
教师总结：
同学是我们成长过程中十分重要并且将十分难忘的角色，同学之间要学会相互关心，关心他人是我们建立友谊、维护友情的重要环节，也是我们必备的情感能力。
【设计意图】（通过此活动，让学生认识到友情和友爱，学会尊重和关心同学。
）
一十一、学会友好相处
活动二：
不做小气鬼
教师分享教材P32图片并提问。
（课件）
教授询问学生如何解决图中的矛盾。
学生回答。
教师总结：
同学之间发生矛盾时要互相体谅和谅解，我们要做一个宽宏大量的人，当同学之间不小心发生了不愉快的事情时，我们要学会包容别人的错误和过失，每个人都有犯错的时候，我们要做一个大度的人。
教师分享友情、友爱的名言。
（课件）
5、唯宽可以容人，唯厚可以载物。
6、不尊重别人的自尊心，就好像一颗经不住阳光的宝石。
——诺贝尔
7、友谊也像花朵，好好地培养，可以开得心花怒放，可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊，这朵心上盛开的花，可以立刻萎颓凋谢。
——大仲马
活动三：
正直的友情
教师分享教材P33图片并提问如何解决图中问题。
（课件）
学生回答。
教师总结：
逾越原则和纵容错误的友情不是真正的友情。
帮助小伙伴树立正确的是非观。
【设计意图】（通过此活动，引导学生认识友情的真谛：
包容和帮助。
）
一十二、请你猜猜他是谁
活动三：
猜猜班里的同学
教师引导学生根据教材P34表格或自己组织话语来描述班级里的某位同学，然后其他同学猜猜描述的是哪位同学，注意引导学生描述时抓住该同学性格、外貌等特征。
学生回答。
【设计意图】（通过此活动，让班级同学之间的关系更为密切、熟悉。
）
板书设计
第三课我和小伙伴
一、友爱和友情
二、学会友好相处
三、猜猜他是谁
教学反思：
本节是道德与法治第二单元第一课的内容，是“快乐的学校生活”的开端，教学过程中需要引导学生产生自觉建立、维护友情和有爱的意识，使学生明白友情有爱的宝贵和在成长中的重要性。
本课教学灵活性较大，尤其是如何解决同学之间的不愉快、矛盾的问题上，教师要注意使学生树立正确的是非观，并且尽可能地培养学生的宽容和关爱他人的意识。
《我们爱学习》教学设计
教材分析：
《我和小伙伴》是北京师范大学出版社道德与法治三年级上册第二单元第二课的内容，第二课是围绕着“学习”这个主题进行开展。
学习是人类之所以区别于其他动物成为高级动物的一个重要能力，学习在成长的过程中是一个永无止境的过程，而在学校的时候进行的学习，对我们的一生产生着至关重要的影响。
同时，学习也需要科学的方法和长久的坚持，需要智力和毅力的双重支持。
学习是一个不断积累的过程，在这个过程中我们要找到适合自己的学习方法、克服和解决学习的难题、保持学习的热情，才能够得到更加美好的生活。
教学目标：
【知识与能力目标】
13.认识到学习的重要性。
14.掌握科学的学习方法。
15.培养对学习的热情。
16.锻炼自己的学习毅力。
【过程与方法目标】
14.学会制定适合自己的学习计划。
15.学会总结学习的经验。
16.学会与他人分享学习经验、吸收他人的优秀学习经验。
【情感态度价值观目标】
通过本课的学习，培养学生正确的学习态度，使学生正确认识到学习的重要性和必要性，认识到学习的意义；除此之外，还要使学生在面对学习困难时拥有一颗坚定的心，拥有坚定的学习意志与克服困难的勇气。
教学重难点：
9、教学重点：
正确的学习态度
10、教学难点：
如何克服学习中的困难。
课前准备：
学生准备学习的心得体会（乐趣、困难等）
教师制作多媒体课件
教学过程：
导入新课
情景导入：
天天在进步（学生完成教材P35的“特殊作业”）
教师总结：
相信这些题目对同学们来说已经不是什么难题，这些知识我们在一二年级时都已经学习过了，学习过的东西我们便不会忘记，能够熟练的运用它们帮助我们思考、解决问题，学习真是一个奇妙的过程啊！
今天让我们一起走进第二单元《快乐的学校生活》第二课我们爱学习。
（板书）
一十三、什么是学习
活动一：
我喜欢的学习活动
教师提问：
同学们都喜欢哪些学习活动呢？
学生回答分享。
教师总结：
学习不只是阅读书本，学习的范围十分的广大，接受知识并转化为自己的能力，这就是学习，我们要尽可能多的探索学习的多样性。
【设计意图】（通过此活动，让学生认识到学习就在我们身边，学习可以有很多的样式出现。
）
一十四、为什么学习
活动二：
学习让我/使我
教师提问通过学习我们得到/收获了什么。
学生回答分享。
教师总结：
学习除了使我们获得知识外，还能全方位的培养我们的个人能力，让我们成长为一个健全的人。
教师分享学习的名言。
（课件）
1.对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。
——高士其
2.在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。
——华罗庚
3.人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习！
学习。
——高尔基
4.只要心还在跳，就要努力学习。
——张海迪
5.读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。
——毛泽东
【设计意图】（通过此活动，引导学生进一步认识到学习的意义和学习的重要性，树立学生学习的热情，培养学生终身学习的观念。
）
一十五、怎样学习
活动三：
制作学习树
教师引导学生参照教材P38、P39，每个人填写有关学习方法的便利贴，汇总并归纳进行分享。
活动四：
学习中的苦与乐
教师提问：
同学们怎样看待学习中的苦与乐？
学生回答。
教授提问：
同学们认为学习可以走捷径吗？
比如抄袭别人的作业？
学生回答。
教师总结：
学习是一个充满快乐，也有着艰苦的过程，学习是一个奇妙的过程，学习能够创造奇迹（分享“不可能”的成就，课件），学习的那些困难将会使我们更加强大。
【设计意图】（通过此活动，使学生们互相分享学习方法和经验，提高学生面对学习问题时的解决能力，培养学生坚定的学习意志。
）
板书设计
第三课我们爱学习
一、什么是学习
二、为什么学习
三、怎样学习
教学反思：
本节是道德与法治第二单元第二课的内容，围绕着学习开展探讨，教学过程中需要引导学生树立正确的学习观，使学生认识到学习的重要性和意义，还要培养学生科学的学习方法。
本课教学紧贴学生的学习生活，要注意尽可能多角度的与学生共同去探讨学习，从是什么到为什么再到怎么办，使学生对学习有一个系统、连贯的认识。
《我们的班集体》教学设计
教材分析：
《我们的班集体》是北京师范大学出版社道德与法治三年级上册第二单元第三课的内容，第三课围绕着“班级”这个主题进行开展。
班级既是一个实体的校园中的群体单位，又是一个校园里情感与思想上的集中与共鸣单位。
班级是学校的灵魂，学生是班级的灵魂。
班级是学生校园日常生活和学习的主要活动场所，是学生在学校接受知识和教育的主要场所，班级也是学生培养自身交际能力与集体意识的重要地方。
在这一课里，同学们不光要认识到个人与集体这两个互补的概念，明确个人与集体的责任，还要学会合作这一集体中的重要活动，感受合作的力量。
教学目标：
【知识与能力目标】
17.认识集体。
18.认识个人在集体中的作用。
19.认识个人在集体中的责任。
20.了解合作的力量。
【过程与方法目标】
17.学会与同学合作。
18.学会承担班集体的事情。
19.找到自己在班集体中的定位。
【情感态度价值观目标】
通过本课的学习，培养学生正确集体观，使学生正确认识到在学校里班集体的重要性，认识到集体合作的意义；同时，还要使学生拥有融入集体、为集体争光的自觉，在成长的过程中勇于合作、善于合作。
教学重难点：
11、教学重点：
集体意识。
12、教学难点：
学会合作。
课前准备：
学生准备橡皮泥、剪纸、美术刀等手工工具
教师制作多媒体课件
教学过程：
导入新课
情景导入：
火灾中的蚂蚁故事（课件）
草原上起了大火，蚂蚁和动物们纷纷逃往高处。
但是火还是蔓延了上来。
蚂蚁纷纷聚集起来，抱成一个黑色的大球，从山上滚下来，经过火海的时候，在球外面的蚂蚁都被火焰吞噬了。
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