五年级上册语文单元测试第四单元 B卷人教新课标含答案.docx

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五年级上册语文单元测试第四单元B卷人教新课标含答案

第一组　达标测试卷

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章||，还有不少名家名篇。

如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落||，对提高学生的水平会大有裨益。

现在||，不少语文教师在分析课文时||，把文章解体的支离破碎||，总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲||，学生头疼。

分析完之后||，学生收效甚微||，没过几天便忘的一干二净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍||，其义自见”||，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文||，或细读、默读、跳读||，或听读、范读、轮读、分角色朗读||，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧||，可以在读中自然加强语感||，增强语言的感受力。

久而久之||，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中||，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

（60分钟　100分）

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分||，我常采用范读||，让幼儿学习、模仿。

如领读||，我读一句||，让幼儿读一句||，边读边记||；第二通读||，我大声读||，我大声读||，幼儿小声读||，边学边仿||；第三赏读||，我借用录好配朗读磁带||，一边放录音||，一边幼儿反复倾听||，在反复倾听中体验、品味。

基础达标　我会做（33分）

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是||，但学生写作文运用到文章中的甚少||，即使运用也很难做到恰如其分。

为什么?

还是没有彻底“记死”的缘故。

要解决这个问题||，方法很简单||，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。

可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换||，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解||，也可让学生个人搜集||，每天往笔记本上抄写||，教师定期检查等等。

这样||，一年就可记300多条成语、300多则名言警句||，日积月累||，终究会成为一笔不小的财富。

这些成语典故“贮藏”在学生脑中||，自然会出口成章||，写作时便会随心所欲地“提取”出来||，使文章增色添辉。

（一）汉字城堡（10分）

1．给带点的字选择正确的读音||，用“——”标出。

（2分）

鱼鳃（sāi　shāi）　　缝纫（rén　rèn）　　宴会（yán　yàn）　

翕动（jī　xī）

2．开心字典。

查一查||，填一填。

（4分）

带点的字音序部首查几画在带点字正确解释的序号下打“√”

不容争辩①容纳||；②允许||；③原谅

受用不尽①死亡||；②完||；③达到极端

爱慕①仰慕||；②依恋||，思念||；③姓

3.选字组词。

（4分）

采　　彩

光（　　）　　风（　　）　　（　　）色　　（　　）摘　　（　　）带　　（　　）用

废　　费

浪（　　）报（　　）花（　　）（　　）旧电（　　）

（　　）品

（二）词语广场（15分）

4．正确书写词语。

（5分）

fùjìnbǔlāoyúěr

jiǎojiéqǐqiúzuǐchún

jǔsanglǚtúshōuhuò

fēnfù

5．补充四字词语。

（4分）

小心（　）（　）　大喜（　）（　）　（　）（　）不尽　

心（　）手（　）

不动（　）（　）不容（　）（　）（　）（　）自在

（　）疲（　）尽

6．构词练习||，注意词语的组成特点||，要求字数相等。

（6分）

（1）是非（两个字的意思相反）

______________　　______________　　______________　　______________

（2）看了看手表（用上带点的字）

________________________________________________________

（3）划着了一根火柴（用上带点的字）

________________________________________________________

（三）句子花园（8分）

7．改成双重否定句：

我的时装展推迟了。

________________________________________________________________________

8．改成第三人称转述句：

父亲对他们说：

“希望你们做花生一样的人。

”

________________________________________________________________________

9．修改病句：

激励了顾客的兴趣||，前来订货的人络绎不绝。

________________________________________________________________________。

10．仿写：

我大喜过望||，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。

我____________________||，____________仿佛____________________。

综合训练　我能行（24分））

（四）积累运用（9分）

11．面对困难时||，要坚信：

世上无难事||，____________。

接近成功时||，要告诫自己：

虚心____________||，自满____________。

“欲要看究竟||，______________。

”这句话告诉我们平时要养成注意观察的良好习惯。

历经一次次磨难||，你会这样鼓励自己：

宝剑锋从磨砺出||，__________________。

智者的智慧就在于不断地调整自己、剖析自己、完善自己。

12．“水滴石穿”是从______朝一个叫__________的县令的故事中来的。

这个成语原来的意思是说________________________________________________________________________

现在||，常从积极的方面来使用||，比喻________________________________________________________________________。

（五）课本透视（10分）

13．《通往广场的路不止一条》课题的含义可以用文中的另一句话来解释：

__________________________________||，__________________________________！

14.《落花生》一课运用了____________的写法||，给我们讲了做人的道理：

人要做________________________________________________________________________

的人||，不要做______________________________________的人。

15．《________》的作者是冯骥才。

课文前半部分写了两件事：

一是为刚来到家的小鸟____________||，第二件事是珍珠鸟做爸爸妈妈了||，作者________________。

这两件事细腻地表现了作者对小生灵真诚的、无微不至的爱。

课文后半部分生动地记叙了小珍珠鸟与作者逐渐挨近||，直至______________||，对作者真诚信赖的变化过程。

作者养鸟的最大感受是____________________________。

（六）主题辩论（5分）

16．我说“坚持”：

有人说||，坚持就是胜利||；又有人说||，通往广场的路不止一条。

你怎么看待“坚持”？

__________________________________________________________________________________________________________________

读写应用　我来秀（43分））

（七）课内阅读（2＋2＋2＋1＋2＝9分）

转眼间三十四年过去了。

当年那个沮丧的孩子||，已是一位著名的建筑设计师了。

那晚以后||，我再没有钓到过那样大的鱼。

但是||，在人生的旅途中||，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。

当我一次次地面临道德抉择的时候||，就会想起父亲曾告诫我的话：

道德只是个简单的是与非的问题||，实践起来却很难。

把钓到的大鲈鱼放回湖中||，一个人要是从小受到这样严格的教育的话||，就会获得道德实践的勇气和力量。

17．写出文中带点词的近义词||，按顺序写在下面的横线上。

__________　　__________　　__________　　__________　　__________

18．读文中画线的句子。

这里“鱼”加引号表示____________________________。

这里的“鱼”指_____________。

19．父亲当年要“我”把鱼放回湖里去的时候||，心里会想些什么？

父亲心里想：

_________________________________________________________

20．在作者看来||，道德实践难在哪里？

__________________________________________________________________________________________________________________

21．你觉得父亲当年的教育对吗？

为什么？

___________________________________________________________

（八）课外阅读（1＋3＋1＋2＋2＝9分）

第一次

马路旁的人行道比马路要整整高出一个台阶||，而他还没有满一周岁。

他长着两条细弱的小腿||，此刻这两条小腿却怎么也不听使唤||，老是哆哆嗦嗦……但两条腿的小主人——小男孩儿想从马路登上人行道的愿望却十分（猛烈　强烈）||，而且信心十足。

瞧||，那只穿着好看袜子的小脚已经抬起来||，踩在了人行道的边沿上||，但孩子还没有下定决心登上第二只脚||，有那么一会儿他就那么站着：

一只脚在人行道上||，而另一只脚还在原处没动。

然而小男孩儿又收回了跨出去的那一步||，他在积蓄力量||，小男孩儿就这么站着||，既不前进也不后退||，只是固执地（注意　注视）着自己的前方。

“还小呢||，刚刚能走路||，就能跨台阶？

”路旁一位头发花白的老奶奶啧了啧嘴说__

（1）__“做大人的要帮他一把。

”

而小男孩儿的妈妈并没有伸出手去||，只是微笑着（鼓励　鼓舞）他说__

（2）__“自己上||，小乖乖自己上。

”小脚又一次踏上了人行道||，另一只脚也费力地提到了空中||，这回可真憋足了劲。

“加油！

加油！

”旁边的小姑娘喊道__（3）__

终于两只脚都站到人行道上去了||，这也许是孩子一生中拿下的第一个高地||，小胖脸同时（咧开　绽开）了笑容——了不起的胜利！

“好一个登山者！

”老爷爷幽默地说||，他摸摸孩子的头||，“一开头总是困难的||，但现在总算对付过去了。

乖孩子||，祝你向新的高度进军！

”

人生会有多少个第一次啊！

22．用“/”划去括号里不恰当的词语。

23．给文中的

（1）

（2）（3）处加上标点。

（1）____________　　

（2）____________　　（3）____________

24．读画线的句子||，想想老爷爷为什么称小孩子是登山者？

________________________________________________________________________

25．概括四种人对小男孩儿的态度。

老奶奶：

___________________________________________________________

妈妈：

___________________________________________________________

小姑娘：

___________________________________________________________

老爷爷：

___________________________________________________________

26．概括这篇短文的主要内容。

___________________________________________________________

（九）我写我心（25分）

27．题目：

坚持就是胜利

要求：

用自己的故事来说明道理。

第四组　达标测试卷

一、1.sāi　rèn　yàn　xī

2．R　宀　7　②√　J　尸　3　②√　M　艹　11　②√

3．光（彩）　风（采）　（彩）色　（采）摘

（彩）带（采）用浪（费）报（废）

花（费）（废）旧电（费）（废）品

二、4.附近　捕捞　鱼饵　皎洁　乞求　嘴唇　沮丧　旅途　收获　吩咐

5．小心（翼）（翼）　大喜（过）（望）

（受）（用）不尽心（灵）手（巧）

不动（声）（色）不容（争）（辩）

（自）（由）自在（筋）疲（力）尽

6．示例：

（1）上下　黑白　开关　推拉　

（2）舔了舔嘴唇　眨了眨眼睛　听了听声音　拍了拍肩膀

（3）拿起了一支铅笔　听到了一个声音　骑上了一辆单车　放下了一个茶杯

三、7.我的时装展不得不推迟了。

8．父亲对他们说||，希望他们做花生一样的人。

9．这次展览||，激发了顾客的兴趣||，前来订货的人络绎不绝。

10．示例：

我心情沉重||，肩上仿佛压着千斤巨石。

四、11.只怕有心人　万事能成　十事九空　处处细留心　梅花香自苦寒来　

12．宋　张乖崖　缺点、错误虽小||，但累积起来||，就会造成很大的危害。

　学习或者做事只要有恒心||，坚持不懈||，就能够战胜困难||，取得成功

五、13.假如你发现走这条路不能到达目的地的话　就可以走另一条路试试

14．借物明理（借物喻人）　有用　只讲体面而对别人没有好处

15．珍珠鸟　安排住处　精心地添食加水　熟睡在作者肩头　信赖||，往往创造出美好的境界

六、16.示例：

是坚持还是另寻出路||，在于对自己情况的具体判断||，当我们觉得办法可行时||，就可以坚持||，如果这条路走不通了||，就得另寻出路。

七、17.示例：

有名　引诱　面对　选择　劝诫

18．特殊含义　诱惑人的东西

19．示例：

这是对孩子进行教育的好机会||，要让孩子正确处理这件事||，获得道德实践的勇气与力量。

20．示例：

难在有些东西对人是有诱惑力的||，而人又都是有欲望的。

21．示例：

当然是对的||，小时候道德观念的形成会影响人的一生。

八、22.猛烈　注意　鼓舞　咧开　23.

（1）||，　

（2）：

　（3）。

24．示例：

小孩子有真正登山者那样的信心、能力以及战胜困难的毅力。

25．老奶奶：

强调孩子小||，需要大人的帮助。

妈妈：

鼓励孩子||，让孩子得到锻炼。

小姑娘：

赞同培养孩子的自主意识。

老爷爷：

赞赏孩子的信心与勇气。

26．短文通过写一个不满周岁的小男孩儿登台阶的事||，表现出小男孩儿是一个“登山者”||，表达了对小男孩儿的喜爱与赞赏之情。

九、27.思路分析：

抓住“坚持”两个字||，说明自己坚定信心||，认为必须坚持||，而不能放弃。

再通过故事的结果说明“坚持就是胜利”的道理。

　例文略。