教案音乐表现与情绪.docx

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教案音乐表现与情绪

第一单元聆听与感悟

课题

《音乐表现形式与音乐情绪》

参考资料

教材（高教版）

教学环境

教室

教学方法

讲授法、启发式、情境陶冶教学法

授课节数

2课时

教学目标

1.通过聆听，了解音乐表现的类别

2.通过欣赏，培养和发展学生的音乐感受力和音乐表现力。

3.开阔视野，启迪智慧，培养学生热爱音乐的感情。

4.培养音乐兴趣，有益学生身心健康。

相关知识

《我和你》《蓝色多瑙河》《春节序曲》

教学流程

问题导入——新知教授——巩固新知——小结——布置作业

学习重难点

1.培养学生感受音乐情绪的能力

2.如何让学生真正听懂音乐。

实施建议

通过本节课的教材介绍，让同学们对如何欣赏音乐有一定的理性和感性的认识。

课后评价（或后面的课后总结）

希望同学们通过这节课的学习，努力聆听身边的每一部音乐作品，用心体会作品中的音乐表达，做一个真正懂音乐的人。

教学过程

一、问题导入

师：

同学们好，这节课我们一起来聆听与感悟，首先老师有两个问题要问你们，第一个问题：

我们为什么要听音乐？

生：

听音乐会让人心情好，听音乐是一种享受……

师：

大家回答的都很好，那么老师稍微总结了一下，请大家看PPT：

音乐是人类的精神食粮，人们用音乐表达自己的喜怒哀乐，用它来传情达意。

世界没有什么能像音乐那样，更适合于使人由悲到喜，由绝望到充满勇气，由高傲到谦卑，或者减少嫉妒与仇恨，所以说音乐是我们现实生活中不可或缺的。

接下来第二个问题：

马克思说：

“对于非音乐的耳朵，最美的音乐也没有意义。

”那我们如何听音乐，怎么培养音乐的耳朵？

可能有同学会说：

聆听音乐，我们天天听了。

我们用MP3下载聆听音乐，我们用手机上网聆听音乐，你听过我们这么多音乐吗？

是的，可能是你们说的一样，但是我问你，你听的是什么音乐呢？

流行音乐？

很好，你听明白了吗？

我敢说，你肯定没听明白。

为什么呢？

这是我的经验作出的判断。

前一周我做了一个实验，我看到一个妹妹那天用MP3听着什么，我过去问她，她说她正在享受音乐。

我说，让我听一下好么？

我听了一段，我问她，这个音乐的节拍是什么？

音乐里包含了什么样的情绪？

这些情绪是通过哪些音乐元素表现出来的？

音乐前段与后段有什么区别？

她答不上来。

同学们，你们可以吗？

学生：

不一定吧（或摇头）……

师：

那为什么你们没有自信呢？

因为还不了解音乐的表现，还不懂得从什么样的角度去体会、感悟音乐的情绪。

美妙无穷的音乐

教学过程

是每一位作曲家按照一定的乐音规律用“节奏”、“旋律”与“和声”等重要的音乐要素进行编曲创作的，他们能表现大自然和人们的生活，表现人们从生活中各种体验以及内心世界，所以千变万化。

故我们要知道一首完整的音乐作品含有很多要素：

旋律、节奏、节拍、速度、力度、音区、音色、和声、调式、调性等。

下面，老师就带着大家共同去聆听、去感悟。

二、新知教授（音乐表现形式、音乐情绪）

师：

播放刘欢和莎拉布莱曼演唱的《我和你》（要求学生：

仔细聆听，轻轻哼唱，感受音乐的风味，体会音乐传递的信息）

师：

请问这是什么歌？

谁唱的？

生：

《我和你》，刘欢、莎拉布莱曼

师：

好听吗？

为什么？

生：

因为歌曲很简单、感觉很温暖、抒情，最主要是他们两人唱得很好。

师：

说得好！

你们听出来了，这首歌是通过“唱”来表达情感的，且旋律朴实流畅，容易上口，你们一听就会，所以喜欢是吗？

《我和你》歌词比较简单，由中英文部分组成?

，歌曲没有气壮山河，却闪耀着人性与情义的光华，以舒缓而温情的方式，让亿万观众如沐月光清风，感受“地球村”的和谐之美。

另外这首歌是通过“唱”来表达情感的，且旋律朴实流畅，容易上口。

《我和你》最大的、突破性的成就，在于风格创新。

奥运会这样的体育盛会，主题歌的表现形式走上舒缓温情的路子，是一种极有魄力的创新。

这不仅与奥林匹克精神吻合，也凸显了北京奥运会所倡导的以人为本、和谐发展的理念，因此赋予了主题歌更强的生命力与感染力。

也正因为如此，《我和你》成为东西方文明在奥运舞台上的一次水乳交融。

教学过程

这里为了让大家更了解这首歌曲，老师再给大家展开一下《我和你》的创作背景及必须谈及的三个人物。

（陈其钢、刘欢、沙拉布莱曼）

师：

好啦，《我和你》先说到这里，下面老师再给大家放一段乐曲，这首乐曲的我将让同学们欣赏两次，在第一次时老师不做任何解释，请同学们在欣赏的同时思考一下以下这几个问题，在听完第一遍后我将进行提问：

a.?

这首乐曲叫什么名字？

b.这首乐曲由什么奏出？

c.这首曲子让你有怎样的感觉？

为什么？

师：

（欣赏结束后进行提问）：

这首曲子听过吗？

叫什么名字？

生：

《蓝色多瑙河》

师：

这首乐曲由什么奏出？

生：

乐器

师：

对，这首曲子让你有怎样的感觉？

为什么？

生：

让我们感受到景色很美，由静谧到热闹的感觉，主要是不同的乐器奏出了不同的感觉。

师：

好的，答到了点子上，是“乐器”带来的感受，那么这首乐曲和上一首什么不同呢？

生：

第一首歌是人唱出来的，第二首曲子是乐器奏出来的。

师：

回答得非常好！

这正是老师今天要告诉你们的音乐表现方式。

音乐表现方式主要可以分为两大类：

（板书）一是用人声歌唱的声乐；声乐，一种歌唱表演艺术，靠人的嗓子唱出悦耳动听的歌声，用自己的声音来表达心中情感。

声乐以人的声带为主，配合口腔、舌头、鼻腔作用于气息，发出的悦耳的、连续性、有节奏的声音。

按音域的高低和音色的差异，可以分为女高音、女中音

教学过程

、女低音和男高音、男中音、男低音。

每一种人声的音域，大约为二个八度。

声乐包括：

美声唱法、民族唱法和通俗唱法，2006年中国又出现了原生态唱法。

声乐是一种表达感情最直接，表现最容易感染人的音乐表现形式。

二是用乐器演奏的器乐。

器乐，用乐器来表现的音乐。

器乐比人声的音域更宽广，人们用乐器来做更加丰富、更加广泛的音乐表现。

由于各种乐器的音乐不同，乐器演奏方法的技巧丰富，乐曲风格、意境上的差异，以及多种多样的乐器表现形式等因素，构成了令人为心醉神往的器乐艺术。

人们在演奏和欣赏中表达与体验内心情感，感悟人生，得到了愉悦的精神享受。

师：

这下大家了解了吗？

生：

了解了。

师：

下面再请大家仔细聆听，感受乐曲中的画面、氛围、感受乐曲中音乐情绪给你带来的美妙体验吧（欣赏第二遍（视频播放）），要求：

欣赏时请学生们注意视频中的解说

《蓝色的多瑙河》是典型的维也纳圆舞曲形式，由一个序奏和五首略有对比的圆舞曲构成。

其中第五首是第一首的扩展再现。

最后由一段华丽的尾声作为结束。

序奏。

弦乐震音好象多瑙河的水波，在闪烁荡漾。

雾气消散的河面上，辉映出朝阳的绚丽光斑。

圆号象一道霞光穿透冬雾，呼唤着春天。

晨曦中，深睡在多瑙河畔的维也纳开始苏醒。

很快，呼唤音调响彻整个管弦乐队；在晨光照耀下，美丽的蓝色的多瑙河，扬起欢乐的波涛。

第一首圆舞曲犹如春之神张开了幻想的翅膀，在蓝色的多瑙河上空翩翩而至。

美妙的旋律，就象娓娓动听的语调，把合唱曲中的优美词句，轻轻地送到人们耳畔：

"春天来了，大地在欢笑，蜜蜂嗡嗡叫，风儿吹动树梢……"

?

?

第二首圆舞曲高昂开阔。

轻盈的曲调象春姑娘在高高的阿尔卑斯山上向多瑙河招手。

旋律中歌词中对春天热情赞颂之情：

"

教学过程

啊，美妙！

双唇象玫瑰，向我们微笑。

美丽的春天女郎，披上彩色外套，真漂亮，真美妙！

"当人们唱起那句"露水是她的眼泪"时，旋律轻缓飘下，变得沉郁动人。

第三首圆舞曲富于奥地利乡村舞曲特点。

人们在轻灵的节奏中，看到多瑙河畔农村姑娘和小伙子的欢乐欢舞。

曲调中起伏的音型，犹如他们飘飞的衣饰；节奏中强劲的重音，象是他们轻轻点蹋的舞点。

这首充满乡土气息的舞曲，刻画出多瑙河边美丽醉人的春意；而生活在这条蓝色河畔的人民，正是美好的春天的人们。

第四首圆舞曲流畅的旋律在奥地利疆土上勾画出弯弯曲曲的蓝色航道。

在这有生命的线条中，流淌着奥地利人民的沸腾的热血。

这段急切奔放的舞曲，向人们讲述了英雄民族在多瑙河边繁衍生息的古老历史。

我们从那粗犷的音响中看到，峭壁上的古城在历史的烟尘中一个个地诞生，放射出令人肃然起敬的光华。

第五首圆舞曲是第一首圆舞曲的扩充与发展。

虽然在音调上它们相去殊远，但在气质上却同是一曲欢呼春到多瑙河的热情赞歌。

一个短小的引子之后，管弦乐队轻轻地奏出婉转多姿的音调，在渐次的暗涨的力度中，高声呼唤出：

"春天来了，多么美好"！

《蓝色的多瑙河》的尾声，结构庞大，音响丰富，几乎包容了乐曲中的所有的圆舞曲的主题。

但是，在演奏的次序，主题的选择以及使用的乐器上，仍有多彩的变化。

尾声中现了第三、第四和第一首圆舞曲，然后，响起序奏中多瑙河水波荡漾的美妙回声。

在清澄的色彩中，长笛颤动跳跃的鸟语，让人们沉浸到田园诗境之中。

忽然，一阵急风骤般的音流汹涌而至。

全曲在火热的狂欢高潮中结束。

这段尾声，显示出施特劳斯的高超的管弦乐写作技巧。

师：

通过视频的讲解在你的头脑里有画面了吗？

那些音乐情绪你能感受到吗？

生：

有、能

教学过程

师：

许多音乐让人们听后久久难以忘怀，那是因为它具有优美的旋律，美妙的音色和独特的节奏。

节奏明快、旋律跳动的音乐使人兴奋、雀跃；节奏缓慢、音调幽雅的音乐使人安宁、深思；旋律优美、清新的音乐则使人产生欢乐、恬静的情感……这就是音乐情绪，音乐情绪也称音乐表情，指人对音乐作品的特定感知表现。

有广义和狭义之分。

广义的音乐情绪指音乐作品对人的情绪影响，通常可用一些形容词来形容，如：

愉悦的、柔和的、抒情的、激昂的、忧伤的等等。

狭义的音乐情绪指音乐作品的表情要素，如：

音乐的力度、速度、音色、表情术语等。

懂了吗？

这下知道怎么去听音乐了吗？

生：

懂得了。

三、巩固新知（学生实践）

师：

今天学习了音乐表现形式、音乐情绪，大家表现都不错，接下来我们来实践实践，老师给大家提供一个新的乐曲，请大家仔细聆听，感受音乐带给你们的春节体验，与我们的生活经验做比较，对音乐情节展开联想。

并将你的感受及心得写到书本p8页空白处，等下请同学简单说说。

播放《春节序曲》

师：

欣赏完后，请2-3个学生谈谈感受

生：

……

师：

不错，你们已经能够较好的去掌握音乐的情绪及倾听音乐了，这里老师和之前一样，为了让大家记忆更深刻，我简单的介绍一下《春节组曲》及作曲家李焕之。

1、《春节组曲》由四个乐章组成，集中表现中国人过春节的热闹景象，李焕之作于1955年—1956年，乐曲以陕北民间秧歌的音调和节奏为素材，旋律明快，生动地表现了我国人民在传统节日里热闹欢腾、喜气洋溢、敲锣打鼓、载歌载舞的场面。

经常演奏的是组曲的第一乐章，即“春节序曲”，描写的是过春节人们扭秧歌的情景，乐曲里加入了闹秧歌的锣鼓节奏，主题由两首陕

教学过程

北民间唢呐曲组成，乐曲欢快热烈。

中间部分是一首悠扬的陕北民歌，其主题先由双簧管演奏，再由大提琴重复，最后由小号独奏把音乐推到高潮结束。

2、李焕之（1919年1月12日--2000年3月19日），福建晋江人，生于香港，着名作曲家、指挥家、音乐理论家。

1938年8月到延安，11月加入中国共产党，在鲁迅艺术学院师从冼星海学习作曲指挥。

毕业后留校任教员。

抗战胜利后，任华北联合大学文艺学院音乐系主任。

新中国后，历任中央音乐学院音乐团团长、中央歌舞团艺术指导、中央民族乐团团长。

创作的《春节组曲》已成为我国春晚必演曲目;《社会主义好》高度颂扬了共产党毛主席领导下的人民新中国掀起了社会主义建设高潮的繁荣景象，唱出全国人民坚决走社会主义道路的坚强决心。

教育和影响了新中国几代人的思想和成长。

四、小结

师：

同学们，不论是让亿万观众如沐月光清风，感受“地球村”和谐之美的《我和你》，还是写于民族危亡时刻的，充满爱国之情，浸透着奥地利人民对祖国河山的敬仰之情《蓝色的多瑙河》，亦或是刚刚欣赏的展示革命根据地人民在春节时热烈欢腾的场面的《春节序曲》，都是音乐那特有的表现力和蕴含的音乐情绪让人们感受到这一切，希望大家通过这节课的学习，努力聆听身边的每一部音乐作品，用心体会作品中的音乐表达，做一个真正懂音乐的人。

五、布置作业：

用心聆听奥地利作曲家舒伯特的《小夜曲》，感受乐曲的音乐表现及音乐情绪。

教学反思