上学期小班幼儿教育教案主题三小小的我.docx

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上学期小班幼儿教育教案主题三小小的我

次主题一：

可爱的小脸

年级：

小班主题：

安全教育主备课教师：

活动名称：

滑滑梯

科目：

健康

执教教师：

使用时间：

活动目标

1.学会用正确的方法玩滑梯;

2.懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害;

初步养成一定的安全意识。

重难点分析

初步养成一定的安全意识

活动准备

1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。

2.编排情境表演（大班的哥哥姐姐）。

活动过程：

1.导入活动，激发兴趣。

兔妈妈（老师扮）:

今天天气真好，小兔子们，妈妈带你们出去玩。

看，那是谁?

（小狗）他们在干什么?

（滑滑梯）2、观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。

（1）狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?

为什么要这样玩?

（2）人多的时候应该怎样玩滑梯?

小结:

玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。

从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。

眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。

如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

2.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

（1）兔妈妈:

刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩?

（2）兔妈妈:

孩子们，你们想不想再玩一遍?

这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。

（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。

）

活动延伸:

1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。

2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。

幼儿表现

活动特色

改进意见

年级：

小班主题：

小小的我主备课教师：

活动名称：

宝贝在哪里

科目：

健康

执教教师：

使用时间：

活动目标

1.认识面部器官，能准确指出五官的位置。

2.初步了解五官的用处。

3.教育幼儿学会保护好自己的五官。

重难点分析

1.准确指出五官。

2.学会保护自己的五官。

活动准备

1.小镜子人手一面。

2.五官可以活动的脸谱一幅。

3.《小手拍拍》歌曲磁带。

活动过程：

（一）照一照，讲一讲“宝贝”的名称。

1.教师启发提问：

这是什么?

（镜子）

请小朋友每人拿一面小镜子，仔仔细细地照一照自己的脸，看一看你的脸上有哪些“宝贝”，然后告诉老师，好吗?

（好）

2.请幼儿告诉老师：

我的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

（二）请幼儿指一指“宝贝”的位置。

1.师：

哪个小朋友本领大，边用手指，边说一说你的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都长在什么地方?

（鼻子在脸的中央，眼睛在鼻子上边，嘴巴在鼻子下面，耳朵在脸的两旁。

）

2.教师念儿歌，请幼儿指出五官。

小小鼻子本领大，长在脸的最中央。

两只眼睛明明亮，长在鼻子的上方。

鼻子下面是嘴巴，笑一笑呀象月亮。

耳朵耳朵最听话，长在我的嘴两旁。

3.做一做。

出示贴错的五官脸谱，请幼儿找错并贴正确。

小朋友，我带来了一张五官脸谱，你看帖的对吗?

（不对）请小朋友帮它贴正确吧!

（三）说一说“宝贝”的用处，以及应怎样保护它们。

1.小朋友，你知道我们的“宝贝”各有什么用处吗?

（知道）

2.启发幼儿说出后，教师小结：

鼻子能问气味，眼睛能看东西，耳朵能听声音，嘴巴能吃饭和说话，它们一样都不能少。

3.既然我们的“宝贝”对我们来说这么重要，一样都不能少，那么我们应该怎样来保护它们呢?

教师先引导幼儿回答，然后教师小结：

不能用手抠鼻子，不能用脏手揉眼睛，不能对着耳朵大声喊叫，不能把手放进嘴巴里，它们都是我们的好朋友，我们要好好地保护它们。

（四）师幼用问答对唱的形式，边回答边指出五官。

“好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里?

”“张老师，告诉你，我的鼻子在这里。

”依次回答并指出其它的五官。

（五）随音乐《小手拍拍》边表演边指出五官，结束活动!

幼儿表现

活动特色

改进意见

年级：

小班主题：

小小的我主备课教师：

活动名称：

大脸小脸亲一亲

科目：

社会

执教教师：

使用时间：

活动目标

1.学习画圆，能用大圆与小圆表现大脸和小脸。

2.喜欢看亲子照片，感受快乐亲情。

重难点分析

学习画圆，能用大圆与小圆表现大脸和小脸。

活动准备

1.搜集亲子合照或图片资料，在日常活动中组织幼儿欣赏。

2.“大脸和小脸”范画一幅，有关爸爸、妈妈的歌曲，彩色笔、画纸人手一份。

3.幼儿学习资源。

活动过程

1.脸贴脸，亲一亲。

（1）欣赏歌曲，教师和幼儿示范表演“脸贴脸，亲一亲”的动作。

（2）欣赏亲子合照，请幼儿讲一讲：

照片上都有谁?

大脸是谁?

小脸是谁?

（3）找笑脸。

请幼儿从照片中找找笑脸，感受“大连小脸亲一亲”时的幸福、快乐的气氛。

2.画画大脸和小脸。

（1）教师引导幼儿怎样把“脸贴脸，亲一亲”的样子画下来呢?

（2）教师示范。

一个大圆，一个小圆，大圆是大脸，小圆是小脸

（3）引导幼儿发现大圆与小圆的区别，大圆与小圆贴的很近表示脸贴脸，指导幼儿尝试用简单的线条添画眼睛、嘴巴等器官。

（4）鼓励幼儿按意愿简单装饰作品。

3.说一说亲亲真快乐。

4.请幼儿说一说爸爸、妈妈、老师和自己脸贴脸亲亲时的感受。

幼儿表现

活动特色

改进意见

年级：

小班主题：

小小的我主备课教师：

活动名称：

气味真正多

科目：

健康

执教教师：

使用时间：

活动目标

1.尝试用鼻子辨别不同的气味，发展幼儿的感知能力。

2.引导幼儿了解简单的保护鼻子的方法。

重难点分析

学会保护鼻子的方法

活动准备

每组一套深色的瓶子，里面分别装有:

香水、辣椒粉、麻油、醋、酒、糖浆等，尽可能的提供有各种气味的物品。

活动过程

1.激发幼儿对气味的感知兴趣。

师:

“小朋友你们知道鼻子有什么用吗?

”（呼吸、闻气味）拿起一只

瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么东西，应该怎么办呢?

”（看或闻）

2.引导幼儿感知各种各样的气味。

（1）“桌子上有很多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗?

”

（2）请小朋友打开瓶盖，闻一闻瓶子里装的是什么东西。

闻好一个盖好，再换其它的瓶子闻，等一会儿告诉大家，你闻到了那些气味?

（3）幼儿交流自己刚才闻到了什么气味。

（4）老师请每组一个小朋友找出醋的气味?

（或其它气味）的瓶子，看谁先闻出来。

3.引导幼儿讨论、扩展经验。

小朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味?

请你告诉大家。

你最喜欢闻什么气味?

不喜欢闻什么气味?

为什么?

幼儿讨论交流。

4.和幼儿总结

我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到很多的气味，所以我

们要保护自己的鼻子。

怎样保护鼻子呢?

（不挖鼻子、流鼻涕用手）

幼儿表现

活动特色

改进意见

年级：

小班主题：

小小的我主备课教师：

活动名称：

最好听的声音

科目：

社会

执教教师：

使用时间：

活动目标

1.能辨别生活中几种不同的声音。

2.初步了解同一种物体，由于数量、材质的不同，发出的声音也是不同的。

3.在玩玩、摇摇瓶子过程中，体验探究声音的乐趣

重难点分析

重点：

能辨别不同的声音

难点：

探究声音的兴趣

活动准备

1.PPT　　

2.每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。

小盆4个，黄豆若干。

活动过程：

（1）谈话导入

师：

宝宝们，今天有这么多客人老师来听咱们上课，你知道是为什么吗?

（客人老师是来找耳朵最灵的宝宝的，那我们来比一比好不好?

你听!

（播放宝宝笑声）　　

师：

这是什么声音啊?

谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声?

　　师：

你们猜对了，真棒!

这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。

可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的?

（播放公鸡叫声音，幼儿：

大公鸡!

）　　师：

大公鸡怎么叫的?

（喔喔喔喔）　　

师：

那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢?

　　师：

会叫的动物有很多很多，所以妈妈可以请许多小动物来叫小宝宝，宝宝被叫醒了，（播放洗手声音）咦!

宝宝现在在干什么?

　　师：

洗手的时候会有什么声音啊?

（哗啦啦）　

师：

洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，宝宝坐着爸爸的汽车（出示汽车图）上学了，汽车在马路上会发出什么声音啊?

（嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟）　　

（二）让空瓶子发出声音　　

1.师：

把瓶子拿出来玩玩，瓶子有声音吗?

师：

怎样让它发出声音呢?

启发幼儿瓶子是因为装了东西而发出的声音（教师倒出黄豆证实）。

小结：

瓶子碰碰某个地方就能发出声音。

2.用瓶子装豆让它发出声音　

　师：

宝宝也想让你们的瓶子也发出好听的声音，请幼儿操作，教师指导。

3.幼儿集体操作装黄豆。

提问，我们的瓶子发出来的声音一样吗?

（不一样：

一个响声大一个响声小）　　

师：

怎么回事?

幼儿讨论发表自己的见解。

小结：

用力大小不同，发出的声音轻响不同　　

4.摇瓶子游戏《大猫和小猫》　　

师：

知道了瓶子宝宝的这个秘密，我们一起来表演大大的声音和小小的声音好吗?

（伴奏：

我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵↓我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵喵↑进行两次）　　

5.延伸活动　

　教师故意边唱歌边用一个装满黄豆（或两颗）的瓶子（透明），用力摇，瓶子没声音（是小小的声音），咦!

怎么回事呀?

瓶子宝宝还有秘密呢?

跟老师再去找一找它的秘密好吗?

幼儿表现

活动特色

改进意见

次主题二：

小手和小脚

年级：

小班主题：

小小的我主备课教师：

活动名称：

会跳舞的小脚

科目：

科学

执教教师：

使用时间：

活动目标

1.认识自己的小脚，喜欢做小脚的游戏。

（小脚动起来）　　

2.知道小脚会随着身体的长大而长大。

重难点分析

知道小脚会随着身体的长大而长大。

活动准备

节奏欢快的音乐、一份新生宝宝脚印、有地毯的地面或地垫若干。

活动过程

一、随音乐活动小脚。

教师跟随音乐做脚的动作，幼儿模仿。

二、多种形式了解小脚。

1.数数脚趾。

数一数：

一直脚上有几个脚趾？

找找那个最大那个最小？

说一说：

小脚小脚真可爱，1、2、3、4、5，五个脚趾头。

2.挠挠小脚。

挠挠自己的小脚，挠挠同伴、老师的脚，说说有什么感觉。

说一说：

小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死了——　　

3.比比脚大小。

和老师、同伴比比。

看宝宝脚印，让幼儿知道：

老师的脚出生时就这么小，后来人长大了，脚也长大了。

等小朋友长大了，小脚也会长大了。

三、认识小脚的本领，喜爱自己的小脚。

1.说说小脚的本领。

　　走、跑、跳、踢……　

　2.听音乐，欢乐蹦蹦跳，展示小脚的本领。

（幼儿分组活动或两两比赛，看谁的小脚最棒。

） 

幼儿表现

活动特色

改进意见

年级：

小班主题：

小小的我主备课教师：

活动名称：

谁的多

科目：

科学

执教教师：

使用时间：

活动目标

1.学习用一一对应的方法比较物体数量的多少。

2.学习在标记图上从左右的摆放物体。

3.养成大声讲述操作的习惯。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

重难点分析

学习用一一对应的方法比较物体数量的多少。

活动准备

排队标记图，小动物和相匹配的食物图片，瓶子与盖子若干。

活动过程

1、复习排队标记

　　小朋友们，这是什么呀？

对了，这是排队标记图，排队标记图表示要给小动物或者小物品排队了，应该在哪里排队呢，对，要从红旗后面开始排，排在红线上面，一个跟着一个排。

二、给小狗吃骨头

　教师：

小狗出来玩啦，狗妈妈叫小狗要排好队才能出去，小狗遇上了难题，我们不会排队怎么办呢？

小朋友会排队吗？

一起帮帮小狗吧。

示范小狗在排队标记图上排队

教师：

小朋友们，小狗排好了队，在外面玩得很开心，一会儿它们肚子饿了，我们来分肉骨头给它们吃好吗？

一只小狗吃一根骨头，一起来分一分。

示范一一对应地给小狗分骨头

教师：

咦？

是不是全部小狗都有骨头吃了？

没有，一只小狗没有骨头吃，那是小狗多还是骨头多？

　　引导幼儿说出一只小狗吃一根骨头，一只小狗吃一根骨头，一只小狗没有骨头，小狗比骨头多。

三、瓶与盖比多少

　　1.情景导入

　　教师:

狗妈妈在家大扫除的时候，找出了许多瓶子和盖子，你能帮瓶子找到盖子吗？

　　教师：

瓶子和盖子谁多谁少？

　　2.重叠对应比多少教师出示一样大的瓶子和盖子若干，与幼儿讨论。

教师：

用什么办法知道瓶子和盖子谁多谁少呢？

　　引导幼儿将瓶与盖重叠对应（一个盖子盖在一个瓶子上），再说说谁多谁少。

　　3.并列对应比多少

教师出示从小到大有盖的瓶子一套，与幼儿讨论：

用什么办法知道瓶子和盖子谁多谁少呢？

　　4.教师：

如果不用盖子盖瓶子的方法，还有什么办法能找出瓶子与盖子谁多谁少呢？

引导说出并列对应的方法。

四、活动结束

　　小狗谢谢你们帮它们排了队，分了骨头，谢谢你们，瓶子和盖子也在你们的帮助下找到了自己的好朋友，大家再见。

幼儿表现

活动特色

改进意见

年级：

小班主题：

小小的我主备课教师：

活动名称：

小手爬

科目：

艺术

执教教师：

使用时间：

活动目标

1.感受小手在身体上爬上爬下的乐趣。

2.能随音乐旋律的上行与下行，合拍的做由下而上，由上而下的动作。

3.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

重难点分析

活动重点：

体验小手在身体上爬上爬下的乐趣。

活动难点：

合拍地做由下而上，由上而下的动作。

活动准备

游戏前学会歌曲、每人一个小手宝宝、歌曲磁带、钢琴、录音机。

活动过程

（一）导入部分

1.听音乐进入活动室

2.谈话引题（出示小手宝宝）

“小朋友们，你们好！

我是小手宝宝，我的本领可大了，你们知道我都有什么本领吗？

"（我会弹琴，会跳舞，会画画）

小朋友们喜欢小手宝宝吗？

（幼儿回答喜欢）我们一起做一个手指谣欢迎小手宝宝的到来吧！

（二）展开部分

1.师随音乐表演，请幼儿感知上行与下行

师：

“小朋友表现的都非常棒，小手宝宝也很喜欢你们的表演，它今天也给咱们准备了一个小节目，你们听！

”

2.幼儿初步体验做动作

师：

“小手宝宝的表演结束了.你们注意听了吗？

刚才那首歌

我们也学过，听了这段音乐你想做什么动作？

”

3、体验小手爬上爬下的乐趣

师：

“小朋友们，我们一起来试一试小手在身体爬的感吧！

”（边唱边表演）

4.合拍的做由下而上，由上而下的动作

师：

“小朋友都感觉到了小手在身上爬的感觉，那老师有一个问题问小朋友.我们的小手先从我们的脚背上爬到了哪里？

又爬到了哪里？

然后爬到了哪里？

最后爬到了头顶上，从下面爬到了上面，然后又从头顶一步一步地爬了下来，从上面爬到了下面！

”

5.再一次随音乐尝试小手爬上爬下的乐趣

6.师：

“小手宝宝看到我们这里那么的热闹，它也想和我们一起做游戏.我们把小手宝宝请出来一起做游戏吧！

”

7.师：

“小朋友.你们和小手宝宝玩的开心吗？

那你们想想咱们

的小手宝宝还可以爬到哪里？

”

（小手宝宝还可以爬到脸上，耳朵上……）

8.随音乐用小手宝宝找好朋友，再次感受小手爬带来的乐趣

师：

“小手宝宝的本领可真大呀！

它还可以帮我们找好朋友.、那我们和小手宝宝一起找好朋友做游戏好吗？

让我们的小手宝宝爬到我们好朋友的身上吧！

”

（三）结束部分

师：

“小朋友，我们一起到外面，让我们的小手宝宝和我们一起找更多的好朋友一起玩吧！

”找更多的好朋友一起玩吧！

”

幼儿表现

活动特色

改进意见

年级：

小班主题：

小小的我主备课教师：

活动名称：

小脚的朋友

科目：

社会

执教教师：

使用时间：

活动目标

1.能联系生活经验大胆表述。

2.知道袜子和鞋子都是保护我们的小脚的。

重难点分析

知道袜子和鞋子都是保护我们的小脚的。

活动准备

1.每位幼儿一块垫子，围坐在地上。

2.故事磁带。

活动过程

一、幼儿倾听故事。

　　1.教师讲故事

　　小脚丫丫有两个朋友--鞋子和袜子。

有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的，

　　太不舒服了，就不想要这两个朋友了。

小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候，偷偷地溜到大马路上来玩。

　　“啊嚏、啊嚏!

”好冷啊!

没有鞋子和袜子的帮忙，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。

　　一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。

小脚丫丫多想念鞋子和袜子这两个朋友呀。

　　他急急忙忙赶回家，轻轻地穿上袜子，套上鞋子，又和自己的好朋友紧紧拥抱在一起。

　　2.提问

（1）小脚丫丫的朋友是谁?

（2）为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友?

　　（3）小脚丫丫离开了它的朋友发生了什么事?

　　二、找小脚、认小脚。

　　1.教师：

我们的小脚在哪里?

　　2.脱下鞋子和袜子，数数有几个脚趾头?

　　3.在脚底轻轻挠一挠，会有什么感觉?

　　4.请幼儿尝试用小脚帮助拿报纸。

　　5.怎样保护我们的小脚?

　　三、给小脚找好朋友

　　1.让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧!

　　2.学习穿袜子、鞋子。

　　3.现在小脚又能带着我们到想去的地方了。

　　四、活动延伸

　　1.让幼儿赤足在沙地、木板、石子地上行走，获得不同的感受。

　　2.引导幼儿辨认袜底，分清鞋子的左右，学习穿袜子和鞋子。

幼儿表现

活动特色

改进意见

年级：

小班主题：

小小的我主备课教师：

活动名称：

一双小小手

科目：

执教教师：

使用时间：

活动目标

1、让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途。

2、发展幼儿的观察比较能力。

重难点分析

观察初步了解手指的名称及用途。

活动准备

录有《一双小小手》的磁带、录音机；手的挂图一张。

活动过程

一、猜谜语；也十个好朋友，你有我有。

五个在左，五个在右，只会干活，不会开口        

引出课题《一双小小手》。

二、认识自己的手。

1.引导幼儿观察自己的小手

教师提问：

小朋友你的手是什么样子的呢？

手心在哪里？

手背在哪里？

手指和手指甲呢？

你有几只手啊？

每只小手有几个手指头呢？

2.认识双手并学说手指名。

（1）师（伸出双手）问：

小朋友你们也和老师一样都有一双手。

它们是好朋友，它们互相帮助，还帮我们做了许多好事。

（做神秘状）小朋友，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么（做倾听状）。

噢！

它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。

小朋友我们一起来给手指起个名字好吗？

”

（2）师：

“（伸出大拇指）小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧！

”（幼儿学说“大拇指”）  

师；“（伸出食指）它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，就叫它食指好不好？

”（幼儿学说食指）     

师“（伸出中指）它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧！

”（幼儿学说中指）        

师“（伸出小指）它最小，就叫它小指！

”（幼儿学说小指）

师“（伸出无名指）我们给它起个什么名字呢？

咱们一起动动脑筋（做思考状）可名字都让它们几个占去了，没有名字了。

哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧！

”（幼儿学说无名指）（3）教幼儿学读儿歌《手指歌》，并表演相应的动作。

3.做“玩手指”游戏。

（1）教师伸出手指，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。

（2）引导幼儿按教师指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，练习手指的灵活性。

三、说说小手的本领，知道保护小手。

（1）引导幼儿说说小手有那些本领，能帮助我们干什么？

（2）讨论；怎样保护小手。

教师小结：

帮助幼儿了解；注意卫生，不咬手指头，勤剪指甲，勤洗手等

幼儿表现

活动特色

改进意见

次主题三：

棒棒的我

年级：

小班主题：

安全教育主备课教师：

活动名称：

防溺水安全教育

科目：

健康

执教教师：

使用时间：

活动目标

1.提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知增强与同学的合作交流意识。

2.初步了解防溺水安全的有关内容，知道每一个学生（包括公民）都要提高安全意识。

重难点分析

自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

活动准备

1.视频一个;

2.溺水图片若干;

3.模拟溺水急救若干;

活动过程：

一、观看图片

师:

小朋友们，你看，图片里的是谁?

他怎么了?

二、新授

1.游泳中要注意的问题:

引导孩子观看动漫视频中学生游泳的画面。

小组讨论:

在游泳时要注意哪些问题?

教师进行总结:

游泳要严格遵守“四不”:

未经家长、老师同意不去;没有会游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。

2.说案例，小孩发生溺水而导致死亡的事故，然后引导孩子共同分析发生溺水事故的原因。

教师作总结:

溺水原因主要有以下几种:

年龄小、不会游泳;游泳时间过长，疲劳过度;在水中突发病尤其是心脏病;盲目游入深水漩涡。

三、溺水的急救

（1）发现溺水者如何将其救上岸。

教师进行详细讲解:

方法一:

可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边;方法二:

若没有救护器材，可以入水直接救护。

（要告诉孩子只有大人可以下水救人）

小孩发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救;

孩子按照教师的讲解方法，全班孩子每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。

每个小组轮流进行，其他同学细心观察，最后做出总结，指出优点和缺点。

（2）如何开展岸上急救

教师详细讲解急救步骤:

第一步:

当溺水者被救上岸后，应立即将其口腔打开，清除口腔中的分泌物及其他异物。

第二步:

控水。

救护者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的头部，使他的嘴向下，另一手压他的背部，这样即可将其腹内水排出。

第三步:

如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即进行人工呼吸，通常采用口对口吹气的方法效果较好。

第四步:

注意要在急救的同时，要迅速打急救电话120送医院或者向附近的大人寻求帮助。

四、安全总结

1、孩子小结:

通过这次活动，你懂得了什么?

2、教师小结:

生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望孩子们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。

不和哥哥姐姐等小孩去危险的池塘、江河、水库，不单独跑到危险的地方玩水。

五、活动延伸

请家长利用周末时间，查找书籍、上网等方式让孩子深入了解防溺水的知识，并编成故事。

幼儿表现

活动特色

改进意见

年级：

小班主题：

小小的我主备课教师：

活动名称：

好听的名字

科目：

社会

执教教师：

使用时间：

活动目标

1、能知道自己的名字，听到叫自己的名字会应答。

2、能围绕自己的名字，大胆的说出自己想说的话。

重难点分析

知道自己的名字，能大胆表达自己的想法。

活动准备

1、收集幼儿的照片，并在照片下面贴上名字。

2、请家长告诉幼儿他（她）名字的含义。

3、小木偶一只。

活动过程

1、介绍自己的名字：

小木偶的名字叫“小花”。

“我的名字叫小花，你们的名字叫