最新部编版小学语文四年级下册第二单元 优秀例文.docx
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最新部编版小学语文四年级下册第二单元优秀例文
第二单元习作
美文展示
我想发明多功能词典
四（8）班 史静雯
现在的词典就是一位不会说话的老师。
要是能让它变成一位会说话的老师，那该多好啊！
后来我根据现在科学的研究成果进行综合运用，希望发明一种会说话的词典。
词典不再是一本书的样子了，而是一个人的形状。
为什么这样设计呢？
首先词典具有人的本领，其次它可以稳稳地立在桌子上，给人们带来方便。
词典的上面是两只伸出来的手，可以接受各种指令。
左手接受语言方面的指令，右手接受动作、声音、画面等指令。
词典的中间就像人的肚子一样，里面存放着各种数据性的知识。
词典的下面是两条腿，可以伸长，也可以弯曲，软绵绵的。
为了引起人的注意，手与腿都设计成红色。
唯有中间的肚子设计成蓝色，像大海一般蓝。
词典的功能有很多，可以自动打开。
只要按一下开关，说打开到第80页，它就会自动翻到第80页。
要是你想查什么字，可以读，也可以写，但写必须在词典的右手上进行。
只要你把字在它右手上一写。
刹那间词典就会打开，翻到你所需要的页码，然后很准确地用普通话读出来。
词典的另一个功能就是有声有色。
比如“腾云驾雾”是什么意思呢？
只要你点击一下“声音”和“图画”，就会从词典里跳出一段画面，那就是孙悟空在空中腾云驾雾的画面，真是逼真无比！
要是你想欣赏一段音乐也可以，只要点击一下“音乐”这个开关，各种各样的音乐都会弹出来，任你选择。
激情的、豪放的、喜庆的、婉约的……应有尽有。
你说，一边学习，一边听听音乐，那该多么快乐啊！
多功能词典是我的至爱，我希望它早点儿诞生！
写自己的愿望，引出奇思妙想。
细致描写词典的外形，条理性强，生动形象。
通过具体事例写词典的功能，清晰详细。
巧妙运用过渡句引出词典的另一个功能。
总结全文，表明自己的愿望，感情真挚！
希望发明多功能词典
词典的外形
功能之一：
自动打开
功能之二：
有声有色
功能之三：
听音乐
首尾呼应
小作者先写自己希望发明多功能词典，接着写多功能词典的外形，然后逐一介绍词典的三个功能，在介绍中通过具体事例来说明，很有说服力，也很形象。
另外，总—分—总的结构让作文更有层次性。
我的得意之作——便携保护罩
四（6）班 叶宇阳
我的得意之作就是一种能逃灾避难的神兵利器——便携保护罩。
我的这个得意之作，可不得了！
它可以帮助许多人免遭灾难。
这个便携保护罩平时和一个乒乓球差不多大，球两侧各有一个机翼，只有按中间的一个按钮，它才会变成像洗衣机那么大的一个球体，再按一下，它就会出现一个入口，人可以钻进去。
它可以抗住三次巨齿鲨那可怕的一万多吨咬合力的攻击。
人在保护罩中走，保护罩就会转起来，前进、后退或转弯，甚至可以飞行。
这样我们就可以逃出灾区了。
当我们逃出险境，你会发现保护罩内部也有一个按钮，按一下出口就会出现，我们就可以出来了，再按一下它就会恢复原形，所以这个保护罩可以无限使用。
我发明这个保护罩是因为那些救灾英雄们，在抗灾救灾过程中随时会有生命危险，其他灾民们的生命也可能会受到威胁。
有了这个保护罩，一定可以保护成千上万人的性命。
比如消防队员戴上这个便携保护罩，只管前进，任何困难都不怕。
即便是高楼倒塌也会安然无恙。
你说消防队员奋不顾身地冲进灾区，抢救速度加快，不就能挽救更多生命吗？
这个保护罩还有一个预测功能。
只要按动一下“预测”开关，就能迅速判断火力、风力以及地震级别，而且预测非常准确。
我一定要发明这个便携保护罩，把灾难造成的损失降到最低，让救援人员更安全，让灾难远离我们的生活！
开门见山，点出自己的奇思妙想——便携保护罩。
描写便携保护罩的外形，流露出兴奋之情。
运用列数字的说明方法写出便携保护罩的作用神奇。
通过具体事例写出保护罩的特别功能，很有说服力。
自然过渡，引出另一个功能——预测功能。
总结全文，运用排比的修辞手法表达强烈的感情。
便携保护罩的外形
功能一：
有效防护
功能二：
救灾无后顾之忧
功能三：
预测功能——希望远离灾难
小作者开门见山引出奇思妙想——便携保护罩，接着从外形与功能两个方面具体描写便携保护罩，因为通过具体事例来说明，所以更有说服力。
结尾能够运用排比的修辞手法来写，感情强烈。
神奇的手表
四（6）班 伍阳
我来到一家奇奇怪怪的手表店，那个卖手表的老奶奶给了我一只神奇的手表。
手表的玻璃罩是透明的，表里没有时针和分针，只有时间和两个红色按钮：
一个按钮向左，一个按钮向右。
我好奇地按下向左的按钮，时间居然倒流了24小时。
我再按向右的按钮，时间从原先的8点10分前进到了第二天的8点10分。
我得到了这个神奇的手表，心里十分激动。
我又按了一下向右的按钮，居然神奇地到家吃饭了。
由于有了这神器，我把昨天考的极差的试卷给了妈妈，妈妈紧皱眉头，恶狠狠地看着我，像一头饿狼看着一只小羊。
刚要打到我，我灵机一动按了一下向右的按键，时间果真跳过去了。
虽然屁股有点痛，但我毕竟逃过了一次挨打，不由窃笑起来。
妈妈看见我被惩罚后还在笑，以为我被她打傻了呢，竟想出各种方法来安慰我。
我真是快乐无比！
从现在开始，我开启了神仙般的生活。
上课：
神游！
放学：
游戏！
晚上：
电视！
转眼间，一个月过去了，期中考试在即。
我想，要是我按一下按钮，是不是可以跳过考试呢？
想干就干，我连按两下向右的按钮，原以为跳到了星期天，可发现手表竟然跳出一行字：
考试期间不可调！
天呐，这该如何是好！
我慌了，傻傻地坐在位置上发呆。
恍惚中，老师发好了试卷，我只好慌慌张张地考试。
第一题，不难。
第二题，好像听过，记不得怎么做了。
再向后扫描，没有一题会的，真把我气疯了。
此刻，我懊恼万分：
靠神不如靠自己啊！
先写神奇手表的来历,设下悬念。
接着写神奇手表的外形与颜色。
通过具体事例写出神奇手表的功能。
神奇手表有一个限制——考试期间不可调，富有创意。
结尾含义深刻，揭示道理，韵味无穷。
老奶奶给手表
手表的外形
手表的特别功能：
穿越时光
手表的限制：
考试期间不可调
懊悔万分
小作者先写神奇手表的来历，接着写神奇手表的外形，然后写手表的功能和限制：
功能是穿越时光，限制是考试期间不可调。
叙述手表功能时，选择了具体的事例来写，详细具体；情节一波三折，想象大胆有趣！
神奇的书包
四（6）班 刘明慧
我发明了一种特别的书包，它可以给我们带来极大的方便。
下面，就由我来给大家介绍它的与众不同吧！
它的样子和我们现在的书包有明显的不同，在书包背面上端有一个红色按钮，作用是使书包变小，同时里面的东西也随着变小。
要是你想书包变大也可以，同样要按一下红色按钮。
所以任何大东西都可以放进去。
背带是绿色的，看上去很显眼，可背起来却感受不到一点重量。
如果弄丢了这个书包，只要你大喊一声“快回来”，它就会根据主人的语言特点，受到感应，立刻飞到你的兜里。
但你只是轻轻喊一声是不行的，那样书包可能得不到语言感应。
因此，喊的声音要大，这才能引起书包的语言感应。
有了这样神奇的书包，我们就再也不用背着沉甸甸的书包来学校了。
只要让其变小，就不用背负任何重量。
到了教室，再按一下红色按钮，书包就会恢复原来的样子。
这个书包还有一个特点，那就是——明辨是非。
如果小偷在街上偷了东西，准备放入这种包中的时候，它不会变小，反而会发出“滴滴”的报警声。
在大街上，如果你遇到急需帮忙的人，恰好你的包里又有对方需要的东西，它会自动吐出来帮助对方的。
此乃默默无闻，帮助他人。
这就是我发明的书包，怎么样呢？
很厉害吧？
开门见山，引出特别的书包。
抓住书包的按钮与背带进行描写，写出书包的外形特点。
写书包的功能：
能够变大变小和呼之即来。
写书包的另一个功能：
明辨是非。
选择的事例具体，所以内容很生动。
结尾含义深刻，令人回味无穷。
发明特别的书包
书包的外形
功能之一：
能大能小
功能之二：
呼之即来
功能之三：
明辨是非
小作者开门见山，引出书包的神奇，接着从外形与功能两个方面介绍书包。
因为选择了具体的事例来写，所以功能比较详细、具体。
结尾含义深刻，再次点出书包的厉害，流露出小作者的自豪之情。
会飞的木屋
四（6）班 沈豫
如今，我们已完全进入到一个崭新的科技时代。
而我，一个挑剔的设计师兼科学家，造出了这世上一流的房屋——会飞的木屋。
它虽然被称为“木屋”，实际上比普通木屋不知高多少个档次。
这座木屋从外表上来看，最显眼的便是木屋下的四个雪白的轮子，木屋两侧还有用钛合金为材料做的机翼，停在那里，就像一架没有头的飞机，当然机翼和轮子是可以收起来的。
而收起来之后，淡粉色的墙壁，配上天蓝色的屋顶，搭配起来也是很炫的。
这座房子有一个最强的功能，就是自动报警装置。
有一次，家里来了小偷，他偷完东西，刚准备离开，警报忽然响了，足有60分贝高。
这小偷还想带着财物跑人，但木屋内隐藏的两个机器大手紧紧地抓住了他的双腿，小偷无法迈步。
机器手越抓越紧，小偷疼得直冒冷汗，只好把财物统统丢下，机器手这才罢手。
怎么样，厉害吧？
是不是一级棒？
嘻嘻！
其实这座木屋还有一个好处，当然就是会飞呀！
有了它环游世界再也不是梦了。
有了它，人们可以满世界跑了！
去埃及，领略金字塔的奥妙；去拉萨，感受布达拉宫的唯美；去巴黎，观赏巴黎夜晚的风情……有了这座房屋，访遍名山大川，欣赏名胜古迹，根本不在话下！
这座房屋甚至可以带人们去遨游太空。
到了太空，木屋会自动形成一个外层坚固、陨石撞击也不怕的防护屏。
有了它，生活在太空就像生活在地球一样。
至于粮食和水也不用发愁，它会自备粮食和水，够吃一年多！
屋内设备齐全，有进入太空的必需用品，航空服、头盔和氧气桶……应有尽有。
不仅如此，这座房子还有第四大功能，它是便携式的。
只要你按下缩小的按钮，不出三分钟，这庞大的木屋便会自动缩成一个样式精致、紧跟潮流的包包，易于携带。
想住时按下绿色按钮，眨眼工夫，那神奇的木屋便会出现在你的眼前啦！
是不是超先进呢？
大家喜欢我这个会飞的木屋吗？
欢迎你来做客，来的话一定要体验一下木屋的神奇！
开头别具一格，自然导入会飞的木屋。
细致描写木屋的外形，特别具体。
通过举例的方法写出房子的最强功能——自动报警装置。
巧妙运用过渡句引出木屋的第二个功能——会飞。
通过举例，写出木屋的第三大功能——设施应有尽有。
方便携带是这座房子的第四大功能。
结尾富有感染力，再次点出木屋的神奇。
引出会飞的木屋
木屋的外形
功能之一：
自动报警装置
功能之二：
会飞
功能之三：
设施应有尽有
功能之四：
便携式
欢迎你来做客
小作者开头引出会飞的木屋，接着从外形和功能两个方面写出木屋的神奇。
在功能方面写得很具体，每写一个功能都会通过具体的事例来说明，生动形象。
其次注意功能之间的过渡，很有条理。
我幻想中的学校
四（6）班 蒋雯馨
光阴似箭，日月如梭，转眼来到了2050年。
这一年充满了希望，充满了神奇，是令人陶醉的一年。
许多先进的科技，让人赞不绝口！
走进学校，右面是圆柱形教学楼，左面是正方形教学楼，正前方是正五边形教学楼，一共有六种不同颜色的教学楼，分别为一至六年级的教室。
到了进校时间，学生们凭自己脖子上的吊牌往扫描器上一贴，就可以直接到达所在班级门口。
再把作业放在指定扫描器上，等待检查。
然后对着教室门上的摄像头进行脸部识别和身体检测，如果出现身体异常会自动拨打电话给父母，如果全部通过检测，门会自动为学生打开。
当老师走来时，这扇门便会把优秀作业和没完成作业的同学的名单自动显示在黑板上。
进入教室，桌子上有两排按钮。
第一层是课表按钮，第二层是活动按钮。
如果是手工课，便可以按下手工按钮，领取手工材料；如果是电脑课，就会在桌子中央升出一台电脑屏幕。
这样既提高了上课效率又增强了学生的动手能力。
这种桌椅会自动帮你调节高度，而且每人的课桌里会有个书本传送口，只要输入所要的书名，就可以迅速拿到相应的书本。
到了中午，你只要按第二层的点餐按钮，可口的饭菜便可以从教室后的另一个小电梯运来。
每个教室的后墙壁上有一个除味器，不但能除异味，还会散发出一股淡淡的花香。
吃完午饭，还可在教室里睡午觉，点击“睡觉”二字，你的专属被子就送到了。
教室下方藏有地下库，在遇到地震等紧急情况时，按下红色紧急按钮，师生都可以转移到地下库。
不管在学校的哪一处角落，都可以看见这逃生按钮。
按钮还会自动向周围发射信号弹，以免搜救人员发现不了。
地下库虽然会有点冷，但有水、电、煤气以及各种生活用品，可以保证所有人不饿肚子。
我真希望能有一所这样的学校，所以我们一定要好好学习，为实现我们的梦想而奋斗。
穿越到2050年，自然导出幻想中的学校。
按照一定的顺序介绍幻想中学校的样子。
写幻想中学校的功能：
作业、拨打电话等全部自动化。
课程开设也全部自动化。
食堂与教室都能自动化运行。
写幻想中学校的另外一个功能：
地下库是迅速撤离的通道。
结尾流露出对幻想中学校的憧憬与喜爱之情。
来到2050年的学校
学校的样子
作业、拨打电话、课程设置等全部自动化
地下库是另外一个功能
希望通过勤奋实现幻想
小作者先写幻想中学校的样子，接着写学校的几大功能：
作业、拨打电话、课程设置等全部自动化，然后写学校具有另一个神奇的功能：
教室下方藏有地下库。
因为事例具体，有条理，所以功能不仅有说服力，而且显得神奇有趣。
智能垃圾桶
四（6）班 陈佳钰
现在，大部分人都会把垃圾自觉地扔进垃圾桶，但总有一小部分人没有素质，乱丢垃圾。
当然，还有很多的人不知道将垃圾分类放置，导致垃圾污染严重。
所以我就想发明一种智能垃圾桶，帮助人们解决垃圾分类的问题。
这种智能垃圾桶有两个内桶，外观和普通的垃圾桶有些相似，不同的是中间的那一块是一个方形显示屏，下面有一个音响和一个摄像头。
两个内桶分别放置有害垃圾和无害垃圾。
下面还有一层强力吸尘器，摄像头是它的眼睛，显示屏是它的鼻子，吸尘器是它的手臂。
这种垃圾桶的分类十分简单。
分不清的垃圾，系统会自动分析这属于哪一类，并自动分解对自然危害十分大的垃圾，这样就不会对土地造成伤害。
之所以会自动分析，是因为里面放着一种AI智能，显示屏会显示出来。
如果不懂此垃圾有无害处，你就可以咨询机器人，摄像头将会对垃圾进行扫描判断，提示你该放哪个垃圾桶。
如果是盲人也没有关系，只要将垃圾提起对着显示屏，让它嗅一嗅，相应的垃圾桶门便会自动打开，将它吸进去。
如果有人不小心把垃圾扔错了，也没有关系，系统会自动分析，并及时告诉你，你扔错了。
如果有人不知悔改，这时它的摄像头就发挥出了作用，它就会记住你的脸，然后将这个人的信息汇报给卫生局，卫生局将对此人进行罚款教育！
如果不想罚款也可以，换成擦拭显示屏一个月。
下面的一层吸尘设备也不是白装的，它自带人眼看不到的红外线，如果发现有垃圾撒落在地上，它就会用吸尘器把垃圾吸进垃圾桶内。
这就是我想发明的智能垃圾桶，虽然现在还没有发明出来，但我相信在不久的将来，它一定能够诞生！
由社会中存在的问题引出智能垃圾桶，很新颖。
写垃圾桶的外形，很有条理。
通过具体的事例写垃圾桶的神奇功能——自动分析、自动分解。
运用假设的方法导入，写出智能垃圾桶的另外功能——能够警告处罚。
结尾含蓄，耐人寻味。
希望发明智能垃圾桶
智能垃圾桶的外形
功能之一：
自动分析、分解
功能之二：
教育警告
捡垃圾吸进桶内
希望将来诞生
小作者由生活现象引出智能垃圾桶，接着从垃圾桶的外形和功能入手来写，写得特别有条理。
在功能方面，小作者能够多角度地选择不同功能来写，很有创造性。
结尾流露出小作者对智能垃圾桶的喜爱与期待，耐人寻味。
第一单元习作
美文展示
我的乐园
这是一所乡村小学，这儿四季分明，这儿繁花似锦，树木参天，这儿书声琅琅，处处欢声笑语，这儿是欢乐的海洋，这儿是知识的殿堂。
我很幸福，在这儿学习、成长。
我很开心，这儿有我的一片“乐园”。
在我们班教学楼前面，是学校的小操场，那儿有四张乒乓球桌，一字排开，都是水泥做的。
虽说有的球桌边角已有破损，可它们仍然是我们的最爱。
课间或者上体育课时，那儿总是挤满了人。
瞧！
对阵的两人打得多激烈，球儿在桌面上飞过来飞过去，像一个灵动的舞者，时而左旋、时而右旋，时而飘移、时而跳跃，犹如鲤鱼跳龙门，又如彩蝶在花丛中翩翩起舞，这精湛的球技赢得同学们一片山呼海啸般的掌声。
每当这个时候，我总是其中最尽兴的一个，无论是打球，还是看球。
上课铃响，同学们依依不舍地离开球桌，也是该让它们好好休息一会。
离球桌不远处，有座大花园，那里四季鲜花不断：
春天里雪白的樱花开得正盛；夏日里姹紫嫣红的郁金香迎面扑鼻；秋日里米黄色的桂花芳香四溢；冬日里淡红的梅花傲霜斗雪。
这儿的一草一木，一砖一瓦都让我割舍不下，这儿每一个角落都留下了我的脚印，这儿是我美好童年最值得回忆的地方，我爱我的乐园。
“这儿……这儿……这儿……”运用排比的修辞手法，层层递进，增强了文章的感染力。
把乒乓球比作舞者、鲤鱼跳龙门、彩蝶，想象力是多么丰富呀！
排比修辞手法的运用更写出球技的精湛，比赛的激烈。
首尾照应，结尾处点明中心，升华了文章的主题。
校园美丽
课间活动丰富
花园锦绣
留恋乐园
这篇文章采用了比喻、排比等修辞手法，生动形象地写出了校园的美丽以及课间活动的丰富多彩，表达了小作者对乐园的无限留恋。
我的乐园
我家附近有一个湖，它的名字叫上清湖。
这里四季分明，景色宜人，湖水清澈，游鱼如织，百草丰茂，树木葱茏，游人络绎不绝。
这是我的乐园。
周末到了，我和爸爸、妈妈一起，荡起小舟，扬起风帆，湖上传来了我们的欢声笑语。
微风拂过，湖里清波漾漾，岸边人影绰绰，凉爽而又清新的风迎面吹来，像母亲的手抚摸着你的脸颊。
那是夏天。
湖中游船点点，湖水清澈得可以清晰地看见湖底的沙石。
湖中心有个小岛，岛上树木葱郁，雪白的、粉红的、鹅黄的菊花争奇斗艳，你不让我、我不让你，整个小岛成了花的海洋。
我们在花丛中扑蝴蝶，捕蚂蚱，捉迷藏，尽情享受玩耍的乐趣。
那是秋天。
雪如约而至。
白色的雪飘飘洒洒落下来，地上、房子上、小山上都是皑皑白雪，像穿上了一件厚厚的棉衣。
我们踩着“咯吱咯吱”的雪，在雪地里掷雪球、打雪仗，雪球打在我们的脸上、头上，谁也不喊一声疼、叫一声苦，我们的笑声久久回荡在空旷的雪域中。
那是冬天。
燕子来了，布谷鸟来了，大雁也飞回来了，小草偷偷地从土里钻出来。
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”柳绿了，粉红的桃花像小姑娘脸上打的胭脂，粉嘟嘟、娇艳艳，煞是好看。
我们鼻翼间洋溢着生机勃勃的清新气息，我们到公园爬山、放风筝，到郊外去呼吸新鲜空气。
那是春天。
我时常漫步在上清湖湖畔，饱览这里如画的风景，无论是春夏，还是秋冬，哪一个季节不美呢？
上清湖，不仅是一个湖，它还是一个让我朝思暮想的地方，这里留下了我最珍贵的记忆。
我在你的四季里徘徊，我喜欢你，我的乐园——上清湖。
开篇点题，总的概括乐园四季分明，美不胜收的特点。
把风比作母亲的手，写出了风的轻盈，亲切而又温馨，让人读后感到温暖。
小作者采用比喻的修辞手法，写出冬天白雪皑皑的景象。
小作者采用拟人、排比、比喻、引用古诗的修辞手法，写出了春天欣欣向荣的景象。
采用“总—分—总”结构，写出了乐园里春夏秋冬各具特色的景象。
景色秀丽
四季不同
流连忘返
美好回忆
本文采用“总—分—总”的结构写出了上清湖春夏秋冬四季迥异的景色，给人留下了深刻的印象。
我的乐园
我的房间是个乐园，也是学习和生活的小天堂。
那里有各种各样的玩具，给我带来了无限的乐趣。
我房间门上贴着自己画的画，画上有一条弯弯曲曲的小河，河水清澈，游鱼穿梭。
河岸上绿树成荫，树下零星的小花点缀在碧草丛中，在阳光的照耀下调皮地眨着眼睛。
我的被子上有一只小熊，它拿着小提琴，一边唱一边跳，它每天都要我教它一首新歌。
我的枕头上有个月亮，一双澄澈而又明亮的眸子深情地望着我，好像在跟我说悄悄话，每天晚上都陪伴我入眠。
床头站着一位头剃光头，手握猎枪，两眼如灯泡一样大，嘴歪眼斜，弯腰驼背的人。
没错，他就是人见人踢开，花见花不开的光头强。
我收藏的书可多了。
如：
《爱的教育》《草房子》《格林童话》《安徒生童话集》《老人与海》………它们总在我最无聊的时候来陪伴我。
我最喜欢漫画《父与子》，它带给我欢笑的同时，还让我明白了许多道理。
我的房间里最可爱的是鱼缸中的那些金鱼，你瞧，它们摇摆着蒲扇似的尾巴，扭动着滚圆的身子，身上五彩斑斓的颜色，让人感到小精灵的憨态可掬。
我的房间伴随着我成长，让我在无忧无虑中度过了快乐的时光，这里充满了欢声笑语，这里也有喜怒哀乐。
我爱我的房间，我爱我的乐园！
小作者把房间比作乐园、小天堂，写出了房间的舒适与温馨。
“澄澈”与“明亮”两词写出了眼睛可爱而又迷人。
外貌与动作的描写，把光头强写得惟妙惟肖。
采用比喻的修辞手法，形象地勾勒出金鱼的形态和动作美。
开门见山
房间的物品
首尾呼应
小作者开门见山，然后从门上的画谈起，介绍了屋里的摆设，玩具的样子，鱼缸中的金鱼，最后抒发了对房间乐园的喜爱。
图书一角
我爱我们的班级，我们的班级温馨又阳光，处处充满生机。
我最喜欢的还是教室后面的图书角。
那里摆放着两个大书架，装满了各式各样的书籍。
在课余的时间里，我们这些“小书虫们”就迫不及待地涌到书架旁边，或蹲、或站、或倚、或靠，捧起自己心爱的课外书，一页，两页……我像一个饥饿的婴儿，贪婪地吮吸着母亲的乳汁。
我时常与书中人物进行精彩的对话。
看到离奇的故事情节，各种人物的命运遭遇，常常使我为他们的悲欢离合牵肠挂肚；看到痴迷处，常常使我废寝忘食，夜不能寐。
就这样，我尽情地在童话世界里漫游，在科幻世界里穿梭。
我从书中汲取了许多营养。
读《钢铁是怎样炼成的》，让我从保尔·柯察金身上学到了在困难面前要勇敢、坚强、自信、乐观、积极向上，就如他所说：
“人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次，人的一生应当这样度过：
当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；临终之际，他能够说，我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
”这告诉我们，人的生命是短暂的，我们要在有限的生命中发挥无限的价值，做自己想要做的事，一步步实现自己的梦想，这样在生命的冬天，就可以毫无愧疚和悔恨，不去惋惜自己虚度的光阴，后悔自己错过的一切，因为你已经发挥了自己无限的价值。
图书一角，是知识的海洋，我常常驾起心爱的小船，在海洋里遨游。
我爱你——图书一角。
开篇点明图书一角的位置。
把“我”比作嗷嗷待哺的“婴儿”，把“知识”比作“乳汁”，生动形象且贴切。
从书中明白道理，指导人生，砥砺前行，遇到困难，不屈不挠，勇敢而有自信。
篇末点题，把“图书一角”比作“知识的海洋”，耐人寻味。
“我”爱教室后面的图书角
“小书虫们”课余时间在图书角看书
从《钢铁是怎样炼成的》中学到的知识
“我”爱图书一角
本文从图书一角的位置以及它丰富了“我”的课余生活展开描述，点明了图书一角让“我”在知识的海洋中汲取营养，获得能量，从中明白做人的道理。
篇末点题，结构严谨。
我的乐园——金松广场
我经常到离家不远的金松广场去玩，那里是我的乐园。
进入广场，放眼望去，到处都是五花八门的娱乐设施。
北边是仿真飞机和高速旋转的木马；西边是体积庞大的蹦蹦床；南边是造型奇特的小火车；东边是气势雄伟的海盗船；广场中央是一片宽阔的水泥平地，上面有各式各样的玩具车穿梭来往……在这里，我可以任意选择最喜爱的项目玩耍。
到广场东边玩海盗船吧！
一位“海盗”威武地
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