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美文诵读
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ﻩ
一年级《弟子规备课》
《弟子规备课》
曹淑君
第一课 (4课时)弟子规
原文:
弟子规,圣人训。
首孝弟,次谨信。
泛爱众,而亲仁。
有余力,则学文。
教材分析:
《弟子规》蒙学经典有1080个字,分为五个部分。
遵循这本蒙学经典自身的内容顺序,教材划分为五个单元,本节课学习的内容是第一单元第一课《弟子规》总叙。
教学目标:
1.学习“弟、人”两个汉字,了解字背后的渊源和故事;读准“弟”字的读音,并理解其意。
2.正确、流利地朗读经典原文,达到熟读成诵。
能表达自己对经典原文的认识和理解。
3.初步体会本节课的内涵,引导学生认识到——在家里要做好孩子,在学校要做好学生。
教学重点:
通过多形式的朗读,提升学生的朗读能力,增强语感,达到熟读成诵。
教学难点:
通过多媒体演示、观看动画故事等方式,让学生初步理解原文内涵,并能用自己的语言表达出来。
教学环节:
本节课分为四个基本环节:
诵读、识字、释义、践行。
教学过程:
一、诵读:
弟子规,圣人训。
首孝弟,次谨信。
泛爱众,而亲仁。
有余力,则学文。
师:
睁大眼睛看看,张开小嘴读读,看看有没有不认识的字。
有不认识的字吗?
遇到拦路虎不要紧,我们有艺术家来帮忙!
师出示课件
师:
艺术家读的好听吗?
好听!
你们想不想再听一遍?
艺术家朗诵的字正腔圆,你们想不想试一试,我们跟一位小姐姐来读一读!
师:
读得真悦耳(响亮,好听),像音乐一样,老师还想听一遍!
师:
我们一起读得非常好听,但不知道女生、男生谁的声音更好听?
我们女生来读一读,真好!
声音像百灵鸟一样清脆!
我们的小男子汉也来试试吧!
声音真洪亮!
二、学习汉字
师:
请同学们仔细观察前两句,有两个字,看起来一模一样,写起来也一模一样,就是读音不一样。
哪两个字呀?
“弟子规”的弟,首孝弟的弟,我们就一起来看看这个字。
木桩上依次缠绕的绳子,开始表示用绳子捆东西的顺序,所以“弟”原来是次第、次序的意思,哥哥比弟弟大,比弟弟先出生。
弟弟要尊重哥哥。
“人”的甲骨文和金文字形,像一个侧身站立的人,这个人还向前伸出了他的手呢!
想一想用我们的两只手怎么样来表示人呀?
怎样用两根指头来表示?
想想还有什么办法?
同桌两位同学用身体怎么表现“人”字呢?
哪位同学上台来给大家表演表演!
图上有支大毛笔,找找在哪里?
伸出小手,跟着大毛笔来写大字。
三、释义
师:
弟子规,圣人训。
谁知道这里的圣人是指谁?
孔子是两千多年前一位伟大的老师,他教出许多贤能的学生,也留下许多有益的教诲,他的很多教诲都被记载在《论语》里。
《弟子规》这本书就是根据圣人孔子的教诲而编成的儿童要遵守的生活规范。
那圣人孔子的教诲是什么呢?
师:
首孝弟,次谨信。
首先,要孝顺父母,友爱兄弟。
其次,言语行为要小心谨慎,讲求信用。
我们联起来说一说,根据圣人孔子的教导,编成了我们儿童要遵守的行为规范,我们首先要孝顺父母,友爱兄弟,其次说话做事要小心谨慎,要诚实讲信用。
同学们表现真好,老师奖励你们一个小故事。
但是看故事之前,老师有一个小问题,我们要带着问题看动画,看完动画回答问题。
师出示动画故事《孔子相师》 (论语为政第二 水幕影院)
师:
孔子拜谁为师?
孔子很有学问,是很多人的老师了,但是他还是很虚心拜七岁的项槖为师,我们要向孔子学习。
我们现在就抓紧时间,继续学习《弟子规》!
师:
泛爱众,而亲仁。
什么是泛爱众?
甘肃曲舟的泥石流毁坏了很多人的家园,同学们我们可以做什么?
我们可以捐出自己的零花钱,献出自己的爱心。
我们不仅要爱自己的爸爸妈妈,爷爷奶奶,老师同学,我们还要关心远在千里之外的灾区小朋友,这就是泛爱众。
泛爱众,就是我们要爱每一个人。
然后亲近有仁德的人。
师:
有余力,则学文。
谁能用自己的话给大家讲讲这句话的意思?
如果这些事情做好了,还有精力,就要好好学习文化知识。
要做哪些事情呢?
我们一起来回顾一下,(让同学回答,然后总结)首先要孝顺父母,友爱兄弟,说话做事小心谨慎,诚实守信,关爱每一个人,亲近有仁德的人,如果这些事情都做好了,我们还有精力的话,就学习文化知识。
四、复习巩固
师:
请同学们把今天学习的内容回想回想,然后我们来做个小游戏。
老师带来了句卡小帮手,老师随便抽一张,你们答出上句或下句。
老师再加点难度,你们敢挑战吗?
这次不仅要答出上句或下句,还要说出你对这句话的理解。
哪位同学来挑战!
五、游戏环节
同学们,来我们为自己鼓鼓掌!
老师和同学们一起做《国学操》来放松放松。
起立,跟着老师来做!
六、践行环节
师:
《弟子规》讲的是在家里如何做一个好孩子,在学校如何做一个好学生。
我们一起联系生活想一想,比如,爸爸妈妈呼唤时,要及时答应,早睡早起,衣服要整洁等等。
第二课 (4课时)
教学目标:
1、能流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文,理解每句话的意思。
3、通过圣贤的教诲,启发培养孩子的孝心,让他们知道怎么去做?
怎么去孝敬父母?
4、能背诵课文。
教学重难点:
1、 理解课文内容,并能背诵。
2、 引导学生在生活中,做一个孝敬父母的孩子。
教学过程:
一、激趣导课
1、演示课件《爱心传递孝敬父母》
2、提问:
你看懂了什么?
3、中国是一个历史悠久的文明古国,几千年来创造了灿烂的文化,形成了高尚的道德准则,完整的礼仪规范,被世人称为“文明古国,礼仪之邦,”今年我们学习的《弟子规》就是向我们讲解孝敬父母、关爱兄长、尊敬长辈、修身养性、为人处世、读书求学的基本生活规范,今天我们学习第六课。
二、朗读
1.好饭先尽爹娘用,好衣先尽爹娘穿。
意思是:
好饭先给父母吃,好衣先给父母穿。
出自《劝报亲恩篇》。
2.家贫知孝子,国乱识忠臣。
意思是:
在家庭贫困的时候,才能发现真正的孝子,在国家危难的时候,才能识别真正的忠臣。
出自《名贤集》。
3 .孟子曰:
“亲亲,仁也;敬长,义也。
”
孟子说:
“亲爱父母亲,便是仁;尊敬兄长便是义。
”出自(春秋)《孟子·尽心上》。
4.孟子曰:
“人人亲其亲,长其长,而天下平。
”
孟子说:
“只要人人各自亲爱自己的双亲,各自尊敬自己的长辈,那么,天下自然就可以太平了。
”出自(春秋)《孟子·离娄上》。
5.劳苦莫教爹娘受,忧愁莫教爹娘耽。
意思是:
不要让父母受苦受累,不要让父母分担你的忧愁。
出自《劝报亲恩篇》。
6.亲所好,力为具;亲所恶,谨为去。
意思是:
父母喜好的东西,子女要尽力为他们准备;父母厌恶的东西,要谨慎地为他们去掉。
残自(清)李毓秀《弟子规》。
7.亲有过,谏使更。
恬吾色,柔吾声。
意思是:
父母有过错,劝他们更改。
要面带笑容,语调柔和。
出自(清)李毓秀《弟子规》。
8.亲爱我,孝何难;亲恶我,孝方贤。
意思是:
父母疼爱我,做到孝有什么困难呢;父母讨厌我,仍尽孝,才为贤德。
出自(清)李毓秀《弟子规》。
9.妻贤夫祸少,子孝父心宽。
意思是:
妻子贤惠,她的丈夫灾祸就少,子女孝顺,父母就心情舒畅。
出自(明)《增广贤文》。
10.千万经典,孝义为先。
意思是:
成千上万部经典上都说,孝和义是人首先应当做到的。
出自(清)《增广贤文》
11.慢人亲者,不敬其亲者也。
意思是:
不尊敬别人父母的人,肯定也不会敬重自己的父母。
出自《三国志·魏书》。
12.孟子曰:
“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。
”
孟子说:
“尊敬自家的长辈,推广开去也尊敬别人家的长辈;爱抚自家的孩子,推广开去也爱抚别人家的孩子。
”出自(春秋)《孟子·梁惠王上》。
13.路遇长,疾趋揖,长无言,退恭立。
意思是:
路上遇见长辈,应当迅速向前鞠躬问好;长辈没有和你说话时,要退在旁边恭敬站立,不要多嘴。
入情
1、指名两位学生朗读,课件出示课文(《渔舟唱晚》配乐)
2、师生共同评价
3、学生自由读文,要求读准字音,思考:
这篇课文主要讲了什么?
(板书:
孝)
三、品读感悟
1、组成小组合作学习。
2、汇报解决疑难(采用师生互动的方式,自主解决问题)。
(1)学生理解词语,教师点拨。
(出示课件③)
(2)学生齐读词语的意思。
(3)这篇课文中你读懂了哪句话?
(出示课件④⑤⑥⑦⑧⑨,并板书:
爱、恶、过、谏、怡、柔、号、泣、挞、无怨)
3、学生读一读每句话的意思。
4、欣赏句子,谈感受。
⑴赏读全文,找出你最喜欢的句子,读给大家听,并说说你喜欢的原因。
⑵师生互动共同欣赏。
⑶提问:
在日常生活中,你是怎样对待父母的?
⑷小结:
给父母端上一杯热茶,给父母说上一句贴心的话,都是作为子女的一片孝心,在现实生活中有许许多多孝敬父母的感人故事。
(出示课件⑩)可是也有很多子女不孝敬父母,你瞧——-
5、学生小品表演。
6、学生议一议。
7、学生读一读名言。
(演示课件)
8、师自述故事。
(老师学完课文也有很大的感触,想听听老师的故事吗?
)
9、学生读一读。
10、学生背一背。
(师生互动,看板书背课文)
四、拓展延伸
1、学生读一读。
(课内拓展)
2、学生模拟小记者,进行采访老师或学生在生活中是如何孝敬父母的?
五、升华情感
欣赏歌曲《跪羊图》。
六、教师总结:
父母疼爱子女,子女孝敬父母,这是人的天性,俗话说:
“百善孝为先,”动物如此,何况我们人呢?
我希望你们都成为孝顺的孩子,用你们的孝心去孝敬你们的父母。
七、作业
收集有关孝敬父母的故事,如:
孝感动天、黄香温席等。
第 三课(4课时)
一、教学目的:
把孝心的观念引入到学生的心田。
教育学生孝敬父母要从小事做起。
不但孝,关键是顺。
培养学生的感恩之心。
教学内容:
《弟子规》
一、入则孝 父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责须顺承ﻫ 二、教学重点:
关键在落实上。
一定要结合生活实际。
让学生理解孝道的重要性。
ﻫ 三、复习内容:
让学生复习上堂课的内容:
弟子规——总序。
齐声背诵。
四、讲解内容:
入则孝——过去古人非常讲究孝道。
晚辈早上起来第一件事,就是要到长辈的房间向长辈“请安”。
入;也是指在家中。
ﻫ 父母呼 应勿缓:
____父母呼唤我们,听到就应该马上答应,不要慢慢吞吞,半天不回答。
表现出一种无理的态度,或者有抵触情绪,自己不高兴就不应声。
比如;你正在看一个好看的电视,或者玩得正开心,父母叫你出来吃饭,你不答应。
或者答应了半天还是不动。
父母命 行勿懒:
______父母让我们去做事,应立刻起身去做,不可拖延偷懒。
或者高兴做就做,不高兴做就不做。
还有的小朋友和家长讲条件,我做了你给我什么奖励?
这都是不对的!
父母教 须敬听:
____父母在教育我们的时候,应该怀着恭敬的心去倾听。
不要漫不经心,愿意听就听,不愿听就不听。
否则,就是一个不听话的孩子。
ﻫ 父母责须顺承:
_____小朋友有时做错了事,家长会批评责备我们。
我们要赶快承认自己的错误,虚心接受,不要让家长生气。
有的时候,家长误解了孩子,这件事明明不怨你,可家长没搞清楚就责备你。
作为晚辈,也不要急于辩解,等父母平静了你再解释。
这才是真正做到了孝,而且顺。
ﻫ结合生活实例讲解:
ﻫ 生活中有很多实例,父母呼唤我们;父母让我们帮忙做事;你是怎样做的?
请小朋友自己去思考:
自己哪些地方做的不够?
常常见到一些孩子,自己玩的很开心。
父母让其帮助做一点家务,他马上说我还要写作业呢!
找借口不去做事。
父母批评我们的时候,小朋友还嫌家长罗嗦,不高兴听批评。
明明是自己做错了事,还满不在乎。
故意惹父母生气。
这些现象都是不对的。
ﻫ 父母抚养我们花费了很多辛苦,从小把我们养大,我们要用心去体会,感谢父母的养育之恩。
不能挂在嘴上,一句爸爸妈妈我爱你,是远远不够的!
要落实到行动上,就要从生活小事做起。
ﻫ举例说明:
母鸡孵小鸡的时候,母鸡身体下边放一堆鸡蛋,它天天趴在这堆鸡蛋上,用自己身体的热量,去温暖这些蛋。
鸡蛋吸收了母鸡的血汗,慢慢变成了小鸡。
母亲抚育我们的时候,也象抚育小鸡一样,非常艰辛。
小的时候要喂奶、喂饭,换尿布,有病时背着你去医院,半夜起来喂药。
风里雨里天天接送你去幼儿园。
上学时为你拿书包,为你撑雨伞。
做好了饭菜等着你回来吃。
父母总是把最好吃的东西留着给你,可是我们的小朋友是否也能把最爱吃的饭菜留着给父母吃呢?
不要以为父母为我们所做的一切都是应该的,我们要对父母有感恩之心,有报答之愿!
有的小朋友说等我长大了有工作了就去抚养他们。
世人说:
“什么都能等,只有孝敬父母不能等!
”让我们从今天就开始孝敬自己的父母。
为他们做一点事。
ﻫ 提问:
你的父母最喜欢吃什么?
干什么?
请小朋友回答!
ﻫ 不知道的小朋友回家问自己的父母,喜欢吃什么,干什么?
让他们学着关心自己的父母,用心体会。
ﻫ 作业:
今天回家吃饭时为母亲盛一碗饭,或者为父亲倒一杯水。
帮助家里做一些力所能及的家务。
比如:
摆放碗筷、洗碗、擦桌子、扫地、倒垃圾。
洗衣服、晾衣服、打扫房间。
浇花、买菜、学做饭。
ﻫ 为父母捶背、按摩、倒洗脚水。
可以根据情况任选一样来做。
教学体会:
一定要有家长的配合。
有的家长会不肯让孩子去做家务,怕打碎了东西。
要向家长讲清楚,我们是在帮助家长培养孩子的品德,不从小教育培养,懒惰的习惯养成了不好改正。
适当的劳动也是开发孩子智力的必要条件,他会在劳动的过程中,自己动脑筋去做。
做好了他也会有一种成就感!
自豪感!
不要娇惯孩子,是教育好孩子的前提条件。
通过一段时间的培养,小孩都会有很大的变化。
个案:
有个学生,因是单亲家庭,从小跟着妈妈生活。
妈妈又没有固定的工作。
小朋友不会体谅妈妈的心情,有时妈妈心情不好。
她还惹妈妈生气。
结果老是挨打。
学了弟子规后,变化特别大。
过去妈妈越打她越倔强,就是不认错,也不躲避。
现在妈妈一打她,她马上说:
“我错了,下次一定改”!
说着就跑开了。
妈妈看见她有进步,“十一”国庆节还带她出去旅游了一趟。
她回来后还跟老师说:
“妈妈说了‘你听话,春节妈妈还带你玩’,我要好好学习弟子规,不再惹妈妈生气了”!
ﻫ
第四课(4课时)ﻫ一、教学目的:
教会小朋友在家应该掌握的一些礼节、与尽量做到的事项。
ﻫ教学内容:
《弟子规》的2、3段
提问:
上节课留的家庭作业“在家里做一件力所能及的家事,”请小朋友自己举手回答做了哪些?
或盛饭、或洗碗、或拿筷子,叠被子、扫地等。
不论小朋友做了什么,都要鼓励他,使他持之以恒的去做。
没做的接着做,使他养成好的习惯为止。
学习弟子规的目的,不是光会背,主要的是落实到行动上,学会做。
反复要求,就会印在脑海里,成为他的习惯。
ﻫ讲解:
冬则温、夏则清、晨则省、昏则定
清:
(电脑里没这个字) 凉的意思 省:
察看、检查(内省)。
ﻫ 要求学生了解一年四季的变化,冬天冷,则需要暖温。
夏天热,却要凉爽。
一天的开始,早晨要想好今天应做的事情,晚上要按照大自然的规律,安寝。
弟子规这里是教育小朋友要用心体会照顾自己的父母。
举例:
(二十四孝的故事)古代有个叫黄香的孩子。
在他九岁的时候,母亲便去世了。
他看见自己的父亲,每天辛苦的劳动。
他特别的心疼。
为了照顾好自己的父亲,他在夏天的时候,就用扇子把父亲睡的枕头和席子扇凉;冬天天气寒冷时,他就会先帮父亲把被窝睡暖了,再让父亲去睡。
可见黄香非常懂得体恤别人,他的孝心一直被后人所称赞。
ﻫ出必告、反必面、居有常、业无变(反:
同返)ﻫ 教育学生外出要向父母秉告,免得父母为自己担心。
比如;早上去上学时要跟父母说:
“爸爸妈妈,我上学去了!
”放学回来要先向家长报平安。
“爸爸、妈妈我回来了!
”生活要有规律,免去父母牵挂。
养成好的生活习惯,对自己一生都有帮助。
ﻫ 事虽小、勿擅为、苟擅为、子道亏
苟:
如果、假使ﻫ 学生无论做什么事情,都必须经过父母的同意方可去做,不可擅自做主,以免造成不必要的错误。
如果你擅自做了,作为晚辈你是没有道理。
举例说明:
1、私自到外边去玩,去游泳,去“网吧”,去不安全的地方,会有危险发生时,家长帮不了你。
2、随便把家中的物品赠与他人,如果是家长有用的东西,你不知道,就会造成错误。
例如:
一个小孩把家里的很有价值的邮票,送给了同学。
当家长发现时,早被同学扔掉了。
随便支配家长的财产,会养成大手大脚的坏习惯。
也会培养他人的贪占心。
3、在家里不可随便玩电、玩火,玩危险的玩具。
ﻫ4、不可养成随便花钱的坏习惯。
(压岁钱的支配)
物虽小勿私藏 苟私藏 亲心伤 苟:
(同上)
看见别人再好的东西,不可将它据为己有。
即使是再小的东西,哪怕是一块橡皮,一只铅笔,都不该拿人家的。
从小去掉自己的贪占心,长大才不会犯错误。
如果是随便乱拿了人家的东西,被别人发现了,父母会为你的行为而感到羞耻。
ﻫ学生有的时候,会对拿别人的东西不以为然。
作为家长和老师一定要帮助孩子克服这些坏毛病。
反面例子:
古时候,有个小孩偷了同学的一块砚台。
回家后,被他的母亲看见了。
他的母亲不但没有责备他,反而纵容他。
后来他的胆子越来越大,从小偷变成了大偷,被官府抓到了要砍头。
他提出要见自己的母亲一面,官府同意了让他见自己的母亲。
他见到自己的母亲后,就说:
“我是你奶大的,就让我再吃一口奶吧!
”说着,就把母亲的奶头咬掉了。
因为他非常怨恨自己的母亲,在他不懂事的时候,没有给他正确的教育。
有的时候,家长会无形之中给小朋友留下不好的影响。
比如;坐公共汽车家长会让孩子低点头,可以不买票。
这些都是反面教育,培养了孩子爱贪占小便宜的心理。
总结:
本节主要讲述了小朋友应该怎样培养自己的品德。
养成良好的生活习惯。
习惯从小事做起,从一点一滴做起。
提问:
请小朋友讲述自己哪些方面还做的不够?
对照上面的例子,找找差距。
作业:
反复布置在家里应该做的家情。
真正做到学有学业,居有居业。
直到养成习惯为止。
关心自己的父母喜欢吃什么?
干什么?
用心体会父母的心情。
ﻫ 第五课(4课时)
教学目的:
通过圣贤的教诲,启发培养孩子的孝心,让他们知道怎么具体去做!
教学内容:
亲所好力为具亲所恶谨为去
身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞
提问内容:
上节课留的家庭作业,在家做一些力所能及的家务。
让小朋友举手自己来说做了哪些?
反复强调,直到养成习惯为止。
讲解内容:
亲所好、力为具、亲所恶、谨为去ﻫ 好:
喜欢恶:
厌恶父母亲喜欢你做的事情,你要尽量去做,不要敷衍了事,漫不经心。
力:
是尽我们的力量。
父母厌恶的事情,你要小心谨慎的去除,包括你的一切坏习惯。
例如;父母喜欢让我们好好读书,将来有能力做事。
可我们不愿学习,一心贪玩,这就是不够孝心。
还有父母不喜欢我们出去和别的小朋友打架,那我们就尽量不让家长为我们操心。
做什么事情之前先想想父母知道了会不会高兴我去做?
用心体会父母对我们的教育,要使自己成为一个什么样的人?
互动:
请学生自己来讲家长喜欢