班级管理5班+朱丹丽+大项目案例.docx

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班级管理5班+朱丹丽+大项目案例

第一部分：

一个“大项目”活动案例

“心存感恩，肩负责任，相约梦想，励志起航”活动案例

——高一（14）班班级主题活动案例

（朱丹丽，2013年5-6月）

一、选题缘由

现在的高中生普遍缺乏感恩意识和责任意识，不懂得自己的成长离不开家长、老师的付出，同学的帮助，社会的关爱与扶持。

他们不懂得体会老师、家长的关爱，不知道自己对自己、对父母、对社会负有责任。

面对这样的问题，我们应该实施感恩教育。

二月份，高一全年级举行了“爱班、爱家、爱校”主题班会；在期中考试后举行了“路·灯·梦”主题班会，课件展示了家长收到孩子成绩之后的短信，许多学生受到了触动，取得了很好的效果。

他们体会到了父母对自己的期望，感受到了父母对自己的爱。

5月5日，利用周末休息时间，我们班的学生前往魏庄、张寨和常村三所敬老院进行了慰问活动。

学生为每位老人准备了一把芭蕉扇。

在敬老院内学生分成多组，打扫卫生、陪老人聊天、晾晒被褥、洗刷衣物等，学生们忙得不亦乐乎。

本次慰问活动不仅为敬老院的老人们带来了欢乐，让老人们感受到社会大家庭的温暖，更重要的是增强了学生们的敬老意识，让他们懂得尊敬老人、关爱老人、帮助老人是一种社会美德，增强了同学们的社会责任感。

每次班会课上，都会抽出时间阅读宏力学子（多是考入名牌大学的本校学生）来信，激励学生树立目标，给他们鼓劲。

在此基础上，母亲节来临的时候，我们举行了“青春述志”家信活动：

学生给家长写信，告诉家长自己的近况及想对父母说的话。

然后家长回信，进而组织本次“心存感恩，肩负责任，相约梦想，励志起航”主题班会。

2、活动开展的主要过程

在主动敞现真实体验的基础上，逐步提炼班级活动主题。

1.主题策划

5月5日那次去敬老院进行慰问后，学生们在我的电脑上看到了这些照片，他们主动跟我交流了他们的感想，我觉得这是一次很好的教育机会。

和班干部商议后决定：

结合“爱班、爱家、爱校”和“路·灯·梦”主题班会等系列教育活动开展一次主题班会。

为了充分了解学生的感受，在一节班会课上让学生进行小组讨论（注：

我们班现有45人，分为8个小组，多为6人一组。

每组均有一个组长，有自己的组名和组徽。

讨论时按照现有小组讨论）。

学生讨论时非常积极，每个小组都提出了不少典型问题。

大家通过近段时间组织的“爱班、爱家、爱校”和“路·灯·梦”主题班会及去敬老院的慰问活动，大都隐隐约约意识到了肩头那份责任。

组长经过汇总之后，交由班委分析讨论，汇总了几个活动主题。

2.主题提升（详情在第三部分）

班委进行了比较深入的讨论之后，得出了初步结果——心存感恩，肩负责任。

我对他们进行了表扬，但提出来问题：

班会开展后大家能收获到什么？

获得什么体验？

能否进一步升华主题？

成立了由张同学、袁同学、孟同学、刘同学、曹同学所组成的本次班会策划小组，对工作进行分工，进一步研讨。

策划小组的同学认真阅读了同学们上交的“路·灯·梦”主题班会后的书面感想，从中评选优秀作品，进一步讨论。

整理宏力学子及家长来信，他们终于找到了方向——追求卓越。

然后策划小组的同学与我再进一步讨论，最终确定了本次“心存感恩，肩负责任，相约梦想，励志起航”的主题。

它蕴含了我们班会的主要思路，班会的设计也以这两个层次展开。

学生表现出的积极性和主动性让我由衷的赞赏。

3.制定方案

策划小组在举行主题班会之前所做的的系列“小活动”：

1．阅读上一次举行的“路·灯·梦”主题班会后的书面感想，并从中评选优秀作品进行全班的展示。

2.整理去敬老院慰问时的照片。

3．整理宏力学子来信，选编成辑。

4.整理家长来信，评选优秀来信，推荐学生代表班会课上朗读家长来信。

5.剪辑“家长寄语”与“优秀宏力学子寄语”。

具体方案见第三小节。

3、先后策划出的几个版本的活动方案，每个方案得以修改的主要依据

第一次策划方案：

心存感恩，肩负责任

我们都有爸爸妈妈、爷爷奶奶，我们在家里肯定会帮助他们做一些力所能及的事情，例如：

扫地、拖地、洗衣服、做饭……5月5日我们道了魏庄、张寨和常村三所敬老院进行了慰问活动。

下面请同学们谈一下在敬老院的感受。

（选4、5个人发言）

听完了同学们的感受，就让我们回顾那一天！

（欣赏张同学这组的PPT）

尊敬老人是中华民族的传统美德，也是感恩。

关爱和帮助老人是我们不可推卸的责任。

其实，我们肩头的责任还有很多，我们的爱也有很多。

接下来我们一起来欣赏“路·灯·梦”主题班会后上交的优秀书面感想。

（找学生朗读）（然后选3、4个人分享感受）

针对这次方案，我提出了问题：

班会开展后大家能收获到什么？

获得什么体验？

能否进一步升华主题？

恰好这时，“青春述志”活动接近尾声，陆陆续续地收到了很多家长的来信，他们找到了升华主题的方向。

经过研讨，我和同学们共同设计了第二次的方案。

这一次，明确提出“心存感恩，肩负责任，相约梦想，励志起航”的主题，并以这四个关键词作为组织班会的主要思路，即整个班会由此形成两个层次的递进过程。

第二次策划方案：

心存感恩，肩负责任，相约梦想，励志起航

主持人串词

：

各位同学们，老师们，高一（14）班主题班会现在开始！

：

我们这次的主题是《心存感恩，肩负责任，相约梦想，励志起航》

第一部分：

心存感恩，肩负责任

：

我们都有爸爸妈妈、爷爷奶奶，我们在家里肯定会帮助他们做一些力所能及的事情，例如：

扫地、拖地、洗衣服、做饭……5月5日我们道了魏庄、张寨和常村三所敬老院进行了慰问活动。

下面请同学们谈一下在敬老院的感受。

（选4、5个人发言）

：

听完了同学们的感受，就让我们回顾那一天！

（欣赏张同学这组的PPT）

：

尊敬老人是中华民族的传统美德，也是感恩。

关爱和帮助老人是我们不可推卸的责任。

：

其实，我们肩头的责任还有很多，我们的爱也有很多。

：

接下来我们一起来欣赏“路·灯·梦”主题班会后上交的优秀书面感想。

（找学生朗读）（然后选3、4个人分享感受）

：

我们在5月7日-10日举行了“青春述志”家信活动：

我们给家长写信，告诉家长自己的近况及想对父母说的话，然后家长也都谢了回信。

：

下面给大家1min时间来回顾自己写给父母的信。

：

好，接下来我们阅读部分父母的来信，请……朗读优秀来信。

不过，听众也不要闲着，你注意关注这几个问题：

①您父母在你这样的年龄时，正在干什么。

②他们是怎样克服困难奋斗的，有什么经验和教训。

③他们是怎样含辛茹苦地抚育你成长的。

④他们对正在学习的你有什么期望和要求。

⑤他们对你说了哪些心里话。

：

现在我们进行小组讨论，讨论如下内容：

①读了家信后的感受。

②从家长的青年时代的经历中，受到哪些教育和启发。

③自己应树立怎样的志向，才能不辜负家长的期望和要求。

5min后请代表发言。

：

请……分享感受。

（及时点评）

：

大爱无言！

现阶段，我们在学校要好好学习来回报父母；在家里，一杯热茶，一句问候，也可以表达我们的爱。

：

我们应该怎么做呢？

第二部分：

相约梦想，励志起航

：

下面我们请……阅读优秀宏力学子来信。

顺便说一句，这是经过刘同学和孟同学精心整理的，我们是不是要向她们报以掌声呢？

（掌声，之后学生阅读来信）

：

大家独立思考一下：

他们身上有你的影子吗？

他们是如何做的？

你学到了什么？

3min后找学生分享感悟。

（3、4人分享感悟）

：

接下来我们一起欣赏由本次班会策划小组倾心制作的两段录像。

（观看录像）

1.片段一：

家长寄语

2．片段二：

优秀宏力学子寄语

（大家感到很惊喜）

：

下面我们互相交流一下心声。

（多人发言，特别是请了班级的“四大金刚”（不学习的四个人）之一的王某发言，因为“家长寄语”中有王某的父亲发言。

）

（播放背景音乐《我相信》）

：

起航只是瞬间的选择，彼岸才是理想的港湾！

只要路是对的，就不怕路远。

：

我希望，有一天，我们也可以作为优秀的宏力学子给我们的学弟学妹们写信。

有梦想，谁都了不起；有勇气，就会有奇迹！

：

加油，路在脚下！

下面欢迎朱老师谈谈自己的感受。

朱老师：

除了感动，我还是感动。

在一周的时间里，大家积极地策划这次班会，多次修改，终于商量出一套比较满意的方案。

整理照片、整理宏力学子来信，评选优秀家长来信，剪辑“家长寄语”与“优秀宏力学子寄语”，大家忙的不亦乐乎。

大家都是好样的，你们是我的骄傲！

每个人的成长，都离不开父母、老师、同学的帮助，也离不开社会的关爱，我们要怀着一颗感恩的心，主动承担应有的责任，努力奋斗，去回报身边的每一个人。

当然，第二次的策划是经过多次修改的，家长来信使得学生更加深刻地体会到了父母的爱，明白了自己应该如何回报父母；由优秀宏力学子来信，学生更加清楚了努力的方向，甚至还提出了以下后续活动：

1.在周记中记录自己的感受，在班级内交流。

2.布置爱心家庭作业：

①利用假期作家务。

②给爸爸妈妈洗一次脚。

3.评选“感恩之星”。

4.“相约梦想，励志起航”之沟通零距离活动。

邀请优秀宏力学子（特别是学生印象比较深刻的写过宏力学子来信的优秀毕业生）进行讲座。

主要讲大学生活以及高中生涯的规划，目标的确立。

活动目的：

激发学生对大学的向往，进而带给他们学习动力。

这部分主要内容：

①介绍各科学习经验。

②高中生活如何度过，对于目标以及学习动力的个人感想。

③目前为止的大学生活。

④现场提问环节。

穿插在各个部分之间，答疑解惑。

4、学生在活动过程中先后提炼出的成长体验。

第一次的策划方案中，学生只是意识到了责任，体会到了身边的爱，并没有进一步行动方向。

第二次的策划方案，学生不仅意识到了爱与责任，有了感恩之心，还有了进一步行动的愿望，也有了努力的方向。

学生能说出“我希望，有一天，我们也可以作为优秀的宏力学子给我们的学弟学妹们写信”这样的话语，足以说明这次班会已经成功地让学生有了内在体验。

第二部分：

“大项目”活动案例中体现出的“民主型班级”的特征

一、这个“大项目”要解决的学生发展问题

让学生在心存感恩的基础上树立目标，确定方向。

学生第一次策划方案只是简单意识到责任，没有更深刻的体会。

通过“青春述志”家信活动，学生感受到了来自父母的期望，有了迫切成长的动力。

二、教育思路

敞现：

1.主动表达看到去敬老院慰问时照片的感受；

2.收到家长来信后有了新的领悟；

3.感悟：

我们感恩之心，也要有进一步行动的愿望和努力的方向。

4.师生合作确定“心存感恩，肩负责任，相约梦想，励志起航”作为主题活动；

5.前期活动体验（结合以往活动，开展小组讨论）。

辨析：

1.辨析这次班会意义和主题；

2.辨析“青春述志”活动的目的。

选择：

1.对“青春述志”活动的理解；

2.对阅读宏力学子来信的理解；

3.承担责任，相约梦想。

生成：

1.丰富的感悟；

2.殷切的希望：

每个人的成长，都离不开父母、老师、同学的帮助，也离不开社会的关爱，我们要怀着一颗感恩的心，主动承担应有的责任，努力奋斗，去回报身边的每一个人。

三、在“日常管理”和“文化建设”方面可作的部署

1.“日常管理”方面：

（1）制作“高一（14）班学生档案”的电子表格，记录每个学生成长中的点点滴滴，包括学习，还是体育、集体活动、班级工作。

周日班会课进行表彰。

（2）执勤班委填写《班级日志》，内容包括一周班级和学校大事、课堂实录、好人好事、班委点评、班主任点评等等。

每天上午上课前，执勤班委会用1分钟的时间点评前一天的班级情况，有表扬有批评有希望。

（3）师徒结对，互相提升（每位同学可根据自己学科学习中的优势科目和薄弱科目自行选择“拜师”或者“收徒”；从互帮互助的效果出发，每位“师傅”最多收两名“徒弟”，每位同学最多可在三门学科上拜师）。

（4）学生写周记，每周批阅。

（5）每月布置一次爱心家庭作业。

（6）按照学号顺序和学生谈话。

（7）每月评选“月度风云人物”。

2.“文化建设”方面：

（1）教室墙壁上张贴励志名言（名言可以是宏力学子写给他们的励志名言以及家长来信中鼓舞人心的话，请学校著名的书法老师写）

（2）教室后面的黑板报每月更新一次，可摘抄优秀宏力学子来信。

（3）制作“班级PK榜”（上面写明挑战对象、挑战目标）

（4）每周放映一部好电影或教育类节目。

如：

《死亡诗社》、《叫我第一名》、《想飞的钢琴少年》、央视的《开讲啦》等

（5）创办班级报纸——《那些花儿》

原因：

比如，布置爱心家庭作业（如，给父母洗脚）可以增强学生的感恩意识；制作“班级PK榜”可以增强学生的竞争意识；每周放映一部好电影或教育类节目、每月评选“月度风云人物”可以及时增强学习动机；按照学号顺序和学生谈话可以帮助班主任了解到每一个学生的状态等。

四、体现出的“民主型班级”的特征

1.“民主型班级”在主题班会策划时的体现

学生在我的电脑上看到了去敬老院进行慰问的照片后，主动跟我交流了他们的感想，我觉得这是一次很好的教育机会。

和班干部商议后决定：

结合“爱班、爱家、爱校”和“路·灯·梦”主题班会等系列教育活动开展一次主题班会。

为了充分了解学生的感受，在一节班会课上让学生进行小组讨论（注：

我们班现有45人，分为8个小组，多为6人一组。

每组均有一个组长，有自己的组名和组徽。

讨论时按照现有小组讨论）。

学生讨论时非常积极，每个小组都提出了不少典型问题。

大家通过近段时间组织的“爱班、爱家、爱校”和“路·灯·梦”主题班会及去敬老院的慰问活动，大都隐隐约约意识到了肩头那份责任。

组长经过汇总之后，交由班委分析讨论，汇总了几个活动主题。

班委进行了比较深入的讨论之后，得出了初步结果——心存感恩，肩负责任。

我对他们进行了表扬，但提出来问题：

班会开展后大家能收获到什么？

获得什么体验？

能否进一步升华主题？

他们就成立了本次班会策划小组，对工作进行分工，进一步研讨。

策划小组的同学认真阅读了同学们上交的“路·灯·梦”主题班会后的书面感想，从中评选优秀作品，进一步讨论。

整理宏力学子及家长来信，他们终于找到了方向——追求卓越。

然后策划小组的同学与我再进一步讨论，最终确定了本次“心存感恩，肩负责任，相约梦想，励志起航”的主题。

学生表现出的积极性和主动性让我由衷的赞赏。

2.“民主型班级”在主题活动组织中的体现

本次主题班会策划小组是本着学生自愿参加的原则成立的。

有班委，也有“群众”。

他们的热情都很高涨。

整理照片、整理宏力学子来信，评选优秀家长来信，剪辑“家长寄语”与“优秀宏力学子寄语”他们做得一丝不苟。

幻灯片也做得很温馨。

他们阅读了“路·灯·梦”主题班会后的书面感想，并从中评选优秀作品进行了全班的展示。

他们整理的时候，如果我在旁边，就会时不时的被拉过去听他们发表感慨。

整理照片的时候，有的学生说看到敬老院的爷爷奶奶们就想起了自己的爷爷奶奶，帮助他们，就像在照顾自己的爷爷奶奶。

他们已经懂得了感恩，也体会到了一种责任。

在整理来信的时候，有学生已经很有感触。

有学生建议把宏力学子写给他们的励志名言以及家长来信中鼓舞人心的话打印出来，然后贴到教室的墙壁上，以示激励。

得到了很多同学的响应。

最让我感动的是学生居然拍到了“家长寄语”，他们从学校借了DV机，深入家庭，可谓敬业！

从学校团委借到了以前录制的“优秀宏力学子寄语”，真是有心！

3.“民主型班级”在后续活动策划中的体现

布置爱心家庭作业与“相约梦想，励志起航”之沟通零距离活动也是学生想出来的，说明他们已经感受到了肩头那份责任，已经对自己提出了努力奋斗的要求。

这次活动，每一位学生都充分地参与到了其中，特别是每一个参与组织和策划的学生身心都受到了很大的触动。

4.“民主型班级”在“日常管理”和“文化建设”中的体现

学生广泛地参与日常管理与班级文化建设。

（1）学生建议把宏力学子写给他们的励志名言以及家长来信中鼓舞人心的话打印出来，然后贴到教室的墙壁上，以示激励。

其实，我们班的墙壁上已经有了一些名言，只不过当时没经过他们的同意就贴上去了，效果不是很显著。

现在他们自己有了这个想法，很让人激动。

他们已经在用自己的双手和智慧创造班级文化环境了。

（2）“每月布置一次爱心家庭作业”是学生自己提出来的，说明已经意识到了责任，有了前进的动力。

（3）“创办班级报纸——《那些花儿》”的想法固然很好，但是，我提出来问题：

谁来编写呢？

大家都那么忙。

没想到立刻就有学生主动站起来说包在他身上，原来是班里的那个“四大金刚”中的王某，他很聪明，文笔很好但是不喜欢学习。

这次居然主动揽下这个任务，看来是受到了触动。